Yayın tarihi: 01/20/18

Küçük çocuklar için açık hava oyunları okul öncesi yaş

Öğretmen Elpasheva Tatyana Nikolaevna

Tema "Hayvanlar"

tavşanlar

Görevler: hız geliştirmek

Oyun ilerlemesi:Çocuk bir "tavşan" ve bir yetişkin - bir "kurt" gösteriyor. "Tavşan" şarkıda söyleneni yapar ve şarkının son sözlerinde: "Kurt geliyor!" - "kurt", ondan kaçan "tavşan" ın peşinden koşar.

Tavşanlar koşar

Şimdi bir çayır, şimdi bir orman.

çilek hasadı,

Skok evet skok! Skok evet skok!

Burada açıklık ipekten daha yumuşak,

Etrafına bak, etrafına bak!

Atılgan kurda dikkat edin

Dikkat, dikkat!

Tavşanlar tatlı bir şekilde uykuya daldı,

Orman gürültülü! Orman şarkı söylüyor! -

Arkana bakmadan kaç:

Kurt geliyor, kurt geliyor!

(Rus şarkısı)

tavşanlar

Görevler: yerinde zıplamayı öğretin, çocukların oynaması için duygusal bir ruh hali yaratın.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar bir daire içinde dururlar, biri merkezdedir. Yetişkin şarkı söyler ve çocuklar şarkının sözlerine göre hareket eder:

Çocuklar çayıra çıktı,

çalının altına baktık

bir tavşan gördük

Parmakla işaret etti.

(Çocuklar sağ avuçlarını gözlerine koyarlar, "akran", "Tavşan" ortada çömelir, çocuklar parmaklarıyla onu çağırır)

Tavşan, Tavşan, zıpla

Patilerin iyi.

Tavşanımız zıplamaya başladı,

Küçük çocukları eğlendirmek için.

(Ellerini çırp, "tavşan" atlar)

Yakında tavşanla birlikte

Daha eğlenceli zıplayacağız!

(Bütün çocuklar yerlerine zıplarlar ve "tavşan" dairenin ortasındadır.)

Bir "kurt" (yetişkin) belirir, tüm çocuklar kaçar.

oyuncak ayı oyunu

Görevler: hızlı koşma yeteneğini geliştirmek, çeviklik.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin odanın içinde yürüyor, paytak paytak paytak yürüyor ve bir ayıyı tasvir ediyor. Çocuk odanın karşı ucunda duruyor. Yetişkin diyor ki:

Ayı ormanda yürüyordu

Mashenka'mızı arıyorduk.

Uzun, uzun bir süre aradı

Çimenlere oturdu ve uyuyakaldı.

"Ayı" bir sandalyeye oturur ve "uykuya dalar". Çocuk koşuşturur. Dahası diyor ki:

Mashenka dans etmeye başladı,

Ayaklarını tekmelemeye başladı.

Ayı, ayı, kalk,

Masha'mızı yakalayın!

(A. Anufrieva)

"Ayı" uyanır, "büyür" ve çocuğa yetişir.

Oyuncak ayı

Görevler: ritmik olarak alkışlamayı ve hareket etmeyi öğrenin.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar daire şeklinde otururlar, biri dairenin ortasındadır. Yetişkin diyor ki:

Dışarı çık Mishenka, dans et, dans et.

Pençe, pençe, Mishenka, el salla, salla.

Ve Mishenka'yı yuvarlak bir dansla dolaşacağız,

Hadi eğlenceli bir şarkı söyleyelim, şarkı söyleyelim!

Hadi, patty'ye vuracağız, vur!

Will, Mishenka bizim için dans edecek mi, biz dans edelim!

(A. Anufrieva)

Dairenin ortasındaki "Ayı" dans ediyor, çocuklar ellerini çırpıyor.

Tema "Evcil Hayvanlar"

köpek oyunu

Görevler: hayvanlara karşı hassas bir tutum oluşumunu teşvik etmek, çocuğun kelime dağarcığını genişletmek.

Malzeme: Oyuncak köpek, kase.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin elinde oyuncak bir köpek tutar ve şöyle der:

WOF WOF!

Oradaki kim?

Bu köpek bizi ziyaret ediyor.

Köpeği yere koydum.

Ver köpek, Petya'ya bir pençe!

(A. Anufrieva)

Sonra köpekle birlikte çocuklardan birine gider ve ona verir. Çocuk köpeği pençesinden tutar ve yetişkin onu beslemesini ister. Köpeğe bir kase hayali yiyecek getirilir. Köpek "çorba yiyor" ve "havlıyor": "Vay vay!"

Bir yetişkin çocuğa şöyle der: "Bu, "teşekkür ederim" diyen bir köpektir.

Ördekler ve köpek

Görevler: Yürümeyi, koşmayı geliştirin; taklit etmeyi teşvik etmek; bir yetişkin ve akranlarıyla ortak eylemlerden bir sevinç duygusu uyandırın. Malzeme. Oynayan çocuk sayısına göre ördek figürlü kapaklar veya göğüs amblemleri, köpek şapkası veya oyuncak köpek.

Oyun ilerlemesi: Yetişkin anne ördek rolünü üstlenir ve çocuklar küçük ördek yavrusu gibi davranır. Anne ördek, ördeklere göletin yerini gösterir ve yüzmeyi öğrenmelerini önerir:

Sabah erkenden

anne ördek çıktı

ördek yavrusu öğretmek

Onlara öğretir, onlara öğretir!

Yüzüyorsun, ooty-çocuklar,

Güzel sırada.

(A. Barto)

Anne ördek yumuşak hareket eder, ellerini hafifçe geriye doğru hareket ettirir, ördek çocukları onu taklit eder. Sonra şöyle diyor: “Ördekler havuzda yüzüyor, kanatları yumuşatılıyor” (kollarını, yanlarını yumuşak hareketlerle vuruyor), çocukları övüyor: “Aferin, kanatlarını ne kadar iyi düzelttiler, vak, vak.”

Aniden bir köpek havlıyor gibi görünüyor (öğretmen yardımcısı veya çocuk kıdemli grup). anne ördek diyor ki:

Köpek, havlama!

Ördeklerimizi korkutma!

beyaz ördeklerimiz

Bu olmadan, cesur değiller.

(İ. Tokmakova)

Köpek gölete koşar ve ördek yavruları hızla anne ördeğe doğru yüzer ve kanatlarının altına saklanır. Köpek kaçar. Oyun tekrarlanır. Sonra anne ördek der ki:

Köpek, havlama!

Ördeklerimizi korkutma!

Bizimle oynasan iyi olur.

Bizi ziyarete gelin, size lezzetli bir şeyler ikram edelim. Çocuklar köpeği besler.

atımı seviyorum

Görevler : Dörtnala koşmayı öğrenin; dikkat geliştirin, bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin; hayal gücü, taklit geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar binicileri taklit eder. A. Barto'nun şiirinden sözlerine “Atımı seviyorum,

Saçlarını düzgünce tarayacağım,

Kuyruğu tarakla okşayacağım ... "

Okşayarak, atlarını tarayarak. kelimelere

"Ve at sırtında ziyarete gideceğim..."

Dörtnala koşarlar (eğer hala bilmiyorlarsa, o zaman nasıl yapabilirler). Yetişkin önce çocuklarla birlikte hareket eder ve onu taklit ederler. Sonra çocuklar bağımsız hareket eder ve yetişkin onları cesaretlendirir.

Anne tavuk ve civcivler

Görevler:- dikkat becerisi, hız geliştirmek.

Malzeme: Halat veya tezgah.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar oturur veya ayakta durur. Sitenin bir tarafında, bir "tavuk kümesi", "tavukların" (çocukların) "kuluçka tavuğu" ile yerleştirildiği bir iple çevrilidir. Yan yana "büyük kuş" (çocuklardan biri). Anne tavuk kümesten çıkar, ipin altına girer ve yiyecek aramaya çıkar.

“Tavuklar” diyor: “Ko-ko-ko”, “tavuklar” çağrısında ipin altına giriyor ve onunla birlikte sitede yürüyor (“tahıl gagalıyor”: eğiliyorlar, çömeliyorlar, vb.). Bir yetişkinin sözleriyle: "Büyük bir kuş uçuyor!", "Tavuklar" eve koşar. "Büyük kuş" tarafından yakalanan "tavuklar" oyundan elenir.

kedi ve fareler

Görevler: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Malzeme: Saat veya alarm.

Oyun ilerlemesi: Yetişkin bir "kedi" bir sandalyeye oturur ve "uyur". Yakınlarda bir oyuncak saat veya gerçek bir çalar saat var. "Fare" çocuğu, "kedi"nin etrafında parmak uçlarında koşar. Yetişkin diyor ki:

Fareler bir kez çıktı

Saatin kaç olduğunu görün.

Bir iki üç dört,

Fareler ağırlıkları çekti.

Aniden korkunç bir ses duyuldu

Fareler çıktı!

(S. Marshak)

Yetişkin ellerini çırpar, "fare" çocuğu "vizona" koşar ve "kedi" onu kovalar.

Büyükanne ve kedi.

Görevler: el becerisi geliştirmek.

Malzeme: Topları olan bir sepet.

Oyun ilerlemesi: Çocuk koşan, "yıkanan" ve sonra bir sandalyeye oturan bir "yavru kediyi" tasvir eder - "çit". “Büyükanne”, burnunda gözlüklü, elinde toplarla dolu bir sepetle (toplar parlak örgü veya parçalardan yapılabilir) bir fulara girer. Yetişkin konuşur ve çocukla birlikte uygun hareketleri gerçekleştirir:

büyükannemiz geliyor

Ve bir sepet taşıyor.

Bir köşede sessizce oturdu

Çocuklara çorap örüyor.

oturdu, bağlı

Ve sessizce uyuyakaldı.

"Büyükanne" bir çorap örüyor. "Sepeti düşürür ve toplar yere saçılır.

Aniden bir yavru kedi koşarak geldi

Ve topları aldı.

"Kitten", "çit" in arkasından koşar, topları toplar ve arkasına saklanır.

Çorapları nasıl örebilirim?

Toplarım nerede, nerede?

(A. Anufrieva)

"Büyükanne" uyanır ve topları arar.

"Büyükanne" "çitin" üzerinden bakar, bir "yavru kedi" bulur ve taşaklarını vermesini ister. Topları bir sepet içinde toplayan "büyükanne" oturur ve "çorap örer". Sonra tekrar "uykuya dalar" ve oyun tekrarlanır. Oyunun sonunda, "büyükanne" "yavru kediyi" toplarla dans etmeye davet ediyor. Topları tutarlar ve birlikte dans ederler.

kedi ve fare

Görevler: Dikkat, el becerisi, hız geliştirin.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin bir kediyi, bir çocuğu - bir fareyi gösterir. Çocuk "bir vizonda" (bir sandalyenin arkasında) oturur, "kedi" odanın etrafında dolaşırken şunları söyler:

Kedi bahçede yürüyor

Vaska-kedi fareleri arıyorum,

Kedi fare arıyor.

Sessizce fare oturur

o kediye bakar

Kediye bakar.

(E. Tiheeva)

Bir yetişkin bir sandalyeye oturur ve gözlerini kapatır - "uyku". "Fare" çocuğu yaklaşır, "kedi uyuyor" görür, koşar ve "kedi"nin etrafında oynar. "Kedi" uzanır, gözlerini açar, "miyavlar" ve "fareyi" yakalamak için acele eder. "Fare" çocuğu "vizona" koşar.

Köpek Barboları

Görevler: dikkat, el becerisi, hız geliştirmek.

Malzeme: Oyuncak köpek.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin bir sandalyeye oturur, elinde "uyuyan" bir oyuncak köpek vardır. Yetişkin diyor ki:

İşte köpeğimiz Barbos oturuyor,

Siyah burnunu patilerinin arasına sakladı.

(Çocuk ayağa kalkar ve köpeğe gider.)

Barbos, çabuk kalk!

Ve Natasha'ya yetiş!

(E. Tiheeva)

Köpeği olan bir yetişkin çocuğun arkasından koşar ve "Vay vay vay!" der. Yakalanan çocuk oturur ve oyun yeniden başlar.

kazlar

Oyun ilerlemesi:

Sitenin bir ucunda bir yetişkin ("kümes hayvanları evi") ve diğer ucunda bir çocuk - "kaz" bulunur.

Birdie diyor ki:- Kazlar, kazlar!

kazlar:- Ha ha ha.

kümes hayvanları:- Yemek istermisin?

kazlar:- Evet evet evet!

kümes hayvanları:- Bana gel!

Bir "kaz" (veya birkaç "kaz") ona doğru koşar, kollarını yayar - yanlara "kanatlar", hayali tahılları "gagalar". Sonra "kümes hayvanları" diyor ki:"Shoo! Hadi, tarlaya koş!"

Çocuk koşar, "kanatlarını" aynı yere sallar.

Oyun tekrar tekrar edilir.

Corydalis tavuğu

Görevler: el becerisi geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin ve çocuklar, odanın içinde sürü halinde yürürler. Bir yetişkin bir "tavuk", çocuklar - "tavuklar" tasvir eder. Daha büyük bir çocuk yan tarafta oturur - bu bir "kedi". Yetişkin diyor ki:

tavuk çıktı

Yanında sarı civcivler var.

Kvohchet tavuğu "Ko-ko" -

Uzaklara gitme.

Yetişkin "kedi" ye yaklaşır. Konuşur:

Yol kenarında bir bankta

Kedi uzanıyor ve uyuyor.

kedi gözlerini açar

Ve tavuklar kovalıyor!

(A. Anufrieva)

"Kedi" gözlerini açar, "miyavlar" ve odanın belirli bir köşesine - "tavuk kümesine", "anne tavuğa" kaçan "tavukların" peşinden koşar.

"Tavuk" kollarını iki yana açarak ve "Git kedi, sana tavuk vermeyeceğim!" diyerek "tavukları" savunur.

kedi evi

Görevler: bir ritim duygusu, basit bir tanıdık arsa oynama yeteneği geliştirin.

Malzeme: Bir kedinin evi (küplerden veya sandalyelerden yapılmış), bir kova, bir sulama kabı, bir el feneri, bir spatula, bir parça kırmızı bez ("ateş"), bir zil.

Oyun ilerlemesi:Çocuk, ritmi daha iyi algılamak ve onunla yürümeyi koordine etmek için ellerini çırparak bir daire içinde yürür. Bir yetişkin bir şarkı söyler:

Tili-bom! Tili-bom!

Kedinin evi yanıyor!

Bir tavuk bir kova ile çalışır

Ve süpürgeli bir at,

Fenerli bir köpek

Yapraklı gri tavşan.

Yetişkin zili yüksek sesle çalar, çocuklar kovanın, çeşmenin vb. uzandığı yere koşar, oyuncak alır ve "ateşi söndürür" (ateş, kedinin evinin üzerine atılan kırmızı bir bez yardımıyla tasvir edilir).

Bir yetişkinle birlikte şöyle derler:

Bir kere! Bir kere! Bir kere! Bir kere!

Ve ateş söndü!

kedi vaska

Görevler: hız geliştirmek, kelime dağarcığını genişletmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar (fareler) sandalyelere veya halıya otururlar. Bir çocuk bir kediyi tasvir eder, "farelerin" önünde yürür (parmak uçlarında yürür, sağa, sonra sola bakar, miyavlar). Yetişkinler ve çocuklar şarkı söyler:

Vaska beyaz yürüyor,

Vaska'nın kuyruğu gri,

eve koşar

Ok gibi koşuyor!

"Kedi" odanın sonundaki sandalyeye koşar ve üzerine oturur, "uyuyakalır. Yetişkin şarkı söyler:

Gözler kapalı.

Uyumak mı, rol yapmak mı?

Kedinin dişleri keskin bir iğnedir!

Bir "fare", "kedi"nin uyuyup uyumadığını görmeye gider. Düşündükten sonra, diğer "fareleri" davet ediyormuş gibi ellerini sallıyor. "Fareler" koşar ve kedinin "uyuduğu" sandalyeyi kaşır. Yetişkin diyor ki:

Sadece fareler kaşınacak

Gray Vaska orada.

Sessiz fare, uzaklaş

Vaska kedisini uyandırma.

Kedi Vaska nasıl uyanır?

Bütün yuvarlak dansı kıracak.

İşte kedi Vaska uyandı -

Bütün yuvarlak dansı dağıttı!

(Rus halk şarkısı)

"Kedi", "farelere" yetişir ve ondan kaçarlar.

Bahçe

Görevler: hareketlerin koordinasyonunu, komuta göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:Çocuk bir tavuğu ve yetişkin - bekçi dedesini canlandırıyor. Çocuğa çizginin ötesinde bir "bahçe" olduğunu anlatan tebeşirle yere bir çizgi çizilir.

çocuk bahçesinde

havuç ve marul var

erkekler için her şey

Her şey erkekler için!

Yaşlı dede yürüdü

Havuç tutardı.

Bağırın, tavuklar, sus,

Bağırın tavuklar, sus!

"Büyükbaba" elinde sopayla "bahçede" yürüyor.

Yaşlı dede yorgun

Çimenlere oturdu ve uyuyakaldı.

büyükbaba uyuyor

Büyükbaba uyuyor.

(Oturur, uyur.)

Tavuklar koşar, koşar

Ve tavuklar denir

havuç sıkma,

Havuç rendeleyin.

Çocuklar- "tavuklar" parmak uçlarında tükenir.

Büyükbaba bizi duydu

Bütün tavukları öldürdü.

Bağırın, tavuklar, sus,

Bağırın tavuklar, sus!

(A. Anufrieva)

"Büyükbabaya" bakarak "sebzeleri" çimdiklerler. "Dede" uyanır ve "tavukları" kovalar.) "Tavuklar ve tavuklar" kaçar. Oyun tekrar tekrar edilir. "Büyükbaba" bir çocuk ve "tavuk" bir yetişkin tarafından canlandırılabilir.

Tema "Kuşlar"

kuş

Görevler: dikkat geliştirmek, hızlı koşma yeteneği.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar sandalyelere veya kilimlere otururlar, bir çocuk bir kuşu tasvir eder, herkesin önünde çömelir. Yetişkin şarkı söylüyor:

Kuş pencereye oturdu.

Bir süre bizimle otur

Otur, uçup gitme.

uçtu - oh!

(A. Barto)

"Uçup gitti - ah!" Sözlerinden sonra "kuş" çocuk uçar, yani kollarını kanat gibi sallayarak kaçar ve saklanır. Bir yetişkin, çocukları bir "kuş" bulmaya davet eder. Herkes koşar, bir "kuş" bulur ve bir yetişkine yol açar, ardından oyun tekrarlanır.

Chizhik

Görevler: iletişim becerileri, hareketleri taklit etme yeteneği,

Oyun ilerlemesi:Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar. Kenarda "chizhik" (çocuklardan biri) duruyor. Çocuklar yetişkinlerle şarkı söyler ve oynarlar.

tüm pencereleri açacağız

Tahıllar, kırıntılar hazırlayın.

Bize geliyorsun chizhik, içeri uç,

Bizimle chizhik, oyna!

Çocuklar kenetlenmiş ellerini kaldırır - "pencereler"

Chizhik çocuklara uçtu,

Chizhik bir şarkı söyledi:

Anahtar-anahtar-anahtar, anahtar-anahtar-anahtar.

Küçükleri çok seviyorum!

"Chizhik" daireye uçar, çocuklar "chizhik"in "gagaladığı" hayali tahıllar serper ve çocuklar parmaklarını yere vurur

Çocuklu Chizhik dans ediyor,

Tilki kanatlarını çırpar.

Çocuklar onunla eğleniyor

Küçük kuşuyla.

Çemberin ortasında "Chizhik" dans eder ve çocuklar onun hareketlerini taklit eder.

Size veda edin çocuklar

Senin kafesinde yaşamak istemiyorum.

bahçeme gidiyorum

Bir dalda yaşamak istiyorum!

(A. Anufrieva)

kargalar

Görevler: taklit etme yeteneği, ritmik hareket etme yeteneği geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar kargaları tasvir eder, bir "sürü" içinde dururlar ve şarkı söyleyen bir sesle şarkı söyleyen veya konuşan bir yetişkinin tüm hareketlerini taklit ederler:

Burada yeşil ağacın altında

Kuzgunlar neşeyle zıplar.

"Kar-kar-kar!"

Bütün gün çığlık attılar

Çocukların uyumasına izin verilmedi.

"Kar-kar-kar!"

(Çocuklar kollarını kanat gibi sallayarak odanın etrafında koşarlar)

Sadece geceleri sessizler,

Kargalar uyur, dinlenir.

Sessizlik. "Kar-kar-kar!"

(A. Anufrieva)

(Çömelin, eller yanağın altında - "uykuya dalın")

serçeler

Görevler: hız ve çeviklik geliştirin.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar odanın köşelerinden birine oturur ve "uyku". Yetişkin şarkı söyler ve çocuklar şarkının ritmine göre hareket eder:

Serçeler yuvada yaşar

Ve herkes sabah kalkar.

Çok neşeli şarkı söylüyorlar.

("Serçeler" ayağa kalkar, "kanatları" sallar, "cıvıltı")

Yuvada oturmak yeterli,

Güneşe uçma zamanı.

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" -

Ve kanatları ısıtın.

("Odanın köşesinden dışarı uç", daire, "cıvıltı")

Evin yanında bir bahçe var, kırıntıları aramak için uçun,

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" - Ve kırıntıları arayın.

("Odanın diğer tarafına uçarlar", çömelirler, parmaklarını yere vururlar - gaga.)

dikkatli ol serçe

Kedi kapıdan gizlice çıkıyor.

"Chirik-chik-chik, chirp-chik-chik" - bir "kedi" belirir - bir yetişkin serçeleri kovalar, zıplar ve "yuvaya" saklanırlar

Hepsi yakında yuvada!

(A. Anufrieva)

Kargalar.

Görevler: Taklit etme, dikkat yeteneğini geliştir.

Malzeme: Oyuncak köpek, kase.

Oyun ilerlemesi: Karga çocukları yarım daire şeklinde dizilmiş sandalyelere otururlar. Çocuklar şiire "uyuur" (gözlerini kapat, başlarını katlanmış ellerle ellerine bükerek):

Kargalar derin uykuda

Hepsi yuvalarda oturuyor.

Ve şafakta uyan

Bahçede havlayacaklar.

"Kuzgunlar" uyanır, kanatlarını çırpar, "kar-kar-kar" diye bağırır. Ardından, odanın etrafında "uçarlar" (koşarlar), "Uçuşlar" sırasında yetişkin şarkı söylemeye devam eder.)

Uç Uç

Kargalar uçtu, "Kar!" (2 kez)

Teyze yola çıktı,

Kargalar kırıntıları serpiştirir.

Ortada çıkıyor ve fincandan hayali kırıntıları serpiyor. Çocuklar sandalyelere oturur ve yetişkin şarkı söylemeye devam eder.)

kargalar uçtu

Herkes kırıntılar tarafından ısırıldı. (2 kez)

Tak-tak-tak, tak-tak-tak -

Gagalarını vurdular. (2 kez)

Çocuklar "kırıntıların döküldüğü" yere koşar, çömelir ve "gagalar", parmaklarını yere vurur. Yetişkin diyor ki:

Tuzik avluda dolaştı,

Kuzgun korktu!

(A. Anufrieva)

Bir yetişkin oyuncak bir köpeği alır, "havlar" ve kaçan çocuklara yetişir.

Gelecekte, "kırıntılar dökülür" ve çocukların kendileri köpeği tasvir eder.

Tema "Ulaşım"

tren oyunu

Görevler: farklı kas gruplarının gelişimi, uyum içinde hareket etme yeteneğinin gelişimi.

Malzeme:İki uzun çıta (veya halat).

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin veya çocuklardan biri "lokomotif", diğer tüm çocuklar vagonları tasvir ediyor. Yerde uzun çıtalar var - raylar. Çocuklar arka arkaya sandalyelere otururlar. "Lokomotif vızıldıyor" ve "tren hareket ediyor".

Çocuklar ellerini hareket ettirip şunları söyleyebilirler:

"Çu-çu-çuf!"

İşte trenimiz

Tekerlekler sallanıyor

Ve bu trende

Adamlar oturuyor.

"Çu-çu-çuf, çi-çi-çuf" -

Lokomotif nefes alıyor.

çok çok uzak

Adamları aldı.

(A. Anufrieva)

Çocuklar raylar arasında "raylar üzerinde" birbirlerini takip ederler. "Daha hızlı!" sinyalinde - "Dur!" komutuyla çalıştırın. "Tren" istasyona gelir ve durur. Çocuklar dışarı çıkar, odanın içinde dolaşırlar, koşarlar. "Buharlı lokomotif" su için bırakır. Sinyalde: "Tren ayrılıyor!" - Herkes yerine oturur ve kolektif hareketi sürdürür.

Yolda, köprünün üzerinden geçmeniz, yani bank boyunca gitmeniz, tepeye tırmanmanız ve ondan aşağı inmeniz gerekir (eğimli tahtaya tırmanın ve benzer bir tahta boyunca koşun). Başka bir istasyona yaklaşırken "tren" durur, çocuklar tekrar yürüyüşe çıkabilir, "çiçek toplayabilir", sonra "tren" devam eder.

Oyunu büyük bir durakla bitirebilirsiniz: çocuklar yerinde yürür - "tekerlekler çalar", daha yavaş yürürler - "tren durur".

Bu oyunda diğer sözleri kullanabilirsiniz:

Tren çocukları bize getiriyor

Ormanda ve çayırda,

Çocuklar orada yürüyecek

Bir tavşanla tanışın.

"Şöyle öyle, öyle öyle" -

Tüm tekerlekler sallanıyor!

"Chu-chuchu" - bir sincap ve bir tilki ile tanışacağız.

Gidiyoruz, daha hızlı gidiyoruz

Hayvanlardan korkmuyoruz!

Buharlı lokomotif daha sessiz çalışıyor -

Yani durak daha yakın -

"Doo-doo-doo", dur!

kuşlar ve araba

Görevler: dikkat geliştirmek, hızlı koşma yeteneği.

Malzeme: Oyuncak araba.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar - "kuşlar" odanın etrafında "uçarlar", kollarını kanatlar gibi sallarlar ve bir yetişkin şarkı söyler:

Kuşlar uçtu

Küçük kuşlar.

Uçtular, uçtular

Kanatlarını salladılar.

(Çocuklar- "kuşlar" "uçar".)

Böylece uçtular

Kanatlarını salladılar.

yolda geldi

Tahıllar gagaladı.

(A. Anufrieva)

("Kuşlar" bir banka atlar ve bükülmüş bacaklara çömelir, sonra yere atlar, çömelir, parmaklarını yere vurur - "gagalamak".)

Elinde oyuncak bir araba, korna sesleri ve yetişkinin kullandığı araba ile bir yetişkin belirir. Bir yetişkin şöyle der veya şarkı söyler:

Araba caddede koşuyor

Ponponlar, aceleler, kornaya vızıldar.

Tra-ta-ta, dikkat et!

Kuş çocukları hızla arabadan kaçar ve bankta durur.

atlıkarınca

Bir görev:çocuklara daireler çizmeyi ve kelimelerin sonunda durmayı öğretin.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar, bir yetişkinle birlikte, el ele tutuşarak bir daire içinde koşarlar ve şöyle derler veya şarkı söylerler:

Zar zor, zar zor, zar zor

Karuseller dönüyor

Ve sonra, ve sonra

Herkes koşun, koşun, koşun!

Sus, sus, koşma

Döneri durdurun.

Bir ve iki, bir ve iki

Yani oyun bitti!

(E. Tiheeva)

Şarkının sözlerine göre, çocuklar bir daire içinde daha hızlı ve daha hızlı koşarlar, sonra yavaşlar ve dururlar.

Tema "Oyuncaklar"

oyuncak bebek

Görevler: oyuncak bebekle oynamayı öğret.

Malzeme: Oyuncak bebek.

Oyun ilerlemesi:Çocuk basamakta oturuyor, yetişkinin karşısında, elinde bir oyuncak bebek var. Yetişkin, şarkının sözlerine karşılık gelen oyuncak bebekle şarkı söyler ve hareketler yapar:

İşte güzel bir oyuncak -

Bebeğimiz Katyushka,

Alkışlayabilir, şarkı söyleyebilir.

Kim görmek istiyor?

Eh, yeterince eğlence

Kate'in yatması gerekiyor.

Kate, gözlerini kapat

Güle güle!

Katya, yüzüm ve boynum,

Sabunla iyice yıkayın.

su dökmeyin

Ellerini kurula.

Taranmış ve yıkanmış.

Neşeli, sesli topum

Görevler : Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı öğretin; metni dikkatlice dinlemeyi öğrenin, bir sinyale göre hareket edin; eylemden bir sevinç duygusu uyandırır.

Oyun ilerlemesi : Bir yetişkin şiir okur:

Neşeli, sesli topum,

Nereye kaçtın?

Sarı, kırmızı, mavi,

Seni kovalama!

(S. Marshak)

Çocuklar topun hareketlerini taklit eder, yerinde zıplar. "Size ayak uydurmayın!" sözlerine. çocuklar kendilerine yetişen bir yetişkinden kaçarlar. Zıplayamayan çocuklar "yay" yaparlar.

ayıyı sakla

Görevler: dikkat geliştirmek, olumlu duygular uyandırmak.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin, çocuğa tanıdık gelen büyük bir oyuncağı (örneğin bir ayı) biraz görünür olacak şekilde gizler. "Ayı nerede? Ayıyı arayın!" diyerek, yetişkin çocukla birlikte onu arıyor.

Çocuk oyuncağı bulduğunda, yetişkin onu daha zor bulmak için saklar. Ayı ile oynadıktan sonra, yetişkinin kendisi "Ku-ku" diye bağırarak saklanır. Çocuk onu bulunca kaçar ve başka bir yere saklanır. Oyunun sonunda yetişkin, çocuğa saklanmasını teklif eder.

Bebeği saklayacağım Masha

Görevler: bir bebekle oynamayı öğretin, dikkat geliştirin.

Malzeme: Büyük oyuncak bebek.

Oyun ilerlemesi:Çocuk bir sandalyede oturuyor. Bir yetişkin elinde bir bebek tutar ve bebek Masha'nın şimdi saklanacağını ve çocukların onu arayacağını söyler. Çocuk başka bir odaya gider, yetişkin bebeği saklar. Çocuk döner, yetişkin şarkı söyler:

Bebek Masha'yı saklayacağım,

Bebeğimizi saklayacağım.

Olya bebeğe gidecek

Olya bebeği bulacak.

Çocuk bebeği bulur, yetişkin ellerini çırpar. Çocuk bebeği uzun süre bulamazsa, bir yetişkin ona yardım eder.

koniler

Görevler: dikkat geliştirmek, hareketlerin koordinasyonu.

Malzeme: Külahlı sepet (toplar veya diğer küçük parçalar olabilir).

Oyun ilerlemesi: Çocuk bir sandalyeye veya bir halıya oturur. Bir yetişkin bir sepet getirir ve çocuğu koniler için onunla "ormana" gitmeye davet eder. Koniler yere dağılır, çocuk şarkıya "ormana" koşar ve bir sepet içinde "konileri toplar".

Olya ormanda yürüdü,

Olya konileri topladı.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

Olya toplanan koniler,

Ve onları bir sepete koyun.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

Bundan sonra yetişkin kaç tane külah toplandığını sorar ve dolu sepeti göstermesini ister. Çömelerek, bebek yere bir sepet koyar ve dinlenir.

Olya dinlenmek için oturdu,

Uyumak istedi.

Güle güle.

(A. Anufrieva)

Bir "ayı" belirir (yetişkin bir oyuncak ayı alır). "Ayı" hırlar (çocuk korkmasın diye çok yüksek sesle değil) ve sorar: "Kaslarım nerede?" Bir yetişkin çocuğa dönerek şöyle der: "Ayı külahlar için geliyor. Acele edin, külahları dökün ve eve koşun!"

Çocuk külahları sepetten boşaltır ve koşarak yerine gider.

"Ayı" ilk başta çocuğa tümsekleri boşaltma fırsatı vermek için yavaşça ilerler ve ardından çocuğa yetişerek "Darbelerim nerede?" Çocuk boş bir sepet gösterir ve cevap verir: "Konilerimiz yok, uzaklaş, ayı!" "Ayı" ayrılır, oyun çocuğun isteği üzerine tekrarlanır.

Ay ay!

Görevler:

Dikkat, uzayda gezinme yeteneği geliştirin;

Sol ve sağ arasında ayrım yapın.

Oyun ilerlemesi:Çocuk odaya saklanır ve zaman zaman “Ay, ay!” der ve diğer çocuk onu arar. Bir yetişkin şiir okur:

Sana söyleyeceğim: "Ay!",

Bil bakalım nerede duruyorum?

Bul beni, bul beni

işte ben; Yol boyunca bir yerlerde?

Neredeyim, nerede - çabuk karar verin:

Ya da sola ya da sağa!

Daha dikkatli ol

Her şeyi sarmayı unutma!

(A. Anufrieva)

"Vücudun bölümleri" teması

"Sızlıyoruz!"

Bir görev: basit hareketleri, ritim duygusunu ve hareketlerini şarkının sözleriyle ilişkilendirme yeteneğini öğretir.

ayaklarımızı yere vuruyoruz

ellerimizi çırpıyoruz

Başımızı sallıyoruz

Başımızı sallamak

"Yol boyunca tek ayak üzerinde"

Görev - Atlarken öğretmek, dizlerinizi bükün, yarı bükülmüş bacaklara inin, bacakların ve kolların hareketlerini koordine edin. Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Kim nasıl temizleneceğini bilir?

Görevler: Kelime bilgisini genişletin.

Oyun ilerlemesi: Oyuna şarkının sözlerinde anlatılan hareketler eşlik ediyor:

Kim nasıl temizleneceğini bilir?

Kim sudan korkmaz?

Bu biziz! Bu biziz!

Kirli olmayı kim istemez

Kulaklarını iyi yıkar mısın?

Bu biziz! Bu biziz!

yıkayabiliriz

Boynumu bir bezle yıkıyoruz.

Ve bu kadar! Ve bu kadar!

Ve böylece bacaklar temiz,

Onları biraz yıkadık.

Ve bu kadar! Ve bu kadar!

Ve sonra akıllıca yıkayacağız

Havza başının üstündeyiz.

Ve bu kadar! Ve bu kadar!

Büyükler gibi yıkadık

İşte biz temiziz!

Bak! Bak!

(A. Anufrieva)

Kim yakalayacak?

Görevler: el becerisi geliştirmek.

Malzeme: Ucunda balık olan bir oltaya bir ip bağlanır.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin, çocuğun kafasına bir olta geçirir, sonra balığı yaklaştırır, sonra çıkarır. Çocuk bir balık tutmalıdır. Başarılı olduğunda, çocuk dans eder ve yetişkin şarkı söyler:

Sasha'mız - aferin!

Sasha bizim sevgilim!

Sasha bir balık yakaladı

Ve sonra dans etti!

(A. Anufrieva)

Tema "Böcekler"

Kelebek

Görevler: güzel ve sorunsuz hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Malzeme: Parlak ağ.

Oyun ilerlemesi: Yetişkin şarkı söyler ve çocuk bir güveyi tasvir eder.

Çayırdaki yeşilin üzerinde

güveler uçar

Ve çiçekten çiçeğe

Neşeyle çırpınırlar.

Çocuk koşar, eller yanlara - "güve uçar".

Teyze çayıra çıktı,

Elinde bir çanta var.

Dikkat et, güve

Çabuk uç dostum!

(A. Anufrieva)

Bir yetişkin elinde parlak bir ağ tutar. "Dikkat et, güve" sözlerinden sonra çocuk kaçar ve yetişkin onu bir ağ ile "yakalar".

arılar

Görevler: el becerisi geliştirmek.

Oyun ilerlemesi:Çocuklar arıları tasvir eder, odanın etrafında koşar, kanatlarını sallar, "vızıltı"" Bir yetişkin belirir - "ayı" - ve der ki:

ayı yürüyor

Arılardan gelen bal taşıyacak.

Arılar, eve gidin!

"Arılar" odanın belirli bir köşesine uçar - "kovan". "Ayı", yalpalayarak, oraya da gider. "Arılar" diyor ki:

Bu kovan bizim evimiz.

Uzak dur, ayı, bizden!

(A. Anufrieva)

"Arılar" kanatlarını çırpar, "ayı" yı uzaklaştırır, ondan "uçar", koşar

oda. "Ayı" onları yakalar.

kelebekler

Görevler: güzel hareket etme, kelebeklerin hareketlerini taklit etme yeteneğini geliştirin.

Malzeme: Boyalı kelebekler, bir çan, boya kalemleri, kırlangıçlı resimler ile karton jantlar.

Oyun ilerlemesi:Çocuklara kırlangıç ​​resimleri gösterilir ve ne kadar güzel ve hızlı oldukları söylenir, örneğin, "Kuşlar yerden yüksek uçar, yakalanmalarına ve kırılmalarına gerek yoktur." Bir yetişkin Ermeni halk şarkısını "Swallow" söyler:

Kırlangıç ​​- "Tivit, tivit" -

Bizi ziyaret etmek için uçuyor

Ah, bize uçuyor!

Ve kanatlarının altında

Bahar oturuyor

Ah, bahar geldi!

Bir yetişkin, ilkbaharda parlak kelebeklerin de uçmaya başladığını, çocukların başlarına kelebekli saç bantları taktığını ve kaldırıma tebeşirle çiçekler çizdiğini söylüyor. Sonra zili çalar ve bu sinyalde "kelebekler" eğlenmeye "uçmaya" başlar. Zilin bir sonraki sinyalinden sonra, "kelebekler" boyalı çiçeklerin üzerine oturur (çömelir).

bir elma seç

Görevler: zıplamayı öğret.

Malzeme: Elmalar veya toplar.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin, her elinde bir elma veya bir top tutan bir elma ağacını tasvir eder. Kollar çocuğun başı seviyesinde uzatılır - bunlar rüzgardan hareket eden "dallardır". Çocuğa bir elma toplaması teklif edilir. Ellerini ona uzatır, ancak "elma ağacı" hemen pes etmez: "dallar" bir yandan diğer yana, yukarı ve aşağı sallanır.

Çocuk ayağa fırlar, elmayı kapmaya çalışır ve sonunda başarılı olur.

"Toplanan" elmalar çocukta kalır ve yetişkin diğer elmaları alır ve onları "seçmeyi" teklif eder.

İplik

Görevler: konserde hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Malzeme:İplik makarası.

Oyun ilerlemesi:Çocuklara bir makara gösterilir ve iplerin etraflarına nasıl sarıldığı anlatılır. Çocuklardan bunun nasıl olduğunu açıklamaları istenir. Herkes el ele verir: İlk duran kişi "bobin" rolünü oynayacaktır. Odanın ortasında duruyor ve ikinci bebeğin elini sıkıca tutuyor ve o - üçüncü, vb. Bir "iplik" olduğu ortaya çıktı.

Son bebeği elinden alan bir yetişkin, tüm "iplik" "makaraya" sarılana kadar herkesi bir daire içinde yönlendirir. Çocuklar bir yan adımla hareket eder ve "İp, iplik, sarılıyor!" derler.

Sonra "iplik" gevşer, çocuklar ellerini bırakmadan geri dönerek sayma kafiyesini tekrarlar:

iplik, iğne,

Ti-ti, uçup git.

Bana geri uç!

"Hava Olayları" teması

« Güneş ve yağmur"

Bir görev: eğitimcinin sinyaline göre hareket etmeyi öğretmek.

Malzeme: Tef, parlak güneşte ve yağmurda yürüyen çocukları gösteren resimler (çocuklar bir gölgelik altında koşarlar).

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin çocuğa şöyle der: “Şimdi yürüyüşe çıkıyoruz. Yağmur yok, hava güzel, güneş parlıyor ve çiçek toplayabilirsiniz. Sen yürü, ben bir tef çalacağım ve onun seslerine yürümek senin için daha eğlenceli olacak. Yağmur yağmaya başlarsa, tefi çalacağım ve siz, vuruşu duyduktan sonra eve koşun.

güneş tavşanları

Görevler: el becerisi geliştirmek.

Malzemeler: Küçük ayna.

Oyun ilerlemesi: Bir yetişkin ayna ile güneş ışınları yapar ve aynı anda şöyle der:

güneş tavşanları

duvarda oynamak

Onları parmağınla işaret et

Sana koşmalarına izin ver!

(A. Anufrieva)

Sonra komutla: "Tavşanı yakala!" - çocuk koşar ve "tavşanı" yakalamaya çalışır. Oyun genellikle gürültülü ve eğlencelidir, 2-3 kez tekrar edilebilir.

rengini bul
Amaç: uzayda oryantasyon oluşturmak, bir sinyal üzerinde hareket etmeyi öğretmek, el becerisi, dikkat geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: öğretmen çocuklara 3-4 renkli bayraklar dağıtır. Aynı renkteki bayraklara sahip çocuklar, salonda farklı yerlerde, belirli bir renkteki bayrakların yanında dururlar. Öğretmenin “Yürüyüşe çık” sözlerinden sonra çocuklar farklı yönlere dağılırlar. Öğretmen “Rengini bul” dediğinde, çocuklar ilgili rengin bayrağında toplanır.

Oyuna müzik eşliğinde eşlik edilebilir. Bir komplikasyon olarak, oyun çocuklar tarafından ustalaştığında, spor salonunda farklı yerlere yerleştirerek gösterge bayraklarını yerlerinde değiştirebilirsiniz.

güneş ve yağmur
Amaç: birbirine çarpmadan her yöne yürüme ve koşma yeteneği oluşturmak; bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin.

Oyun ilerlemesi: çocuklar sandalyelere oturur. Öğretmen "Güneş!" der. Çocuklar odanın içinde farklı yönlerde yürür ve koşarlar. Baykuşların "Yağmur!" dan sonra, yerlerine koşarlar.

Oyun müzik eşliğinde gerçekleşebilir. Oyunda ustalaştıktan sonra, kelimeler ses sinyalleri ile değiştirilebilir.

Serçeler ve araba
Amaç: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneği oluşturmak; bir sinyale cevap verme yeteneğini geliştirmek, uzayda yönelim geliştirmek.

Oyundaki ilerleme: çocuklar salonun bir tarafında sandalyelere otururlar. Bunlar yuvalardaki "serçeler". Karşı tarafta öğretmen var. Bir arabayı temsil ediyor. Öğretmenin “Serçeler uçtu” sözlerinden sonra çocuklar sandalyelerinden kalkar, odanın etrafında koşar, kollarını sallar. "Araba" öğretmeninin işaretinde çocuklar sandalyelerine kaçarlar.

Oyun çocuklar tarafından ustalaştıktan sonra, kelimeler yerine ses sinyalleri kullanılabilir.

Tren
Amaç: Küçük gruplar halinde birbiri ardına yürüme ve koşma becerisini oluşturmak, önce birbirine tutunmak, sonra tutunmamak; Hareket etmeye başlamayı ve bir sinyalde durmayı öğrenin.

Oyun ilerlemesi: İlk olarak, oyuna küçük bir grup çocuk katılır. ilk başta her çocuk önündeki kişinin kıyafetlerine tutunur, sonra birbiri ardına serbestçe hareket eder, kollarını hareket ettirir, tekerleklerin hareketlerini taklit eder. Lokomotifin rolü ilk önce eğitimci tarafından oynanır. Sadece tekrarlanan tekrarlardan sonra, liderin rolü en aktif çocuğa emanet edilir.

salatalık... salatalık...
Amaç: ileri yönde iki ayak üzerinde zıplama yeteneği oluşturmak; birbirine çarpmadan koşun; metne göre oyun eylemleri gerçekleştirin.

Oyun ilerlemesi: salonun bir ucunda - bir öğretmen, diğer çocuklarda. İki ayak üzerinde zıplayarak tuzağa yaklaşırlar. Öğretmen diyor ki:

Salatalık, salatalık, o bahşiş için gitme,
Fare orada yaşar, kuyruğunu ısırır.

Şarkıların bitmesinin ardından çocuklar evlerine kaçar. öğretmen kelimeleri öyle bir ritimde telaffuz eder ki, çocuklar her kelime için iki kez zıplayabilirler.

Oyun çocuklar tarafından ustalaştıktan sonra, farenin rolü en aktif çocuklara emanet edilebilir.

Anne tavuk ve civcivler
Amaç: ipin altına dokunmadan sürünme yeteneğini geliştirmek; el becerisi, dikkat geliştirmek; bir sinyal üzerinde hareket etmek; karşılıklı yardım, dostluk beslemek.

Oyundaki ilerleme: Tavuklarla birlikte tavukları betimleyen çocuklar gerilmiş bir ipin arkasındalar. Anne tavuk evden çıkar ve tavuklara "ko-ko-ko" der. Çağrısı üzerine ipin altından sürünen tavuklar ona koşar. "Büyük Kuş" kelimesini duyunca tavuklar hızla kaçar. Tavuklar eve girdiğinde çocukların dokunmaması için ipi daha yükseğe kaldırabilirsiniz.

sessizce koş
Amaç: dayanıklılık, sabır, sessizce hareket etme yeteneği geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar üç gruba ayrılır ve çizginin arkasında sıralanır. Bir sürücü seçilir, sitenin ortasına oturur ve gözlerini kapatır. Bir sinyalle, bir alt grup sessizce salonun diğer ucuna giden alt grubu geçer. Şoför duyarsa "Dur!" der. ve koşucular durur. Şoför gözlerini açmadan hangi grubun koştuğunu söylüyor. Grubu doğru bir şekilde işaret ederse, çocuklar kenara çekilir. Hata yaparlarsa yerlerine dönerler. Bu yüzden dönüşümlü olarak tüm gruplardan geçin. Kazanan, sessizce koşan ve sürücünün tespit edemediği gruptur.

uçak
Amaç: Birbirine çarpmadan farklı yönlerde hareket etme yeteneği oluşturmak; bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin.

Oyun ilerlemesi: Oyundan önce tüm oyun hareketlerini göstermek gerekir. Çocuklar oyun alanının bir tarafında durur. Öğretmen “Uçmaya hazır. Motorları çalıştırın!" Çocuklar elleri göğsünün önünde dönme hareketleri yaparlar. Sinyalden sonra "Hadi uçalım!" kollarını yanlara yayarlar ve odanın etrafına dağılırlar. "İniş!" sinyalinde Oyuncular sahanın kendi tarafına geçer.

Oyun müzik eşliğinde daha duygusal.

evini bul
Amaç: bir sinyal üzerinde hareket etme, uzayda gezinme yeteneği oluşturmak; el becerisi, dikkat, farklı yönlerde hareket etme yeteneği geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Bir öğretmenin yardımıyla çocuklar, her biri belirli bir yerde duran gruplara ayrılır. Bir sinyalle, salonun etrafında farklı yönlere dağılırlar. "Evini bul" sinyalinden sonra - çocuklar başlangıçta durdukları yerde gruplar halinde toplanmalıdır.

Oyunda ustalaştıktan sonra orijinal evler değiştirilebilir. Oyun müzik eşliğinde daha duygusal.

tavşanlar
Amaç: ileriye doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplama yeteneği oluşturmak; el becerisi, yaratıcılık, güven geliştirmek.

Oyunun ilerlemesi: Salonun bir tarafında sandalyeler yarım daire şeklinde düzenlenmiştir - bunlar tavşan kafesleridir. Karşı koltukta bekçinin evi var. Çocuklar, sandalyelerin arkasına sırt üstü otururlar. Bekçi tavşanları çayıra bıraktığında çocuklar teker teker sandalyelerin altına sürünür ve ileri atlarlar. "Kafeslere koş" sinyalinde, tavşanlar tekrar sandalyelerin altına sürünerek yerlerine dönerler.

kabarcık
Amaç: Çocuklara oyun eylemlerine bağlı olarak boyutunu değiştirerek bir daire oluşturmayı öğretmek; konuşulan kelimelerle eylemleri koordine etme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşarak bir daire oluşturur ve kelimeleri telaffuz eder:

Bir balonu şişirin, büyük bir balonu şişirin.
Böyle kal ve kırılma.

Oyuncular, metne uygun olarak, öğretmen “balon patladı!” diyene kadar el ele tutuşarak geri adım atarlar. Ardından oyuncular çömelir ve "Alkış!" derler. Ve “şşş” sesiyle dairenin merkezine giderler. sonra tekrar daire içine alın.

Zil nerede çalıyor?
Amaç: bir göz geliştirmek, işitsel yönelim, uzayda gezinme yeteneği.

Oyun ilerlemesi: çocuklar salonun bir tarafında durur. Öğretmen onlardan uzaklaşmalarını ister. Bu sırada, saklanan başka bir yetişkin bir zil çalar. Çocuklar zilin çaldığı yeri dinlemeye ve bulmaya davet edilir. Çocuklar döner ve sese doğru yürürler.

Önce zili yüksek sesle çalmanız, ardından sesi azaltmanız gerekir.

renkli arabalar
Amaç: renk bilgisini pekiştirmek, uzayda yönelimi geliştirmek, bir reaksiyon geliştirmek

Oyun ilerlemesi: çocuklar salonun kenarlarına yerleştirilir, onlar arabadır. Her birine kendi renkli çemberi. Öğretmen salonun ortasında, elinde üç renkli bayrak var. Birini yükseltir, bu renkten oluşan bir daire salonun etrafına farklı yönlere dağılır. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur. Öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır, vb.

Oyun müzik eşliğinde daha duygusal.

Nerede çaldılar?
Amaç: uzayda gezinme, oyunun kurallarına uyma yeteneğini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar bir daire içinde dururlar. Sürücü ortada duruyor ve gözlerini kapatıyor. Öğretmen sessizce arkadaki daireyi dolaşır, birinin yanında durur, bir sopayla vurur ve görünmeyecek şekilde koyar. Kenara çekilir ve "Zamanı geldi!" der. Çemberin içinde duran kişi, nereye vurduğunu tahmin etmeli ve asayı gizleyen kişiye gitmelidir. Tahmin ettikten sonra, asanın arkasına gizlendiği çocuğun yerini alır ve lider olur.

kedi ve fareler
Amaç: çarpışmaları önlemek için uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek; genel oyun durumunda hareket edin.

Oyunun ilerlemesi: salonun bir tarafında bir arsa çitle çevrili - bu farelerin evi (50 cm yüksekliğinde). koridorun diğer tarafında kedinin evi var. Öğretmen diyor ki:

Kedi fareleri koruyor, uyuyor numarası yapıyor!
Çocuklar rayların altında sürünür ve koşarlar.

Öğretmen diyor ki:

Sus fareler, gürültü yapmayın.
Ve kediyi uyandırma!

Çocuklar kolayca ve sessizce koşarlar. "Kedi uyandı" sözleriyle, kediyi betimleyen bir çocuk farelerin peşinden koşar. Çocuklar çıtaların altına girmezler, ancak çitsiz kısımdan yuvalara girerler.

ormandaki ayıda
Amaç: Her yöne hareket etme, oyun hareketlerini taklit etme, metne göre hareket etme yeteneğini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar salonun bir tarafında, sürücü ise diğer tarafındadır. Oyuncular uyuyan ayıya doğru şöyle der:

ormandaki ayıda
Mantar ve çilek alıyorum.
ayı uyumuyor
Ve bize hırlıyor.

Ayı hırlayarak çocukları yakalamaya çalışır, kaçarlar. Birini yakalamak, onu kendine götürür. Oyun tekrarlanır.

Fare kapanı
Amaç: hız, el becerisi, dikkat geliştirmek; kelimeleri oyun eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin.

Oyun ilerlemesi: oyuncular iki eşit olmayan alt gruba ayrılır. Küçük olan bir daire oluşturur - bir fare kapanı. Geri kalanlar fare. Bir daire içindeki oyuncular hareket eder ve cümle kurar

Ah, fareler ne kadar yorgun, tutkuları yeni boşandı.
Herkes kemirdi, herkes yedi, her yere tırmandılar - bu bir saldırı.

Sözlerin sonunda çocuklar durur ve kenetlenmiş ellerini kaldırır. Fareler fare kapanına koşar ve hemen diğer taraftan kaçar. Bir sinyal üzerine çocuklar ellerini indirir ve çömelir. Tükenecek zamanı olmayan fareler yakalanmış sayılır. Ayrıca bir daire içinde dururlar. Oyun devam ediyor. Çocukların çoğu yakalandığında alt gruplar yer değiştirir.

Top kimde?
Hedef: farkındalığı geliştirmek; oyunun kurallarına uygun olarak oyun eylemleri gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular bir daire oluşturur. Merkezde duran sürücü seçilir. Oyuncuların geri kalanı, eller herkesin arkasında, birbirlerine doğru sıkıca hareket eder.

Öğretmen topu birine verir ve çocuklar arkalarından birbirlerine pas verirler. Sürücü, topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. "Eller!" diyor. ve hitap ettikleri kişinin iki elini de uzatması gerekir. Sürücü doğru tahmin ederse, topu alır ve bir daire içinde durur. Topun alındığı oyuncu sürücü olur.

tüylü köpek
Amaç: Her yöne hareket etme yeteneğini geliştirmek, metne göre hareket etmek, uzayda yönelimi geliştirmek, el becerisi.

Oyun ilerlemesi: çocuklar salonun bir tarafında durur. Sürücü - köpek - diğer tarafta. Çocuklar sessizce ona kelimelerle yaklaşıyor

Burada, burnu patilerine gömülü, tüylü bir köpek yatıyor.
Sessizce, sessizce yalan söylüyor, ya uyukluyor ya da uyuyor.
Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım ve ne olduğunu görelim!

Bu sözlerden sonra köpek ayağa fırlar ve yüksek sesle havlar. Çocuklar kaçar ve köpek onları yakalamaya çalışır.

öğeye iyi bak
Amaç: çocuklara bir sinyal üzerinde hareket etmeyi öğretmek; el becerisi, dayanıklılık, göz geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar bir daire içinde dururlar. Her çocuğun ayağında bir küp vardır. Öğretmen bir daire içindedir ve küpü bir veya diğer çocuktan almaya çalışır. Sürücünün yaklaştığı oyuncu, küpü elleriyle çömelir ve kapatır ve ona dokunmasına izin vermez. İlk başta, sürücü küpleri çocuklardan almaz, sadece rol yapar. Daha sonra tekrarlarken, küpü elleriyle kapatacak zamanı olmayan oyuncudan alabilir. Bu çocuk geçici olarak oyun dışıdır.

Daha sonra, sürücünün rolü en aktif çocuklara sunulabilir.

Arabalar
Amaç: el becerisi ve hızı geliştirmek; sitede her yöne hareket etme yeteneğini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: her oyuncuya bir direksiyon simidi verilir. Sürücünün işaretinde (yeşil bir bayrak kaldırılır), çocuklar birbirine karışmamak için gevşek bir şekilde dağılır. Başka bir sinyalde (kırmızı bayrak) arabalar durur. Oyun tekrarlanır.

Oyun müzik eşliğinde daha duygusal.

biz eğlenceliyiz beyler
Amaç: el becerisi geliştirmek, atlatmak; oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar oyun alanının bir tarafında çizginin ötesinde dururlar. Karşı tarafa da bir çizgi çizilir - bunlar evlerdir. Sitenin ortasında bir tuzak var. koro oyuncuları diyor ki

Biz komik adamlarız, koşmayı ve zıplamayı severiz
Pekala, bize yetişmeye çalış. 1,2,3 - yakala!

"Yakala!" Zaferinden sonra çocuklar oyun alanının diğer tarafına koşarlar ve tuzak onları yakalamaya çalışır. Tuzağın çizgiye değecek zamanı olanlar yakalanmış olarak kabul edilir ve bir çizgi atlayarak kenara çekilir. İki çalıştırmadan sonra başka bir tuzak seçilir.

kendine bir eş bul
Amaç: el becerisi geliştirmek, çarpışmalardan kaçınma yeteneği, bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmek.

Oyun ilerlemesi: Oyun için çocuk sayısına göre mendil gereklidir. mendillerin yarısı bir renk, diğerinin yarısı. Öğretmenin işaretinde çocuklar dağılır. "Bir çift bul!" aynı mendillere sahip çocuklar çiftler halinde durur. Çocuk çiftsiz kalırsa, oyuncular "Vanya, Vanya, esneme, çabuk bir çift seç" derler.

Öğretmenin sözleri bir ses sinyali ile değiştirilebilir. Oyun müzik eşliğinde daha duygusal.

Olta
Amaç: el becerisi, dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular bir daire içinde dururlar, merkezde öğretmendir, elinde bir torba kumun bağlı olduğu bir ip tutar. Öğretmen ipi zeminin üzerinde bir daire içinde döndürür ve çocuklar zıplayarak çantanın onlara çarpmasını engellemeye çalışır. Bir torba ile iki veya üç daire çizdikten sonra, öğretmen durur ve bu sırada yakalananların sayısı sayılır.

yakalanma
Amaç: el becerisi, hız geliştirmek; kurallara uyarak oynayın; iki ayak üzerinde zıplamayı geliştirin.

Oyun ilerlemesi: Oyuncular, daire şeklinde döşenen kordonun etrafına yerleştirilmiştir. Merkezde iki sürücü var. Öğretmenin işaretiyle, tuzaklar yaklaştıkça çocuklar iki ayak üzerinde çemberin içine ve dışına atlarlar. Kim lekelenirse ceza puanı alır. 40-50 saniye sonra oyun durur, kaybedenler sayılır ve oyun yeni bir sürücü ile tekrarlanır.

İtfaiyeciler eğitimde
Amaç: jimnastik duvarlarına tırmanma, el becerisi, hız geliştirme yeteneğini pekiştirmek; bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar jimnastik duvarlarına bakan 3-4 sütunda dururlar - bunlar itfaiyecilerdir. Sütunlarda birincisi, duvardan 4-5 metre mesafede hattın önünde durur. Her açıklıkta, çanlar aynı yükseklikte bağlanır. Bir sinyal üzerine, önce ayakta duran çocuklar jimnastik duvarına koşar, tırmanır ve zili çalar. Aşağı inerler, sütunlarına geri dönerler ve sonunda dururlar, öğretmen görevi daha hızlı tamamlayanı işaretler. Ardından bir sinyal verilir ve bir sonraki çocuk çifti koşar.

yerde kalmayın
Amaç: el becerisi, hız, atlatmak; kurallara uyarak oynayın.

Oyunun ilerlemesi: tüm çocuklarla birlikte salonun etrafında koşan bir tuzak seçilir. Öğretmen "Yakala1" kelimesini söyler söylemez herkes tuzaktan kaçar ve nesnelerin üzerine tırmanır. Tuzak, kaçanları alt etmeye çalışır. Dokunduğu çocuklar kenara çekilir. Oyunun sonunda yakalananların sayısı sayılır ve yeni bir tuzak seçilir.

Kurdelalı tuzaklar
Amaç: hız, el becerisi, göz geliştirmek; uzayda oryantasyonu iyileştirin, gevşek koşu.

Oyun ilerlemesi: çocuklar bir daire içinde dururlar, her birinin kemerin arkasına sıkıştırılmış renkli bir şeridi vardır. Çemberin ortasında bir tuzak var. Bir sinyal üzerine çocuklar farklı yönlere dağılır ve tuzak onlardan kurdeleleri çekmeye çalışır. Dur sinyalinde çocuklar bir daire içinde toplanır, sürücü şeritleri sayar.

Oyun komplikasyonla oynanabilir:

Çemberde iki tuzak var.
- tuzak yok, erkekler kızlardan kurdeleler, kızlar da erkeklerden topluyor.

Tilki ve tavuklar
Amaç: el becerisi, tepki hızı geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etmeyi öğrenmek, uzayda yönelim geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Salonun bir tarafında bir tavuk kümesi var (bankları kullanabilirsiniz). Tavuklar levrekte oturuyor. Diğer tarafta bir tilki deliği var. Bir sinyal üzerine, tavuklar tüneklerinden atlar ve boş alanda serbestçe hareket eder. "Tilki!" Sözleriyle tavuklar kümese koşar ve levreklere tırmanır ve tilki tavuğu yakalamaya çalışır. Bir soya yuvasına kaçmak için zamanı olmayana liderlik ediyor. Sürücü 2-3 tavuk yakaladığında başka bir tuzak seçilir.

tuzaklar
Çeviklik, çeviklik, hız geliştirin.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar oyun alanının bir tarafında çizginin arkasında sıraya girerler. Ortada duran tuzak onları yakalamasın diye karşı tarafa koşmaları gerekir. Kime dokundukları taşkın yatağı olarak kabul edilir. 2-3 koşudan sonra, yakalamalar sayılır. Yeni bir tuzak seçin.

iki don
Amaç: reaksiyon hızı, el becerisi geliştirmek; oyun eylemlerini kelimelerle koordine etme yeteneğini pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: sitenin karşı taraflarında iki ev gösterilir. Oyuncular bunlardan birinde bulunur. Lider - Frost Red Nose ve Frost Blue Nose ortada durur, oyunculara bakar ve metni telaffuz eder

Ben Frost Red Nose'um. Ben Frost Blue Nose'um.
Hanginiz yola çıkmaya karar verecek?

Koro oyuncuları cevap verir: "Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan korkmuyoruz!"

Bu sözlerden sonra çocuklar oyun alanının diğer tarafına koşarlar ve Frostlar onları yakalayıp dondurmaya çalışır. "Donmuş", dokundukları yerde durur ve koşunun sonuna kadar hareketsiz kalır.

ağlar
Amaç: el becerisi, yaratıcılık, uzayda yönelim, oyunun kurallarına uyma yeteneği geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Bazı çocuklar bir daire içinde durur ve çember tutar. Diğerleri - "balık" - çemberler arasında ileri geri koşar. Aşağıdaki seçenekler mümkündür:

1. Turna balığı kovalar.
2. Çemberli çocuklar, bir daire içinde koştukları bir sinyalle yavaş hareket ederler ve sonra ondan çıkmak mümkün değildir.
3. Çemberli çocuklar hareketsiz durur ve sadece bir sinyalle hareket etmeye başlar.

Yakalama sayılıyor.

Kuğu kazları
Amaç: el becerisi, reaksiyon hızı geliştirmek; üstlenilen rolün eylemlerini gerçekleştirme yeteneğini pekiştirmek; kelimeleri oyun eylemleriyle koordine edin.

Oyunun ilerlemesi: Koridorun bir ucunda kazların bulunduğu ev gösterilir. Karşı tarafta bir çoban var. Yan tarafta kurdun yaşadığı ini var. Gerisi bir çayır. Çocuklar kurt ve çoban rollerini oynamak için seçilir, geri kalanı kazdır. Çoban kazları çayıra sürer, otlarlar.

çoban: Kazlar, kazlar!
Kazlar: Ha-ha-ha!
Çoban: Yemek ister misin?
Kaz: Evet, evet, evet!
Çoban: Öyleyse uç.
Kazlar: Yapamayız, dağın altındaki boz kurt eve gitmemize izin vermiyor!
Çoban: Pekala, istediğin gibi uç, kanatlarına dikkat et!

Kazlar, kanatlarını açarak uçarlar ve kurt onları yakalamaya çalışır. Birkaç çalıştırmadan sonra, taşkın yatağı sayısı sayılır.

hava futbolu
Amaç: el becerisini, gücü, yaratıcılığı geliştirmek; hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Oyunun gidişatı: oturma pozisyonundaki çocuklar, ayaklarıyla barı kıstırır, sırtlarının üzerine yuvarlanır ve barı filenin üzerinden kaleye veya mesafeye atar. Bar yerine bir top kullanabilirsiniz.

Uçmak değil uçmak
Amaç: çocukların uçan ve uçmayan nesneler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; dayanıklılık, sabır eğitin.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar bir daire içinde ayakta durur veya otururlar, merkezde öğretmen bulunur. Uçan ve uçamayan canlı ve cansız nesneleri isimlendirir. Nesneyi adlandıran öğretmen ellerini yukarı kaldırır. Nesne uçarsa çocuklar ellerini kaldırmalıdır.

Top seçeneği mevcuttur.

okyanus sallanıyor
Amaç: Çeşitli buharlı gemiler, eski yelkenli tekneler, arma malzemeleri hakkında bilgi vermek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular sandalyelere oturur, her birine belirli bir isim verilir. Daha sonra kaptan, yelken için gerekli öğeleri isimlendirerek dış çemberin etrafında hareket etmeye başlar. Tüm adlandırılmış öğeler ayağa kalkar. “Deniz endişeli1” sözleriyle çocuklar, dalgaların hareketlerini betimleyen müziğe geçmeye başlarlar. Kaptanın emri "Denizi sakinleştirin!" bir an önce yerlerinizi almanız gerektiğinin bir işaretidir. Sandalyesiz kalan kaptan olur.

Posta
Amaç: oyun fantezisi geliştirmek, oyunun kurallarına uyma yeteneği.

Oyun ilerlemesi: oyun, oyuncuların ve sürücünün yoklaması ile başlar:

Ding Ding Ding!
- Oradaki kim?
- Posta!
- Neresi?
- Şehirden…
O şehirde ne yapıyorlar?

Sürücü dans ettiklerini, şarkı söylediklerini, çizim yaptıklarını vb. söyleyebilir. Tüm oyuncular sürücünün söylediklerini yapmalıdır. Ve işi kötü yapan,
hayran verir. Oyun, sürücü beş cezayı topladığı anda sona erer. Daha sonra çeşitli görevler gerçekleştirilerek cezalar geri alınır.

Mazal'da
Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Oyunun ilerlemesi: katılımcılar sandalyelere oturur, büyükbaba Mazal'ı seçer. Geri kalan herkes ondan uzaklaşır ve göstereceklerini kabul ederler. Sonra giderler ve derler ki:

“Merhaba, uzun beyaz sakallı Mazal dede, kahverengi gözler, beyaz bıyıklı"

Merhaba çocuklar! Neredeydin, ne yaptın?
- Neredeydik - söylemeyeceğiz, ama ne yaptığımızı - göstereceğiz.

Herkes üzerinde anlaşmaya varılan hareketleri yapar. Büyükbaba tahmin ettiğinde oyuncular dağılır ve onları yakalar.

kuşçu
Amaç: çeşitli kuşların çığlıklarını ayırt etmeyi ve taklit etmeyi öğretmek; kapalı gözlerle gezinme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular kuşların isimlerini seçer. Gözleri bağlı kuşların ortasında bir daire içinde dururlar. kuşlar dans ediyor

ormandaki ormanda
yeşil bir meşe ağacında
Kuşlar neşeyle şarkı söylüyor.
Ah, kuşçu geliyor,
Bizi esarete götürecek.
Kuşlar, uçun!

Kuşçu ellerini çırpar ve kuşları aramaya başlar. Yakalanan kuş taklit ederek çığlık atar.

Sürücü, oyuncunun ve kuşun adını tahmin etmelidir.

dört kuvvet
Amaç: dikkat, hafıza, el becerisi geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular ortada bir daire içinde dururlar - lider. Elementlerin herhangi bir kelimesini (örneğin hava) telaffuz ederken topu oyunculardan birine atar. Topu yakalayan kişi, havanın sakinini adlandırmalıdır. Dünyaya isim verilmişse - bir hayvan, eğer su ise - balık. Ateş kelimesinde, herkes birkaç kez ellerini sallayarak dönmelidir.

Siyah, beyaz almayın, "Evet" ve "Hayır" demeyin
Amaç: Farkındalığı geliştirmek, oyun sırasında cevaplarınızı izleme, çevre hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Oyun ilerlemesi: Oyun şöyle başlar:

Sana yüz ruble gönderdiler,
ne istersen al
Siyah, beyaz almayın
"Evet", "Hayır" demeyin.

Bundan sonra lider, sorular sorarak bir sohbete öncülük eder. Cevapta kaybolan, sürücüye bir hayalet verir. Oyundan sonra, suçlular çeşitli görevleri tamamlayarak cezalarını alırlar.

boyalar
Amaç: renk ve gölge bilgisini pekiştirmek; temel hareket becerilerini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: sahibi ve iki satıcıyı seçin. Diğer tüm oyuncular kendi renklerini seçen boyalardır. Alıcı çalar:

Oradaki kim?
- Alıcı.
- Neden geldiniz?
- Boya için.
- Ne için?
- Mavi için.

Bu boya mevcut değilse, sahibi şöyle der: "Mavi yol boyunca tek ayak üzerinde atla."

En çok rengi tahmin eden alıcı kazanır.

Çiçekler
Amaç: renkler (veya spor malzemeleri gibi diğer öğeler) hakkındaki bilgileri pekiştirmek, reaksiyon, hız niteliklerini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: her oyuncu kendisi için bir çiçek seçer. Kura ile seçilen çiçek oyunu başlatır. Haşhaş gibi başka herhangi bir çiçeği çağırır. Poppy koşar ve gül ona yetişir. Sonra haşhaş başka bir çiçeğe isim verebilir. Hiç yakalanmamış olan kazanır.

bir çift seç
Amaç: mantıklı düşünme geliştirmek, takım olarak oynamayı öğrenmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklara belirli bir mantıksal bağlantı içinde olan bir çift kelime sunulur. Örneğin: neden-sonuç, cins-tür. Halihazırda var olanlar listesinden belirtilen üçüncü kelimeyi, onunla aynı mantıksal bağlantıda olan kelimeyi seçmek gerekir.

Örneğin: okul - eğitim, hastane - doktor, kapı - futbol vb.

Ve üçüncü kelimeler: öğrenci, tedavi, hasta, top, tişört.

Kartopu
Amaç: kelimelerde bir dizi oluşturmayı öğrenmek, önceki kelimeleri ezberlemek, kelimelerle hareketleri koordine etmek.

Oyun ilerlemesi: bir grup oyunu, bir dizi kelimenin kademeli oluşumundan oluşur ve oyundaki sonraki her katılımcı, sıralarını koruyarak, kendi kelimelerini ekleyerek önceki tüm kelimeleri yeniden üretmelidir. Oyun, topun paslanması ile oynanır.

yasak numara
Amaç: dikkat gelişimini teşvik etmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular bir daire içinde durur. Konuşulamayan bir sayı seçmeniz gerekiyor, bunun yerine ellerinizi sessizce gerekli sayıda çırpmanız gerekiyor.

Komutu duy
Amaç: dikkatin gelişimini teşvik etmek, bağımsız olarak organize etme yeteneğini geliştirmek, sakinleşmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar müziğe gider. Müzik durduğunda herkes durur ve fısıltı ile söylenen komutu dinler ve o saatte onu icra ederler.

Zıt kelime
Amaç: Çocuklara kararlarını haklı çıkarmayı, belirtilenin tersi kelimeleri seçmeyi öğretmek.

Oyun ilerlemesi: çocukları, verilere anlamca zıt olan kelimeleri seçmeye davet edin.

Belirsiz anlama izin veren kelimeler için (örneğin, ham), zıt anlama sahip tüm olası kelimeleri bulmanız ve kararınızı gerekçelendirmeniz önerilir.

kelimeyi tahmin et
Amaç: Oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek, en önemli özellikleri vurgulayarak sınıflandırma becerisini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Çocuklar, "Evet" veya "Hayır" cevabını alabileceğiniz açıklayıcı sorular sorarken rastgele seçilen nesnelerin adlarını tahmin etmeye davet edilir.

kuşlar
Amaç: çocukların çeşitli kuşlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: oyuncular hostesi ve şahini seçer. Geri kalanlar kuş. Şahin uçuyor. hostes diyor

Neden geldiniz?
- Bir kuş için!
- Ne için?

Şahin çağırır. İsimli kuş yoksa, hostes onu uzaklaştırır. Oyun şahin tüm kuşları yakalayana kadar devam eder.

Balık tutma
Amaç: Çocukların çeşitli balık türleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, kurallara göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: Oyuncular iki gruba ayrılır. Bazıları birkaç adım uzaklıkta diğerlerinin önünde durur. Bir grup olta balıkçıları, diğeri balıktır. Oyunun başında aralarında şöyle bir konuşma geçer:

ne örersin (balık)
- Sen. (balıkçılar hareketleri taklit eder)
- Ne yakalayacaksın?
- Balık.
- Ne?
- Pike.
- Tutmak.

Balık döner ve çizgiye koşar. Balıkçılar mümkün olduğu kadar çok balık yakalamaya çalışırlar.

Vida
Amaç: yaratıcı hayal gücü, hayal gücü, hareketin esnekliğini geliştirmek.

Yürütme: I.P. Temel alakarga. Vücut sağa ve sola döner. Eller vücudu serbestçe takip eder.

Bir iki üç dört beş -
Uzaya uçuyorsun!

Humpty Dumpty
Amaç: yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, görüntüye alışma yeteneği, gelişmiş karakteristik hareketler, metinle aynı anda hareketler gerçekleştirmek

Yerine getirme: öğretmen kelimeleri telaffuz eder:

humpty dumpty duvara oturdu
Humpty Dumpty uykusunda yere yığıldı...

Çocuk vücudu sağa - sola çevirir. “Bir rüyada düştü” sözleriyle, vücudu keskin bir şekilde aşağı yatırır.

Fakirler
Amaç: bireysel kas gruplarını eğitmek, görüntünün karakteristik özelliklerini iletme yeteneğini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi: çocuklar oturur, bacaklar çapraz, eller dizlerinin üzerinde, eller aşağı sarkık, sırt ve boyun gevşemiş. Baş indirilir, çene göğse dokunur. Gözler kapalı.

Uygun müziğe, çocukların önce elleri “canlanır”, sonra kollar ve kafa yükselir, vücut öne ve yukarı doğru gerilir.

Nefes almaya odaklanmadan psiko-jimnastik (4-5 yaş)

Bir ininde yavru ayı
Çocuklar birer birer ayının izini takip ederek evlerine giderler. Otururlar ve maçı beklerler.

çarpma oyunu
Koni atıyorlar. Onları pençeleriyle çıkarmak için ekipman yakalar ve kullanırlar. Konileri bir kenara bırakıp pençelerini bırakıyorlar mı? bedenler dinleniyor. 2-3 kez yapıldı

Arı ile oyunlar
Çocuklar dizlerini kaldırır, evler yaparlar. Arı dizlerinin altında uçar. Sinekler ve ayılar diğerlerine ama bacaklarını kaldırsınlar.

Soğuk sıcak
Bir topun içine sıkın ve gövdeyi gevşetin.

eşarp oyunları
Gözlerini açmadan atkı bağla. Başınızı bir yandan diğer yana çevirin. Tamam, sıcak. Yüz ifadelerini göster.

Arı uykuya müdahale ediyor
Yüz kasları oyunu. Arı dilin üzerine oturmaya karar verdi - çocuklar dudaklarını çabucak sıktı, dudaklarını bir tüp haline getirdi ve onları bir yandan diğer yana bükmeye başladı.

Gevşeme
Parlak güneşten yavrular gözlerini kapadı ve burunlarını buruşturdu. Arı tekrar uçtu ve alnına oturdu (kaşlarımızı yukarı aşağı hareket ettiriyoruz).

Gevşeme
Yavrular uyuyor. Annem ormanda.

Kulağına su kaçtı
Sırtüstü pozisyonda, ritmik olarak başınızı sallayın, bir kulağınızdan ve diğerinden suyu sallayın.

yüz güneşlenmek
Çene güneşleniyor - güneşi çeneye maruz bırakın, dudakları ve dişleri hafifçe açın (nefes alın). Bir böcek ağzını kapatmak için sıkıca uçar (nefesini tutar). Böcek uçup gitti. Ağzınızı hafifçe açın, kolayca nefes verin.

Burun güneşlenmesi - burnunuzu güneşe maruz bırakın. Ağız yarı açık. Bir kelebek uçuyor. Kimin burnuna oturacağını seçer. Burnu kırıştırın, süngeri yukarı kaldırın, ağız yarı açık (nefesi tutarak). Kelebek uçtu, rahatla. Nefes al.

Kaşlar - salıncak. Kaşlarınızı yukarı ve aşağı hareket ettirin.

Gevşeme
Sahilde uyu.

Dikkatin nefes almasına odaklanan psiko-jimnastik (6-7 yaş)

Deniz yoluyla
Çocuklar “suda oynarlar, dışarı çıkarlar ve kolları ve bacakları açık bir şekilde kuma uzanırlar.

kum oyunu
Elinize kum alın (nefes alın). Kumu tutmak için parmaklarınızı güçlü bir şekilde yumruk haline getirmek (nefes tutma). Dizlerinize kum serpin, yavaş yavaş parmaklarınızı açın (nefes verin). Ellerinizdeki kumu silkeleyin, vücut boyunca güçsüzce bırakın.

karınca oyunu
Bir karınca ayak parmaklarına tırmandı - çorapların gücüyle bacakları gergin (nefes alıyor). Bu pozisyonda bacaklarınızı gevşetin. Karıncanın hangi parmağına oturduğunu dinleyin (nefesini tutarak). Ayaklardaki gerilimi anında azaltarak, karıncayı parmaklardan serbest bırakın (nefes verin). Çorapları yanlara indiriyoruz.

Güneş ve bulut
Güneş bir bulutun arkasına geçti - bir top haline geldi (nefes tutarak). Güneş çıktı - sıcak, rahat (nefes verin).
Herkes Uyuyor.

Amaç: Bireysel kas gruplarını eğitmek, dayanıklılığı arttırmak, hareketleri pantomim ile iletme yeteneği.

Yerine getirme: çocuklar, farklı pozlarda uyumayı betimleyen serbestçe bulunur. Lider salona girer ve görür:

Bahçede bir sürü insanla tanışır.
Herkes Uyuyor.
Kazılmış gibi oturuyor.
Hareket etmeden yürüyor.
Ağzı açık duruyor.

Çocuk figürlerine yaklaşır, onu uyandırmaya çalışır, ellerini tutar ama elleri gevşekçe düşer.

Halter
Amaç: bireysel kas gruplarını eğitmek, dayanıklılık, irade geliştirmek.

Yerine getirme: Çıtayı bir sarsıntıyla çekip kaldırıyoruz, sonra atıyoruz. Gevşeme.

Ren geyiği egzersizleri
Çocuklar iki takıma ayrılır. Takımlar önde çiftlere ayrılır - bir geyik. Musher'ın arkasında. Dizginler veya bir çember takabilirsiniz. Kimin takımı mesafeyi daha hızlı bitirecek.

Analık
Basketbola benzer, ancak ağsız bir top oyunu. Bir takımın üyeleri topu birbirine atarken, diğer takımın üyeleri topu almaya çalışır. (oyuna katılan bir katılımcı topu çok uzun süre tutmamalı, hızlı bir şekilde takımının oyuncularına vermelidir).

Irina Serguts
İlkokul öncesi çağındaki çocuklar için açık hava oyunlarının kart dosyası.

№1 "Kedi ve Fareler"

Kedi eğitmendir, fareler çocuklardır.

Kedi "hayatları" evinde (çember, fareler "canlı" evlerinde (banklar). Evler karşılıklı, 5-6 metre mesafede. Kedi bir şiir okur, birlikte hareketler yapar. Metin:

“Ben güzel bir kırmızı kediyim.

Kabarık bir kuyruğum var.

fareleri çok seviyorum

Onları yakalarım, onları yakalarım, onları yakalarım

O zamanlar "kedi" bir sandalyeye oturur (evde, "uykuya dalar".

"fareler" evde oturup kediye ninni söyleyin şarkı:

"Uyu, uyu, uyu, uyu.

Kabarık kedi, uyu - uyu"

(herhangi bir tanıdık sakinliğe şarkı söyleyebilirsiniz (ninni) bir melodi veya çocuklarla yeni bir melodi bulun)

O zamanlar "fareler" kalk ve kelimeler: "Sus fareler, kedi duyacak"- kedinin evine taşın.

Çocuklar müziğin ritmine göre hareket ederler.

Aniden, yüksek bir akor duyulur (veya bir tefte bir vuruş, "kedi" uyanır ve yakalamaya başlar "fareler". "fareler" evlerine kaçmaya çalışıyor.

Şarkı söylemek konuşarak değiştirilebilir

№2 "Evini bul"

Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafında otururlar. sinyalde "Hadi yürüyüşe çıkalım"çocuklar oyun alanında dağılır (oda) gruplar halinde veya tek başına, kim isterse nerede. kelime ile "ev"

Oyun çeşidi:

Bir birey yerine "ev"- bir sandalye, çocukları odanın farklı köşelerinde toplu evler düzenlemeye davet edebilir ve orada 4-6 kişi toplayabilirsiniz. Her evde eğitmen renkli bir bayrak koyar. (kırmızı, mavi, sarı). Çocuklar oyuna iyi hakim olduklarında, eğitmen onları gözlerini kapatmaya davet eder ve bayrakları yeniden düzenler.

kelime ile "ev"Çocuklar gözlerini açar, kendi renklerinden bir bayrak bulur ve yanına toplanır.

№3 "Tavşan"

Çocuklar - "tavşan", bir çocuk - "chanterelle". eğitmen diyor sözler:

“Tavşan zıpladı, zıpladı, zıpladı, zıpladı ve yoruldu.

Kuyruğunu oynattı, kulaklarını kaldırdı.

(bu sözler 2 kez tekrarlanır)

Ve tavşan sessiz, çok sessiz bir ses duydu (çıkar "Tilki")

etrafına baktı (çocuklar tilkiden kaçar)

Aniden deliğe atladı!

4 "Tren"

Çocuklar, oyun alanının bir tarafında veya odanın duvarı boyunca bir sütunda inşa edilmiştir. Sütundaki ilk ayakta - "lokomotif", geri kalan - "arabalar". Eğitmen kornaya basar ve çocuklar ilerlemeye başlar. (debriyaj yok); önce yavaş, sonra daha hızlı ve sonunda koşmaya başlarlar (yavaş hareket ederken çocuklar bir ses çıkarabilirler. "çu-çu-çuf").

"Tren istasyona giriyor" diyor hoca. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve durur. Korna tekrar çalar ve tren kaldığı yerden devam eder.

Eğitmen hareketin hızını ve süresini ayarlar çocuklar. İlk başta kendisi sütunu yönetiyor çocuklar ve sonra daha aktif çocuğu öne koyar.

Oyun Varyantı 1: tren durduktan sonra çocuklar yürüyüşe çıkar. Bip sesini duyan çocuklar belirlenen yere koşarlar. (duvara) ve bir sütunda sıraya girin. İlk başta, çocukların herhangi bir sırayla inşa etmelerine izin verebilirsiniz ve yıl sonuna kadar onlara sütundaki yerlerini hatırlamaları öğretilmelidir - "demiryolu taşımacılığı".

Oyun Varyantı 2: E. Zheleznova'nın şarkısının müziğine "Rides, rides, buharlı lokomotif"çocuklar hareketleri gerçekleştirir.

5 "Kabarcık"

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yakın dururlar. Eğitmen ile birlikte onlar söylüyor:

"Şişir, baloncuk. Büyük patlat. Böyle kal ama patlama"

Çocuklar ayetleri okurken yavaş yavaş çemberi genişletirler. eğitmen ne zaman söylemek: "kabarcık patlaması"- tüm çocuklar ellerini indirir, bir ağızdan konuşur "alkış" ve çömelin.

Eğitmen yeni bir tane şişirmeyi teklif ediyor kabarcık: çocuklar tekrar küçük bir daire oluşturarak ayağa kalkar ve oyun devam eder.

Oyun çeşidi: kelimelerden sonra "patlama"çocuklar oturmuyor, eğitmen Konuşur: "Kabarcıklar uçtu". Çocuklar istedikleri yere (oyun alanı, spor salonu ve eğitmen içinde) dağılırlar. Konuşur: "Uç, uç, uç."

Bu versiyonda oyun 3-4 kez tekrar edilebilir.

6 "Serçeler ve bir kedi"

Çocuklar ayakta "dağınık". BT - "çatıdaki serçeler" veya çemberlerde - "yuvalar". Uzakta oturmak "kedi", rolü biri tarafından oynanan çocuklar.

eğitmen diyor:

"Siz serçeler uçuyorsunuz!

İyi eğlenceler, dans et.

Çabuk uçun.

Uyuyan bıyıklı kedi kötü adam!

"serçeler"çatıdan atlarlar veya yuvadan atlarlar ve kanatlarını yayarlar, yani kollarını yanlara doğru uzatırlar, oda boyunca her yöne koşarlar. "Kedi" bu arada uyuyor.

"Serçeler": "Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Kediden korkmuyoruz!

Ama burada "kedi" uyan, konuş "Miyav miyav" ve yetişmek için koşar "serçeler" Kim ondan çatıda veya yuvalarda saklanmalı, yerlerini almalı. Yakalanan serçeler "kedi" alıp götürür "eve".

№7 "Yavru Kediler ve Çocuklar".

alt grup çocuklar yavru kedileri tasvir ediyor gerisi onların efendisi (her birinin 1-2 yavru kedisi vardır). Sahipleri bankta oturuyor. "Süt, kimin için süt"- diyor eğitmen, sahiplerine yaklaşır ve onlar için bardağa süt döküyormuş gibi yapar (kaseler, halkalar, daireler). Yavru kediler süt için miyavlar. Ev sahibi sahaya çıkıyor (çizginin arkasında) ve adı: "Kedi pisi pisi!" Yavru kediler süt içmek için koşarlar. Beyler ev sahibi onlar söylüyor: “Tüylü, bıyıklı, yemeye başlayacak, şarkı söylüyor”. İTİBAREN son söz yavru kediler kaçar, sahipleri onları yakalar. Yavru kediyi yakalayan, onunla rol değiştirir.

Tüzük: bir kelimeden sonra kaçmak "şarkı söyler"; sadece noktaya kadar yakalayabilirsin (ev sahiplerinin oturduğu yerden iki adım uzakta).

8 "Bir anne tavuk ve tavuklar"

Tavuklar ve tavuklar için bir ev belirtilir. Çocuklar tavukları ve eğitmeni bir tavuk olarak tasvir eder. "Tavuklar ve anne tavuk" evde oyun başlamadan önce bulunur. Evden ilk çıkış "tavuk" Yiyecek aramaya gider. 5-10 saniye sonra döner "tavuklar", onları yiyecek, solucan aramaya da davet eder, kırıntılar:

“Sevgili çocuklar, ko-ko-ko!

Sarı tavuklar, ko-ko-ko!

yürüyüşe çıkıyorsun

Kırıntıları, solucanları arayın.

Sözlerin ardından çocuklar koşarak "tavuk", onunla birlikte sitede dolaşıyorlar, tahılları gagalıyorlar, solucanlar arıyorlar. Eğitmen Konuşur:

“Ah, tilki koşuyor, bela!

Her yere kaç!"

Çocuklar eve döner.

9 "Kurbağalar"

Sitenin ortasına büyük bir daire çizilir veya daire şeklinde kalın bir ip yerleştirilir. grup çocuklar dairenin kenarında bulunur, geri kalanı sitenin bir tarafına yerleştirilmiş banklarda oturur. Eğitmen, sandalyelerde oturan çocuklarla birlikte şunları söylüyor: şiir:

"İşte yol boyunca kurbağalar

Atlama, uzanmış bacaklar,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Bacaklarını uzatarak zıplarlar.

Bir daire içinde duran çocuklar yukarı ve aşağı zıplarlar. "kurbağalar". Şiirin sonunda sandalyelere oturan çocuklar ellerini çırpar. (kurbağaları korkut); kurbağalar atlar "bataklık"- çizginin üzerinden atlayın - ve sessizce çömelin.

Oyun tekrarlandığında roller değişir.

10 "Yakaya gir"

Bir eğitmen yardımıyla çocuklar çiftler halinde dağıtılır ve birbirlerinden 4-6 adım mesafede dururlar. Ortadaki her çift arasında kapılar vardır - küplerden, kukalardan veya modüllerden. Her çift bir top alır ve kaleye doğru yuvarlar.

Tüzük: kaleye vurmadan topu yuvarlayın; bir veya iki elinizle kuvvetlice itin (eğitmen tarafından yönlendirildiği gibi).

5-6 çocuklar sitenin bir tarafında, çizilmiş bir çizginin veya döşenmiş bir ipin arkasında durun. Her birinin dört topu veya kum torbası vardır. Bir işaret üzerine çocuklar sağ ve sol elleriyle 2 kez atar, ardından toplara koşar, topları alır ve geri gelir.

Tüzük: bir ve diğer elinizle attığınızdan emin olun; çantaların peşinden sadece sinyalle koş.

#12 "Daireye gir"

Çocuklar, merkezde uzanan büyük bir çemberden 2-3 adım uzaklıkta bir daire içinde dururlar. Ellerinde çocuklar atılacak kum torbaları veya diğer eşyalar. Bir sinyalde sağ ve sol elleriyle çemberin içine nesneleri atarlar, başka bir sinyalde onları çemberin dışına çıkarırlar. Eğitmen içeri girmeyi başaranları not eder.

Tüzük: atmak ve sadece bir sinyal almak; çembere girmeye çalışın; bir elinizle atarken diğer elinizle tekrar edin.

13 "At onu"

Eğitmen çocuklara 12-15 cm çapında toplar dağıtır ve onlarla oynamayı, fırlatmayı ve atıştan sonra yakalamaya çalışmayı önerir.

Tüzük: yakalayabilmek için önce alçaktan fırlatın; topu göğsüne bastırmadan elinizle yakalayın; top düşmüşse, kaldırılabilir ve egzersize devam edilir.

#14 Hedefi vur

Eğitmen koyar veya kapatırsa 2-3 dikey hedef - bu bir çember olabilir ortadaki karton daire, hedef kalkan, atmak için uygun bir nesne ile kar figürü. 1.5-2 m mesafedeki hedeflerin önünde 40 cm genişliğinde bir şerit belirtilir, üzerinde her hedefin önünde top, koni, kum torbaları olan kovalar vardır. 2-3 çocuklar kovalara karşı ayağa kalkar, nesneleri alın ve bir ve diğer elinizle hedefe fırlatın. Fırlatılan nesneleri kovalarda toplarlar, diğer oyuncular çıkar.

Tüzük: eğitmen tarafından gösterilen el ile işaret atmak; herkes fırlattıktan sonra eşyaları topla; kulvardan çıkmadan atış yapın.

15 "Bataklığın içinden"

Zeminde, modüllerden 3 m uzunluğunda 2-3 parça düzenlenmiştir. çocuklar ilk modüllerde kalkın ve bir sinyalle yollar boyunca ilerleyin.

Tüzük: dokunmadan sadece modüller üzerinde durun Cinsiyet: Parçanın sonuna git.

16 "Ayı köprü boyunca yürüyor"

Yere bir tahta konur (genişlik 25 cm, uzunluk 2-2,5 m). Arkalarında, çocuğun kaldırdığı elinin yüksekliğinde, eğitmen kurdeleleri tutar. Çocuklar sırayla dört ayak üzerinde durur ve bir işaretle tahtanın sonuna kadar sürünür. Tahtadan ayrılırlar, zıplarlar, her seferinde bir kurdele kaparlar ( "ayılar ahududu alır") Tüm çocuklar emeklediğinde, eğitmen oyun alanında kurdelelerle koşmayı teklif eder. Sinyalde herkes toplanır. Oyun tekrarlanır.

Seçenek: dört ayak üzerinde bankta yürümek (ayaklarda ve ellerde).

17 "Daha geniş hareket et"

Çemberler 2-3 sıra halinde yere serilir, her sırada 5-6 çember bulunur. 2-3 çocuklar bir sinyalle çemberden çembere adım atarlar. Sona ulaştıklarında zıplarlar, ellerini çırparlar ve geri dönerler.

Tüzük: kasnak içinde bir ara adımla yürüyün, ancak kenarlarını aşmadan kasnaklara dokunmayın.

№18 "Güneş ve yağmur"

Çocuklar bir daire içinde ve eğitmenle birlikte dururlar. telaffuz:

"Güneş pencereden dışarı bakar"- daireler çiz

“Odamızda parlıyor.

"Ellerimizi çırpıyoruz"- hareketsiz dururken alkışlamak

"Güneşten çok memnunum.

Tepeden tırnağa!" - ritmik olarak yerinde durmak,

“Yukarıdan yukarıya!

Alkış-alkış-alkış-alkış!" - ritmik olarak alkışlamak

"Alkış alkış alkış!"

sinyalde: "Yağmur yağıyor, eve acele et!"- çocuklar kaçar. Eğitmen Konuşur: "Güneş parlıyor!"- oyun tekrarlanır.

19 "Yürüyüş için çiftler"

Salonun bir tarafında bir kapı var. El ele tutuşan çocuklar çiftler halinde dururlar (keyfi olarak, kim kiminle isterse, eğitmen onlara bu konuda yardımcı olur. sinyal: Haydi yürüyüşe çıkalım ”çocuklar çiftler halinde kapıdan geçerler ve ardından sitenin etrafına dağılırlar. Burada atlayabilirler oturmak: "Böğürtlen, çiçek toplama". Üzerinde sinyal: "Hadi eve gidelim" bebekler yine ikişer ikişer durur ve kapıdan geçerler.

Tüzük: el ele tutuşarak çiftler halinde yürüyün; hareketlerini koordine etmek, geride kalmamak ve öne geçmemek; kapıdan geçerken yol verin.

komplikasyon: başka bir kapı yapın ve daha yakın olan kapıdan geçmeyi teklif edin.

№20 "Evini bul"

sinyalde: "Hadi yürüyüşe çıkalım", çocuklar salonun etrafına istedikleri yere dağılırlar. İle kelime: "Ev", herkes geri koşar ve herhangi bir boş alan alır. Daha sonra oyun tekrarlanır.

№21 "Fareler ve Kedi"

eğitmen diyor:

"Kedi fareleri korur, (çocuklar parmak uçlarında koşarlar odanın içinde)

Uyuyormuş gibi yaptı.

Sus fareler, gürültü yapmayın.

Kediyi uyandırma!

Miyav! (çocuklar kaçar "kedi")

№22 "Ürüne dikkat edin"

Oyuncular bir daire oluşturur. Oyunculardan biri dairenin ortasındadır (lider, diğerleri bacaklarını hafifçe ayırarak ve ellerini arkadan tutarak ayakta dururlar. Her çocuğun ayaklarının altında bir küp bulunur. (veya başka bir öğe). Sürücü bu küpü almaya çalışır. Onu kurtarmak isteyen oyuncu çömelir, küpleri elleriyle kaplar ve dokunmasına izin vermez. Sürücü ayrılır ayrılmaz oyuncu ayağa kalkar.

№23 "Rengini Bul"

Çocuklar 3-4 bayrak alır renkler: biri kırmızı, diğeri mavi, üçüncüsü sarı ve odanın farklı köşelerinde 4-6 kişilik gruplar halinde gruplandırılmıştır. Her köşede, eğitmen aynı renkteki bayrakları stantlara koyar.

Bir sinyal üzerine çocuklar grup halinde veya tek başlarına oyun alanının etrafına dağılırlar. İle sinyal: "Rengini Bul", çocuklar ilgili rengin bayrağına koşarlar.

Seçenek "Kendine bir eş bul"

Oyun için bayrakları numaraya göre hazırlamanız gerekiyor. çocuklar. Bayrakların yarısı bir renktedir - diğerinin geri kalanı. Çocuklara birer bayrak verilir. Sinyalde çocuklar oyun alanının etrafına dağılır. Başka bir işarette, aynı bayraklara sahip çocuklar kendilerine bir eş bulurlar.

Oyun tek bir sayı almalıdır çocuklar böylece oyunculardan biri çiftsiz kalır. Bir ortak olmadan sola dönüyor, hepsi koro halinde oynuyor onlar söylüyor:

“Vanya, Vanya, bir çifti kaçırmayın, bir çift seçin!”

Ardından, tef vuruşunda çocuklar tekrar dağılır ve oyun tekrarlanır.

№24 "Tramvay"

eğitmen diyor: “İşte boyalı bir tramvay, çok hızlı, yaramaz.

Yolcu taşıyor, dur diyecek..."

(n/r: Dur "Deniz"-çocuklar yüzen bir balığın hareketlerini taklit eder, vb.)

№25 "Atlar"

Çocuklar çift olur. Bir çift "atış". Bir diğer - "Auriga". Çocuklar birbirlerini kemerden tutarlar. Eğitmen Konuşur:

“Hadi gidelim, gidelim, fındıkla, fındıkla.

Tümseklerde, tümseklerde.

Ormanların içinden, dağların içinden,

Yollarda, tarlalarda "

Metnin bitmesiyle birlikte çocuklar telaffuzun altında aynı ritimde koşmaya devam ederler. eğitmen: "Hop hop" hocaya kadar koşarlar söylemek: "Oha!".

№26 "Atlılar"

Eğitmen her birine verir çocuklar 50-60 cm uzunluğunda bir sopa Çocuklar bir çubuğa ata biner gibi otururlar ve atlıları tasvir ederek sitenin karşı tarafına atlarlar.

№27 "Geç kalma"

Eğitmen, modülleri çocukların yanında durduğu zemine yerleştirir. Bir sinyalle, salonun etrafına dağılırlar, sinyal: "Geç kalma!"- geri koş. Oyunu tekrarlarken çocuklara at gibi koşmalarını önerebilirsiniz.

№28 "Neşeli sesli topum"

Çocuklar bir daire içinde olurlar. Ortasında küçük toplardan oluşan bir sepet olan bir eğitmen. Hepsi birlikte söylüyor sözler:

"Neşeli sesli topum,

Nereye kaçtın?

Kırmızı, sarı, mavi -

peşinden koşma"

Sözlerin sonunda eğitmen topları farklı yönlere dağılsın diye havaya atar. Çocuklar onları hızla sepete geri koymalıdır.

№29 "Pürüzsüz Daire"

El ele tutuşan çocuklar, ritmik bir şekilde bir daire içinde yürürler, onlar söylüyor:

"Düz bir daire içinde birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz. Olduğun yerde kal!

Birlikte, bunu yapalım!"

Sözlerin bitmesiyle birlikte durup eğitmenin gösterdiği hareketleri tekrarlarlar, örneğin: dönme, eğilme. Aralığı koruyarak ritmik olarak bir daireye gitmeniz gerekir; çembere girme.

№30 "Sessizlik"

Çocuklar yürümek (koşma) salonun etrafına dağıldı. Eğitmen şunları söylüyor sözler:

"Sessizlik. Su göletin yanında sallanmıyor,

Sazlar ses çıkarmaz, bebek uykuya dalar.

Eğitmen kelimeleri söylemeyi bitirir bitirmez çocuklar yere yatar ve bir rüyayı taklit eder.

Eğitmen çocuklar arasında yürür ve kimin "derin uykuda" olduğunu not eder.

№31 "Top"

Tereddüt etmeden yuvarlak top

Zıplamak, yol boyunca zıplamak.

Sık sık, sık sık, düşük, düşük,

Yerden ele çok yakın.

Zıpla ve zıpla ve zıpla ve zıpla

Tavana atlamayın.

Zıpla ve zıpla ve tak ve tak,

Ellerimizden kaçamayacaksın.

Bu oyun için yumuşak küçük toplara ihtiyacınız olacak. (grup başına miktar olarak). Eğitmen kelimeleri telaffuz ederken nasıl yapılacağını gösterir. (nerede) top zıplıyor. Çocuklar öğretmenin eylemlerini tekrarlar.

Oyunlar - ilk genç gruptaki eğlenceye en ciddi ilgi gösterilir. Onları günlük olarak yapmak, çocukları alt gruplara veya bireysel olarak bölmek gerekir. Bu öneriler modern psikolojik ve pedagojik araştırmalara dayanmaktadır. Bu, çocuğun uyumlu gelişimine katkıda bulunur, ellerin ve parmakların kaslarını geliştirir, çocuğun ellerinin ince motor becerilerini geliştirir, taklit hareketleri geliştirir, çocukların konuşmasını harekete geçirir, çocuklarda neşeli ve neşeli bir ruh hali sağlar, ufkunu genişletir, onlara bir konuşma sinyaline göre hareket etmeyi öğretir.

Bir sürü oyun var. "Keçi - Boynuzlu", "Dar Bir Yolda", "Saklambaç", "Yakalama" gibi oldukça yaygın olarak bilinmektedir. Aşağıda, bana öyle geliyor ki, daha az bilinen oyunlar.

"Parmaklar"

Hedef: İnce motor becerilerini geliştirmek için eğlenceli bir oyun.

Ders ilerlemesi: Ders bir grup çocukla (6-8 kişi) yapılır. “Tekerlemeler” metnini parmaklarının hareketi ile takip eden öğretmen, parmakların bahçeye nasıl gittiğini gösterir, bebeği taklit etmeye teşvik eder.

Eğlenceli metin:

Bu şişman ve iri olan bahçeye erik almaya gitti,

Eşikteki işaretçi ona yolu gösterdi,

Orta parmak, en doğru - bir daldan bir erik alır,

isimsiz yiyor

Ve küçük parmak ustası yere bir kemik atar.

"Saatli Tavuk"

Hedef: Çocukların duygusal tonunu artırın.

Ders ilerlemesi:Öğretmen çocukları etrafına toplar ve şimdi onlara bir şey göstereceğini söyler. Otomatik bir tavuğu başlatır ve serbest bırakır.

Tavuk tahılları gagalar - (İki avuç birlikte, kendilerinden sapar)

Ve tavuklar tam orada - (İki el sırayla tüm parmakları bir araya toplayarak "gagalar")

Bir ördek suya dalar - (İşaret parmaklarıyla bağlanan el, kendilerinden uzağa "dalar")

Ve tavuklar dalmayacak - (Başparmak orta, yüzük ve küçük parmakları tutar, işaret parmağı düzleştirilir. El bir yandan diğer yana sallanır - bir parmakla tehdit ederiz)

Veya bir çocuk şarkısı:

civciv benim tavuklarım

civciv civciv benim çocuklarım

sen kabarık topaklarsın, -

gelecek alıntılarım)

- çocukları eğlendirir ve memnun eder, duygusal ruh halini yükseltir.

"Parmaklar yürüyüşe çıktı"

Hedef: Eğlenceli bir oyunda parmak hareketlerini etkinleştirin

ders ilerlemesi: Öğretmen bir grup çocuğu (4-6 kişi) önüne oturtur.

Eğlenceli metin:

Bir, iki, üç, dört, beş (elinizi yumruk haline getirin, ardından bir parmağınızı birer birer bükün)

Parmaklar yürüyüşe çıktı (eli ekseni etrafında büküyoruz)

Bir, iki, üç, dört, beş (parmakları birer birer yumruk haline getirin)

Tekrar evde saklandık (bir “ev” tasvir eden iki yumruğu birbirine bağlarız).

"Buharlı lokomotif"

Çocuklar bu oyunu çok seviyor, çocukları gruplara ayırmaya gerek yok. Herkes genellikle aktiftir.

Hedef: Oyuna hareketsiz çocukları dahil edin, duygusal bir artışa neden olun, neşeli bir ruh hali yaratın, birlikte oynamayı öğretin, eğlenceli ve arkadaş canlısı, çocukların konuşmasını etkinleştirin.

Ders ilerlemesi:Öğretmen çocukları oynamaya davet eder ve başlar:

"Choo-choo, choo-choo-tren tam hızda koşar" (trenin tekerleklerinin hareketini elleriyle gösterir).

Çocuklar öğretmene ve birbirlerinin kemerine tutunarak bir "tren" oluştururlar. öğretmen durur

“Lokomotif, lokomotif, bize hediye olarak ne getirdin?”

çocuklar: "Mişka".

Koroda "Yarı ayaklı bir ayı ormanda yürüyor ..." şiirini okuyoruz. Çocuklar metne göre hareketleri taklit ederler.

Herhangi bir favori ayeti taklit ederek oyunu tekrarlıyoruz.

Örneğin:

“Gri bir tavşan oturur ve kulaklarını hareket ettirir.

Böyle, böyle, kulaklarını oynatıyor,

Bir tavşanın oturması soğuk, patilerini ısıtman gerek.

şöyle, böyle, patilerini ısıtman gerek.

Tavşan ayakta durmak için soğuk. Tavşan dans etmeli

böyle, böyle, Bunny'nin dans etmesi gerekiyor "

Oyunlar - eğlence, çocukların gelişimi için gereklidir, duygusal bir artış ve oyuna yoğun bir ilgi yaratırlar. Çocuklarla bir sonraki derse hazırlanırken, bence şu soruyu çok iyi cevaplayan bir benzetme okudum - “Neden ilk etapta çocuklarla yaptığımız çalışmalarda oyun kullanıyoruz? genç grup?”: Sözlerle çocuğun kalbine ulaşmaya çalıştım, çoğu zaman onu duymadan geçtiler. Kitaplarla kalbine ulaşmaya çalıştım, bana şaşkın bakışlar attı. Çaresizlik içinde ondan uzaklaştım. Bu çocuğun kalbine nasıl gidebilirim?” diye bağırdım. Kulağıma "Gel benimle oyna!" diye fısıldadı.

№1 "Bayrağı bulun"

Çocuklar odanın farklı yerlerinde (platform) sandalyelere otururlar. Öğretmenin işaretinde çocuklar gözlerini kapatır ve bu arada öğretmen bayrakları gizler (çocuk sayısına göre). “Bayrak arama zamanı” diyor öğretmen, çocuklar gözlerini açar ve bayrakları aramaya başlarlar. Bayrağı bulan yerine oturur. Bütün çocuklar bayrakları bulduklarında, ellerinde bayrağı tutarak oyun alanının kenarlarında yürürler. Sütunun önünde bayrağı ilk bulan kişidir. "Yerinde!" Sinyalinde çocuklar sandalyelere oturur ve oyun yeniden başlar. Öğretmen çocukların bir bayrak almasını sağlamalıdır. Bu oyunu ormanda bir açıklıkta oynamak iyidir: Bayrakları çimenlerin arasına, çalıların içine, ağaçların arkasına saklayabilirsiniz. evini bul
Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafında otururlar. Eğitimcinin “Hadi yürüyüşe çıkalım” işaretiyle çocuklar oyun alanının (odanın) etrafına gruplar halinde veya tek başlarına istedikleri yere dağılırlar. Öğretmenin “ev” sözüyle herkes geri koşar ve herhangi bir boş yeri alır.

№2 “KEDİ VE MICE.

Görevler: Çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma yeteneğini geliştirmek. Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklar - "fareler" vizonlarda oturur (duvar boyunca sandalyelerde). Sitenin köşelerinden birinde bir "kedi" oturuyor - bir öğretmen. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın etrafına dağılır. Kedi uyanır, miyavlar, deliklere giren ve yerlerini alan fareleri yakalamaya başlar. Tüm fareler yuvalarına döndüğünde, kedi bir kez daha odanın içinde dolaşır, sonra yerine döner ve uykuya dalar.

Tüzük:

1. Öğretmen tüm çocukların deliklerden kaçmasını sağlar.

2. Öğretmen oyunda kullanabilir - bir kedi - bir oyuncak.

Seçenekler: Fareler bir derenin üzerinden atlar, engellerin üstesinden gelir, bir köprü boyunca yürür.

Sanatsal kelime: Kedi fare bulamadı ve uyudu,

Kedi uykuya daldığı anda tüm fareler tükenir!

№3 "KUŞLAR VE BİR KEDİ"

Görevler: Çocuklarda kararlılığı geliştirmek, kaçarak koşma egzersizi yapmak.

Açıklama: Yere bir daire çizilir (çap - 7 m) veya uçları bağlı bir ip yerleştirilir. Öğretmen dairenin ortasına gelecek bir oyuncu seçer. O bir kedi. Çocukların geri kalanı - kuşlar, çemberin dışında. Kedi uyuyor. Kuşlar tahıllar için daireye uçar. Kedi uyanır, kuşları görür ve onları yakalar. Bütün kuşlar çemberin dışına uçmak için acele ederler, çemberin içindeyken kedinin dokunduğu kişi yakalanmış sayılır, çemberin ortasına gider. Kedi 2-3 kuş yakaladığında öğretmen yeni bir kedi seçer. Daha önce yakalanan kuşlar oyunculara katılır.

Tüzük:

1. Bir kedi kuşları sadece bir daire içinde yakalar.

2. Kedi sadece kuşlara dokunabilir ama onları tutamaz.

Seçenekler: Kuşlar jimnastik duvarına uçar; ikinci kedi tanıtılır, kedi tasmaların altında sürünür, yay.

№4 "ŞAPKA VE TAVUKLAR"

Görevler: Çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma, farklı yönlerde koşma ve emekleme egzersizleri yapma becerisini geliştirmek.

Açıklama: Çocuklar tavukları ve öğretmeni tasvir eder - bir tavuk. Sitenin bir tarafında çitle çevrili bir yer var - tavuklu tavukların bulunduğu bir ev (yerden 50 cm yükseklikte raflar arasında bir ip çekilir). Yan tarafta, yanda bir "büyük kuş" yerleştirilir. Anne tavuk ipin altına girer ve yiyecek aramaya gider. Tavuklara "ko-ko-ko" diyor. Bir sinyalde, tüm tavuklar ipin altına sürünür, anne tavuğa koşar ve onunla birlikte yerde yürür. Öğretmen "büyük kuş" der, bütün tavuklar eve koşar.

Tüzük:

1. Anne tavuğun çağrısıyla tüm tavuklar ipin altında sürünerek evden çıkar.

2. “Büyük kuş” sinyalinde civcivler eve dönmelidir

Seçenekler: Tavuklar bir levrek üzerine tırmanır - bir bank, birbirinden uzakta 2 kordon çekilir, tavuğun rolü çocuklara emanet edilir.

Görevler: Çocuklarda hareketleri görsel bir sinyalle koordine etme, çocukları atlamada (yerinde zıplama) egzersiz yapma becerisini geliştirmek.

Açıklama: Oyuncular bir daire içinde, kol uzunluğunda ve yüzü merkeze dönük olacak şekilde dururlar. Öğretmen çemberin ortasındadır. Elinde, bir ipe bağlı karton bir sivrisinek ile 1-1.2 metre uzunluğunda bir çubuk tutuyor. Kordonun uzunluğu 50 cm'dir Öğretmen, oyuncuların kafalarının biraz üstünde bir çubukla “bir sivrisinek çevreler”. Bir sivrisinek tepeden uçtuğunda, çocuk onu yakalamaya çalışırken sıçrar. Sivrisinekleri tutan, "Yakaladım!" der. Daha sonra öğretmen bir çubukla daireyi tekrar daire içine alır.

Tüzük:

1. Bir sivrisineği sadece iki elinizle ve iki ayağınız üzerinde zıplayarak yakalayabilirsiniz.

2. Yerinde bir sivrisinek yakalamanız gerekir.

№6 "TOPU GETİRİN"

Görevler: Çocuklarda bir sinyal (öğretmene göre), gözlem, hızlı zekâ (almak için daha uygun olan topu seçin) üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek. Çocukları belirli bir yönde koşarken egzersiz yapın.

Açıklama: Çocuklar duvar boyunca sandalyelere otururlar. Oturanlardan 3-4 adım uzaklıkta, öğretmenin atamasına göre 5-6 çocuğun sırtları oturanlara dayandığı bir çizgi çizilir. Öğretmen yanlarında duruyor. Elinde ayakta duran çocuk sayısına göre küçük topların olduğu bir kutu var. "Bir, iki, üç - koş!" - öğretmen söyler ve kutudaki tüm topları ileri atar. Ayakta duran çocuklar topların peşinden koşar, her biri toplardan birini yakalar, onunla birlikte öğretmene koşar ve bir kutuya koyar. Sonra çocuklar yerlerine otururlar ve sıranın gerisine başka bir grup gelir. Tüm çocuklar topun peşinden koştuğunda oyun sona erer.

Tüzük:

1. Sadece "koş" kelimesinden sonra topun peşinden koşabilirsiniz.

2. Sadece bir topun kaldırılıp kutuya yerleştirilmesi gerekir.

№HİKAYEDEKİ 7 FARE

Görevler: Çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek. Tırmanma, koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklar - fareler vizonlarda, banklarda otururlar. Sitenin karşı tarafında 50 cm yükseklikte bir ip gerilir, burası kiler. Oyuncuların yanında bir kedi oturuyor - bir öğretmen. Kedi uykuya dalar, fareler kilere koşar. İçine nüfuz ederek, ipe dokunmamak için eğilirler. Orada oturuyorlar ve krakerleri veya diğer ürünleri kemiriyor gibi görünüyorlar. Kedi uyanır, miyavlar ve farelerin peşinden koşar. Fareler yuvalara koşar. Mekana dönen kedi uykuya dalar ve oyun kaldığı yerden devam eder.

Tüzük:

1. Fareler kilere ancak kedi uyurken koşabilir.

2. Fareler, ancak kedi uyanıp miyavladıktan sonra yuvalarına dönebilirler.

Seçenekler: Fareler yay altında sürünür, vizonlara koşar, ikinci bir kedi tanıtılır.

№8 "DELİLER VE BİR ARABA"

Görevler: Çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek. Farklı yönlerde koşma ve zıplama alıştırması yapın.

Açıklama: Site sınırları bayraklarla işaretlenmiştir. Sitenin bir ucunda banklarda serçeler var. Diğer ucunda bir araba için bir yer var - bir garaj. Araba bir öğretmendir. "Serçeler yuvadan uçuyor!" - öğretmen diyor ve çocuklar ellerini yanlara kaldırarak farklı yönlerde koşmaya başlıyorlar. Bir araba belirir. Serçeler korkar ve yuvalarına uçarlar. Araba garaja iade edilir.

Tüzük:

1. Siteden kaçamazsınız

2. Yalnızca öğretmenin işaretinde yuvadan uçun.

3. Araba göründüğünde yuvalara dönün.

Seçenekler: Oyunda arabaları tasvir eden çocuklar için ellerine bir direksiyon veya bayrak verin. Serçeler yuvalara - dairelere sığabilir.

№9 "Komik, ZİL TOPUM"

Görevler: Çocuklarda şiirin metnine göre ritmik olarak zıplama, bir sinyal üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek. Koşarken, 2 ayak üzerinde zıplayarak egzersiz yapın.

Açıklama: Çocuklar, odanın farklı yerlerine yerleştirilmiş sandalyelere otururlar. Öğretmen merkezdedir. Büyük bir top alır ve eliyle yerde dövmeye başlar: "Neşeli, sesli topum ...". Öğretmen çocukları yanına çağırır ve top gibi zıplamaya davet eder. Çocuklar aynı hızda atlar. Öğretmen topu yere bırakır ve şiiri tekrar eder, eliyle topa vuruyormuş gibi bir hareket yapar ve çocuklar zıplar. Şiiri bitirdikten sonra öğretmen şöyle der: "Ben yetişeceğim!". Çocuklar kaçar.

Tüzük:

1. Sadece şu sözlerden sonra kaçabilirsiniz: "Ben yetişeceğim!"

Seçenekler: Öğretmen, çocuklara gösterilen topun vuruş hareketini taklit eder (toplardır, sonra yuvarlanırlar, farklı yönlerde koşarlar).

№10 "KİMİN ÇIĞLIK OLDUĞUNU BİLİN"

Görevler: Çocuklarda gözlem, dikkat, aktivite geliştirmek.

Açıklama: Çocuklar sandalyelere yarım daire şeklinde otururlar, önlerine birkaç adım mesafede bir ekran yerleştirilir. Öğretmen birini adıyla çağırır ve ekranın arkasına geçer, çocuğun hangi hayvanı veya kuşu canlandıracağına karar verir. Ekranın arkasında bir ineğin böğürmesi, bir köpeğin havlaması vb. duyulur. Öğretmen çocuklardan birini kimin çığlık attığını tahmin etmeye davet eder.

Tüzük:

1. Hayvanları veya kuşları tahmin etmek sadece öğretmenin işaret ettiği çocuk olabilir.

Sanatsal kelime: Ne güzel bir ev.

Evde kim yaşıyor?

Tak tak, evde kim yaşıyor?

№11 BAYRAĞI BUL

Görevler: Çocuklarda gözlem, dayanıklılık geliştirmek ("zamanı geldi" sinyaline kadar gözlerinizi açmayın).

Açıklama: Çocuklar sandalyelere oturur, öğretmenin sözüyle çocuklar ayağa kalkar ve duvara dönerler, öğretmen çocuk sayısına göre bayrakları gizler. "Zamanı geldi!" - diyor öğretmen. Çocuklar ona dönerek bayrak aramaya giderler. Bayrağı bulan yerine oturur. Tüm onay kutuları bulunduğunda. Çocuklar oyun alanı boyunca yürürler. Elinde bayrak tutan. Sütunun önünde bayrağı ilk bulan kişidir. "Yerinde!" Sinyalinde çocuklar sandalyelere oturur ve oyun yeniden başlar.

Tüzük:

1. Yüz yüze öğretmene dönülmesi ancak "zamanı geldi!" sözünden sonra mümkündür.

Varyasyonlar: Sözlü talimatlar yerine bir zil kullanın. Bayrağı ilk kim bulursa gizler. Yazın bayrağı çalıların arasına, ağaçların arkasına saklarlar.

№12 "BANA KOŞ"

Görevler: Çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek. Düz bir çizgide yürüme ve koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklar odanın duvarlarından birine yerleştirilmiş sandalyelere otururlar. Öğretmen karşı duvara gider ve "koş bana!" der. Çocuklar öğretmene koşar. Öğretmen onları sıcak bir şekilde karşılar. Sonra sahanın diğer tarafına geçer ve "koş bana!" der. Öğretmenin sözlerine “Eve koş!” çocuklar sandalyelere oturur ve dinlenir.

Tüzük:

1. Öğretmene sadece "Bana koş!" Sözlerinden sonra koşun.

2. Çocuklar sandalyelere koşar ve sadece “Eve koş!” Sözlerinden sonra otururlar.

Varyasyonlar: İlk başta çocuklar herhangi bir sandalyeyi alabilir ve sonra kendi yerlerini bulabilirler. Zili getirin. Çağrı, "Koş!" sinyali.

№13 "DÜZEYDE BİR YOL ÜZERİNDE"

Görevler: Çocuklarda ritmik hareket etme, hareketleri kelimelerle koordine etme, yerlerini bulma yeteneğini geliştirmek. Yürüme, zıplama, çömelme, koşma egzersizleri yapın.

Açıklama: Çocuklar sandalyelere oturur, öğretmen onları yürüyüşe davet eder. Yerlerinden kalkarlar, özgürce gruplanırlar veya bir sütuna inşa edilirler. Öğretmen, "düz bir yolda, bacaklarımız yürüyor, bir-iki, bir-iki, çakılların üzerinden, çakılların üzerinden, çukura - bang" diyor. “Düz bir yolda ..” kelimesinde çocuklar adım adım yürürler. "Çakılların üzerinde", hafifçe ileriye doğru hareket eden iki ayak üzerinde zıplayın. "Çukurda" - çömelin. Çukurdan çıktık - çocuklar yükseliyor. 2-3 tekrardan sonra öğretmen "düz yol boyunca bacaklarımız yoruldu, işte evimiz - orada yaşıyoruz" diyor.

Tüzük:

Hareketler metne uygun olmalıdır.

"Çukurdan çıktık" dedikten sonra kalçalarınızdan kalkın.

Sadece "orada yaşıyoruz" sözlerinden sonra evden kaç.

№14 "TAVAN"

Görevler: Çocuklarda hareketi kelimelerle koordine etme yeteneğini geliştirmek. Koşma alıştırması yapın. İki ayak üzerinde zıplayarak, yerinizi bulmak. Konuşmanın gelişimine katkıda bulunun.

Açıklama: Sitenin bir tarafında tavşan yerleri işaretlenmiştir. Herkes yerini alır. Öğretmenin işaretinde "Bir daire içinde koş!" tüm çocuklar bir daire içinde toplanır ve öğretmenin atadığı tavşanlardan biri ortaya çıkar. Öğretmeni olan çocuklar ayetleri okur ve metne hareketler yapar:

Küçük beyaz bir tavşan oturur ve kulaklarını hareket ettirir, - çocuklar bir daire içinde durur,

İşte bu, kulaklarını böyle oynatıyor! - elleri hareket ettirerek başa kaldırın.

Bir tavşanın oturması soğuk, patilerini ısıtman gerek.

Alkış-alkış, alkış-alkış, pençeleri ısıtmanız gerekiyor - ellerinizi çırpın.

Bir tavşanın ayakta durması soğuk, bir tavşanın zıplaması gerekiyor

Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, tavşanın zıplaması gerekiyor - yerinde 2 ayak üzerinde zıplıyorlar.

Birisi tavşanı korkuttu, tavşan zıpladı ve dörtnala uzaklaştı! - öğretmen ellerini çırpar, çocuklar evlerine dağılır.

№15 "KABLON"

Görevler: Çocuklarda sözcüklerle hareketleri koordine etme, ritmik hareket etme becerisini geliştirmek. Çocukları farklı yönlerde koşarak çömelme ve bir daire oluşturma egzersizi yapın.

Açıklama: Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yakın dururlar. Öğretmenle birlikte şöyle diyorlar: “Köpüğü şişirin! Büyük patlat! Böyle kal, ama patlama." Çocuklar ayetleri okurken yavaş yavaş çemberi genişletirler. Öğretmen “Kabarcık patladı” dediğinde, tüm çocuklar ellerini indirir ve koroda “Alkış!” derler. ve çömelin. Öğretmen yeni bir balonu şişirmeyi teklif eder: çocuklar ayağa kalkar, tekrar küçük bir daire oluşturur, oyun devam eder.

Tüzük:

Koro halinde "Hop!" deyin. ve sadece "balon patladı" kelimelerinden sonra çömelin.

Seçenekler: Ellerinizle sallanma hareketleri gerçekleştirin, önce top küçük, sonra büyük - geniş ellerinizi sallayın. "Patlama!" Sözlerinden sonra. öğretmen “Kabarcıklar uçtu!” der, çocuklar istedikleri yere dağılır.

№16 "BAYRAĞA KOŞ"

Görevler: Çocuklarda dikkat, renkleri ayırt etme yeteneği geliştirmek. Görsel bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin. Koşma ve yürüme alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklara iki renkte bayrak verilir - biri kırmızı, diğeri mavi. Öğretmen sitenin bir tarafında durur ve bir elinde mavi bayrak, diğerinde kırmızı bayrak tutar. Mavi bayraklı çocuklar maviye yakın, kırmızı bayraklı çocuklar kırmızıya yakın gruplandırılır. Daha sonra öğretmen çocukları yürüyüşe davet eder. Çocuklar oyun alanında yürür ve koşar. Öğretmen diğer tarafa gider ve "Bir, iki, üç - en kısa sürede buraya koş!" der. Kollarını yanlara doğru uzatır, çocuklar öğretmene koşar ve ilgili rengin bayrağının yanında gruplanır. Bütün çocuklar toplandığında bayrakları sallamayı teklif eder.

Tüzük:

Sitenin etrafına sadece öğretmenin "Yürüyüşe çık!" Sözüyle dağılabilirsin.

Öğretmenin yanında ancak "Bir, iki, üç - en kısa sürede buraya koş!" Sözlerinden sonra toplanabilirsin.

№17 "GÜN VE YAĞMUR"

Görevler: Çocuklarda öğretmenin sinyalinde hareket yapma, sitedeki yerlerini bulma becerisini geliştirmek. Yürüme ve koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklar oda boyunca sandalyelere otururlar, burası onların "evleri"dir. Öğretmen pencereden dışarı bakar ve "Ne güzel hava, yürüyüşe çık!" der. Çocuklar kalkar ve herhangi bir yöne giderler. "Yağmur yağıyor, eve koş!" - diyor öğretmen. Çocuklar sandalyelere koşup yerlerini alıyorlar. Öğretmen "Damla - bırak - bırak!" der. Yavaş yavaş yağmur diniyor ve öğretmen, “Yürüyüşe çık. Yağmur durdu!".

Tüzük:

1. Çocuklar "Yürüyüşe çık!" sinyaliyle evden çıkarlar.

2. "Yağmur yağıyor!" sinyaliyle eve koşarlar.

Seçenekler: Çocuklar önce herhangi bir sandalyeyi, sonra sadece kendi sandalyelerini alırlar. Bir ev yerine portatif bir gölgelik düzenleyin - yağmurdan saklanın. Yürüyüş sırasında "mantar ve çilek" toplayabilirler. Yürüyüş dansla değiştirilebilir.

№18 "TREN"

Görevler: Çocuklarda bir ses sinyali üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek, bir sütunda inşa etme becerisini pekiştirmek. Yürüyerek egzersiz yapın, birbiri ardına koşun.

Açıklama: Çocuklar, oyun alanının bir tarafında bir sütunda inşa edilmiştir. Birincisi buharlı lokomotif, diğerleri vagon. Öğretmen bir bip sesi verir, çocuklar ilerlemeye başlar (debriyaj olmadan). Önce yavaş, sonra daha hızlı, yavaş yavaş koşuya geçerek “Chu-choo-choo!” derler. Öğretmen, “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve durur. Öğretmen tekrar düdük çalar, trenin hareketi kaldığı yerden devam eder.

Tüzük:

1. Yalnızca bip sesinden sonra hareket edebilirsiniz, yani. öğretmenin yönlendirmesiyle.

Seçenekler: Bir durak girin. Çocuklar tarlaya koşarlar. "Mantar ve çilek" toplayın, dans edin.

№19 "DELİZLER VE KEDİ"

Görevler: Çocuklarda uzayda uyum sağlama ve takım halinde birbirine çarpmadan hareket etme yeteneğini geliştirmek. Bir sinyale göre hareket edin, derin atlamalarda, uzunlukta bir yerden, hızlı koşuda egzersiz yapın.

Açıklama: Duvarlar boyunca çocuklar: banklarda, büyük küplerde veya çemberlerde. Bunlar çatıdaki veya yuvalardaki serçelerdir. Uzaktan bir kedi oturuyor - öğretmen. "Serçeler uçtu!" - diyor öğretmen. Serçeler çatıdan atlar, kanatlarını yayar - kolları yanlara. Odanın her yerinde dolaşıyorlar. "Kedi uyuyor." Uyanır, “miyav - miyav!” der, Yerlerini almış saklanan serçeleri yakalamak için koşar. Kedi yakalanan serçeleri evine götürür.

Tüzük:

1. Serçeler, "Serçeler uçun!" Öğretmeninin sinyaliyle atlar.

2. Serçeler yerlerine dönerler. Bir kedi "Miyav!" Dediğinde

Seçenekler: İkinci bir kedi tanıtın. Serçeler tahılları gagalar.

№20 "BENİ YAKALA"

Görevler: Çocuklarda öğretmenin işaretinde hareket yapma, takım halinde itmeden hareket etme yeteneğini geliştirmek. Çocukları düz bir çizgide koşarak egzersiz yapın.

Açıklama: Çocuklar oyun alanının bir tarafında sandalyelere otururlar. "Beni yakala!" - öğretmen teklif verir ve sitenin karşı tarafına koşar. Çocuklar öğretmenin peşinden koşarak onu yakalamaya çalışırlar. Sonra öğretmen “beni yakala!” der ve ters yöne koşar. Çocuklar yine onu kovalıyor. İki kez sonra çocuklar sandalyelere oturur ve dinlenir, ardından oyuna devam eder.

Tüzük:

1. Öğretmenin peşinden sadece "Beni yakalayın!" İşaretinden sonra koşun.

Seçenekler: Yumuşak bir oyuncak getirin ve ona yetişin. Oyuncaklardan kaçın.

№21 "GİZLİ NEDİR?"

Görevler: Görsel hafızayı geliştirmek, çocuklarda dikkat.

Açıklama: Çocuklar tek sıra halinde yerde, sandalyelere otururlar. Öğretmen dairenin ortasına üç ila beş nesne koyar ve onları hatırlamayı önerir. Ardından oyuncular ayağa kalkar ve sırtlarını merkeze veya duvara dönerek gözlerini kapatırlar. Öğretmen dairenin ortasında duran bir nesneyi gizler ve "Bak" der. Çocuklar gözlerini açarlar, yüzlerine dönerler ve hangi nesnenin eksik olduğunu hatırlarlar. Öğretmen çocuklara yaklaşır ve her biri kulağına gizli olanı söyler. Oyuncuların çoğu doğru cevabı verdiğinde, öğretmen gizli nesneyi yüksek sesle çağırır. Bundan sonra oyun kaldığı yerden devam eder.

Tüzük:

Öğretmen nesneyi gizlediğinde, oyuncular arkalarını döner ve gözlerini kapatırlar.

“Bak!” işaretinde oyuncular gözlerini açar ve tekrar dairenin merkezine dönerler.

Seçenekler: Ana renkler, küpler veya bayraklar hakkındaki bilgileri pekiştirin. Bir oyuncu çağırın. 2 öğeyi kaldırın.

№22 KUŞLAR VE CİVCİVLER

Görevler: Çocuklarda öğretmenin işaretinde hareket yapma, yerlerini hatırlama, birbirine çarpmadan farklı yönlerde koşma egzersizleri yapma yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Çocuklar 5-6 kişilik 3-4 gruba ayrılır, her grubun kendi evi vardır - bir yuva. Çocuklar civciv gibi davranırlar. Her grubun bir ana kuşu vardır. Öğretmene göre, "Hadi uçalım!" - Civcivler yuvadan uçar. Kollarını sallayarak evin etrafında uçarlar - kanatlar. Kuşlar - anneler yemek için uçarlar. Öğretmene göre "Ev!" - kuşlar - anneler döner ve civcivleri eve çağırır. Yuvada civcivler bir daire içinde oturur ve kuş - anne onları hayali solucanlarla besler.

Tüzük:

Kuşlar ve civcivler, öğretmenin "Uç!" Sözüyle uçarlar.

Civcivler, ana kuşun çağrısıyla eve dönerler.

Kuşlar - anneler öğretmenin "Ev!" Sözüyle eve döner.

Seçenekler: Kuşları bir tepeye çıkmaya davet edin. Her kuşun evin kendi rengi vardır - yuvalar. Evleri değiştirebilirsiniz.

№23 RENKİNİZİ BULUN

Görevler: Çocukların dikkatini, renkleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etmek. Koşma ve yürüme alıştırması yapın.

Açıklama: Çocuklara 3-4 renkli bayraklar verilir ve odanın farklı köşelerinde 4-6 kişilik gruplanır, her köşede öğretmen bir standa renkli bir bayrak koyar. Öğretmenin işaretinde "Yürüyüşe çık!" çocuklar oyun alanının etrafına dağılır. "Rengini bul!" - çocuklar ilgili rengin bayrağının yakınında toplanır. Öğretmen hangi grubun daha hızlı toplandığını not eder.

Tüzük:

1. Öğretmenin “Yürüyüşe çık!” sinyaliyle evleri terk edebilirsiniz.

2. Sadece "Rengininizi bulun!" Sözlerinden sonra ilgili rengin bayrağının yakınında koşun ve toplayın.

Seçenekler: Gözlerinizi kapatmayı teklif edin, odanın köşelerindeki bayrakları yeniden düzenleyin.

№24 TROLEBÜS

Görevler: Çocuklarda trafik ışığının renklerini ayırt etme ve görsel bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneğini geliştirmek. Bir sütunda koşma ve yürüme egzersizi yapın. Trafik kurallarını öğrenin.

Açıklama: Çocuklar, serbest elleriyle uçları bağlı bir kordona tutunarak, birbirlerinin ellerini tutarak, çiftler halinde bir sütunda duvar boyunca dururlar. Öğretmen odanın köşelerinden birinde, elinde üç renkli bayrak (kırmızı, sarı, yeşil) var. Yeşil bir bayrak kaldırır - çocuklar koşuyor (troleybüs hareket ediyor). Öğretmene ulaşan çocuklar, bayrağın renginin değişip değişmediğine bakar. Yeşil ise - hareket devam ediyor, sarı veya kırmızı - çocuklar durur ve yeşilin görünmesini bekler.

Tüzük:

Sadece yeşil bayrağa koşabilirsin.

Sarı veya kırmızı göründüğünde sütun durur.

Seçenekler: Çocukların oturup troleybüsün gelmesini bekledikleri bir durak ayarlayın. Bir troleybüs durağa yaklaştığında yavaşlar, bazı yolcular iner, bazıları biner.

№25 "Tavşanlar ve kurt".

Envanter ve yardımlar:kurt maskesi.

Oyun ilerlemesi: çocuklar bir daire içinde dururlar. Lider seçilir - kurt. Çemberin ortasına oturur. Ev işaretlendi. Eğitmen bir şiir okur, çocuklar hareketleri gerçekleştirir:

“Tavşanlar çimlerin üzerine atlar. 2 ayak üzerinde yerinde zıplamak. Aniden ormanda bir gölge parladı - Tavşanlar bir kütüğün arkasına saklandı. Çömelmek için. Parmak uçlarında yükseldi. Ayağa kalk, yere yat. Hadi tavşan, etrafına bak: Sağa dön. İster bir çalının arkasında oturun Sola dönün. Büyük kuyruklu korkunç bir kurt. "Kurt" ayağa kalkar, uluyarak çocukları yakalar.Çocuklar eve koşar. Kurt onları yakalar.

Talimatlar: bir sinyale göre hareket edin, oyun tekrarlandığında sürücüyü değiştirin.

№26 "Hamster".

Envanter ve yardımlar:çemberler çocuk sayısından 1 eksik.

Oyun ilerlemesi: çemberler, çocuk sayısından bir eksik olan bir daireye yerleştirilir. Çocuklar - hamsterlar, bir daire içinde koşun. "Kafese!" komutuyla Çocuklar birer birer ayağa kalkarlar. Oyunun son tekrarında, tüm çocuklara yetmesi için çocukların fark etmediği bir çember daha koyarlar.

Talimatlar: bir sinyale göre hareket edin. Yeterli çemberi olmayan çocuk, oyun tekrarlandığında tekrar katılır.

komplikasyon : 1. Gevşek koşu. 2. Dört ayak üzerinde sürünmek.

№27 "Evinizi bulun."

Envanter ve yardımlar:çocuk sayısına göre doktor, şoför, postacı veya satıcı figürlü madalyalar, doktor, şoför, postacı ve satıcıyı gösteren büyük resimlerin bulunduğu 4 stant.

Oyun ilerlemesi: çocuklara her birine doktor, sürücü, postacı veya satıcı resmi olan 1 madalya verilir. Stantlarda (bunlar evler) bir doktoru, bir şoförü, bir postacıyı ve bir satıcıyı gösteren büyük resimler var. Çocuklar her yöne koşarlar (salonun etrafında yürürler). "Evinizi bulun!" Sinyalinde çocuklar madalyalarında olduğu gibi büyük bir resme koşarlar. Talimatlar:bir sinyal üzerinde hareket etmek; birbirinize çarpmadan koşun. komplikasyon : 1. Oyun tekrarlandığında büyük resimler değiştirilir.

№28 "Pilotlar".

Envanter ve yardımlar:2-3 renkli bayraklar: sarı, yeşil veya mavi.

Oyun ilerlemesi: çocuklar - pilotlar belirlenmiş bir yerde birbiri ardına durur - bir hava alanı. Eğitmen sarı bir bayrak gösterir - çocuklar "motorları çalıştırır", yeşil bir bayrak gösterir - çocuklar kollarını düz bir şekilde yanlara kaldırır ve birbiri ardına bir daire içinde koşar ve havaalanına geri döner.

Talimatlar: bir sinyal üzerinde hareket etmek; birbirinizden sonra koşun, sollamayın.

komplikasyon : 1. "yılan" koşmak, gevşek. 2.1 bayrak daha girin.

№29 "Tüylü köpek".

Ekipman ve gereçler: köpek maskesi.

Oyun ilerlemesi: çocuklar çizginin arkasında bir sıra halinde dururlar - ev. Sürücü seçildi - köpek. Grubun diğer tarafında oturuyor. Eğitmen bir şiir okur, çocuklar köpeğe gider:

"Burada tüylü bir köpek yatıyor, Pençelerinde, burnu gömülü. Sessizce, sessizce yalan söylüyor, Ya uyukluyor ya da uyuyor. Hadi yanına gidip onu uyandıralım. Ve ne olacağını göreceğiz."

Çocuklar köpeği uyandırır. Köpek uyanır ve havlar. Çocuklar eve koşar. Köpek onları yakalar.

Talimatlar: bir sinyale göre hareket edin.

№30 "Ayaklarımızı yere vuruyoruz."

Envanter ve yardımlar:

Oyun ilerlemesi: Çocuklar birbirlerinden uzakta bir daire içinde dururlar. Eğitmen, çocuklara metne uygun hareketler yapma fırsatı vererek, şiiri yavaş yavaş, duraklamalarla telaffuz eder.

“Ayaklarımızı yere vuruyoruz - üst, üst, üst! Ellerimizi çırpıyoruz - alkış, alkış, alkış! Başımızı sallarız, Ellerimizi kaldırırız, Ellerimizi indiririz, El veririz (çocuklar el ele tutuşur). Ve koşarız, Ve koşarız. Bir süre sonra hoca “Dur!” der. Herkes durur.

Talimatlar: bir sinyal üzerinde hareket etmek; daireyi eşit tutun; koşmayı daire çizerek değiştirmek (Ve etrafta dolaşmak - 2 kez).

№31 Biz sonbahar yapraklarıyız.

Envanter ve yardımlar:Her çocuk için 2 yaprak.

Oyunun seyri: çocuklar dağılır. Her birinin iki yaprağı vardır: biri bir elinde, diğeri diğerinde. Eğitmen şiiri okur ve çocuklar metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirir. “Biz sonbahar yapraklarıyız, Dallarda oturuyoruz (çocuklar çömelir). Rüzgar esti - uçtular (yapraklara üfledik, rüzgarı tasvir ettik, kalktık). Uçtuk, uçtuk (bir yönde yavaş dönüyoruz) Ve sessizce yere oturduk (çocuklar çömelir). Rüzgar tekrar koştu (yapraklara üfledik, rüzgarı taklit ettik) Ve yaprakların hepsi toplandı (ayağa kalktı) Onları çevirdi, büktü (yavaşça diğer yöne dönüyor) Ve yere indirdi ”(çömeldi).

Talimatlar: her yöne koşarak çemberlemenin değiştirilmesi.

№32 “Yeşil çimlerin üzerinde ...”

Ekipman ve gereçler: köpek maskesi.

Oyun ilerlemesi: kargaların “yuvası” işaretlendi. “Yuvanın” karşısında oturan bir “köpek” seçilir. Eğitmen bir şiir okur, çocuklar ileriye doğru hareket eden 2 ayak üzerinde zıplarlar.

Yeşil çimenlerin üzerinde İlerleme ile 2 ayak üzerinde zıplama Kargalar zıplıyor, vıraklıyor: ileri. "Kar, kar, kar!" Sonra köpek koşarak geldi, dedi öğretmen Ve kuzgun herkesi dağıttı: "Hav, hav, hav." "Köpek" diyor

“Hav, hav, hav” sözlerinden sonra çocuklar “yuvaya” koşarlar ve “köpek” onları yakalar. “Köpek” kime dokunursa, onu kendine götürür.

Talimatlar: bir sinyale göre hareket edin.

№33 "Köpek ve Serçeler"

Hedef. Çocuklara metne uygun hareketler yapmayı öğretin.

zıpla Zıpla
Zıpla Zıpla.
Zıplayan serçe
Küçük çocukların çığlıkları
chiv, chiv, chiv
Kırıntıları serçeye atın
sana bir şarkı söyleyeceğim
Civciv cıvıltısı!
(bir serçenin hareketlerini taklit edin: iki ayak üzerinde zıplayın, kollarınızı sallayın.)
Aniden köpek koşarak geldi
Serçe korktu.

№34 "Yuvadaki Kuşlar"

Hedef. Oyun hafızayı, dikkati eğitir, hareket hızını, uzayda oryantasyonu geliştirir.

Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalar.
- Bir sinyalde, tüm kuşlar yuvalarından uçar, her yöne dağılır, çömelir, yiyecekleri gagalar, tekrar uçar, kanatlarını sallar. Yetişkin diyor ki:
Kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.
Herkes uçtu, herkes uçtu - kanatlarını salladılar.
Yola oturdular, tahıl yediler.
Klu-klu-klu-klu, tahılları nasıl da severim.
Tüyleri temizliyoruz ki daha temiz olsunlar.
Böyle, böyle, daha temiz olmak için!
Çocuklar için daha güçlü olmak için dallara atlıyoruz.
Zıpla zıpla, zıpla zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz.

№35 "Salatalık"
Oyun alanının bir ucunda “tuzak” öğretmeni, diğer ucunda çocuklar var. Çocuklar, öğretmenin söylediği cümlenin altında iki ayak üzerinde zıplayarak tuzağa yaklaşır:

Salatalık, salatalık,

o sona gitme

Fare orada yaşıyor

Kuyruğun ısıracak.

Sözlerin sonunda çocuklar yerlerine kaçar, tuzak onları yakalar.

№36 Kurbağa
Sitenin ortasına büyük bir daire çizilir veya daire şeklinde kalın bir ip yerleştirilir. Bir grup çocuk dairenin kenarına yerleştirilmiştir, geri kalanı sitenin bir tarafına yerleştirilmiş sandalyelere oturmaktadır. Öğretmen, sandalyelerde oturan çocuklarla birlikte şu ayetleri söyler:

İşte yol boyunca kurbağalar

Atlama, uzanmış bacaklar,

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva,

Bacaklarını uzatarak zıplarlar.

Bir daire içinde duran çocuklar, "kurbağaları" tasvir ederek zıplarlar. Şiirin sonunda sandalyelere oturan çocuklar ellerini çırparlar (kurbağaları korkuturlar); kurbağalar "bataklığa" atlar - çizginin üzerinden atlar - ve sessizce çömelir.

Oyun tekrarlandığında roller değişir.

Tüzük: ayaklarınıza dokunmaktan kaçınarak topu ellerinizle durdurun; uzun süre geciktirmeyin, hemen diğerine geri dönmeye çalışın.

Mobil oyunların kart dosyası.

Biz de tavsiye ederiz

• Minecraft'ta enerji kristalleri nasıl şarj edilir
• Trafik polisi elektronik puanlarla çalışmaya başladı
• eski sevgilim benimle konuşmaya başladı eski sevgilim neden benimle konuşmak istiyor
• Aşık bir sınıf arkadaşına nasıl itiraf edilir
• Kahverengi gözler için zarif makyaj
• Düğün somun gelenekleri