ตกแต่งมุมผู้ปกครอง: รูปแบบและแนวทางใหม่ แนวทางการตกแต่งมุมสำหรับคุณพ่อคุณแม่ บทความเกี่ยวกับสปริงในมุมคุณพ่อคุณแม่

สแตนด์การเดินทาง

เราทำงานในโรงเรียนอนุบาลขนาดใหญ่ที่มีสิบสองกลุ่ม ในทีมของเรา นอกจากนักการศึกษาแล้ว ยังมีผู้เชี่ยวชาญอีกหลายคน: นักจิตวิทยาด้านการศึกษา นักข้อบกพร่อง และผู้สอนพลศึกษา และทุกคนต้องถ่ายทอดข้อมูลที่สำคัญและเป็นประโยชน์แก่ผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาล การเลือกวัสดุสำหรับมุมพาเรนต์ถือเป็นงานพิเศษ และคุณจะเห็นว่ามันไม่ง่ายเลยที่จะทำสิบสองครั้งนี้

ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญจึงร่วมมือกันและคิดค้นแท่นสำหรับเดินทางขึ้นมา เราพัฒนาผัง ตกแต่งให้มีสีสัน และส่งไปเที่ยวเป็นกลุ่ม

แต่ละชั้นมีแท่นสำหรับเดินทางของตัวเอง เรือจะ "ลอย" ในกลุ่มอายุน้อยกว่า และฝึก "นั่งเรือ" เป็นกลุ่มสำหรับเด็กวัยกลางคนและเด็กโต เราพยายามออกแบบอัฒจันทร์โดยคำนึงถึงการตกแต่งภายในของกลุ่มอายุต่างๆ

ในห้องล็อกเกอร์บนพื้นของแต่ละกลุ่ม แท่นเดินทางจะหยุดเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์แล้วจึงเคลื่อนไปยังจุดหมายปลายทางถัดไป หลังจากที่อัฒจันทร์ได้ "เดินทาง" ไปตามเส้นทางที่กำหนดทั้งหมดแล้ว ข้อมูลบนอัฒจันทร์ก็จะได้รับการอัปเดต

เราได้ยกเว้นไว้เพียงจุดเดียวเท่านั้น จุดยืนนี้อุทิศให้กับปัญหาในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก โดยส่งถึงครูอนุบาลทุกคน เขามั่นคงในยิมแล้ว ครูพาเด็กๆ มาที่นี่เพื่อออกกำลังกายตอนเช้าและชั้นเรียนพลศึกษา และมีโอกาสทำความคุ้นเคยกับข้อมูลที่โพสต์บนอัฒจันทร์

Sofya Molyavko นักจิตวิทยาการศึกษา
โรงเรียนอนุบาล "ปลาทอง"
อาบาคาน สาธารณรัฐคาคัสเซีย

บทความนี้ตีพิมพ์โดยได้รับการสนับสนุนจากโครงการอินเทอร์เน็ต www.Stander.ru โดยการเยี่ยมชมเว็บไซต์โครงการ www.Stander.ru คุณสามารถซื้อเสาที่มีรูปร่างและขนาดใดก็ได้ในราคาที่แข่งขันได้ซึ่งผลิตโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์โดยใช้วัสดุที่มีความแข็งแรงสูงที่ทันสมัย คุณสามารถเลือกเสาหลากหลายรูปทรงและขนาดได้ ซึ่งรวมถึงเสาทรงสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม ทรงโค้ง และเสาชอล์ก ตลอดจนเสาแบบตั้งพื้นและแท่นแสดงข้อมูลแบบอยู่กับที่ ความสามารถในการสั่งผลิตเสาเร่งด่วนจำนวนมากและการส่งมอบผลิตภัณฑ์ที่ซื้อจะช่วยให้คุณประหยัดเงินและเวลาได้อย่างมีกำไร

กฎห้าข้อในการออกแบบมุมของผู้ปกครอง

ครูที่ฉลาดมักจะใช้ทุกโอกาสในการสื่อสารกับผู้ปกครอง เขาแจ้งให้พวกเขาทราบเป็นประจำเกี่ยวกับความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของเด็ก แจ้งเกี่ยวกับเนื้อหาของชั้นเรียน และให้คำแนะนำและคำแนะนำเกี่ยวกับการศึกษา โดยการทำเช่นนี้ ครูช่วยให้ผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่ต่อพัฒนาการของบุตรหลาน ทำให้สามารถเข้าใจถึงความสำคัญของงานของโรงเรียนอนุบาลในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก และเผยให้เห็นคุณค่าของงานของตนเอง
มุมสำหรับผู้ปกครองเป็นวิธีที่คุ้นเคยและใช้งานมายาวนานสำหรับผู้ปกครองในการทำความคุ้นเคยกับชีวิตของกลุ่ม แต่บ่อยแค่ไหนที่เราไม่มีเวลาและโอกาสในการออกแบบอย่างเหมาะสม!
บทความไร้ประโยชน์แขวนอยู่ที่มุมห้องซึ่งเขียนด้วยสิ่งพิมพ์ขนาดเล็กจากนิตยสารที่ไม่รู้จัก เมนูบังคับ และคำศัพท์สั้น ๆ ของเนื้อหาโปรแกรมในชั้นเรียนที่ทำให้ผู้ปกครองหวาดกลัวด้วยเงื่อนไขการสอน เป็นผลให้ผู้ปกครองเพิกเฉยต่อมุมเหล่านี้
เพื่อให้แน่ใจว่ามุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลของเราทำหน้าที่ได้จริงเราจึงปฏิบัติตามกฎง่ายๆต่อไปนี้

มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 "กุญแจทอง", Sterlitamak, สาธารณรัฐ Bashkortostan

1. เราคัดเลือกบทความที่มีเนื้อหาน้อยแต่ให้ข้อมูลครบถ้วน และทำให้ผู้ปกครองต้องการสื่อสารกับครูในหัวข้อนี้ต่อไป

2. เราไม่ใช้คำศัพท์ที่ไม่ชัดเจนสำหรับผู้ปกครอง

3. เราจัดวางข้อมูลในระดับสายตาของผู้ปกครอง ในสื่อสิ่งพิมพ์ เราใช้ขนาดจุดอย่างน้อย 14

4. เราเสริมบทความด้วยภาพวาด ภาพถ่าย หรือรูปภาพที่มีสีสัน

5. ในมุมสำหรับผู้ปกครอง เราเน้นหัวข้อต่อไปนี้: "เกี่ยวกับลูก ๆ ของเรา", "คำแนะนำและคำแนะนำ", "กิจกรรมของเรา", "สิ่งที่กลุ่มดำเนินชีวิตอยู่" เราใส่ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลไว้ในโฟลเดอร์ที่มีไฟล์แน่นหนา

เอเลนา กอร์บูโนวา
รองหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลที่ 100
แอสตราคาน

ผู้ปกครองภายใต้ร่ม

จะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองต่อข้อมูลสำคัญได้อย่างไร?
เราละทิ้งพื้นที่ราบแบบเดิมๆ ซึ่งผู้ปกครองมักไม่ใส่ใจ และใช้ร่มเป็นสื่อกลางในการให้ข้อมูล ใช่ ใช่ ร่มของแมรี่ ป๊อปปิ้นส์
เราติดตะขอโลหะไว้กับเพดานในพื้นที่ต่างๆ ของกลุ่มและห้องล็อกเกอร์ ซึ่งสามารถแขวนร่มได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย วิธีการวางข้อมูลนี้ไม่ทำให้พื้นที่เกะกะและในทางกลับกันช่วยให้คุณสามารถนำเสนอเนื้อหาได้มากขึ้น
ผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ภาพถ่ายการทัศนศึกษาและวันหยุด การ์ดอวยพรสำหรับคนวันเกิด ขอแสดงความยินดีกับพ่อแม่ในวันหยุด ติดอยู่บนร่ม
นอกจากนี้เรายังมีร่มสำหรับให้พ่อแม่และลูกๆ ดูคำแนะนำได้จากรูปภาพเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสมในป่า กฎในการจัดการกับของมีคมและทิ่มแทง คำเตือนเกี่ยวกับการเล่นไฟของเด็ก และอื่นๆ
และในร่มที่เรียกว่า "การประชุมที่น่าสนใจ" เราจะแสดงรูปถ่ายที่ถ่ายขณะไปเยี่ยมเด็กๆ ที่บ้าน โซลูชันดั้งเดิมสำหรับผู้ปกครองในการจัดมุมหนังสือที่บ้าน พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ และสถานที่เก็บของเล่น
ไม่ว่าข้อมูลที่เราโพสต์บนร่มจะดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองได้เสมอ และพ่อแม่ก็ชอบดูร่มกับลูกๆ

ลุดมิลา บาลาตเซนโก,
อัลลา มูซินต์เซวา อาจารย์
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 110 “ปลาโลมา”
Bratsk ภูมิภาคอีร์คุตสค์

วันนี้วันเกิดเด็กชายคือใคร?

ในเมือง Fokino ดินแดน Primorsky มีการจัดการแข่งขันทบทวน "มุมผู้ปกครองดั้งเดิม" วัตถุประสงค์ของการแข่งขันคือเพื่อส่งเสริมให้ครูอนุบาลค้นหารูปแบบใหม่ของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง และเพื่อให้แน่ใจว่าข้อมูลที่โพสต์ตรงมุมจะเข้าถึงพ่อแม่ได้จริง
มุมผู้ปกครองตามที่ครูของกลุ่มจูเนียร์อนุบาลหมายเลข 35 ไม่ควรทำหน้าที่เป็นจุดให้ข้อมูลเท่านั้น แต่ยังเป็นองค์ประกอบการออกแบบที่สอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กในกลุ่มด้วย
ดังนั้นเพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับมุมของผู้ปกครอง เราจึงถ่ายภาพที่เด็กๆ รู้จักดี -
เทเรมอก

ตัวหอคอยทำจากฮาร์ดบอร์ดและหลังคาทำจากฟางจริง ข้อมูลที่จำเป็นอยู่ในหน้าต่างบ้านและในห้องใต้หลังคา

และฝั่งตรงข้ามมีทางรถไฟ รถไฟกำลังเดินทางไปตามถนน ในตัวอย่างทุกอันมีหน้าตลก สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่เทพนิยายหรือตัวการ์ตูน พวกนี้เป็นลูกๆ ของกลุ่ม พ่อแม่วาดภาพเหมือนของพวกเขาด้วยความรักและอารมณ์ขัน บางคนทำจากแป้งเกลือ บางคนถัก บางคนเย็บ บางคนวาดรูป ระหว่างทางรถไฟแสนสุขจะมาพร้อมกับผีเสื้อถักนิตติ้ง หากผีเสื้อดังกล่าวเกาะอยู่บนรูปเหมือนของใครบางคน แสดงว่าเด็กคนนี้มีวันเกิดในวันนี้ ผู้ที่ต้องการมีส่วนร่วมในการฉลองวันเกิดจะซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศพิเศษ ออกตั๋วโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย แต่ของขวัญเหล่านั้นจะต้องบริจาค - พูดคำดีๆ กับวันเกิด

ขึ้นอยู่กับวัสดุจาก Natalya Andreeva รองหัวหน้า
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 35, Fokino (หมู่บ้านดานูบ), ดินแดน Primorsky

ทำงานกับผู้ปกครอง

มุมของเรามีไว้สำหรับผู้ปกครองที่เอาใจใส่ - พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย ที่ลูกๆ เข้าโรงเรียนอนุบาลของเรา ท้ายที่สุดแล้วในโรงเรียนอนุบาลมีการวางกลไกในการสื่อสารของเด็กกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่และขั้นตอนแรกและล้ำค่าจึงได้ดำเนินการบนเส้นทางสู่การพัฒนาบุคลิกภาพ

มุมของเราถูกสร้างขึ้นเพื่อรักษาวัยเด็กของเด็กๆ และช่วยพ่อแม่เลี้ยงดูพวกเขา

เราดีใจที่การประชุมของเราไม่เพียงจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น

โรงเรียนอนุบาลของเราได้ใช้กฎต่อไปนี้สำหรับผู้ปกครอง

จำเป็น:

1.พาเด็กมาตรงเวลาเพื่อไม่ให้มาสายสำหรับยิมนาสติกและเรียนตอนเช้า

2. จัดหารองเท้าทดแทนที่สะดวกสบายให้กับเด็ก รองเท้ากีฬาสำหรับกิจกรรมพลศึกษาร่วม "เช็ก" สำหรับการเรียนดนตรีและวันหยุด ชุดผ้าปูสำรอง.

3.จับตาดูชุดกีฬาของเด็กๆ และซักอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง

4. เข้าโรงเรียนอนุบาลทุกวัน

5.หากเด็กป่วยควรแจ้งให้โรงเรียนอนุบาลทราบอย่างทันท่วงที

ห้าม:

1. มอบของเล่นที่เป็นอันตราย (ไม่เหมาะสมกับวัย ของมีคมต่างๆ อาวุธของเล่น เหรียญ ฯลฯ) ให้กับเด็กๆ ที่โรงเรียนอนุบาล

2.ฝากของขวัญ วิตามิน ยา ให้กับเด็กๆ (โดยไม่ได้แจ้งให้อาจารย์ทราบก่อน)

3. สำหรับวันเกิดของเด็ก ให้นำมันฝรั่งทอด ไอศกรีม ขนมกรุบกรอบ และผลิตภัณฑ์ใดๆ ที่อาจก่อให้เกิดพิษและอาการแพ้ในเด็กไปโรงเรียนอนุบาลเป็นของขวัญวันเกิด

เด็กจะได้รับตั้งแต่เวลา 7.30 น. - 8.10 น. ทุกวัน ยกเว้นวันหยุดสุดสัปดาห์และวันหยุดนักขัตฤกษ์ การมาถึงโรงเรียนอนุบาลทันเวลาเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาที่เหมาะสม
ครูพร้อมที่จะพูดคุยกับคุณในตอนเช้าถึง 8.10 น. และตอนเย็นตั้งแต่ 17.00 น. ถึง 18.00 น. ในบางครั้ง ครูทำงานกับเด็กกลุ่มหนึ่ง และไม่แนะนำให้เบี่ยงเบนความสนใจของเขา
ครูของกลุ่มไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็ตาม จะต้องเรียกชื่อและนามสกุล สถานการณ์ความขัดแย้งและข้อพิพาทจะต้องได้รับการแก้ไขในกรณีที่ไม่มีเด็ก หากไม่สามารถแก้ไขปัญหาใดๆ กับครูประจำกลุ่มได้ ให้ติดต่อรองหัวหน้าหรือหัวหน้า

เราขอให้คุณอย่าให้ลูกเคี้ยวหมากฝรั่ง ดูดลูกกวาด มันฝรั่งทอด หรือแครกเกอร์ติดตัวคุณไปโรงเรียนอนุบาล
เราไม่แนะนำให้ลูกของคุณสวมเครื่องประดับทองและเงินหรือให้ของเล่นราคาแพงแก่เขา

ข้อกำหนดสำหรับการปรากฏตัวของเด็ก

รูปลักษณ์เรียบร้อย เสื้อผ้า รองเท้า ติดกระดุมทุกเม็ด
ล้างหน้า;
ทำความสะอาดจมูก มือ เล็บที่ตัดแล้ว
เล็มและหวีผมอย่างระมัดระวัง
ชุดชั้นในที่สะอาด
ความพร้อมของผ้าเช็ดหน้าในจำนวนที่เพียงพอ

เพื่อสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการเข้าพักของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องมี:

ชุดชั้นในที่เปลี่ยนได้อย่างน้อย 2 ชุด: สำหรับเด็กผู้ชาย - กางเกงขาสั้น กางเกงชั้นใน กางเกงรัดรูป; เด็กผู้หญิง - ถุงน่องกางเกงชั้นใน ในสภาพอากาศอบอุ่น - ถุงเท้า ถุงเท้ายาวถึงเข่า
ชุดนอนแบบเปลี่ยนได้อย่างน้อย 2 ชุด (ชุดนอน)
กระเป๋าสองใบสำหรับเก็บผ้าลินินที่สะอาดและใช้แล้ว
จะต้องทำเครื่องหมายผ้าปูที่นอน เสื้อผ้า และสิ่งของอื่น ๆ

ก่อนที่จะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล ให้ตรวจสอบว่าเครื่องแต่งกายของเขาเหมาะสมกับช่วงเวลาของปีและอุณหภูมิอากาศหรือไม่ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสื้อผ้าไม่ใหญ่เกินไปและไม่ขัดขวางการเคลื่อนไหวของเขา ควรวางเนคไทและสายรัดเพื่อให้เด็กสามารถรับใช้ตัวเองได้ รองเท้าควรมีน้ำหนักเบา อบอุ่น พอดีกับเท้าเด็กพอดี และถอดและสวมใส่ได้ง่าย ไม่แนะนำให้สวมชุดเอี๊ยม เด็กต้องการผ้าเช็ดหน้าทั้งในบ้านและขณะเดินเล่น ทำกระเป๋าที่สะดวกบนเสื้อผ้าของคุณเพื่อจัดเก็บ
เพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ ผู้ปกครองต้องตรวจสอบสิ่งของในกระเป๋าในเสื้อผ้าของลูกเพื่อหาวัตถุอันตราย ห้ามมิให้นำของมีคมสำหรับตัด (กรรไกร มีด หมุด ตะปู ลวด กระจก ขวดแก้ว) รวมถึงวัตถุขนาดเล็ก (ลูกปัด กระดุม ฯลฯ) แท็บเล็ต มายังสถานศึกษาก่อนวัยเรียนโดยเด็ดขาด

พ่อแม่ที่รัก! หากคุณพาลูกของคุณมาหลังจากช่วงเวลาพิเศษใด ๆ โปรดเปลื้องผ้าเขาและรอกับเขาในห้องล็อกเกอร์จนกว่าจะถึงช่วงพักครั้งต่อไป
ครูพร้อมที่จะพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับลูกของคุณในตอนเช้าก่อน 8.10 น. และในตอนเย็นหลัง 17.00 น. ในบางครั้งครูจำเป็นต้องทำงานร่วมกับเด็กกลุ่มหนึ่งและไม่ถูกรบกวน
ครูกลุ่มไม่ว่าจะอายุเท่าใดก็ตาม จะต้องระบุชื่อและนามสกุล
สถานการณ์ความขัดแย้งและความขัดแย้งจะต้องได้รับการแก้ไขในกรณีที่ไม่มีเด็ก
หากคุณไม่สามารถแก้ไขปัญหาใดๆ กับครูประจำกลุ่มได้ โปรดติดต่อหัวหน้า
โปรดจำไว้ว่าในโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถขอคำแนะนำและความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลในทุกคำถามที่คุณสนใจเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก
เราขอให้คุณตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีของมีคม บาด หรือทิ่มแทงในกระเป๋าของบุตรหลานของคุณ
กรุณาอย่าให้ลูกของคุณเคี้ยวหมากฝรั่งในโรงเรียนอนุบาล
ในกลุ่ม เด็กไม่ได้รับอนุญาตให้ตีและรุกรานซึ่งกันและกัน หยิบของส่วนตัวโดยไม่ได้รับอนุญาต รวมถึงของเล่นเด็กคนอื่นๆ ที่นำมาจากบ้าน หรือทำลายหรือทำลายผลงานของเด็กคนอื่นๆ เด็กไม่ได้รับอนุญาตให้ "โต้กลับ" และไม่ได้รับอนุญาตให้โจมตีกันเอง ข้อกำหนดนี้กำหนดโดยคำนึงถึงความปลอดภัยของเด็กแต่ละคน
เด็กจะต้องดูแลของเล่นที่นำมาจากบ้าน ครูจะไม่รับผิดชอบต่อของเล่นเหล่านี้
เราขอให้คุณในครอบครัวของคุณสนับสนุนข้อเรียกร้องเหล่านี้!

ความรับผิดชอบของผู้ปกครอง
? พาลูกของคุณแต่งตัวเรียบร้อยแล้วมอบให้ครูเป็นการส่วนตัวแล้วไปรับเขา! พ่อแม่จำไว้! ห้ามมิให้นักการศึกษาให้เด็กแก่บุคคลที่อยู่ในสภาวะเมาสุราแก่เด็กอายุต่ำกว่า 10 ปีโดยเด็ดขาด วัยเรียน ปล่อยลูกตามคำร้องขอของพ่อแม่ มอบลูกให้คนแปลกหน้าโดยไม่เตือนพ่อแม่!
? แก้ไขปัญหาข้อขัดแย้งทั้งหมดด้วยบรรยากาศที่เงียบสงบเหมือนธุรกิจระบุสาเหตุของข้อพิพาทและเกี่ยวข้องกับฝ่ายบริหาร! พ่อแม่จำไว้! สถานการณ์ความขัดแย้งควรได้รับการแก้ไขโดยไม่มีบุตร
? ให้ความช่วยเหลือในการปรับปรุงโรงเรียนอนุบาล

แต่งตัวเด็ก ๆ ตามฤดูกาลและสภาพอากาศ! พ่อแม่จำไว้! การห่อมากเกินไปหรือเสื้อผ้าที่ให้ความอบอุ่นไม่เพียงพออาจทำให้เด็กเจ็บป่วยได้!
? ห้ามนำเด็กที่ป่วยไปโรงเรียนอนุบาลและแจ้งสาเหตุที่เด็กไม่มาโรงเรียนโดยทันทีโดยโทรไปที่โรงเรียนอนุบาล พ่อแม่จำไว้! หากเด็กไม่เข้าโรงเรียนอนุบาลเป็นเวลาสามวันขึ้นไป จะต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลโดยมีใบรับรองแพทย์เท่านั้น!
? แสดงใบรับรองแพทย์พร้อมสิทธิ์เข้าเรียนอนุบาล! พ่อแม่จำไว้! ต้องพาลูกสุขภาพดีมาด้วย! เด็กที่ไม่ได้รับการรักษาจะไม่เพียงแต่จะป่วยเองเท่านั้น แต่ยังทำให้เด็กที่มีสุขภาพดีติดเชื้ออีกด้วย
? ชำระค่าธรรมเนียมในการฝากลูกเข้าโรงเรียนอนุบาลภายในวันที่ 15 ของทุกเดือน

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง

ความร่วมมือกับครอบครัว แบบฟอร์มการทำงาน.

เด็กๆ เรียนรู้จากสิ่งรอบตัว
หากเด็กถูกวิพากษ์วิจารณ์บ่อยครั้ง เขาเรียนรู้ที่จะประณาม
หากเด็กแสดงท่าทีเป็นศัตรูบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะต่อสู้
หากเด็กถูกเยาะเย้ยบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะขี้อาย
หากเด็กรู้สึกอับอายบ่อยครั้ง เขาก็จะเรียนรู้ที่จะรู้สึกผิด
หากเด็กมักถูกปฏิบัติอย่างต่ำต้อย เขาจะเรียนรู้ที่จะอดทน
หากเด็กได้รับการสนับสนุนบ่อยครั้ง เขาจะเรียนรู้ความมั่นใจในตนเอง
หากเด็กได้รับคำชมบ่อยๆ เขาก็จะเรียนรู้ที่จะประเมินผล
หากคุณมักจะซื่อสัตย์กับเด็ก เขาจะเรียนรู้ความยุติธรรม
หากเด็กใช้ชีวิตอย่างมีความรู้สึกมั่นคง เขาก็เรียนรู้ที่จะเชื่อ
หากเด็กอยู่ในบรรยากาศแห่งมิตรภาพและรู้สึกว่าจำเป็น เขาจะเรียนรู้ที่จะพบความรักในโลกนี้

ครูที่ฉลาดมักจะใช้ทุกโอกาสในการสื่อสารกับผู้ปกครอง เขาแจ้งให้พวกเขาทราบเป็นประจำเกี่ยวกับความสำเร็จเล็กๆ น้อยๆ ของเด็ก แจ้งเกี่ยวกับเนื้อหาของชั้นเรียน และให้คำแนะนำและคำแนะนำเกี่ยวกับการศึกษา ช่วยให้ผู้ปกครองเรียนรู้ที่จะเอาใจใส่ต่อพัฒนาการของลูกทำให้สามารถเข้าใจถึงความสำคัญของงานของโรงเรียนอนุบาลในการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กและเผยให้เห็นคุณค่าของงานของตนเอง

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

บ่อยครั้งที่พ่อแม่ของเด็กออทิสติกเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากเนื่องจากเขาเลือกทานอาหารอย่างเข้มงวด มันเกิดขึ้นที่เด็กปฏิเสธทุกอย่างยกเว้นนมและคุกกี้ บางครั้งสาเหตุอยู่ที่ความไม่เต็มใจหรือกลัวที่จะลองผลิตภัณฑ์ใหม่ หรือความประทับใจที่ไม่พึงประสงค์ (รสชาติ กลิ่น บรรจุภัณฑ์ ฯลฯ) ซึ่งกลายเป็นความเกี่ยวข้องกับอาหารที่คุ้นเคยอยู่แล้ว ในกรณีเหล่านี้ อาจเป็นไปได้ที่จะผสมอาหารใหม่เข้ากับอาหารโปรดของเด็กอย่างเงียบๆ และค่อยๆ แนะนำผลิตภัณฑ์ใหม่เข้าไปในอาหาร

เด็กหญิงแอลดื่มเฉพาะน้ำแครนเบอร์รี่และน้ำโดยปฏิเสธของเหลวอื่นใด อย่างไรก็ตาม เมื่อถึงจุดหนึ่ง ผู้ปกครองสังเกตเห็นความปรารถนาของ L. ที่จะลองของเหลวสีแดง ปรากฎว่าเป็นไปได้ที่จะให้น้ำแดงประเภทอื่นและทำให้อาหารเพิ่มขึ้นเล็กน้อย

ในบางกรณี เด็กออทิสติกรับรู้ถึงการมีผลิตภัณฑ์ที่ไม่พึงประสงค์ แม้จะอยู่ในรูปแบบที่ปลอมตัวมาก และปฏิเสธที่จะรับประทานอาหาร เมื่ออาหารของเด็กมีจำกัดมากและการเลือกสรรดังกล่าวอาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเขาได้ สิ่งสำคัญคือต้องตัดสินใจว่าอาหารชนิดใดที่คุณต้องพยายามเพิ่มในอาหารของเขา ตัวอย่างเช่นหากเด็กไม่กินผลิตภัณฑ์นมและผลไม้ แต่ดื่มน้ำผลไม้ก่อนอื่นขอแนะนำให้เพิ่มผลิตภัณฑ์จากนมลงในอาหารของเขาและอย่ามุ่งเน้นไปที่ส่วนที่เหลือเป็นการชั่วคราว
ประการแรก เด็กจะได้รับของรางวัลเป็นของโปรดทุกครั้งที่เขากินอาหารใหม่เพียงเล็กน้อย แม้แต่การเลียช้อนก็ตาม เด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่รักมันฝรั่งทอดจริงๆ ได้รับการสอนให้ดื่ม kefir ด้วยวิธีต่อไปนี้ เมื่อเธอเห็นมันฝรั่งทอดเธอก็เปิดปากและในขณะนั้นพวกเขาก็ยื่น kefir ให้เธอหนึ่งช้อนเต็มและเกือบจะในเวลาเดียวกันก็มีมันฝรั่งทอดชิ้นหนึ่ง

แม้ว่าในความพยายามครั้งแรกในตอนแรกเธอก็กรีดร้องและพยายามคาย kefir ออกมา แต่หลังจากผ่านไปสองสามช้อนเธอก็เริ่มกลืน ค่อยๆ เป็นไปได้ที่จะให้ชิปหลังจากผ่านไป 2-3 ช้อน แล้วจึงทำโดยไม่มีพวกมัน
ที่น่าสนใจคือผู้หญิงคนเดียวกันแม้จะมีมันฝรั่งทอดให้ แต่ก็ปฏิเสธที่จะกินคอทเทจชีสอย่างเด็ดขาด การประท้วงในกรณีนี้แสดงออกมาอย่างรุนแรงยิ่งขึ้นเมื่อเห็นช้อนกับคอทเทจชีสเธอก็กัดฟันทันทีและแม้แต่การกีดกันชิปที่สัญญาไว้ก็ไม่ส่งผลกระทบต่อความมุ่งมั่นของเธอ บ่อยครั้งเป็นไปไม่ได้ที่จะบังคับให้เด็กกินอาหารในสถานการณ์เช่นนี้ ดังนั้นเมื่อสอนเด็กตามตัวอย่างข้างต้นให้กิน kefir และโยเกิร์ตแล้วจึงไม่จำเป็นต้องยืนยันในผลิตภัณฑ์นมเพิ่มเติมอีกหนึ่งอย่าง
ควรให้อาหารที่เด็กชอบที่โต๊ะโดยระบุเวลาอาหารอย่างชัดเจนโดยจำกัดความพร้อมในเวลาอื่น นิสัยการกัดอาจครอบงำและพัฒนาเป็นปัญหาร้ายแรงในชีวิตเมื่อเด็กจำนวนมากมีน้ำหนักเกิน

บางครั้งความพยายามที่ประสบความสำเร็จของเด็กในการลองสิ่งใหม่ๆ อาจนำหน้าด้วยการพบกับผลิตภัณฑ์นี้ซ้ำๆ ในกิจกรรมการเล่น เมื่อผู้ใหญ่วาดรูปหรือเล่นกับเด็ก เขาเริ่มจินตนาการว่า "เราจะปฏิบัติต่อคุณย่าอย่างไร จะซื้ออะไรให้น้องชาย ผลเบอร์รี่ชนิดใดที่จะปลูกในสวน" พยายามทำให้เขาติดเชื้อด้วยประสบการณ์ของเขา ความรู้สึก: “โอ้ ช่างเป็นสตรอเบอร์รี่ที่หวานฉ่ำจริงๆ” ดังนั้นเราจึงทำให้อาหารอื่นๆ น่าดึงดูดยิ่งขึ้นด้วยวิธีจินตนาการ

เมื่อเด็กพัฒนาและเริ่มสำรวจโลกรอบตัวมากขึ้น เขาก็จะค่อยๆ เริ่มลองอาหารใหม่ๆ ปัญหาการเลือกสรรอาหารเป็นเรื่องยากมากและต้องอาศัยความอดทนจากผู้ปกครองเป็นอย่างมาก แต่เมื่อเวลาผ่านไป อาหารของเด็กก็สามารถขยายออกไปได้
เด็กที่มีปัญหาในการเลือกรับประทานอาหารไม่รุนแรงควรเริ่มได้รับการสอนเรื่องมารยาทบนโต๊ะอาหาร ในการดำเนินการนี้ คุณต้องจัดระเบียบสถานที่ให้เหมาะสมก่อน ควรเลือกเก้าอี้ที่มีความสูงนั่งสบาย วางเฉพาะจานอาหารและช้อนหรือส้อมไว้ข้างหน้าเด็ก และนำวัตถุแปลกปลอมทั้งหมด รวมถึงอาหารจานทั่วไปที่มีอาหารที่น่าสนใจสำหรับเด็กออก สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าช้อนอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องโดยให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่เด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากด้านหลัง คุณสามารถวางขนมปังไว้ในมือซ้ายได้ (หากเด็กถนัดขวา) ซึ่งช่วยตักอาหารใส่ช้อนได้ดี

หากลูกของคุณกระโดดลงจากโต๊ะพร้อมกับมีอาหารอยู่ในมือ ให้นั่งลงอย่างสงบแต่มั่นคง หรือให้แน่ใจว่าเขาทิ้งอาหารไว้บนโต๊ะก่อนออกเดินทาง อย่าลืมชมเขาเมื่อเขานั่งอย่างถูกต้องที่โต๊ะ ซึ่งอาจต้องใช้ความพยายามอย่างมากซึ่งควรได้รับรางวัล

เด็กชาย 1. อายุ 5 ขวบ ตอนไปโรงเรียนอนุบาลไม่ได้กินข้าวคนเดียวเลย หลังจากนั้นประมาณหนึ่งเดือนหรือหนึ่งเดือนครึ่ง พวกเขาก็ค่อย ๆ สอนเขา (ครูและพี่เลี้ยงเด็ก) ให้กินข้าวด้วยตัวเอง ในตอนแรกพวกเขาเลี้ยงเขา จากนั้นพวกเขาก็จับมือเขาด้วยมือแล้วเลี้ยงเขาแบบนั้น จากนั้นพวกเขาก็ จับเขาไว้ใต้ข้อศอก จากนั้นพวกเขาก็วางนิ้วไว้ใต้ข้อศอกของเขา จากนั้นพวกเขาก็มายืนอยู่ข้างๆ เขา และในที่สุดก็เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

ความช่วยเหลือที่ค่อยๆ ลดลงดังกล่าวต้องอาศัยความอดทนอย่างมากจากพ่อแม่และครู ในด้านหนึ่งพวกเขาต้องเผชิญกับงานที่ไม่เร่งรีบเพื่อทำให้งานยุ่งยากและในทางกลับกันไม่ต้องติดอยู่ในขั้นตอนที่เชี่ยวชาญแล้ว
บ่อยครั้งที่เด็กประสบปัญหาในการรับประทานอาหารเนื่องจากความรังเกียจที่เพิ่มขึ้น แม้แต่หยดซุปบนแก้มหรือเสื้อผ้าก็อาจทำให้รู้สึกไม่สบายได้ ปัญหานี้แก้ไขได้ด้วยการสอนลูกให้ใช้ผ้าเช็ดปาก
ความสามารถในการรับประทานอาหารอย่างระมัดระวังและนั่งที่โต๊ะกับคนอื่นช่วยให้เด็กออทิสติกสามารถเข้าสังคมได้มากขึ้นและมีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัวและเพื่อนฝูง

เด็กออทิสติก - ปัญหาในชีวิตประจำวัน

ทักษะด้านสุขอนามัยส่วนบุคคล: การแปรงฟัน.

บ่อยครั้งที่เด็กออทิสติกประท้วงอย่างรุนแรงต่อความพยายามที่จะแปรงฟันและปฏิเสธที่จะเอาแปรงสีฟันเข้าปาก เนื่องจากเขาไวต่อการสัมผัส การเลือกอาหาร และไม่เต็มใจที่จะยืนในที่เดียว

ดังนั้นพ่อแม่ของเด็กออทิสติกจึงมักลังเลที่จะเริ่มสอนพวกเขาให้แปรงฟัน โดยไม่ต้องการที่จะกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งเพิ่มเติม
ในเวลาเดียวกัน ฟันของเด็กออทิสติกจำนวนมากเริ่มเสื่อมสภาพอย่างรวดเร็ว และเนื่องจากการไปพบทันตแพทย์มักจะเป็นปัญหาที่ยากยิ่งกว่านั้น จึงเป็นการดีกว่าที่จะสอนให้เด็กแปรงฟันให้เร็วที่สุด
มันสำคัญมากที่จะต้องทำให้ขั้นตอนนี้น่าดึงดูดสำหรับเด็กมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - ซื้อยาสีฟันสำหรับเด็กและแปรงสีฟันขนาดเล็กที่สะดวกสบายซึ่งคุณสามารถให้เขาล้างและสัมผัสได้ คงจะดีไม่น้อยถ้าลูกของคุณจะได้เห็นคุณแปรงฟันและสนุกไปกับมัน
เด็กบางคนอาจชอบยาสีฟันทันที ซึ่งจะทำให้การแปรงฟันดูน่าสนใจยิ่งขึ้น ในขณะที่คนอื่นๆ อาจพบว่าการใช้แปรงเปล่าและเพิ่มยาสีฟันได้ง่ายขึ้นเมื่อเริ่มคุ้นเคย

เป็นการดีกว่าที่เด็กจะถือแปรงตั้งแต่แรกเริ่มและมือของผู้ใหญ่จะอยู่เหนือมือของเขา อย่างไรก็ตาม อาจมีวิธีแก้ไขเฉพาะบุคคล ขึ้นอยู่กับว่าเขาช่วยเหลือประเภทใดได้ง่ายกว่า
สัมผัสของแปรงควรเบามากในช่วงแรก เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ทำให้เด็กมีทัศนคติเชิงลบเกี่ยวกับสถานการณ์นี้ เมื่อคุณคุ้นเคยกับมันแล้ว คุณสามารถเริ่มเพิ่มระยะเวลาของกระบวนการ แปรงฟันให้ละเอียดยิ่งขึ้น และปล่อยมือได้
เด็กหลายคนไม่ทราบวิธีบ้วนปากและบ้วนน้ำออก บางคนพบว่าสิ่งนี้มีประโยชน์หากผู้ใหญ่และเด็กตักน้ำเข้าปากและบ้วนออกมาอย่างท้าทายพร้อมๆ กันกับเด็ก บางครั้งจำเป็นต้องเอียงศีรษะของเด็กลงแล้วแตะคาง มักจะใช้เวลานานก่อนที่เขาจะสามารถคายน้ำออกมาได้ และคุณต้องเตรียมตัวให้พร้อมว่าจะต้องกลืนส่วนผสมจำนวนมากไปก่อนหน้านั้น

ดังนั้นจึงควรบีบเพียงเล็กน้อยลงบนแปรง
เช่นเดียวกับการสอนทักษะอื่นๆ จำเป็นต้องคิดตามลำดับการกระทำที่ชัดเจนและยึดถือปฏิบัติจนกว่าเด็กจะได้เรียนรู้กิจกรรมนั้น ด้านล่างนี้เราขอเสนอเวอร์ชันของโครงร่างดังกล่าว

1.เปิดน้ำ
2. เปิดพาสต้า
3. นำแปรงสีฟันมาเปียก
4. บีบส่วนผสมออกแล้ววางท่อไว้ที่ขอบอ่างล้างจาน
5. แปรงฟันไปทางซ้าย
6. แปรงฟันด้านขวา
7. แปรงฟันจากด้านหน้า
8. วางแปรงลง
9. หยิบน้ำหนึ่งแก้วแล้วบ้วนปาก
10. วางกระจกให้เข้าที่
11. ล้างแปรงแล้ววางลงในแก้ว
12. ปิดยาสีฟันแล้วนำไปทิ้ง
13. ซัก
14. ปิดก๊อกน้ำ
15.เช็ดใบหน้าและมือของคุณ
16. แขวนผ้าเช็ดตัวไว้ด้านหลัง

ฉันอยากจะทราบว่าตั้งแต่อายุยังน้อยจำเป็นต้องสอนเด็กออทิสติกให้ดูแลรูปร่างหน้าตาของเขาให้เรียบร้อยและสะอาด ในกรณีนี้ มันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะปรับตัวเข้ากับสังคมในภายหลัง เพื่อค้นหาช่องทางทางสังคมที่ยอมรับได้สำหรับตัวเขาเอง แม้ว่าจะยังมีปัญหาด้านพฤติกรรมอยู่ก็ตาม”

ดูตัวอย่าง:

การฝึกเข้าห้องน้ำครั้งใหญ่ - วิธีแก้ปัญหาออทิสติกนี้อย่างไร?

เด็กจำนวนมากในวัยก่อนวัยเรียนและวัยรุ่นประสบปัญหาในการถ่ายอุจจาระในห้องน้ำ หัวข้อที่ละเอียดอ่อนดังกล่าวมักจะกลายเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับเด็กเองและคนรอบข้าง
ผู้ปกครองบางคนพยายามใช้วิธีการต่างๆ เพื่อแก้ไขปัญหานี้ด้วยตนเอง และอาจไม่หันไปหาผู้เชี่ยวชาญ เด็กอาจเกิดอาการกลัวและกลัวการเข้าห้องน้ำ หรือมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์เป็นพิเศษ เช่น ถ่ายอุจจาระเปื้อน เล่นกับอุจจาระ เป็นต้น คนรอบข้างเด็ก เช่น เพื่อนฝูง นักการศึกษา และครู ไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและความสุขกับเด็กได้หากเขาใส่กางเกงตัวใหญ่เกินไป และปัญหานี้มักจะกลายเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเข้าสังคมและการไม่แบ่งแยกของเด็ก

เช่นเดียวกับปัญหาพฤติกรรมอื่นๆ อย่ามองว่ามันเป็นอาการของออทิสติกหรือปัญญาอ่อน แต่เป็นพฤติกรรมที่เป็นปัญหา ดังนั้นขั้นตอนแรกในการแก้ปัญหานี้คือการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

ในขั้นต้น ข้อมูลควรได้รับการบันทึกเป็นเวลาอย่างน้อยสองสัปดาห์เป็นประจำทุกวัน คุณควรเขียนลงไปว่า:
1. วันที่และเวลาที่แน่นอนของการเคลื่อนไหวของลำไส้ทั้งหมด (รวมถึงเวลาของมื้ออาหารทุกมื้อ)
2. สถานที่ที่เด็กถ่ายอุจจาระ
3. ชุดที่เด็กใส่
4. ความสม่ำเสมอของอุจจาระ

หลังจากรวบรวมข้อมูลแล้ว ควรทำการวิเคราะห์เพื่อพิจารณาว่าเหตุใดจึงเกิดปัญหานี้:

1. 1. เหตุผลทางการแพทย์
2. 2. ขาดทักษะ (หรือขาดทักษะการปัสสาวะในห้องน้ำที่สอนไปแล้ว)
3. 3. การไม่ร่วมมือ
4. 4. การปรากฏตัวของพิธีกรรมและแบบแผนที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายอุจจาระ

ในเด็กที่มีปัญหาการถ่ายอุจจาระในห้องน้ำเนื่องจากเหตุผลทางการแพทย์มักมีอาการผิดปกติ - ถ่ายบ่อยเกินไปและอุจจาระหลวม หรือในทางกลับกัน พบน้อยและแข็งเกินไป ในกรณีนี้คุณควรติดต่อกุมารแพทย์ของคุณ และหากมีปัญหาจริงๆ กุมารแพทย์จะส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม ในกรณีนี้ คุณควรปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้อย่างสม่ำเสมอ

หากเด็ก “ใส่กางเกงเดินไปมา” เพราะขาดความสามารถในการถ่ายอุจจาระจากการวิเคราะห์ข้อมูลจะสังเกตได้ว่าไม่มีลักษณะเฉพาะหรือแบบเหมารวมที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนี้ ในกรณีนี้ ควรใช้ขั้นตอนการแก้ไขตามวิธีการเชิงรุกและเชิงรับ

ก่อนอื่นคุณควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กรู้วิธีนั่งโถส้วมเป็นเวลานาน หากเด็กไม่ได้นั่งบนโถส้วมหรือนั่งเกร็งมากเพียงไม่กี่วินาที ในกรณีนี้ เด็กจะไม่สามารถถ่ายอุจจาระในห้องน้ำได้ ในกรณีนี้ควรจัดฝึกการนั่งในห้องน้ำเป็นการออกกำลังกายแยกต่างหาก ตัวชี้นำทางกายภาพและรางวัลหรือโทเค็นสามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ได้

นอกจากการเรียนรู้ที่จะนั่งในห้องน้ำแล้ว คุณควรจัดตารางเวลาการเข้าห้องน้ำด้วย จากข้อมูลเบื้องต้นควรเลือกเวลาที่ใกล้เคียงกับเวลาที่เด็กมักจะถ่ายอุจจาระมากที่สุด คุณควรพาเด็กไปเข้าห้องน้ำในเวลานี้และช่วยให้เขานั่งในห้องน้ำเป็นเวลา 5 นาที หากไม่มีอะไรเกิดขึ้นเด็กสามารถออกจากห้องน้ำได้ แต่หลังจากนั้นจะพาเด็กเข้าห้องน้ำทุกๆ 10 นาที

หากลูกของคุณฉี่ใหญ่ในห้องน้ำได้ คุณต้องให้รางวัลที่เป็นที่ต้องการและสร้างแรงบันดาลใจมากที่สุดแก่เขา

หากเด็กยังทำให้กางเกงเปื้อนได้ ขอแนะนำให้ใช้ขั้นตอนปฏิกิริยา - "แก้ไขมากเกินไป" (เช่น ทำความสะอาดและซักเสื้อผ้า) หรือ "ต้นทุนปฏิกิริยา" (ลิดรอนสิทธิพิเศษใด ๆ เช่น ห้ามดูการ์ตูนตอนเย็น)

บางครั้งการเสริมแรงสร้างแรงบันดาลใจเพียงอย่างเดียวก็เพียงพอแล้ว แต่เนื่องจากการเคลื่อนไหวของลำไส้ไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยเท่ากับการถ่ายปัสสาวะ บางครั้งจำเป็นต้องมีขั้นตอนปฏิกิริยาเพิ่มเติมเพื่อขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้ไปข้างหน้า

หากเกิดเหตุเพราะเด็กไม่ยอมให้ความร่วมมือ- สิ่งนี้จะสังเกตเห็นได้ชัดเจนเมื่อเด็กเริ่มบีบและจับ "เก้าอี้" เมื่อคุณขอไปเข้าห้องน้ำ พฤติกรรมดังกล่าวมักจะแสดงลักษณะของเด็กไม่เพียงแต่เกี่ยวกับห้องน้ำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความต้องการด้านอื่นๆ ในแต่ละวันด้วย
ในกรณีเช่นนี้ การใช้ยา เช่น ยาเหน็บกลีเซอรีนหรือสวนทวารมักเป็นวิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพ แต่ขอแนะนำให้หันไปหาพวกเขาเป็นวิธีการเสริม, ในขณะที่ ขั้นตอนการแก้ไขพฤติกรรมจะเป็นขั้นตอนหลัก. ในกรณีนี้รางวัลสำหรับการถ่ายอุจจาระในห้องน้ำสำเร็จควรมีความสำคัญมาก บางครั้งเทคนิคที่สามารถใช้ได้คือป้องกันการเข้าถึงสิ่งจูงใจที่สำคัญทั้งหมดเป็นเวลาสองสัปดาห์ก่อนที่จะแนะนำโปรแกรม สิ่งนี้จะเพิ่มมูลค่าแรงจูงใจของรางวัล และเงื่อนไขในการรับรางวัลนี้เมื่อถ่ายอุจจาระในห้องน้ำ

เมื่อหลีกเลี่ยงการเคลื่อนไหวของลำไส้ในห้องน้ำจะสัมพันธ์กับกิจวัตรและแบบแผน(เช่น เด็กถ่ายอุจจาระที่บ้านเท่านั้น โดยใส่ผ้าอ้อมเท่านั้น และยืนอยู่หลังโซฟาเท่านั้น) - กิจวัตรนี้เป็นเรื่องยากมากที่จะหยุดหรือขัดจังหวะ ในกรณีนี้ วิธีที่มีประสิทธิภาพมากกว่าคือการสร้างกิจวัตรใหม่อย่างค่อยเป็นค่อยไปและช้าๆซึ่งจะใกล้เคียงกับพฤติกรรมการถ่ายอุจจาระในห้องน้ำ เมื่อสร้างกิจวัตรนี้ จำเป็นต้องมีกำลังใจสำหรับปฏิกิริยาโดยประมาณใหม่แต่ละรูปแบบ สิ่งสำคัญคือต้องใช้เวลาและไม่เคลื่อนไหวเร็วเกินไป ไม่เช่นนั้นอาจนำไปสู่อาการท้องผูกและความยากลำบากต่อไปได้
โดยมีเงื่อนไขว่าเด็กมักจะถ่ายอุจจาระโดยยืนอยู่หลังโซฟา คุณสามารถจัดเตรียมขั้นตอนต่อไปนี้:

1. 1. ช่วยให้เด็กยืนอยู่หน้าโซฟา และถ้าเขาจัดการยัดผ้าอ้อม "ตัวใหญ่" ได้ แต่อยู่หน้าโซฟา เขาจะได้รับกำลังใจ
2. 2. ช่วยเด็กยืนตรงทางเดินหน้าโถส้วม และถ้าเขาจัดการใส่ผ้าอ้อมได้ "ใหญ่" แต่ในทางเดินหน้าโถส้วม เขาจะได้รับกำลังใจ
3. 3. ช่วยให้เด็กยืนในห้องน้ำ และถ้าเขาหยิบผ้าอ้อม "ใหญ่" ได้ แต่ในห้องน้ำเขาก็จะได้รับกำลังใจ
4. 4. ช่วยให้เด็กใส่ผ้าอ้อม "ใหญ่" ขณะนั่งอยู่บนโถส้วมในห้องน้ำ และถ้าเขาจัดการใส่ผ้าอ้อม "ใหญ่" ได้ แต่นั่งบนโถส้วมในห้องน้ำ เขาก็จะได้รับกำลังใจ
5. 5. ช่วยให้เด็ก “ใหญ่” ขณะนั่งอยู่ในห้องน้ำโดยวางผ้าอ้อมลงที่หัวเข่า และหากเขาจัดการให้ “ใหญ่” ขณะนั่งอยู่บนโถส้วมในห้องน้ำได้ แต่กลับลดผ้าอ้อมลงจนสุด คุกเข่าลงเขาก็ได้รับกำลังใจ
6. 6. ช่วยให้เด็ก “ใหญ่” ขณะนั่งชักโครกในห้องน้ำ โดยถือผ้าอ้อมไว้ในมือ และถ้าเขาจัดการให้ “ใหญ่” ขณะนั่งอยู่บนโถส้วมในห้องน้ำได้ แต่ให้ถือผ้าอ้อมไว้ในมือ เขาได้รับกำลังใจ
7. 7. ช่วยให้เด็ก “ใหญ่” ขณะนั่งอยู่บนโถส้วมในห้องน้ำโดยไม่ต้องใช้ผ้าอ้อม และหากเขาจัดการ “ใหญ่” ได้ขณะนั่งอยู่ในห้องน้ำ แต่ไม่มีผ้าอ้อม เขาก็จะได้รับกำลังใจ

ควรจำไว้ว่าขั้นตอนและขั้นตอนในการสอนเด็กให้ถ่ายอุจจาระในห้องน้ำควรเป็นขึ้นอยู่กับความสามารถและความต้องการส่วนบุคคลของเขา. สำหรับเด็กบางคนจำเป็นต้องมีกระบวนการที่ค่อยเป็นค่อยไปหรือวิธีอื่นในการหยุดใช้ผ้าอ้อม (เช่น ไม่ลดผ้าอ้อมลง แต่ทิ้งผ้าอ้อมไว้บนตัวเด็ก แต่ให้กรีดเป็นรูล่วงหน้าแล้วค่อยๆ ขยายขนาด รูจนไม่จำเป็นต้องใช้ผ้าอ้อมอีกต่อไป)

เพื่อให้ขั้นตอนการฝึกเข้าห้องน้ำ "ใหญ่" สำเร็จคุณต้องมี:

1. บูรณาการทักษะการฝึกเข้าห้องน้ำ “เล็ก”- เช่น. เด็กควรจะสามารถปัสสาวะในห้องน้ำได้แล้ว

2. การบันทึกข้อมูลอย่างถาวร. อย่าหยุดจดจนกว่าเด็กจะเชี่ยวชาญทักษะนี้อย่างเต็มที่

3. การประยุกต์ใช้ขั้นตอนการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ- ต้องใช้ขั้นตอนอย่างต่อเนื่องอย่างน้อย 3 สัปดาห์เพื่อประเมินประสิทธิผล เด็กที่สวมกางเกง "ตัวใหญ่" มานานหลายปีจะไม่สามารถถอดกางเกงได้ภายในสองหรือสามวัน

ส่งผลให้กระบวนการเรียนรู้และรวบรวมทักษะทางเลือกอื่นๆ ได้แก่ การถ่ายอุจจาระในห้องน้ำอาจเกิดขึ้นเป็นเวลานาน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องใช้ขั้นตอนอย่างสม่ำเสมอและเก็บบันทึกเพื่อให้สามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงของกระบวนการได้

ดูตัวอย่าง:

คำเตือนถึงผู้ปกครองจากเด็ก

“บันทึกช่วยจำ” นี้ไม่เพียงแต่เป็นการพูดคนเดียวของเด็กที่ปกป้องสิทธิของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นการเชิญชวนอย่างเปิดเผยให้ผู้ใหญ่พูดคุยและทำความเข้าใจร่วมกัน

มาฟังคำแนะนำของลูกหลานกันเถอะ!

“แทนที่จะฟังเทศน์ ฉันควรจะดูดีกว่า
และเป็นการดีกว่าที่จะชี้ทางให้ฉันมากกว่าที่จะชี้ทางให้ฉัน
ดวงตาฉลาดกว่าหู - พวกเขาจะเข้าใจทุกสิ่งได้โดยไม่ยาก
บางครั้งคำพูดอาจทำให้สับสน แต่ตัวอย่างไม่เคยเป็นเช่นนั้น
นักเทศน์ที่ดีที่สุดคือผู้ที่ดำเนินชีวิตตามศรัทธาของเขา
ดีที่ได้เห็นการกระทำ - นี่คือสิ่งที่ดีที่สุดของโรงเรียน
และถ้าคุณบอกฉันทุกอย่าง ฉันจะได้เรียนรู้บทเรียน
แต่การเคลื่อนไหวของมือนั้นชัดเจนสำหรับฉันมากกว่าคำพูดที่รวดเร็ว
จะต้องเชื่อคำพูดอันชาญฉลาดได้
แต่ฉันอยากเห็นสิ่งที่คุณทำเองมากกว่า
จะเป็นอย่างไรถ้าฉันเข้าใจคำแนะนำที่ยอดเยี่ยมของคุณผิด
แต่ฉันจะเข้าใจว่าคุณใช้ชีวิตอย่างไร: จริงหรือไม่”

ภูมิปัญญาวัยเด็กชั่วนิรันดร์

1. อย่าทำให้ฉันเสีย คุณกำลังทำให้ฉันเสียใจ ฉันรู้ดีว่าคุณไม่จำเป็นต้องให้ทุกอย่างที่ฉันขอ ฉันแค่กำลังทดสอบคุณ
2. อย่ากลัวที่จะมั่นคงกับฉัน ฉันชอบวิธีนี้มากกว่า สิ่งนี้ทำให้ฉันสามารถกำหนดสถานที่ของฉันได้
3. อย่าปล่อยให้นิสัยที่ไม่ดีของฉันดึงดูดความสนใจของคุณมากเกินไป นี่จะเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันทำต่อไปเท่านั้น
4. อย่าทำให้ฉันรู้สึกอ่อนกว่าวัยจริงๆ ฉันจะกำจัดมันด้วยการกลายเป็น "เด็กขี้แย" และ "คนขี้แย"
5. อย่าทำเพื่อฉันและสำหรับฉันในสิ่งที่ฉันสามารถทำได้เพื่อตัวเอง ฉันสามารถใช้คุณเป็นคนรับใช้ต่อไปได้
6. อย่าขอให้ฉันอธิบายทันทีว่าทำไมฉันถึงทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น บางครั้งฉันเองก็ไม่รู้ว่าทำไมฉันถึงทำแบบนี้ไม่ใช่อย่างอื่น
7. อย่าทดสอบความซื่อสัตย์ของฉันมากเกินไป เมื่อถูกข่มขู่ ฉันจะกลายเป็นคนโกหกได้ง่าย
8. อย่าขัดแย้งกัน สิ่งนี้ทำให้ฉันสับสนและทำให้ฉันพยายามมากขึ้นที่จะได้คำสุดท้ายในทุกกรณี
9. อย่าดุฉันหรือดุฉัน หากคุณทำเช่นนี้ ฉันจะถูกบังคับให้ปกป้องตัวเองด้วยการแกล้งทำเป็นหูหนวก
10. อย่าพยายามสั่งสอนฉันเลย คุณจะแปลกใจเมื่อพบว่าฉันรู้ว่าอะไรดีอะไรชั่วดีแค่ไหน
11. อย่าลืมว่าฉันไม่สามารถพัฒนาได้สำเร็จหากปราศจากความเข้าใจและการอนุมัติ แต่การสรรเสริญเมื่อสมควรได้รับอย่างจริงใจ บางครั้งก็ถูกลืมไป และดูเหมือนไม่เคยดุเลย
12. อย่าพึ่งพากำลังในความสัมพันธ์ของคุณกับฉัน สิ่งนี้จะสอนฉันว่าต้องคำนึงถึงความแข็งแกร่งเท่านั้น ฉันจะตอบสนองต่อความคิดริเริ่มของคุณให้พร้อมยิ่งขึ้น
13. ปฏิบัติต่อฉันเช่นเดียวกับที่คุณปฏิบัติต่อเพื่อนของคุณ แล้วฉันจะเป็นเพื่อนกับคุณ จำไว้ว่าฉันเรียนรู้จากการเลียนแบบตัวอย่างแทนที่จะถูกวิพากษ์วิจารณ์
14. เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่จะรู้จากคุณว่าอะไรถูกและอะไรผิด แต่เหนือสิ่งอื่นใด มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่จะเห็นการกระทำของคุณยืนยันว่าคุณเข้าใจสิ่งถูกและสิ่งผิดหรือไม่

ทุกครอบครัวที่มีลูกต้องการความรู้เรื่องการเลี้ยงลูก การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนและการให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเป็นงานสำคัญของโรงเรียนอนุบาล วิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักการศึกษาและครอบครัวด้วยภาพคือการออกแบบมุมของผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล ผู้ปกครองยืนอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกกลุ่ม

มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลควรมีกิจวัตรประจำวันของกลุ่ม ตารางเวลาและหัวข้อชั้นเรียน และเมนูประจำวัน ในนั้น ครูจะแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักวิธีการศึกษา ช่วยแนะนำและให้คำปรึกษา และให้ข้อมูลสำคัญอื่นๆ ข้อมูลในมุมผู้ปกครองควรได้รับการคัดเลือกและออกแบบอย่างระมัดระวังเพื่อให้ดึงดูดความสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างแท้จริง

เราจัดมุมพ่อแม่ไว้ในโรงเรียนอนุบาล

มุมสำหรับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลควรอยู่ในบริเวณแผนกต้อนรับของแต่ละกลุ่ม วางผนังด้านหนึ่งไว้เป็นขาตั้งหรือชั้นวางแบบพิเศษไว้ เพื่อให้ข้อมูลดังกล่าวอยู่ในโรงเรียนอนุบาลโดดเด่นและดึงดูดความสนใจของพ่อแม่ วิธีที่ดีที่สุดคือวางไว้ในห้องล็อกเกอร์ของกลุ่ม เช่น เหนือตู้เก็บของเด็กหรือตรงข้ามทางเข้ากลุ่ม

พิจารณาการออกแบบมุมตามชื่อกลุ่มและสไตล์การออกแบบ

ส่วนใหญ่แล้ว do-it-yourself หมายถึงผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลที่ทำจากไม้อัด ขาตั้งแบบพับได้นั้นสะดวกมากซึ่งสามารถย่อหรือขยายได้ (ขึ้นอยู่กับปริมาณข้อมูลที่วางไว้) แน่นอนถ้าเป็นไปได้ควรซื้อขาตั้งรุ่นสำเร็จรูปหรือสั่งซื้อแยกชิ้นซึ่งเหมาะกับการตกแต่งภายในของกลุ่ม

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครองควรมีลักษณะอย่างไรบนขาตั้ง?

1. เลือกวัสดุสำหรับมุมผู้ปกครองตามกลุ่มอายุและช่วงเวลาของปี
2. นำเสนอข้อมูลอย่างมีสีสันและสวยงาม พร้อมภาพประกอบและรูปถ่ายตามหัวข้อ
3. แบบอักษรของข้อความจะต้องสามารถอ่านคำได้จากระยะห่างหนึ่งเมตร (อย่างน้อย 14 จุด ระยะห่าง 1.5)
4. ไฮไลต์ส่วนและชื่อข้อความด้วยสีที่ตัดกัน
5. แบ่งข้อความออกเป็นย่อหน้าเล็กๆ
6. นำเสนอเนื้อหาบทความอย่างกระชับ
7. ข้อมูลในมุมสำหรับผู้ปกครองควรเขียนด้วยภาษาที่เข้าใจง่าย เข้าใจได้ จึงไม่ต้องใช้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน

มุมสำหรับผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลควรมีข้อมูลและข่าวสารที่อัพเดทเป็นประจำ

มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล (รูปภาพ - ตัวอย่างการออกแบบ)

วัสดุถาวรสำหรับมุมผู้ปกครอง

สื่อการสอนที่ควรติดไว้ตามมุมผู้ปกครองตลอดปีการศึกษา:

• ลักษณะอายุของเด็กที่เข้าร่วมกลุ่ม
• ระบอบการปกครองรายวัน
• ตารางเวลาเรียน
• กฎภายในของโรงเรียนอนุบาล
• ข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรมตามกระบวนการสอนที่ดำเนินการ
• ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับพนักงาน: ชื่อและนามสกุลของครู, ผู้ช่วยครู, หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล, นักระเบียบวิธี

วัสดุชั่วคราวสำหรับยืนสำหรับผู้ปกครอง

กระดานข่าว

ข้อความโฆษณาสามารถขดขอบด้วยเปียหรือแถบกระดาษเพื่อดึงดูดความสนใจด้วยการออกแบบที่สวยงาม หากโฆษณาชวนคุณไปพักผ่อนก็จะมีรูปภาพวางอยู่ เช่น รูปช่อผักกระเฉดในวันที่ 8 มีนาคม

มุมผู้เชี่ยวชาญ

ควรมีเอกสารจากบุคลากรทางการแพทย์ นักจิตวิทยาด้านการศึกษา และนักบำบัดการพูด:

• ชื่อและนามสกุลของผู้เชี่ยวชาญตลอดจนเวลาทำการของแผนกต้อนรับ
• บันทึกเกี่ยวกับการป้องกันโรคและสุขภาพของเด็ก
• แผนภูมิการวัดส่วนสูงและน้ำหนักล่าสุดสำหรับเด็ก
• การออกกำลังกายยิมนาสติกแบบประกบ
• เคล็ดลับในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความสนใจ ความจำ

ทำความรู้จักกับธรรมชาติ

ต้องมีการอัปเดตเนื้อหาทุกเดือน การแสดงภาพจัดทำขึ้นตามอายุของเด็ก ข้อมูลดังกล่าวในมุมผู้ปกครองในกลุ่มอายุน้อยกว่าควรแตกต่างจากกลุ่มเก่าอย่างมีนัยสำคัญ คุณสามารถใช้เพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลกที่สอดคล้องกับช่วงเวลาของปีได้

การออกแบบมุมผู้ปกครองในกลุ่มกลางอาจรวมถึงนิทรรศการหนังสือเด็ก บทกวีของกวีชาวรัสเซีย และงานสังเกตธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตที่เด็กๆ สามารถทำได้ร่วมกับผู้ปกครอง

ตามฤดูกาล มีการโพสต์คำเตือนเกี่ยวกับวิธีการแต่งตัวเด็กหญิงและเด็กชายให้ดีที่สุด โดยขึ้นอยู่กับอุณหภูมิภายนอกและในบ้าน

กล่องใส่ของที่ถูกลืม

ออกแบบเป็นของเล่นที่มีตะกร้า กล่อง หรือกระเป๋าหน้าท้อง มีข้อความที่ไม่เป็นอันตรายบนกล่องกระตุ้นให้คุณค้นหาสิ่งของที่สูญหายที่นี่

ใครทำถุงเท้าหาย?

ใครไม่เอาผ้าเช็ดหน้าไป?

อย่าดูไร้สาระ

และนำมันไปไว้ในกระเป๋าของคุณ!

ส่วนเพิ่มเติมสำหรับมุมผู้ปกครอง

นอกจากข้อมูลที่สม่ำเสมอแล้ว มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลยังประกอบด้วยข้อมูลที่จำเป็นและน่าสนใจที่ช่วยให้นักการศึกษาครอบคลุมแง่มุมต่างๆ ในการเลี้ยงลูก และตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง

ปรึกษาผู้ปกครองเรื่องโฟลเดอร์มือถือ

เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครอง ควรอัปเดตหัวข้อเป็นประจำ คงจะดีไม่น้อยหากเป็นข้อมูลต้นฉบับที่นำเสนออย่างสร้างสรรค์สำหรับผู้ปกครอง

ตัวอย่างเช่น ในมุมผู้ปกครองในกลุ่มผู้อาวุโส คุณสามารถเสนอหัวข้อต่อไปนี้:

• "ครอบครัวในภาพวาดของเด็ก";
• "นิทานสมัยใหม่กับเด็ก";
• "การทดลองและการทดลองในห้องน้ำ"

นิทรรศการหัตถกรรมสำหรับเด็กกับผู้ปกครอง

ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการออกแบบมุมสำหรับผู้ปกครองในรูปแบบชั้นวางที่สวยงามเหมาะสำหรับวางงานฝีมือเด็กจำนวนมาก

เพื่อดึงดูดผู้ปกครองให้ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์กับลูก ๆ ควรมีการประกาศการแข่งขันสร้างสรรค์เฉพาะเรื่องเป็นประจำ:

• "Lesovichok จากวัสดุธรรมชาติ";
• "ระฆังวิเศษสำหรับต้นคริสต์มาส";
• "ฮีโร่ในเทพนิยายที่ฉันชื่นชอบทำจากดินน้ำมัน";
• นิทรรศการสำหรับวันหยุด - ปีใหม่ วัน Cosmonautics 23 กุมภาพันธ์ ภายใต้ชื่อที่น่าสนใจ

นิทรรศการภาพถ่ายตามธีม

มุมสำหรับผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนยังสามารถตกแต่งด้วยนิทรรศการภาพถ่าย ตัวอย่างเช่น ภาพถ่ายที่คัดสรรจากชีวิตของโรงเรียนอนุบาล: จากบทเรียน วันหยุด การทัศนศึกษา

เด็ก ๆ มักจะสนใจนิทรรศการเฉพาะเรื่องที่รวบรวมจากตอนที่สดใสของเพื่อน ๆ ที่ใช้เวลาอยู่นอกโรงเรียนอนุบาลตัวอย่างเช่น:

• "วันหยุดฤดูร้อนของเรา";
• "ฤดูหนาวสนุกกับพ่อ";
• "วันหยุดสุดสัปดาห์ในป่า"

ควรเสริมรูปภาพด้วยเรื่องสั้นและคำบรรยายที่น่าสนใจ

หนังสือรับรองการชมเชยจากผู้ปกครอง

มันเป็นเรื่องเล็กน้อย แต่ก็ดีที่ใครๆ ก็พูดได้เกี่ยวกับข้อความที่ออกแบบอย่างสวยงามพร้อมคำขอบคุณพ่อและแม่ที่ช่วยกลุ่ม: พวกเขารดน้ำเนินเขา เย็บหมวกสำหรับฟ้าผ่า และมีส่วนร่วมในการเตรียมวันหยุด .

ในชั้นเรียนของเรา

ในส่วนนี้ นักการศึกษาแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเนื้อหาโปรแกรมของชั้นเรียนและเสนอให้รวบรวมเนื้อหาที่บ้าน: ทำซ้ำปริศนา, บทกวี, สุภาษิต รายชื่อวรรณกรรมในหัวข้อบทเรียนเพื่อการอ่านสำหรับเด็กมีอยู่ที่นี่ด้วย

สุขสันต์วันเกิด!

มีการโพสต์รูปถ่ายวันเกิด ขอแสดงความยินดี และการ์ดนักเรียนไว้ที่นี่ ส่วนนี้ช่วยให้คุณทราบว่าทารกคนไหนที่ต้องแสดงความยินดีและเพิ่มความสุขให้กับฮีโร่ในโอกาสนั้น

การตกแต่งมุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลเป็นกิจกรรมที่มีหลายแง่มุม เนื้อหาจะต้องได้รับการปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง เมื่อเติมมุมคุณควรคำนึงถึงความไม่ยอมรับของประสาทสัมผัสที่มากเกินไป มิฉะนั้นผู้ปกครองจะหมดความสนใจในตัวเขาอย่างรวดเร็ว

การแข่งขันมุมผู้ปกครอง - วีดีโอ

มุมพ่อแม่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นวิธีหนึ่งในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยวิธีที่ไม่เหมือนใคร สำหรับครูทุกคน การติดต่อกับผู้ปกครองของเด็กเป็นสิ่งสำคัญมาก มุมผู้ปกครองที่ออกแบบมาอย่างดีมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมในการสื่อสารกับผู้ปกครอง ด้วยความช่วยเหลือของข้อมูลที่แสดงในมุมผู้ปกครอง คุณแม่และคุณพ่อสามารถเห็นความก้าวหน้าของบุตรหลาน เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชั้นเรียนที่จัดขึ้นร่วมกับพวกเขา และกิจกรรมอื่น ๆ ในโรงเรียนอนุบาล และยังอ่านเคล็ดลับที่ถูกต้องในการปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น เลี้ยงลูก ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้ผู้ปกครองเอาใจใส่ลูก ๆ มากขึ้นและติดตามความก้าวหน้าของพวกเขา พวกเขาเริ่มปฏิบัติต่องานของนักการศึกษาด้วยความเคารพมากยิ่งขึ้น

มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลมีการใช้กันมานานแล้วเพื่อให้สะดวกและน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับผู้ปกครองในการทำความคุ้นเคยกับชีวิตของกลุ่มเด็ก ข้อมูลสำหรับมุมพาเรนต์จะต้องแสดงอย่างถูกต้อง ท้ายที่สุดแล้วความสนใจของผู้ปกครองขึ้นอยู่กับการออกแบบที่ถูกต้องการจัดวางข้อมูลและสไตล์ที่เหมาะสม การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าข้อมูลทั้งหมดที่เขียนด้วยตัวพิมพ์เล็กยังคงไม่ได้รับการเอาใจใส่ในทางปฏิบัติ บทความจะต้องเขียนด้วยภาษาที่ผู้ปกครองสามารถเข้าถึงได้ หลีกเลี่ยงวลีการสอน สิ่งนี้น่ากลัวมากกว่าน่าดึงดูด มิฉะนั้นผู้ปกครองจะไม่ใส่ใจและเพิกเฉยต่อมุมเด็กและงานของคุณกับพวกเขา มุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลอยู่ในระดับที่ผู้ใหญ่สามารถอ่านหนังสือได้สะดวก บทความทั้งหมดจะต้องเสริมด้วยรูปถ่าย รูปภาพที่สดใส และภาพวาดของเด็ก

ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบวัสดุสำหรับผู้ปกครอง

ข้อมูลที่โพสต์บนบูธสำหรับผู้ปกครองควรเป็นข้อมูลแบบไดนามิก ควรอัปเดตเนื้อหาอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกสองสัปดาห์

มุมผู้ปกครองควรสามารถเข้าถึงได้และสะดวกในการรับรู้ (อ่าน) ข้อมูล ข้อมูล (ปรับให้เหมาะกับการโพสต์ข้อมูล ออกแบบอย่างมีความหมาย มีความสวยงามและมีสีสัน)

ข้อมูลที่โพสต์บนอัฒจันทร์จะต้องเกี่ยวข้อง เชื่อถือได้ คำแนะนำและคำปรึกษาต้องเลือกโดยคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็ก

แบบอักษรมีขนาดใหญ่ (14-16) ชัดเจน ข้อความไม่ใหญ่โต

เมื่อวางสื่อสิ่งพิมพ์ใดๆ บนบูธ จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังสิ่งพิมพ์ รวมถึงชื่อผู้แต่งและปีที่พิมพ์

ขาตั้งควรตกแต่งให้มีสีสัน เมื่อตกแต่งขาตั้งของคุณ คุณไม่เพียงควรใช้จารึกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโปสเตอร์และรูปถ่ายด้วย เมื่อออกแบบขาตั้ง ไม่จำเป็นต้องใช้องค์ประกอบตกแต่งมากเกินไป ภาพที่ไร้เดียงสาของตุ๊กตาทำรังและของเล่น

อัตราส่วนของข้อความและภาพประกอบในโฟลเดอร์มือถือควรอยู่ที่ประมาณ 2:6 (ข้อความ 2 ส่วนและภาพประกอบ 6 ส่วน) ก่อนอื่นควรดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองจากนั้นจึงถ่ายทอดข้อมูลที่จำเป็น คงจะดีถ้านี่คือรูปถ่ายของเด็กกลุ่มนี้

ไม่รับถ่ายเอกสารไม่ชัด.

ยินดีต้อนรับข้อมูลภาพรูปแบบใหม่:

หน้าจอและโฟลเดอร์เฉพาะเรื่อง - การเคลื่อนไหว (นอกเหนือจากหัวข้อการสอนคุณสามารถใช้หัวข้อต่อไปนี้: "วันหยุดสุดสัปดาห์กับลูกที่บ้าน", "ประเพณีของเรา" (ในกลุ่มและครอบครัว) เป็นต้น

เอกสารข้อมูล

• นิตยสารและหนังสือพิมพ์สำหรับผู้ปกครอง

  ตู้ไปรษณีย์

  การใช้บันทึกเสียง

  นิทรรศการ

ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาของมุม:

นามบัตรของกลุ่ม

โหมด งานโปรแกรมการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน (ผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้โปรแกรม การวางแผนกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น (ตารางชั้นเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อหาของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง (ชื่อสัปดาห์ วัตถุประสงค์ เนื้อหาของงาน)

ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะอายุของเด็กในกลุ่ม (คุณสามารถระบุสิ่งที่เด็กควรทำได้ภายในกลางปี ​​ภายในสิ้นปี ฯลฯ ข้อมูลทางมานุษยวิทยา)

"ชีวิตของเราในแต่ละวัน" ส่วนนี้จะนำเสนอเนื้อหาเกี่ยวกับวันที่ผ่านมาในรูปแบบภาพวาด งานฝีมือ หัวข้อ และเป้าหมายของบทเรียน เนื้อหามีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง พร้อมสถานที่จัดนิทรรศการผลงานเด็ก

กระดานข่าว. เฉพาะข้อมูลที่เป็นทางการเท่านั้นที่วางไว้: การประชุมจะเกิดขึ้นเมื่อใดและการตัดสินใจของการประชุมผู้ปกครอง คำเชิญไปวันหยุด เข้าร่วมการแข่งขัน ฯลฯ

เมนู (ไม่มีตัวย่อ ระบุผลผลิต ลายมือชัดเจน)

หน้าของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในกลุ่ม: หัวข้อของช่วงเวลา ข้อมูลและเอกสารคำแนะนำในรูปแบบที่เข้าถึงได้และออกแบบอย่างมีสีสัน การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง ฯลฯ:

เนื้อหาบังคับในมุมของผู้ปกครอง: ข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต, กฎจราจร, วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี, การให้คำปรึกษาในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ฯลฯ - ทางกายภาพ มือ

“ความบันเทิง กิจกรรมยามว่าง”: รายงานภาพถ่ายจากกิจกรรมต่าง ๆ คำแนะนำในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุด (การเรียนรู้บทกวี ละครเพลง เตรียมเครื่องแต่งกาย) - ดนตรี มือ

ปรึกษาผู้ปกครอง จอภาพ - เคลื่อนไหวตามหัวข้อ

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกิจกรรมการศึกษาในครอบครัว: คำอธิบายในรูปแบบที่เข้าถึงได้สำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับประเภทของกิจกรรมการศึกษาในครอบครัวภายในกรอบของสัปดาห์เฉพาะเรื่อง (อัปเดตข้อมูลทุกสัปดาห์)

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “พาโนรามาแห่งการทำความดี”

ครูเป็นผู้กำหนดเนื้อหาส่วนที่เหลืออย่างเป็นอิสระและเป็นไปตามการวางแผนระยะยาว

ข้อมูลเฉพาะเรื่องติดผนังเกี่ยวกับการเรียนการสอน(หัวข้อตัวอย่าง)

ข้อมูลเฉพาะธีมของเดสก์ท็อป

มุมข้อมูลสั้นๆ

ไว้อ่านที่บ้าน.

มุมดนตรีและบทกวี

มุมการแพทย์ “เกี่ยวกับสุขภาพ”

โฆษณา

"ขอบคุณ"

“เรายินดีที่จะแจ้งให้คุณทราบ...”

ข่าวจากชั้นเรียน

มุมสร้างสรรค์ของเด็กๆ

WINDOW – ข่าวสั้นมาก

มุมถ่ายรูปตามอารมณ์

โหมดตารางเรียน โหมดกลุ่มอายุ. เป็นกิจกรรมถาวร แต่มีกิจกรรมหนึ่งที่กำหนดไว้ในระหว่างปี เป็นต้น เดิน,ถ้าเป็นเป้าจะกำหนดวันไหน งานเบื้องต้น งานสำหรับผู้ปกครอง หลังการเดิน - ความประทับใจของเด็ก ๆ การตัดต่อภาพ "รายงานจากการเดิน" ภาพวาดและความคิดเห็นของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพวกเขา ฯลฯ เป็นไปได้

นิทรรศการ “Make it with yourลูกหลาน...”

มุมถ่ายรูป “ร่วมงานกับลูกๆ”

มุมของสิ่งที่ถูกลืม

“ขอแสดงความยินดี” ฯลฯ

"ชีวิตของเราในแต่ละวัน"ส่วนนำเสนอสื่อเกี่ยวกับวันที่ผ่านมาในรูปแบบภาพวาด งานฝีมือ ข้อความของเพลงที่เรียนระหว่างบทเรียนหรือเดินเล่น ชื่อเพลงที่ฟัง หนังสือที่เด็กอ่าน ฯลฯ เนื้อหามีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง มันอาจมีคำอุทธรณ์ต่อไปนี้: “ แม่เรียนรู้ลิ้นกับฉัน:“ ซาช่ากำลังเดินไปตามทางหลวงและดูดเครื่องอบผ้า”; “ พ่อขอปริศนาให้ฉันหน่อย:“ เขาไม่เห่าไม่กัด แต่ไม่ให้เข้าบ้านเหรอ?” ฯลฯ

"สิทธิเด็ก".ส่วนสำหรับผู้ปกครองซึ่งประกอบด้วยข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับการปฏิบัติตามสิทธิเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียนและในครอบครัว ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์ขององค์กรในเมืองของคุณที่คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้ และเอกสารราชการ

การเล่นบทบาทที่ยาวนาน : เมื่อเริ่มต้น บทบาท คุณลักษณะ การมอบหมายงานหัตถกรรม ตัวอย่างเช่น เราเล่นในโรงพยาบาล - เราต้องการเสื้อคลุม ผ้าพันแผล ผ้าพันแผลผ้ากอซ play store - คุณสมบัติสำหรับร้านค้า หากเนื้อเรื่องเป็นเทพนิยายงานจะเปลี่ยนไปตามเนื้อเรื่องของเกมโดยให้คำแนะนำ: สิ่งที่ควรอ่านให้เด็ก ๆ คุณลักษณะใดที่จำเป็นสำหรับเกม

ด้วยวิธีนี้ คุณไม่เพียงแค่บอกหรือขอให้ผู้ปกครองเติมเงินเกมของคุณ แต่ยังแสดงให้เห็นว่าเด็กๆ จะใช้เกมที่ไหนและอย่างไร

เคล็ดลับในการออกแบบข้อมูลเฉพาะเรื่อง

เคล็ดลับในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเกี่ยวกับการเลี้ยงลูกอยู่ในสถานที่ที่มองเห็นได้ชัดเจนที่สุด หัวข้อนี้ควรดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองไม่เพียงแต่ความเกี่ยวข้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดริเริ่มของการนำเสนอด้วย

แทนที่จะเขียนหัวข้อปกติ เช่น “คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง” ควรเขียน “เคล็ดลับในการเลี้ยงลูกที่สุภาพ” หรือ “จะทำอย่างไรถ้าเด็กดื้อ? , "จะกำจัดความกลัวของเด็กได้อย่างไร? " ชื่อตั้งอยู่บนหนึ่งในหัวข้อของโครงเรื่องและเน้นด้วยสีขนาดตัวอักษรที่เพิ่มขึ้นที่ทำจากกระดาษฟอยล์, ถักเปีย, ฟาง, งานปัก ฯลฯ ตัวอย่างเช่นหากห้องรับแขกได้รับการตกแต่งในรูปแบบของป่า ธีมก็คือพระอาทิตย์หรือเมฆ กฎและคำแนะนำไม่ได้กระจุกตัวอยู่ในที่เดียว แต่กระจัดกระจายไปทั่วกำแพง: มีการให้คำแนะนำ - ข้อเสนอแนะหนึ่งข้อแก่ตัวละครที่เขียนบนวัตถุของโครงเรื่องที่วางแผนไว้ ห่านหงส์จะมีขนอยู่ในปากและมีปลายขน สัตว์ต่างๆ: กระต่าย กระรอก หมีถืออาหารสุดโปรดของพวกเขาไว้ในอุ้งเท้า: แครอท ถั่ว น้ำผึ้งหนึ่งถัง และมีช่องใส่เคล็ดลับอยู่ด้วย

ควรมีไม่เกินห้าสภา กฎและคำแนะนำทั้งหมดจะพิมพ์บนพื้นหลังสีอ่อนและใช้เส้นขอบต่างๆ

วัสดุที่แปลกใหม่และแปลกตามีบทบาทสำคัญในการออกแบบข้อมูลผนัง

ข้อมูลวอลล์อัพเดททุกเดือน

ข้อมูลเฉพาะธีมของเดสก์ท็อป

ข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นการสอน จิตวิทยา การแพทย์อยู่บนโต๊ะ ขอแนะนำให้คลุมด้วยผ้าเช็ดปากที่สวยงามแล้ววางดอกไม้ โต๊ะมีเก้าอี้ 1-2 ตัว ข้างๆมีตะขอเกี่ยวกระเป๋า ทั้งหมดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบรรยากาศที่ดีซึ่งจำเป็นในการสร้างอารมณ์เชิงบวกและรับรู้ข้อมูลที่ควรกระตุ้นความสนใจของผู้ปกครอง

ข้อมูลเดสก์ท็อปสามารถนำเสนอโดยใช้ของเล่นเนื้อนุ่มน้ำหนักเบาที่ทำจากวัสดุหลากหลายชนิดร่วมกับเด็กๆ ธีมที่เน้นด้วยสีและขนาดจะอยู่ที่วัตถุหลักและการตกแต่งตัวละคร การให้คำแนะนำไม่เกินสามครั้งแสดงโดยตัวละคร

มุมข้อมูลสั้นๆ

ในส่วนนี้จะแนะนำให้ผู้ปกครองรู้จักคำพูดสั้นๆ ของบุคคลผู้ยิ่งใหญ่ บทกวีที่สดใส สุภาษิตพื้นบ้าน และคำพูดเกี่ยวกับประเด็นด้านการศึกษา มุมนี้วางอยู่บนผนังทางเดินในห้องล็อกเกอร์หรือบนผนังทางเดิน

ตัวอย่างข้อความ: M. Yu. Lermontov “ เชื่อฉันสิ ความสุขอยู่ที่นั่นเท่านั้น

ที่ที่พวกเขารักเรา ที่ที่พวกเขาเชื่อเรา »

สุภาษิต: “สอนภรรยาโดยไม่มีลูก และสอนลูกโดยไม่มีคน”

K. Ushinsky “อย่าสัญญากับเด็กในสิ่งที่คุณไม่สามารถรักษาได้ และอย่าหลอกลวงเขา”

เจ.เจ. รุสโซ “คุณรู้ไหมว่าวิธีที่แน่นอนที่สุดที่จะทำให้ลูกของคุณไม่มีความสุขคือการสอนเขาไม่ให้ปฏิเสธสิ่งใดเลย”

มุมอ่านหนังสือที่บ้านขอแนะนำให้วางวัสดุสำหรับมุมนี้ไว้บนผนังเหนือโต๊ะเพื่อให้การออกแบบกลายเป็นความต่อเนื่องของโครงเรื่องของการโฆษณาชวนเชื่อบนโต๊ะ

มุมบทกวีและดนตรีบทกวีและเพลงที่เด็กๆ เรียนรู้ในกระบวนการกิจกรรมการศึกษาด้านดนตรี พัฒนาการพูด และในเวลาว่าง ตลอดจนบทกวีที่ช่วยแก้ไขพฤติกรรมของผู้ใหญ่ จะถูกนำเสนอเป็นอัลบั้มเล็กๆ หลากสีสัน เพื่อให้ผู้ปกครองคุ้นเคยกับพวกเขา โดยเฉพาะเพลงที่มี เด็กมีปัญหาในการท่องจำ บางครั้งคุณสามารถมอบหมายการบ้านที่ “ยุ่งยาก” ให้กับผู้ปกครองทุกคนได้ เช่น “วาดภาพบทเพลง บทกลอน” ขอแนะนำให้เขียนงานมอบหมายเหล่านี้ให้กับแต่ละครอบครัว

กิจวัตรประจำวัน ตาราง GCD รวมถึงงานกลุ่ม หัวข้อ และเนื้อหาโปรแกรมของ GCD เป็นเมนูที่จำเป็น สามารถวางบนขาตั้งหรือแยกบนแท็บเล็ตได้

โฟลเดอร์ “เอกสารกำกับดูแลและกฎหมายของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”: สำเนาใบอนุญาตและกฎบัตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สารสกัดจากการตัดสินใจของการประชุมผู้ปกครอง

โฟลเดอร์ “ลักษณะอายุของเด็ก”: ลักษณะพัฒนาการของเด็กตามวัย วัตถุประสงค์การเรียนรู้ในกลุ่มอายุเฉพาะ สิ่งที่เด็กควรรู้ก่อนสิ้นปีการศึกษา มีการกำหนดข้อกำหนดด้านร่างกาย จิตใจ คุณธรรม แรงงาน สุนทรียภาพ ฯลฯ การศึกษา.

โฟลเดอร์ “On Raising Children”: คำแนะนำเฉพาะเจาะจงและเหมาะสมกับวัยสำหรับผู้ปกครองในทุกด้านของการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานประจำปี ผลการวินิจฉัย

โฟลเดอร์ “การให้คำปรึกษาของผู้เชี่ยวชาญ” (ผู้สอนกายภาพ นักจิตวิทยา นักบำบัดการพูด ผู้อำนวยการด้านดนตรี)

เนื้อหาทั้งหมดที่มอบให้ผู้ปกครองจะต้องเป็นไปตามแผนที่วางไว้ ในแผนปฏิทินในส่วน “การทำงานกับผู้ปกครอง”

คุณต้องคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับหัวข้อของบทความ ควรมีเนื้อหาบางอย่าง และในข่าวประชาสัมพันธ์ครั้งต่อไปของมุมผู้ปกครอง ให้เริ่มหัวข้อต่อ สิ่งนี้มักทำให้ผู้ปกครองสนใจ พวกเขาเริ่มติดตามสิ่งที่เกิดขึ้นและรอตัวเลขใหม่

ส่วนที่ได้รับความนิยมและอ่านง่ายมาก:

“ ชีวิตของกลุ่มของเรา”;

"ลูกของเรา";

“ เด็ก ๆ กำลังทำอะไร”;

นอกจากนี้ยังมี "โฟลเดอร์มือถือ" ซึ่งคุณสามารถค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลได้มากที่สุด

มุมผู้ปกครองที่ให้ข้อมูลในโรงเรียนอนุบาลเป็นหัวข้อที่น่าสนใจและสร้างสรรค์ การออกแบบมุมการออกแบบมีส่วนสำคัญในการเปิดเผยให้ผู้ปกครองเห็น