Didaktik oyunlar çocuğun zekasını nasıl geliştirir? Bir çocuğun zekası nasıl geliştirilir? Çocuklarda duygusal, sosyal ve entelektüel düşünceyi geliştirmeye yönelik alıştırmalar ve oyunlar

Çocuğunuzun tam ve etkili gelişimiyle ilgileniyor musunuz? Hangi aktivitelerin onun için ilginç ve faydalı olacağını sürekli düşünüyor musunuz? Çocukların entelektüel gelişiminin en ilerici yöntemi olan zihinsel aritmetiğe dikkat edin. Abaküs abaküs kullanılarak zihinsel sayma tekniğine dayanmaktadır. Ancak bu sadece hızlı hesaplamaları öğrenmek değildir; dersler aynı zamanda heyecan verici eğitici oyunlar, dans, müzik ve spor egzersizlerini de içerir. Benzersiz bir metodoloji kullanarak çocuğu kapsamlı bir şekilde geliştiren bu tür dersler, merkezleri dünya çapında 11 ülkede bulunan Smartum Mental Aritmetik Akademisi'nde verilmektedir.

Zeka nedir?

Zeka, sağduyu, durumları bağımsız olarak çözme yeteneği, kişinin kendi deneyimine dayanarak yeni şeyler öğrenme, uyum sağlama, günlük sorunların çözüldüğü ana bağlamları ve ilişkileri (sosyal olanlar dahil) doğru bir şekilde tanımlama yeteneğidir. Zeka, zihinsel gelişimdir, düşünme yeteneğidir, insanlara ve hayvanlara özgüdür.

Zeka hayatı nasıl etkiler?

Zeka bölümü (IQ) etrafındaki tartışmalar sıklıkla hararetlidir. Herkes 120 IQ'ya sahip olmak ister (bu arada, kayıtlı sonuçlar arasında maksimum 250-300'dür). Ancak çoğu yetişkin (ve hatta yaşlı) insan için bu sayı 100 civarındadır. IQ seviyesi daha düşük olan insanlar aptal olarak kabul edilir. IQ halk tarafından sıklıkla yanlış anlaşılıyor. Adı açıklanmayan ama dünyaca ünlü, alanında dahi olarak tanınan bir yönetmenin IQ testinde ortalama puan aldığını biliyor muydunuz? Açıklama basit. Yönetmen, çalışmalarında testin dikkate almadığı tamamen farklı beceriler kullanıyor. Örneğin yaratıcılık ve iletişim.

İnsanlığın en büyük dehası Albert Einstein'ın Fransızca bilgisi vasattı. Bu nedenle yüksek IQ seviyesi hayatta başarıyı veya mutluluğu garanti etmez. Aslında herhangi bir IQ'ya sahip insanlar eşit derecede başarılı olabilir, dolayısıyla zeka düzeyi yaşam kalitesini düşündüğümüzden daha az etkiler.

Çocuklarda zeka türleri

dilbilimsel - diğer insanları ikna etmek için dili kullanma yeteneği, konuşmayı ezberlemek, bilgiyi açıklamak için kullanma yeteneği, kişinin faaliyetlerini kontrol etme yeteneği, kendisi hakkında düşünme yeteneği;
müzikal - melodileri, ritimleri, tonları algılama yeteneği;
mantıksal-matematiksel - mantık ve bilimsel alan - araştırma - düşünme (nesnelerden ifadelere, etkinlikten ilişkilere, soyutlamadan somut görüntülere);
mekansal - ilk algıları dönüştürme ve değiştirme, kişinin kendi görsel deneyiminden (yaratıcılık) yeni fikirler oluşturma yeteneği;
bedensel motor - hareket etme yeteneği, gelen uyaranları (spor, dans, oyunculuk, el becerileri) işledikten sonra minimum kesinti ile sorunsuz hareket etme yeteneği;

Zeka gelişiminin aşamaları

Çocuklarda zekanın gelişimi birkaç aşamadan geçer.

İlk aşama, üç yaş ve altındaki bir çocuğun gelişimidir:

Çocuğun bu küçük yaşta tamamen bağımlı ve duyularına bağlı olduğunu bilmeniz gerekir. Bu, erken yaşlardan itibaren dünyayı nasıl algıladığını ve anladığını etkiler.
Bu nedenle bu yaştaki bir çocuğa düzenli olarak farklı dokulara sahip çeşitli nesnelerin verilmesi önerilir. Bu onun dokunma duyusunu geliştirir ve dünyadaki her şeyin dokunulduğunda farklı hissettirdiğini öğrenmesine yardımcı olur.
Bebeğin bilinci üzerinde olumlu etki yaratacak her türlü tat ve aromayı ayırt etme alıştırması yapmak iyi olacaktır.
Peri masalları üç yaşındaki çocuklar için büyük önem taşır; bunlar sayesinde çocuk her türlü zekasını geliştirebilir ve ruhunu geliştirebilir.

İkinci aşama, çocuğun üç ila dört yaş arasındaki gelişimidir:

Her ebeveynin, bu yaşta çocuğun tam teşekküllü bir kişilik olarak kendisinin kısmen farkında olduğunu bilmesi gerekir.
Çocuk bağımsız eylemlerde bulunma ve kendi başına karar verme arzusu geliştirir, bu nedenle buna hiçbir şekilde müdahale etmemelisiniz ve tam tersi, onu hiçbir şekilde sınırlamamaya çalışmalısınız.
Bebeğin ara sıra ortaya çıkan inisiyatifini mümkün olan her şekilde teşvik etmelisiniz ki sıklaşsın.
Çocuğunuza "önemli" ve sorumlu görevler verin: kediyi beslemek, çanta taşımak, çeliğin üzerine peçete koymak vb.
Çocuğunuza ciddiyet ve sorumlulukla davranmak onun önemli yaşam becerileri kazanmasını sağlayacaktır.
Çocuğunuza yaratıcı görevlere olan sevgiyi aşılayın
Bebeğe ne kadar saygı duyduğunuzu ve onun sorunlarını nasıl anladığınızı gösterin
Çocuğa baskı yapmayın, istemediği işleri yapmaya zorlamayın, ona el kaldırmadan, üstünlüğünüz olduğunu belli etmeden sözlü olarak anlaşın.
Çocuğunuzla "eşit olarak" iletişim kurmaya çalışın, bu onun diğer insanlarla iletişim kurmaktan korkmamasını ve sosyal bir insan olmasını sağlayacaktır.
Çocuğunuza doğa sevgisi aşılayın, kuşları ve hayvanları birlikte izleyin, çiçek, meyve ve sebze yetiştirin

Üçüncü aşama, altı yaşındaki bir çocuğun (birinci sınıf öğrencisi) zekasının gelişimidir.

Beş veya altı yaşındayken, çocuk aktif olarak okula hazırlanmaya başlıyor, bu da ebeveynlerin ona harflerin ve sayıların ne olduğunu zaten öğretmesi gerektiği anlamına geliyor.
Ancak çocuğu okumaya, hatta yazmaya zorlamamanız gerektiğini anlamak önemlidir.
Bu yaşta bir çocuğa insanlarla iletişim kurmayı, onlardan korkmamayı ve eylemlerinde bağımsız olmayı öğretmek çok daha önemlidir.
Bu yaşta iletişim becerilerinin geliştirilmesi, çocuğun hızlı bir şekilde arkadaş edinmesine, yaratıcı görevlere ve yarışmalara keyifle katılmasına, kendi elleriyle bir şeyler yaratmasına ve yetişkinlere yönelik düşünceli eylemler gerçekleştirmesine olanak tanıyacaktır.
Çocuğunuzu yanlış yaptığı veya yapmak istemediği için cezalandırmamalısınız; en küçük ve en önemsiz başarılar için bile mümkün olan her şekilde teşvik edilmeli ve övülmelidir.
Bu yaş çoğu zaman ömür boyu sürecek anıları damgalar, bu nedenle her ebeveynin çocuğun kafasında ve ruhunda yalnızca hoş izlenimler ve duygular bırakması önemlidir.

Bir çocukta zeka nasıl geliştirilir?

Çocuk zekasının gelişiminin özelliklerini hatırlamamız gerekiyor. Smartum uzmanları, çocuklara yönelik ek eğitim sorunlarının nasıl verimli bir şekilde ele alınabileceğinden bahsetti ve çocuğun zihinsel yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik önerilerde bulundu. Hangi nüansların dikkate alınması gerekiyor ve yeteneklerini ve gelecekteki beklentilerini dikkate alarak çocuklar için uygun bir aktivitenin nasıl seçileceği?

Çocuğunuz için en iyi aktiviteye karar vermek için kendinize birkaç soru sorun:

Çocuğunuzu ek eğitim okuluna veya kulübe gönderirken amacınız nedir? Çok yönlü entelektüel gelişim mi, sportif başarılar mı yoksa yaratıcılığın gelişimi mi? İlgi alanlarınız çocuğunuzunkilerle örtüşüyor mu?
Derslerden ne gibi sonuçlar bekliyorsunuz ve ne kadar süre sonra?
Çocuk ağır fiziksel veya psikolojik strese ne kadar hazır?

Bir çocuğun hangi alanda kendisini en iyi ifade edebileceğini ve başarıya ulaşabileceğini tahmin etmek son derece zordur. Ebeveynler çocuklarını birden fazla sınıfa kaydettirir ve her birinden mükemmel sonuçlar beklerler. Ancak önce çocuğa hazırlanma, konsantrasyon, azim becerilerini geliştirme ve hafızayı geliştirme fırsatı vermek daha iyidir. Zihinsel aritmetik bu konuda yardımcı olacaktır.

Smartum Mental Academy'deki öğretmenler 5 ila 16 yaş arası çocuklarla çalışıyor ve her birini potansiyel bir dahi olarak görüyor. Mental aritmetik neden bir çocuğun IQ'sunu geliştirmenin en iyi yoludur? Bunun birkaç nedeni var:

Zihinsel aritmetik dersleri beynin sol ve sağ yarıkürelerinin tekdüze gelişimini amaçlamaktadır. Örneğin Einstein gibi her iki yarım kürenin de yüksek düzeyde gelişimi, bir deha işareti ve başarının anahtarı olarak kabul edilir. Mental aritmetikle ilgili ilginç, çeşitli dersler her çocuğu büyüleyebilir, böylece bilgi ve yaratıcılığa olan ilgisini güçlendirebilir.
Zihinsel aritmetik uygulamasının sonuçları fotoğrafik hafıza, artan konsantrasyon ve zihinsel hesaplamalar yapma yeteneğidir.
Sadece 2-3 ay düzenli devamın ardından çocukların okul performanslarında bir artış yaşanır. Çocuk ödevini daha hızlı tamamlar ve ilgisini çeken ek kulüplere ve kurslara katılma zamanı olur.

Smartum Mental Aritmetik Akademisi, bir çocuğun zihinsel yeteneklerini geliştirmeye yönelik tavsiyelerin sizin için yararlı olacağını umuyor.

Smartum uzmanları, her öğrencinin büyük bir potansiyele sahip olduğundan emindir ve onun yeteneklerine güvenerek gelecekte başarılı olmasına yardımcı olmaya hazırdır. İlk ücretsiz dersinize kaydolun!

Zekayı geliştirmeye yönelik oyunlar ve alıştırmalar

Ebeveynler çocuklarının zekasını nasıl geliştireceklerini bilmelidir. Özel oyunlar ve egzersizler bu konuda yardımcı olabilir. Bunların klasik listesi:

gelişime yönelik oyunlar (bulmacalar, mantık oyunları, masa oyunları vb.);
matematik bilimleri (düşünmenin organizasyonunu öğretir, düzen alışkanlığını geliştirir);
kurgu okumak (kitaplar derinlemesine düşünmenin temelidir);
eğitim kursları (nitelikli bir öğretmenle derslerin faydaları yadsınamaz);
yabancı dil öğrenmek (belleği geliştirir ve düşünmeyi etkinleştirir)
bilişsel süreç (ansiklopediler, referans kitapları, eğitim programları, eğitim siteleri).

Tüm yöntemlerin temel amacı çocuğun her gün yeni şeyler keşfetmesi için koşullar yaratmaktır. Bu kişinin ufkunu genişletmeye ve bilgi birikimini geliştirmeye yardımcı olur. Bu yaşta çocuğun, öğrencinin entelektüel potansiyelini yetkin bir şekilde değerlendirebilecek ve ona rehberlik edebilecek bir öğretmenin profesyonel yardımına da ihtiyacı olacaktır.

Konuşma ve zeka gelişiminin bir koşulu olarak motor becerilerin geliştirilmesi (öncelikle parmakların dahil olduğu küçük, "telkari" hareketler): egzersizler, parmak oyunları

Bir çocuğun doğumundan 2-3 yaşına kadar olan yaşı erken çocukluk olarak tanımlanabilir. Daha önce bu yaş kategorisi tamamen çocuğun gelişimini izleyen, yalnızca fiziksel durumuyla ilgilenen doktorların yetkisi altındaydı. O zamanlar erken çocukluk döneminde zihinsel, konuşma ve duygusal gelişime özel dikkat gösterilmesine gerek olmadığına inanılıyordu. Artık çocuk psikologları ve öğretmenler erken yaşın önemini kanıtladılar. Erken çocukluk döneminde çocuğun ruhunun her türlü dış etkiye karşı en duyarlı ve duyarlı olması ve bunların etkisi altında hızla gelişmesi gerçeğinde yatmaktadır. Bir çocuğun hayatının ilk yılında duyguların, zekanın, motor becerilerin, konuşmanın ve kişiliğin bir bütün olarak aktif tezahürü başlar. Bir çocuğun hayatının ilk yılında tüm vücut fonksiyonlarının en hızlı gelişimi gerçekleşir. Erken çocukluk döneminde bir çocuğun beyni inanılmaz derecede plastiktir ve bu onun her şeyi çok hızlı hatırlamasına yardımcı olur.

Çocuğun doğumundan 2-3 yaşına kadar olan zihinsel gelişiminde duyu organları (görme, duyma, dokunma) başrolü oynar. Çocuk nesnelere dokunduğunda, dinlediğinde, gördüğünde, iletişim kurduğunda bir şeyler öğrenir.

Küçük çocuklar için bebeğin zihinsel yeteneklerinin, motor becerilerinin yanı sıra diğer birçok vücut fonksiyonunun gelişmesine katkıda bulunan birçok oyuncak ve özel oyun bulunmaktadır. Bu oyuncaklardan birine örnek olarak, çocuğa nesneleri boyutlarına göre sınıflandırmanın öğretilebileceği ve "büyük - küçük" gibi kavramların tanıtılabileceği bir piramit verilebilir. Ayrıca piramidin çok renkli halkalarının yardımıyla çocuk renkleri ayırt etmeyi öğrenir; Bir piramidin halkalarını sayarak bir çocuğa saymayı öğretmek mümkündür; Halkaları bir piramit iğnesine dizerken ince motor becerileri gelişir.

1,5-2 yaşında bir çocuk piramitle oynayabilir. Dahası, 2,5-3 yaşına gelindiğinde çocuk, halkalarının boyutunu hesaba katarak bağımsız olarak bir piramidi monte edebilmelidir.

Parmak motor becerilerinin yanı sıra görsel algıyı geliştirmek için yumuşak yapı seti gibi bir oyuncak kullanabilirsiniz. Yumuşak bir inşaat seti kuran çocuğun görevi, inşaat setinin parçalarını birbiriyle en doğru şekilde ilişkilendirerek tek bir bütün halinde birleştirmektir.

Motor becerileri geliştirmek için spillikin gibi bir oyun da kullanılabilir. Biryulki küçük ahşap heykelciklerdir. Bu oyun 1,5-2 yaş arası çocuklar için uygundur. Oynamanın birkaç yolu var. Bunlardan birine bir örnek verelim: Spillikinler yığın halinde düz bir yüzeye dökülür. Oyuncular kanca çubuklarını alırlar ve diğer figürlere dokunmamaya çalışarak öncelik sırasına göre figürleri kancalarla kancalarlar. Oyunun amacı figürleri birbirinden ayırmak ve slaytın parçalanmasını önlemektir. Yığın hala dağılırsa oyun yeniden başlar.

Çizim, motor becerilerin geliştirilmesinde eşit derecede önemli bir rol oynar. Çocuklara özel parmak boyama boyaları üretilmektedir. Parmaklarla çizim yapmak ellerin ince motor becerilerini geliştirir, bebeğin zeka gelişimini etkiler ve en güçlü renk algısını sağlar. Ayrıca çizim sürecinin kendisi de bebeğin ruh hali ve davranışı üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, duyuları artırır ve çocuğun entelektüel aktivitesi üzerinde uyarıcı bir etkiye sahiptir.

Çocuk ürünleri üreticilerinin çoğu, bu tür zararsız ve yenilebilir boyalar kullanır, ancak vücut için tamamen güvenli olan acı bir madde içerir, böylece çocukların bu boyaları tatma isteği olmaz.

Parmak oyunları kullanılmadan motor becerilerin geliştirilmesi imkansızdır. Herkes parmak oyunlarının çok faydalı olduğunu uzun zamandır biliyor. Küçük hareketlerin koordinasyonunu geliştirirken, ince motor becerilerinin kişisel gelişimi de bebeğin konuşma merkezlerinin çalışmasını teşvik eder. Yetişkinlerin bebekle oynarken söylediği ve söylediği sözler de önemli bir rol oynar. Bu, bebek tarafından iyi hatırlanır ve aynı zamanda çocuğun konuşma fonksiyonlarının gelişimi üzerinde de faydalı bir etkiye sahiptir.

Salyangoz

Oyun elbette salyangozlar hakkında doğru bilgi vermiyor ama... aslında parmak oyunlarında bu gerekli değil.

1. Egzersiz

Bebeğin elleri göğüs hizasındadır: bir avuç içi yumruk şeklinde sıkılır, diğeri sanki bir salyangoz kabuğunu tasvir ediyormuş gibi onu örter. Aynı zamanda şu metni de söylüyoruz:

Salyangoz-salyangoz,

Kapıyı aç, evden çık,

Haydi Tanışalım!

Dörtlük okunduktan sonra, çocuğun yumruğunu hızla dışarı itmeniz gerekir - artık gizli değildir, ancak diğer elin ön kolunun üzerinde dururken, yumruğun arkasındaki bilek diğer elin avuç içi tarafından sıkıca tutulur.

Alıştırma 2

Çocuğun yumruğunun iki parmağını açmasına yardım ediyoruz. Yüzüğünüzü ve küçük parmaklarınızı açarsanız salyangoz daha gerçekçi hale gelecektir. Ancak bebek işaret parmağını ve orta avucunu, hatta avucunun tamamını açarsa, onu düzeltmemelisiniz, hatta onu azarlamamalısınız. Aynı zamanda aşağıdaki dörtlüğü telaffuz ediyoruz:

Salyangoz-salyangoz,

Boynuzlarınızı çıkarın -

Sana biraz turta vereceğim!

Alıştırma 3

"Salyangoz-salyangoz, hadi yürüyüşe çıkalım!" - bu alıştırmada "salyangoz" sanki teklifi düşünüyormuş gibi yalnızca boynuzlarını hareket ettirir. Çocuklar, özellikle de küçük olanlar çok çabuk yoruldukları için “salyangoz”u düşünerek vakit kaybetmenize gerek yok.

Alıştırma 4

"Süründü, süründü, süründü" - "salyangoz" önkol boyunca ve sonra omuz boyunca sürünür. Salyangoz “kabuğu” da yanında sürükleyemediği için “kabuk” fark edilmeden ortadan kaybolmuştur.

Alıştırma 5

"Ah! Gıdıklanıyor! Başka bir salyangozun yanına gideceğim! - “salyangoz” boynuzları kulağı veya boynu gıdıklıyor. Daha sonra oyun tekrarlanır, ancak diğer taraftan.

Lahana

Oyunun adı "Lahana". Bebeğinize önceden lahana doğrama işlemini gösterirseniz daha net anlayacaktır. Yol boyunca lahananın bir sebze olduğundan ve başka sebzelerin de olduğundan bahsedebilirsiniz. Lahananın yuvarlak, küresel olduğunu ve başka geometrik şekillerin de olduğunu (üçgen, kare) belirtebilirsiniz. Evde lahana topuna benzeyen başka bir şey daha bulabilirsiniz: bir top, bir karpuz. Böylece bebek sadece ince motor becerilerini geliştirmekle kalmayacak, aynı zamanda eğlenceli bir şekilde birçok yararlı bilgi alacaktır.

1. Egzersiz

Çocuğun avuçları birbirine paralel hareket eder ve havada doğrama hareketi yapar:

Lahanayı doğrayıp doğruyoruz.

Alıştırma 2

Bebek parmaklarını yumruk haline getirir ve birbirine sürter:

Biz üç, üç lahana.

Alıştırma 3

Çocuk her iki elinin parmaklarını birleştirir ve bir tutamla "tuz" yapar:

Lahanayı tuzlarız, tuzlarız.

Alıştırma 4

Sonra bebek parmaklarını sıkar ve açar:

Lahanayı bastırıp bastırıyoruz.

Oyunu daha ilginç hale getirmek için bebek, lahana turşusu yapma sürecine dahil edilebilir: tuzlama, ezme.

Balık

1. Egzersiz

Bebek iki elinin avuçlarını birleştirir ve yumuşak hareketler yapar:

Balık gölde yaşıyor.

Gölde bir balık yüzüyor.

Alıştırma 2

Çocuk avuçlarını ayırıp dizlerine vuruyor:

Kuyruk aniden çarpacak.

Alıştırma 3

Çocuk avuçlarını tabanda birleştirir ve alkışlar:

Ve duyacağız - sıçrama, sıçrama.

Hayvanat Bahçesi

Yetişkinlerin her zaman bebekle oynama zamanı ve fırsatı olmayabilir. Çocuğunuza basit parmak şekillerini öğretin (parmakların isimlerini telaffuz ettiğinizden emin olun), kendi başına oynamakla ilgilenecektir. Bazı kafiyeli sözler bulabilirsin. Bunu daha büyük çocuklara emanet edin, onlar da ortak yaratıcılığa katılmaktan mutluluk duyacaklardır. Örneğin A. Barto veya B. Zakhoder'in hazır şiirlerini bulabilirsiniz.

Egzersiz "Tavşan"

Bebek parmaklarını yumruk haline getirir, işaret ve orta parmaklarını V harfi şeklinde düzeltir - bunlar "tavşan" kulaklarıdır. Kulaklarınızı sallayabilir, kulağınızı kaldırabilir veya alçaltabilirsiniz. Öncelikle çocuğunuzdan sağ eline bir tavşan, ardından aynı anda iki tavşan çizmesini isteyin. Bütün bir peri masalı bulabilir, küçük bir performans sergileyebilirsiniz.

Egzersiz "Ördek"

Çocuk parmaklarını yumruk şeklinde birleştirir, işaret parmağını ve başparmağını yana doğru uzatır ve birbirine bağlar. Bu bir ördek gagası. Orta parmak işaret parmağının üstüne yerleştirilir (bunu ilk kez yapmak zordur) ve yüzük ve küçük parmaklar içe doğru kıvrılır. Elin tamamı bir “ördek” başıdır.

Egzersiz "Kirpi"

Çocuk her iki elinin parmaklarını kenetler ve “iğnelenmiş” parmaklarını açar.

Uğur böceği

1. Egzersiz

Çocuk sağ elini yumruk haline getirir, sol eliyle yukarıdan kapatır, her iki elin avuçları tabanda birleştirilir:

Uğur böceği - siyah kafa!

Alıştırma 2

Bebek avuç içlerinin tabanlarını ayırmadan ellerini düzleştirir ve parmaklarını kanat gibi sallar:

Cennete uç, bize ekmek getir.

Alıştırma 3

Çocuk ellerini ayırır, bazen avuçlarıyla, bazen sırtıyla döndürür:

Siyah beyaz ama yanmamış!

Fırıncı

1. Egzersiz

Bebek ellerini masanın üzerine koyar ve hayali bir hamur yoğurur (bebeğe bunun nasıl yapıldığını önceden gösterin; ona bir parça kil veya gerçek hamur verebilirsiniz):

Yoğuruyorum, hamuru yoğuruyorum,

Fırında yer var.

Alıştırma 2

Çocuk avuçlarını çevirir ve avuçlarının kenarlarıyla bir daire şeklinde masaya vurarak bir somun "şekillendirir":

Bir somun pişireceğim...

Alıştırma 3

Çocuk ağzını kocaman açar:

Sadece ağzını aç!

Avuç içi

1. Egzersiz

Çocuk avuçlarını masaya koyar ve yüzeye sıkıca bastırır. Avuç içi yapıştırılmıştır.

Alıştırma 2

Avuç içleri masaya basılı kalır ve bebek her parmağını sırayla hareket ettirir ve ardından tüm parmaklarıyla aynı anda davul çalar.

Alıştırma 3

Bebek, avuçlarını kaldırmadan masanın yüzeyini avuçlarıyla "pürüzlendirir".

Sincap

1. Egzersiz

Bebek yumruğunu sıkar, başparmağını düzleştirir ve bir yandan diğer yana sallar. Daha sonra şiirsel dizelerin altında yavaş yavaş yumruğunu gevşetiyor, başparmağıyla sırasıyla işaret, orta, yüzük ve serçe parmaklarına dokunuyor:

Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor

Fındık dağıtıyor:

Kurnaz tilkiye,

Serçe, baştankara,

çarpık ayaklı ayıya,

Bıyıklı tavşan.

Alıştırma 2

Çocuk avuçlarını sallıyor:

Kimin eşarpa ihtiyacı var?

Alıştırma 3

Bebek bir avucunu tabana bağlayacak şekilde yerleştirir ve kollarını açar (bir timsahın ağzı gibi):

Kimin ağzından...

Alıştırma 4

Çocuk ellerini kavuşturur:

Kimin umurunda...

Yürümek

Parmakların istenen pozisyona alışması için bu oyunun bebekle birçok kez tekrarlanması gerekir. Bir anda başaramasanız bile bebeğinizle oynamaya devam edin.

1. Egzersiz

Bebek avuçlarını öne doğru uzatır, parmaklarını düzleştirerek sıkıca birbirine bastırır:

Kardeşler evde kaldı.

Alıştırma 2

Çocuk küçük parmağını yana doğru hareket ettirerek birkaç saniye bu pozisyonda bırakır ve yerine hareket ettirir:

En küçüğü yürüyüşe çıkmaya karar verdi...

Alıştırma 3

Bebek küçük parmağını ve yüzük parmağını yana doğru hareket ettirir, birkaç saniye tutar ve yerine geri getirir:

Tek başına yürümek onun için sıkıcı.

Kardeşini birlikte yürüyüşe davet ediyor.

Evet, birlikte yürümek onlar için sıkıcı.

Alıştırma 4

Çocuk üç parmağını yana doğru hareket ettirir:

Kardeşim diyorlar

Üçümüz yürüyüşe çıkıyoruz.

Alıştırma 5

Bebek parmaklarını bir tutam şeklinde birleştirir, sonra onları yumruk haline getirir:

Yaşlıların kulübede oturması üzücü.

Kardeşlerini evlerine çağırırlar.

Elbette yukarıda anlatılan oyunların ve oyuncakların hepsi bebekler için uygun değildir. Bebeklerde ince motor becerilerin gelişimi parmak egzersizleriyle başlayabilir, böylece aktif noktalar etkilenerek beyin korteksi etkilenir. Parmak jimnastiğinin temeli genel olarak parmakların ve avuç içi masajıdır. Bir çocuğun hayatının ilk ayında elleri yumruk şeklinde sıkılır. Sonraki 6 ay boyunca bebek yumruğunu açıp kapatmayı öğrenir, ilgiyle ellerine uzun süre bakar, bir eliyle oyuncağı tutabilir, sallayabilir veya bir elinden diğerine aktarabilir. Bebek, 6 aydan bir yıla kadar edindiği becerileri giderek daha fazla geliştirir ve geliştirir. İlk başta oyuncağı tüm avucuyla tuttuysa, şimdi iki parmağıyla tutmaya çalışıyor ve işaret parmağıyla oyuncaklara veya çevredeki diğer nesnelere işaret etmeye çalışıyor. Bir bebek için, bir yetişkine gereksiz ve aptalca görünen “Kazlar-kazlar, ha-ha-ha…” gibi çocuk oyunları çok önemlidir. Bebek henüz gevezelik etmeyi öğrenmemişse, ancak nasıl hızlı yapılacağını zaten biliyorsa. tanıdık bir ritim duyduğunda avuçlarına hafifçe vuruyor, kelimelerin sonlarını özenle tekrarlıyor ve çınlayan kahkahalara boğuluyor. İlk başta, yetişkinler bebeğe "Paldushki" nin basit hareketlerini göstermeye başladığında, bebek avucuna vuramazsa, ebeveynler bu aktiviteye ne kadar çok zaman ayırırsa, sonuç o kadar belirgin olur: çocuk giderek daha sık avuç içi avuç içine çarpar. Koordinasyon ve parmak motor becerileri "Ladushki" yardımıyla gelişir ve bunlar düşünme ve konuşmanın gelişimi için çok faydalıdır. Bahsedilen tüm becerilerin yanı sıra bu oyunlar aynı zamanda ritim duygusunu ve hatta müzik kulağını da geliştirir.

Ebeveynlere, aralarından bebeğin yaşına uygun olanı seçebilecekleri çeşitli parmak jimnastiği egzersizleri sunuyoruz.

1. Çocuk avuçlarını önünde birleştirir, sol avucunu yukarı kaldırır, sağ avucunu demir gibi vurur, sağ avucunun parmaklarını tutar ve sıkıca sıkar. Daha sonra egzersiz sağ avuç içi ile tekrarlanır (Şek. 1).

2. Bebek her iki elinin parmaklarını sıkıca yumruk haline getirir ve parmaklarını yana doğru açarak keskin bir şekilde açar (Şek. 2).

3. Çocuk avuçlarını masanın yüzeyine bastırır ve piyanoda olduğu gibi parmaklarıyla davul çalar. Daha sonra bebek avuçlarını yüzeyden kaldırmadan her parmağıyla ayrı ayrı 5-6 kez masaya vurur (Şek. 3).

4. Bebek parmaklarını yumruk haline getirir ve elleriyle saat yönünde (4-5 kez) ve saat yönünün tersine (4-5 kez) dönme hareketleri yapar. Daha sonra yumruklar açılır ve çocuk ellerini sıkar (Şekil 4).

5. Çocuk, sağ elinin başparmak ve işaret parmaklarını bir halka halinde birleştirir (tamam işareti), ardından parmakları keskin bir şekilde ayırır, ardından başparmak ve orta parmakları bir halka şeklinde birleştirir ve keskin bir şekilde ayırır. Bu egzersiz sağ ve sol avuç içi tüm parmaklarla yapılır. Egzersizin sonunda çocuk ellerini sıkar (Şek. 5).

6. Bebek başparmak, orta ve yüzük parmaklarını bir halka halinde birleştirir. Küçük parmak ve işaret parmakları düz kalır (bir çeşit keçi). Parmaklar düzleştirilir, ardından başparmak, yüzük ve küçük parmaklar bir halka şeklinde birleştirilir, orta ve işaret parmakları düzdür. Egzersiz sırayla bir ve diğer elle veya aynı anda her iki elle yapılabilir. Egzersizin sonunda çocuk avuçlarını sallar (Şek. 6).

7. Çocuk, tırnaktan sağ parmakların avuç içine, ardından sol elin avuç içine kadar dairesel hareketlerle masaj yapar (bunu bir yetişkin yapabilir) (Şek. 7).

Geleneksel parmak oyunları ve egzersizlerine ek olarak ellerin ince motor becerileri başka yollarla da geliştirilebilir. Çocuğun yaşını dikkate alarak ince motor becerilerin geliştirilmesine yönelik bazı oyun örnekleri. Daha önce de belirtildiği gibi, bir çocuğun hayatının ilk yılında parmaklarıyla küçük hareketler yapabilme yeteneği ruh sağlığı açısından önemli bir rol oynar, bu nedenle bebeğin ellerinin zamanında gelişmesi çok önemlidir. Aşağıdaki oyunlar da buna katkıda bulunuyor.

Oyun “Kabarık, Kaba, Yumuşak”

Bu oyun yaşamın ikinci haftasından itibaren çocuklar için uygundur. Çocuğun belirli nesnelerin farklı dokuları veya özelliklerine ilişkin anlayışını geliştirir. Bu fikir bebeğe elleriyle çeşitli şeylere dokunarak verilir.

Oynamak için her parmağınıza farklı kumaş parçaları dikilmiş bir eldivene ihtiyacınız olacak. Kürkün yanı sıra yün, ipek veya kadife artıklarını da kullanabilirsiniz. Eldivenin üzerine kumaş parçalarının yanı sıra büyük düğmeler de dikilebilir.

Bebeğin farkı daha iyi hissedebilmesi için eldivenin parmak uçlarını kesmeniz gerekir. Daha sonra çocuk farklı doku türleri ile parmak derisi arasındaki farkı anlayabilecektir.

Eldivenli el, dokunabilmesi için çocuğa yaklaştırılır. Çocuğun yırtmaması için kumaş parçaları ve düğmeler çok sıkı dikilmelidir.

Eldivenin her dokunuşu bir yetişkin tarafından yorumlanmalıdır. Örneğin kürkü yumuşak, yünü sert, düğmesi pürüzsüz.

Oyun 7 aya kadar oynanabilmektedir. Çocuk büyüdükçe eldiveni biraz değiştirebilirsiniz: farklı bir malzemeye, daha küçük düğmelere vb. dikin.

Yedinci aydan itibaren bebek yeni el hareketlerine hakim olur, iki eli olduğunu fark eder ve bunları kullanmaya çalışarak bundan kendisi için maksimum faydayı sağlamaya çalışır. Bu yaştaki bir bebekle oynanan oyunlar için küpler, yumuşak dolgulu oyuncaklar ve çok yumuşak toplar çok uygundur.

Çocuk her şeyi ağzına götürmeye devam eder, bu nedenle oyuncaklar bebeğin yutmaması için küçük olmamalıdır.

Oyun "Dokunalım"

Bu oyun ince motor becerilerinin gelişimini ve çevredeki nesneleri ayırt etme yeteneğini destekler. Bu oyun için ihtiyacınız olan tek şey farklı yüzeylere sahip ev mobilyalarıdır.

Bebeği kollarınıza almanız ve onunla odanın içinde yürümeniz gerekiyor. Bu sırada tabiri caizse yürüyün, bebeği evdeki eşyalarla tanıştırmanız ve en önemlisi bebeğin bunlara dokunmasına ve dokunarak ayırt etmesine izin vermeniz gerekiyor. Bebek başka bir nesneyi keşfederken bu nesneye ve dokusuna isim vermeniz gerekir. Örneğin buzdolabı soğuk, zemin sert, masa pürüzsüz vb.

Bir ila iki yaş arasındaki bir çocuğun ellerinin ince motor becerilerinin gelişimi, çocuğa kapak açmayı, nesneleri ipe bağlamayı, bir kaba su dökmeyi, kağıdı yırtmayı vb. öğretmeyi içerir. Bu yaş döneminde, Çocuğa külotlu çorapları, çorapları çıkarmak, kaşık ve çatal kullanmak gibi basit self-servis becerileri öğretmek gerekir. Bu yaşta çocuğun bükülüp parçalara ayrılabilen oyuncaklara sahip olması gerekir. Motor becerilerini geliştirmek için çocuğunuzun oyuncakları arasında basit bir yapım seti ve piramitler bulunmalıdır.

Oyun "Sepetteki çamaşır mandalları"

Bu oyun üç ana parmağın ince motor becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olur: başparmak, işaret parmağı ve orta. Oyuna başlamadan önce mutlaka çocuğunuza neyi, nasıl yapacağını göstermelisiniz.

Oynamak için küçük bir sepete veya karton kutuya ve birkaç renkli mandala ihtiyacınız olacak.

Mandallar kutuya dökülür. Çocuktan her seferinde bir mandal çıkarması ve üç parmağıyla kutunun kenarlarından tutturması istenir. Daha büyük bir çocuk için, belirli bir renk sırasına göre mandal takmaları istenerek oyun daha da zor hale getirilebilir. Bebeğinize yuvarlak bir karton parçası verebilirsiniz, ardından mandallar çiçek yapraklarına dönüşecektir. Çocuğunuza bir örnek gösterirseniz, sonra onu çıkarırsanız ve ondan taç yaprağı mandallarının sırasını renge göre tekrarlamasını isterseniz, oyun sadece parmaklarını eğitmekle kalmayacak, aynı zamanda hafızasını da eğitecektir.

Oyun “Sihirli bir kutuda bir araya gelin”

Küçük nesnelerin bebeğin ağzına kaçmaması için sadece yetişkinlerin gözetiminde oynanması gerektiğini bir kez daha hatırlatırız. Oyunu oynamak için "sihirli" bir kutu yapmanız gerekir. Folyo, renkli kağıtla kaplanabilen veya gökkuşağının tüm renklerine boyanabilen herhangi bir karton kutu (şapka, ayakkabı) işe yarayacaktır.

Kutunun duvarlarına farklı boyut ve şekillerde delikler açılmıştır. Ayrıca çeşitli küçük eşyalara da ihtiyacınız olacak. Güvenliğiniz için yenilebilir nesneleri (kuru üzüm, şekilli makarna, küçük şekilli kurabiyeler, mısır gevreği, marmelat figürleri) alabilirsiniz. Küçük nesneler masanın yüzeyine (yenilebilirse) veya yere dökülür. Oyunu bitirdikten sonra tüm bu küçük şeyleri toplamayı kolaylaştırmak için bunları bir parça Whatman kağıdına dökmek en iyisidir. Bebek nesneleri inceler ve onları delik boyutlarına göre sıralar; görevi tüm nesneleri toplayıp doğru deliklere itmektir. Daha büyük bir kutu alırsanız, öğeler daha büyük boyutta seçilebilir: Bebeğin bunları toplaması ve bu tür öğelerle tehlikesizce oynaması daha uygun olacaktır. Farklı renklerde makaralar, mandallar, küçük pinpon topları, parfüm kutuları ve şişeleri, keçeli kalemler ve şekerler kullanabilirsiniz. Karton kutu yerine pastanın plastik ambalajını kullanabilirsiniz, böylece bebek içinde ne olduğunu görecek ve oyun çok daha ilginç hale gelecektir.

Oyun "İçeride ne var?"

Oynamak için uygun büyüklükte kalın bir çantaya ihtiyacınız olacak. İçerisinde bebeğin iyi tanıdığı bir nesne saklıdır. Çocuk kumaştan içeride ne olduğunu belirlemelidir.

Oyun "Sırrı Gizle"

Oynamak için altına temiz kum veya pirinç dökülmüş bir karton kutuya ihtiyacınız olacak. İçine küçük bir nesne gömülü. Kumu (pirinç veya irmik) ayıran çocuk, parmaklarıyla “sırrı” bulmalıdır. Şekeri, kuruyemişleri veya kurabiyeleri pirincin (irmik) içine gömerseniz “sırrı” yiyebilirsiniz.

Oyun "Herkes eve gider"

Oynamak için, plastik uçlu bir şeker kutusuna ihtiyacınız olacak - şeker hücreleri, çeşitli şekil ve boyutlarda çok renkli düğmeler. Düğmeler masanın yüzeyine dökülür ve bebek onları hücrelere koyar. Küçükler için basit bir görev uygundur: düğmeleri hücrelere rastgele yerleştirin. Daha büyük çocuklar için hücrelere çok renkli karton daireler yerleştirerek görevi zorlaştırabilirsiniz. Örneğin bir sıra kırmızı, bir sıra mavi, bir sıra sarı, bir sıra beyaz. Çocuk düğmeleri renkli daireye göre hücrelere yerleştirmelidir. Düğmeler yerine çok renkli kağıda sarılı ceviz kullanabilirsiniz (fındığın ağzınıza girmesi ve fark edilmeden yutulması daha zordur). Oyun için farklı şekillerde düğmeler kullanılıyorsa, hücreleri her sıranın başına bir desen halinde yerleştirebilir (bir sıra üçgen, bir sıra yuvarlak, bir sıra kare) ve çocuğu düğmeleri buna göre düzenlemeye davet edebilirsiniz. belirli bir model. Çok renkli düğmelerden bir desen oluşturabilir veya çocuğun hayal gücünü özgür bırakabilirsiniz.

Oyun "İçindeki Fasulye"

Oynamak için şeffaf gövdeli birkaç eski kaleme veya keçeli kaleme ihtiyacınız olacak. Çubuğu veya çekirdeği onlardan önceden çıkarmak gerekir. Çocuğun bir kalemin veya keçeli kalemin gövdesini verilen desene göre çok renkli küçük fasulyelerle (renkli kıvırcık makarna) doldurması gerekir. Örneğin kırmızı, siyah, beyaz fasulye veya iki kırmızı, üç beyaz vb. Vücudu bir kapakla kapatırsanız, bebeğin büyük bir zevkle çalacağı bir müzik aleti veya çıngırak elde etmiş olursunuz.

Oyun "Balıkçılık"

Oynamak için delikli küçük nesnelere (bunlar “balıktır”), uzun bir kaleme veya tahta çubuğa (olta gibi) ve bir kutuya ihtiyacınız olacaktır. Oyuncaklar masaya veya yere serilir, bebek bir sopa alır ve onu oyuncakları yakalamak (yakalamak) için kullanır. Çocuk her oyuncağı eliyle dokunmadan bir kutuya yerleştirir. Oyuncaklar yerine piramit halkaları kullanabilirsiniz.

Oyun "Doğaçlama araçlardan mozaik"

Oynamak için küçük çakıl taşları (deniz veya nehir kıyısından olabilir), küçük kozalak, fasulye, kuru çiçekler, pirinç, şekilli makarna, çeşitli tohumlara ihtiyacınız olacak. Çocuk bu mevcut materyalden kendi desenini ortaya koyar; yetişkinler tarafından oluşturulan bir şablonu kullanabilirsiniz. Güneş, top, uğur böceği, ev, kamyon gibi basit çizimlerle başlayabilirsiniz. Hamuru kalın karton veya ahşap bir tahta üzerine açarsanız üzerine mozaiği yerleştirebilirsiniz. Hatta böyle bir resmi duvara asabilir veya arkadaşlarınıza verebilirsiniz. Bir karton parçasını sıvı kırtasiye tutkalıyla kalın bir şekilde yağlayabilir ve üzerine tohum ve tanecikler serpebilirsiniz (önceden uygulanmış kontur boyunca yapıştırmanız gerekir).

Oyun "Halıyı topla"

Çocukların parmakları için iyi bir egzersiz, çok basit bir egzersizdir - bir şeyi yuvarlamak ve yuvarlamak. Bu oyun için 50-60 cm genişliğinde ve 1-1,5 m uzunluğunda küçük bir kilim veya kalın bir kumaş parçasına ihtiyacınız olacak (bebeğin rahat olduğundan emin olun). Oyun, çocuğun halıyı toplayıp açması gerektiğidir. Daha sonra matın ortasına bir cisim koyup matı tekrar katlayıp açabilirsiniz. Büyük bir bez değil, bir mendil veya bir kağıt rulosu yaparsanız bu oyun yerden masaya aktarılabilir.

"Dolgulu oyuncak"

İnce motor becerilerin geliştirilmesi için artık çeşitli dolgularla çok sayıda özel yumuşak oyuncak satışta. Bebek, kendi ellerinizle dikebileceğiniz bir oyuncakla parmaklarına masaj yaparak onları yoğurur. Bir oyuncak yerine, kalın kumaştan birkaç çanta dikebilir ve bunları çeşitli malzemelerle doldurabilirsiniz: bezelye, fasulye, çakıl taşları, boncuklar, düğmeler, herhangi bir tahıl. Önemli olan çantaların iyi dikilmiş olmasıdır.

Uzun bir yolculuk sırasında, yağmurlu havalarda veya kırsalda, oyuncaklardan uzakta, heyecan verici ve faydalı bir oyunla çocuğunuzu meşgul edebilirsiniz. Zihinsel oyunlar iyidir çünkü erişilebilirdirler ve çocuğu geliştirirler. Onların yardımıyla zaman fark edilmeden uçup gidecek. Aynı zamanda nakit maliyet veya özel hazırlık gerektirmezler.

Entelektüel oyunların yönü

Entelektüel oyunlar muazzam bir potansiyel taşır ve aşağıdakileri geliştirmenize olanak tanır:

Hafıza. Oyun sırasında hem istemsiz hem de gönüllü hafıza çalışır - okul öncesi çocuklar bile bu formda sunulan bilgileri mükemmel bir şekilde hatırlayacaklardır.
Dikkat.İlginç bir oyunda çocuk, en küçük ayrıntıları gözden kaçırmamaya çalışarak mümkün olduğu kadar konsantre olur.
Düşünüyorum. Karmaşık ama heyecan verici bir problem hakkında düşünen bir öğrenci, bu beceriyi mükemmel bir şekilde geliştirebilecek ve geleceğe yönelik çözüm algoritmalarında ustalaşabilecektir.
Mantık. Entelektüel oyunlar mantıksal düşünmeyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır; temellerini küçük çocuklara aşılamanıza ve daha büyük öğrencilere bunu geliştirmenize olanak tanır.
Konuşma.Çocuğun konuşmasını kullanan bir dizi oyun, eklem aparatını geliştirir ve yeni dilbilgisi yapılarının öğrenilmesine yardımcı olur.

Oyunun kendine has özellikleri olabilir ve bu süreçlerden yalnızca birini geliştirmeyi veya birkaç beceriyi geliştirmeyi amaçlayabilir. Bugünkü yazımızda çoklu görev oyunlarına bakacağız. Yukarıdaki süreçlere ek olarak hayal gücünün, yaratıcı düşünmenin, ince motor becerilerin vb. geliştirilmesine de yardımcı olacaklardır.

Zeka oyunlarını kullanma ilkeleri

Çocuğunuza bir oyun teklif ederken aşağıdaki ilkeleri hatırlamanız önemlidir:

Oyun ilginç olmalı.Çocuğunuza heyecan verici zamanlar sunun, ona rekabet ruhu aşılayın ve oyun sırasındaki davranışını izleyin. Coşku hızla kurursa görevi değiştirmek daha iyidir.
Oyunun optimum zorluk seviyesine sahip olması gerekir.Çok kolay - uzun süre çocuğun dikkatini çekemeyecek; çok karmaşık - onu üzebilir, hoşnutsuzluğa veya kızgınlığa neden olabilir.
Çocuğun desteğe, yardıma ve övgüye ihtiyacı vardır. Sorun üzerinde kendinizin kafa yormanız gerekeceği gerçeğine hazırlıklı olun - çocuk ilginizi hissetmeli ve katılımınızı görmelidir. Başarılarını övün, ancak aşırı övmeyin ve eleştiriyi en aza indirin veya tamamen ortadan kaldırın.

Oyun "Maymun"

Maymun olmak her zaman kötü bir şey değildir!

Ne gelişir: dikkat, hafıza, ince motor becerileri, hareketlerin koordinasyonu

Oyun kısa bir masalla başlıyor: “Bir zamanlar küçük bir maymun varmış. Ve bir gün çok sıkıldı. Masada oturuyordu ve odaya bir çocuk girdiğinde üzüldü. Maymun masanın altına saklandı ve izlemeye başladı. Çocuk büfeye gitti ve şekeri aldı - maymun da büfeye koştu ve şekeri çıkardı. Çocuk kağıt parçasını açtı ve maymun da onu açtı. Çocuk bir ısırık aldı, maymun da bir ısırık aldı. Çocuk gülümsedi, o da öyle.”

Daha sonra yetişkin, çocuğa (çocuklara), kendisinin bir peri masalından bir çocuk haline geldiği ve çocuğun bir maymuna dönüştüğü bir oyun sunar. Bundan sonra ebeveyn herhangi bir eylemi gösterebilir (örneğin bir modelin montajı) ve çocuğun görevi bunları hızlı bir şekilde tekrarlamaktır.

“Hangi öğe kaldırıldı?”

Ne gelişir: dikkat, hafıza, mantık

Çocuğun önüne herhangi bir öğe yerleştirilir (ilkokul çocukları için en uygun sayı 5-9'dur). Öğrencinin görevi tüm nesneleri dikkatlice incelemek (30-50 saniye içinde) ve hatırlamaktır. Sonra arkasını dönüyor ve yetişkin bir nesneyi kaldırıyor. Çocuğun hangi öğenin kaldırıldığını belirlemesi gerekir. Eğer kaybolmuşsa, bir ipucu verebilirsiniz: "Bu nesne kırmızıdır", "Yuvarlaktır" vb.

Mantığı geliştirmek için oyunun koşullarını biraz değiştirebilirsiniz. Kayıp nesneyi tahmin etmek için çocuğa bir takım mantıksal ipuçları verilir: "Makas arkasındaydı ama kalemin önündeydi" "Nesne not defterinden büyük ama kitaptan küçüktü" "O" dört köşesi var ama karesi yok” vb.

"Kronolojik sıra"

Ne gelişir: hafıza, dikkat, düşünme, konuşma, mantık

Masaldan yola çıkarak birkaç resim hazırlamak gerekiyor. Örneğin, Kolobok masalı için bir büyükbaba ve büyükanne, neşeli bir Kolobok, bir tavşan, bir kurt vb. çizebilirsiniz. İlgili görselleri kitaplarda ve internette arayabilirsiniz.

"Resimlerden hikaye"

Geliştirmenize ne izin verir: dikkat, mantık, konuşma, fantezi

Çocuğa birkaç resim sunulur; örneğin, biri şeker tutan bir kızı gösterir, ikincisi elinde boş bir şeker ambalajı olan bir kızı gösterir ve üçüncüsü ağlayan bir kızı gösterir. Öğrencinin bu resimlere dayanarak mantıklı bir hikaye oluşturması gerekir. Bu durumda hikayedeki olayların görsellerin sunulduğu sırayla gerçekleşmesi gerekir.

"Doğru sıraya koyun"

Ne gelişir: dikkat, düşünme, mantık

Çocuğun nesneleri mantıksal koşullara göre doğru sıraya koyması gerekir. Örnek:

Yeşil daire kırmızı karenin yanında olamaz. Mavi üçgen yeşil dairenin önünde, ancak sarı kareden sonra olmalıdır. Kırmızı kare her zaman sonuncudur. Sarı kare mavi bir üçgenle eşleştirilmiştir...

"Balon Çerçevesi"

Ne gelişir: dikkat, düşünme

Görev: 15 topunuz olduğunu hayal edin. Bunlardan 5'i sarı, 5'i mavi, 5'i kırmızıdır. Yakınlarda aynı renkteki topların olmaması için bunları üçgen bir çerçeveye yerleştirmeniz gerekir.

“Kodu çöz ve tamamla”

Ne gelişir: hafıza, dikkat, düşünme, mantık

Çocuğa belirli bir prensibe göre seçilmiş bir dizi görüntü sunulur. Görev bu prensibi (kodu) çözmek ve seriyi tamamlamaktır.

Örneğin, sıra:

Soru işareti yerine hangi rakam konulmalıdır?

Akimov G. E.'den resimler “SÜPER Zeka. Doğal dehanın gelişimi için etkili eğitim"

"Geometrik Şifre"

Ne gelişir: dikkat, hafıza, mantık, düşünme, konuşma

Çocuğa aşağıdaki şema sunulur:

Ve koşullar:

Şifresi çözülmesi gereken kelime/ifade bu şekilde kodlanır. Örneğin:

Hart-Davis A. “İnanılmaz Matematik Bulmacaları”ndan resimler

"Bardakları ters çevirin"

Ne gelişir: dikkat, düşünme, mantık

Yedi bardak altları alta gelecek şekilde çocuğun önüne arka arkaya yerleştirilir. Tek hareketle üç bardağı çevirebilirsiniz (ne fazla ne az). Görev: Üç hamlede tüm bardakları doğru şekilde yerleştirin.

"Sınav"

Ne gelişir: dikkat, hafıza, düşünme, konuşma

Oyuna başlamadan önce genel zeka, bilgi, bilgelik ve zeka üzerine bir dizi soru hazırlamanız gerekiyor. Sorular cevap seçenekli olabilir (Güneş sisteminde kaç gezegen vardır? A) 6; B) 3; 8'DE; D) 9.) ve olmadan (Rusya'da kaç imparator vardı?).

Oyuna olan ilgiyi artırmak için çocuğunuza her doğru cevap için puan verebilir ve ardından bunları ödüllerle değiştirebilirsiniz. Veya kimin en doğru cevabı vereceğini görmek için çocuklar arasında küçük bir yarışma düzenleyin.

"Bir hile ile bilmeceler"

Ne gelişir: dikkat, hafıza, düşünme, mantık, konuşma

Hem yetişkinlerin hem de çocukların çözmesi ilginç olan çok sayıda bilmece var:

Eller zamir olabilir mi? Evet ise ne zaman? (Onlar sen-biz-sen olduklarında)
Hangi kuş tek bir harfini kaybederse Avrupa'nın en büyüğü olacak? (Sarıasma)
En kısa ay hangisidir? (Mayıs – yalnızca üç harf)
Kara kedinin eve girmesi en kolay zaman ne zamandır? (Kapı açıkken)
Konuşkan bir kız en az hangi ayda konuşur? (Şubat kısa bir aydır)

Bu tür bilmeceleri kitaplarda veya internette bulabilirsiniz.

Bir çocuğun entelektüel gelişimi, daha yüksek psikolojik işlevlerin (bellek, düşünme, algı, konuşma, hayal gücü) yanı sıra duygusal, sosyal ve fiziksel zeka alanlarının da gelişmesi anlamına gelir. Kısaca zeka, düşünme yeteneğidir. Düşünme ise duygusal, sosyal, fiziksel gelişime ve belleğe bağlıdır. Bu nedenle çocuklarına yardım etmeye karar veren ebeveynlerin, listelenen tüm işlev ve alanları dikkate alarak sınıflar düzenlemesi gerekir. Bunu yetkin bir şekilde yapabilmek için zekanın farklı yaş aşamalarında nasıl geliştiğini bilmek önemlidir. Üstelik henüz okul öncesi çağda olan çocuğunuzu doğrudan etkileyebilir ve ona yardımcı olabilirsiniz.

Zekanın yaşı ve gelişimi

Okul öncesi çağdan, yani 3 ila 7 yaş arasındaki dönemden bahsedersek, entelektüel yeteneklerin gelişimi, düşünme türüyle yakından ilgilidir. Daha genç okul öncesi çocuklarda (3-4 yaş), görsel-etkili düşünme hakimdir, bu nedenle dersler mutlaka fiziksel aktiviteyi ve nesnelerin manipülasyonunu içermelidir.

4-5 yaşında (orta okul öncesi yaş), düşünme görsel-figüratif olarak gelişir, bu nedenle yedek oyuncakları, rol yapma oyunlarını ve eğitici çizgi filmleri dahil etmek mümkündür. Sosyal etkileşim ve ahlaki gelişime yönelik oyunların yanı sıra.

Çocuklarda zeka gelişiminin en aktif dönemi 5-7 yaş arasıdır. Sözlü düşünme hakimdir ve soyut-mantıksal düşünme oluşur, bu nedenle burada zaten didaktik ve mantıksal oyunları dahil edebilirsiniz. Dikkat giderek daha gönüllü hale gelir, böylece çocuğun karmaşık sorunları çözmeye konsantre olması daha kolay olur.

Dersler oyun şeklinde yürütülmeli ki olay örgüsüne kapılmış olan çocuk aynı zamanda nasıl öğrendiğini de fark etmesin. Başka bir biçimde, ders yürütmek sizin için son derece zor olacaktır, çünkü okul öncesi çocuklar huzursuzdur, iradeleri gelişmemiştir ve koşullu engelleme hala oluşturulmaktadır, bu nedenle küçük çocuklar neden istedikleri zaman bir şey incelemeleri gerektiğini anlamıyorlar. oynamak. Hiçbir şeye uzun süre odaklanamazlar.

Ayrıca okul öncesi çağındaki bir çocuğun faaliyetleri konusunda hevesli olmasını beklememelisiniz. En iyi seçenek, çocuğun belirli bir aktiviteye (örneğin okuma, çizim, yazma) ne zaman ilgi gösterdiğini fark etmektir. Dersler 15 dakikadan uzun yapılmamalıdır: Bebeğinizin yorulduğunu ve ilgisini kaybettiğini fark edeceksiniz.

Okul öncesi çocukların entelektüel gelişimi duygularla ve sosyal etkileşimle yakından ilişkilidir. Bir çocuk aile içinde kendini rahat hissederse, sevildiğini hissederse, desteklenir ve övülürse zihinsel olarak uyumlu bir şekilde gelişecektir. Ayrıca bebek, ailesiyle temas kurarak temel beceri, yetenek ve bilgileri kazanır.

Çocuklar farklı şekilde gelişir ve çocuğunuzun bir başkasıyla aynı düzeyde entelektüel gelişime sahip olmasını beklemenin hiçbir anlamı yoktur. Bu sonuçta düşük benlik saygısı ve kendinden şüphe duymanın oluşmasına yol açabilir.

Küçük okul öncesi çocukların zihinsel gelişimine yönelik oyunlar

3-4 yaşlarında çocuk aktif olarak dünyayı keşfediyor, her şeyle ilgileniyor ve normalde zaten çok sayıda kelime konuşabiliyor ve cümleler kurabiliyor. Tüm merakını size odaklıyor, bu nedenle ebeveynler bu dönemde bebeğin bir an olsun konuşmadığından, sürekli bir şeyler sorduğundan ve neredeyse sürekli hareket ettiğinden şikayet etmeye başlıyor.

Bilişsel ve motor aktivitesini doğru yöne yönlendirmek için aşağıdaki zeka gelişimine yönelik oyunları kullanabilirsiniz.

Kim kayıp?

Bebeğin önüne tercihen aynı kategoriden (örneğin hayvanlar: köpek, at, ayı, kedi yavrusu) 4 oyuncak yerleştirin. Çocuğunuzdan oyuncaklara isim vermesini isteyin ve sonra geri dönün. Bir oyuncağı çıkarın ve bebek döndüğünde şunu sorun: "Kim kayıp?" Bu şekilde renklere (kutup ayısı, kahverengi köpek vb.), şekillere, nesnelerin ve bitkilerin adlarına odaklanırsanız renkleri çalışabilirsiniz.

Bavul.

Bir bavul veya spor çantası çıkarın ve çocuğunuza deniz kenarına (doğaya, büyükanneye) gideceğinizi ve yanınıza yalnızca 5 şey alabileceğinizi söyleyin. Numarayı söylerken bebeğinizle birlikte bir şeyler eklemeye başlayın. Bir çocuk bu şekilde saymayı öğrenir. Sayıyı yavaş yavaş artırın ve sıralı sayıları (birinci, ikinci vb.) dahil edin. Bu oyunu başka bir biçimde kullanabilirsiniz: piknik için bir sepet, mağaza için yiyecek, anaokulu için bir evrak çantası - birçok seçenek var. Bu alıştırma sayesinde mantıksal düşünme de oluşur.

İleri geri, sağa sola.

Whatman kağıdını veya oda alanını kullanın. Hazinenin saklandığı şehrin bir diyagramını çizin - çocuğun onu bulması gerekecek. Hazineye giderken çocuğunuza rehberlik edin: iki adım ileri gidin, sola dönün, şimdi üç adım ileri, masanın altındaki bilmeceli mektubu alın. Bilmeceyi çocuğunuza okuyun ve tahmin etmesi gerekecek - bitiş çizgisine ulaşana kadar böyle devam edecek. Oyunu çok uzun veya zor hale getirmeyin.

Ortaokul öncesi çocukların zihinsel gelişimine yönelik oyunlar

Bu dönemde çocuklar harfleri ve yazmayı öğrenmeye ve akranlarıyla ilişkiler kurmaya ilgi göstermeye başlar. Bebeğin zaten oyun alanında belirli bir çocuğu diğerlerinden seçtiğini fark edebilirsiniz; bu nedenle 4-5 yaş, sosyal zekanın oluşması ve etik standartların (kız çocukları dövülmemeli, büyükler dövülmemelidir) öğrenilmesi için uygun bir aşamadır. dinlenilmelidir). Aşağıdaki oyunlar burada size yardımcı olacaktır.

Mektup ziyaret ediyor.

Sabahınıza kısa bir masalla başlayın: “A harfi bugün bizi ziyarete geldi! (çocuğunuza harf veya mıknatıslı harf içeren bir resim gösterin). Senin zaten büyük olduğunu ve artık kelimelerin nelerden oluştuğunu öğrenmenin zamanının geldiğini söyledi. Peri masallarını nasıl okuyacağını öğrenmek istiyorsun, değil mi? A harfi “anne”, “baba” gibi harika kelimelerin içindedir (kelimeleri de asın ve çocuktan A harfini içlerinde göstermesini isteyin). “Anne” kelimesinin A harfi nerede? Sağ!"

Ekstra ne var?

Havuç, patates, soğan, domates gibi sebzeleri masanın üzerine yerleştirin ve meyveleri beşinci olarak yerleştirin. Çocuğunuza tüm sebzelerin olup olmadığını veya fazladan bir şey olup olmadığını sorun. Bu oyun çevrenizdeki dünya hakkında mantık, kelime bilgisi ve bilgi geliştirir. Tanıdık olmayan nesneleri yavaş yavaş dahil edin ve sayılarını artırın.

İyi ya da kötü?

Bebek kişisel psikolojik sınırlar oluşturmaya başladığından bu kavramları incelemek önemlidir. Ne yapılabilir, ne yapılamaz, onu nasıl tedavi edemezler, nasıl edebilirler? Oyun bir çizgi film izledikten veya bir peri masalı okuduktan sonra oynanabilir: “Tırtıllar iyi mi yaptı, kötü mü yaptı? Bunu yapmak mümkün mü?

Daha büyük okul öncesi çocukların zihinsel gelişimi için oyunlar

5-7 yaşlarında zekanın gelişimine yönelik oyunlar, soyut mantıksal düşünme, dikkat, hafıza, tutarlı konuşma, matematiksel yetenekler, okuma becerileri ve çevremizdeki dünya hakkında bilgi ve ince motor becerilerin oluşumuna katkıda bulunmalıdır.

Farklılıkları bulun.

Çocuğunuza birbirine çok benzeyen iki resim verin, onlara dikkatlice bakmalarını ve aralarındaki farkları söylemelerini isteyin.

Masaldaki balıklar nerede yüzüyordu?

Çocuğunuza bir akvaryumun üç resmini gösterin ve ardından balığı ve akvaryumun kendisini tanımladığınız bir hikaye anlatın. Daha sonra çocuğunuza üç akvaryumdan hangisinden bahsettiğimizi sorun.

Görünmez rakamlar.

Parmaklarınızla havaya bir şekil çizin ve ardından çocuğunuzdan bu şekli çizmesini isteyin. Bunu birkaç kez yapın. Şekiller çizildiğinde bebeğin onlara isim vermesi gerekecektir.

Sayıların yaşadığı evler.

Sayıların yaşayacağı birkaç ev çizin. Daha sonra üç numaranın bir numarayı ziyarete nasıl gittiğine dair bir peri masalı yazın. Çocuğunuza bir ile üçü toplarsanız ne kadar alacağınızı sorun. 3 rakamının ardından gelen sayının elde edileceğini açıklayın. Çocuğun cevabı kendisinin hesaplayabilmesi için 5'e kadar saymasını isteyin.

Çözüm

Çocuğun entelektüel yetenekleri büyük ölçüde size ve anaokulu öğretmenlerinin ve eğitimcilerinin okuryazarlığına bağlıdır. Bebeğinizle çalışırsanız, eğitici ve öğretici oyunlara yer verirseniz zihinsel gelişimi aktif ve etkili olacaktır. Elbette genetik ve fizyoloji bu konuda büyük rol oynuyor, ancak çoğu zaman belirli bilgi ve becerilerin eksikliği pedagojik ihmal ve çocuğunuza gereken ilginin gösterilmemesidir.

“Eğitici oyunlar yoluyla çocukların entelektüel gelişimi” projesi

Yazar: Larisa Anatolyevna Kostenko, Podgorensky Anaokulu No. 1 MKDOU'nun kıdemli öğretmeni
Sorunun alaka düzeyi
Çocuğun etrafındaki modern dünya sürekli değişiyor ve dinamik. Eğitim sistemi, çocuğun toplumun yeni koşullarına başarılı bir şekilde uyum sağlamasına olanak sağlayacak bilgi, beceri ve yetenekleri almasını sağlamaya yardımcı olmalıdır.
Bugün anaokuluna yönelik çok sayıda eğitim programı bulunmaktadır ve kurumlar kendi gereksinimlerine ve ilgi alanlarına uygun olanı seçme olanağına sahiptir.
Okul öncesi çocukluk döneminde gelişimsel eğitim için okul öncesi eğitimin federal eyalet eğitim standardını dikkate alan modern gereksinimler, bilişsel, eğitimsel ve oyunsal iletişim unsurlarını koruyacak yeni oyun etkinliği biçimleri yaratma ihtiyacını dikte eder.
Federal Devlet Eğitim Standardının amaç ve hedeflerine dayanarak, okul öncesi çocuklar için yeni fırsatları ortaya çıkaracak projemi geliştirdim.
Okul öncesi çocuklarda matematik kavramlarının oluşumu ve gelişimi, çocukların entelektüel gelişiminin temelini oluşturur ve okul öncesi çocuğun genel zihinsel eğitimine katkıda bulunur. Entelektüel gelişim, zihinsel operasyonların yavaş yavaş niteliksel olarak yeni özellikler kazandığı zekanın operasyonel yapılarının geliştirilmesidir: koordinasyon, tersine çevrilebilirlik, otomasyon.
Bu projeyi hayata geçirmek için “Eğlenceli Matematik” çemberinin çalışmalarını düzenledim. Çember, bilişsel aktiviteyi, matematiğe ilgiyi, mantıksal düşünmeyi ve yaratıcı hayal gücünü geliştirme fırsatı sağlar. Bu çalışmanın özelliği, bu aktivitenin çocuklar için sayılar, işaretler, geometrik şekiller içeren heyecan verici oyunlar ve alıştırmalar sistemi sunması ve böylece çocukları okula niteliksel olarak hazırlamalarına olanak sağlamasıdır.
Grup çalışması yaparken mantıksal düşünme biçimlerinin geliştirilmesine özellikle dikkat ediyorum. Çocukların ilgi, ihtiyaç ve eğilimlerine göre eğitim faaliyetleri düzenleyerek çocukların matematikle ilgilenme isteklerini teşvik ediyorum. Çember etkinlikleri kapsamında çocukların oyunlarda düşüncelerini, duygularını ve ruh hallerini ifade etme yetenekleri sınırlı değildir. Oyun yöntem ve tekniklerinin, olay örgüsünün, masal karakterlerinin ve şemalarının kullanılması, mantık oyunlarına sürekli ilgi uyandırır. Çemberin faaliyeti “çalışma ve öğretme” biçimini almaz, öğretmen ve çocukların yaratıcı sürecine dönüşür.
Hipotez:
Projeye başlarken, genç okul öncesi çocukların temel matematik kavramlarını oluşturma sürecinde entelektüel gelişimlerinin önde gelen koşullarının şunlar olduğu varsayımından yola çıktım:
- okul öncesi çocukların temel matematiksel kavramları oluşturma sürecinde entelektüel gelişimini amaçlayan eğitim sürecinin açıkça kanıtlanmış hedeflerinin ve içeriğinin varlığı;
- matematiksel kavramların oluşturulması sürecinde çocukların özelliklerinin dikkate alınması;
- Çocukların etkinliklere ilgisini uyandıran oyunları ve oyun tekniklerini etkinleştirerek sistematik çalışma;
- okul öncesi çocukların entelektüel gelişimini teşvik eden okul öncesi eğitim kurumlarında programların kullanımındaki değişkenlik;
- Okul öncesi çocukların entelektüel gelişiminin bir koşulu olarak eğitim sürecinin insanileştirilmesi.
Projenin amacı: okul öncesi çocukların entelektüel gelişimi, matematiksel yeteneklerin gelişimi, mantıksal düşünme, yenilikçi teknolojilerin tanıtılması yoluyla yaratıcı hayal gücü.
Görevler:
Temel zihinsel işlemlerin geliştirilmesi (karşılaştırma, sınıflandırma).
Bellek algısı, dikkat, hayal gücü gibi bilişsel süreçlerin gelişimi.
Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.
İnce motor becerilerin ve görsel-motor koordinasyonun geliştirilmesi.
Matematiksel yetenek ve yeteneklerin geliştirilmesi.
Çocuklara öğrenmenin sevincini, mantık oyunlarıyla kazanılan yeni bilgilerin sevincini hissetme fırsatı verin.
Algoritmik düşünme kültürünün temel becerilerine hakim olmak.
Doğrudan eğitim faaliyetleri sırasında edinilen bilgilerin pekiştirilmesi.

Proje tipi:
eğitimsel araştırma
Grup, uzun vadeli
Proje uygulama zaman çizelgesi: Eylül - Mayıs

Proje katılımcıları: 2. genç grubun çocukları, Art. öğretmen Kostenko L.A.
Beklenen sonuçlar
Projenin sonunda çocuklar şunları bilmelidir:
Doğru sayma tekniklerini kullanarak 5'e kadar sayın (rakamları sırayla adlandırın, sıradaki nesneleri işaret edin; ismin cinsiyeti, sayısı ve durumu konusunda anlaşın).
Sayıyı öğe sayısıyla ilişkilendirin.
Matematik bilmecelerini çözün.
Nesne gruplarının eşitliğini ve eşitsizliğini oluşturun.
Geometrik şekilleri bilir: daire, kare, üçgen, dikdörtgen.
Zıt ve aynı boyutlardaki nesneleri boyut, yükseklik, uzunluk, genişlik, kalınlık açısından karşılaştırın.
Günün bölümlerini ayırt edin ve doğru şekilde adlandırın: sabah, öğleden sonra, akşam, gece.
Mevsimleri ayırt edin ve adlandırın.
Dün, bugün, yarın kavramlarını ayırt edebilme ve bu kelimeleri doğru kullanabilme.
Bir kağıt parçasına odaklanın.
Bir nesnenin diğerine göre konumunu belirleyin.
Karşılaştırma ve sınıflandırmayı içeren mantıksal problemleri çözün.
Görevi anlayın ve bağımsız olarak tamamlayın.
Yaşa uygun mantıksal yetenekler geliştirin.

Organizasyon aşaması
“Eğlenceli Matematik” çemberi için bir çalışma planı hazırlamak.
Entelektüel gelişime ilişkin bir projenin başlangıcında çocukların teşhisi.
Didaktik materyalin seçimi.
Pratik aşama
Haftada 2 kez bir daire yapmak.
Mantık oyunlarının kullanımı, sözel, didaktik.
Son aşama
Proje sonunda çocukların teşhisi
Proje sunumu.
Proje sırasında kullanılan eğitici oyunlar

Eğitici oyun, çocuğun zihinsel gelişiminde çok büyük bir faktördür. (Blonsky)
Yazarın mantık oyunu “Kelebeği Sakla”

Mantık oyunu “Bir daire çizin”

Oyunlar, ince motor becerilerin, mantıksal düşünmenin, hayal gücünün gelişmesine ve renk spektrumu bilgisinin pekiştirilmesine katkıda bulunur.
Voskobovich oyunları- bunlar yaratıcı süreci simüle eden, zekanın yaratıcı yönünün gelişimi için kendi mikro iklimini yaratan yeni türden oyunlardır.
Mantık oyunu "Mucize - petek"

Mantık oyunu "Mucize - çapraz"

Kullanarak Mutfak çubuklarıÇocuk renk oyunlarını ve sayısal ilişkileri çözmeyi öğrenir. Çocukların yoğun ilgisini uyandırır, materyalle hareket etmenin yollarını, zihinsel sorunları çözmenin yollarını bulma konusunda etkinlik ve bağımsızlık geliştirirler.

Dienesha blokları Geometrik şekilleri özelliklerine göre sınıflandırma ve genelleme, dikkat ve mantıksal düşünmeyi geliştirme yeteneğinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Egzersiz ekipmanlarıöğrenme sürecini eğlenceye dönüştürün ve çocukların kendilerine ve yeteneklerine inanmalarına yardımcı olun. Simülatörlerle oynayarak çocuklar daha akıllı ve düşünceli hale gelir, görsel hafızayı, gönüllü dikkati, parmakların ince motor becerilerini geliştirir, renklere ve geometrik şekillere aşina olur.

Bir ressamın tuvale ihtiyacı vardır,
Bir heykeltıraşın alana ihtiyacı vardır,
Ve düşünür için - zihinsel jimnastik.
Zack'in Oyunları

Sopalı oyunlar, yalnızca yaratıcılık ve zekayı değil aynı zamanda etkinlik ve bağımsızlık gibi düşünme niteliklerini geliştirmek için de büyük fırsatlar yaratır.
Nikitin'in oyunları
Mantık oyunu “Deseni katla”

Her birimiz özünde bir tasarımcı ve sanatçıyız.
Önemli olan cesurca hareket etmekten ve yaratmaktan korkmamaktır.
Oyunlar - bulmacalar mekansal kavramları, hayal gücünü, yapıcı düşünmeyi, kombinatoryal yetenekleri, kıvrak zekayı, yaratıcılığı, becerikliliği geliştirin ve pratik ve entelektüel sorunları çözmeye odaklanın.
"Labirent"

"Anahtarı al"

Bir çocuğun hayatı ancak
oyun dünyasında yaşadığında,
yaratıcılık dünyasında.
V.A.

Mantık oyunu "Sayıların mozaiği"

"Pisagor'un Bulmacası"

Kendi ellerinizle bir şeyler yapmak bir zevktir.

“Çocuklar her zaman bir şeyler yapmaya isteklidirler. Bu çok faydalıdır ve bu nedenle buna müdahale edilmemesi gerektiği gibi, her zaman yapacak bir şeyleri olmasını sağlayacak önlemlerin de alınması gerekir.”
Y. Kamensky

Mantık oyunu "Columbus Yumurtası"

duyuyorum ve unutuyorum
Görüyorum ve hatırlıyorum
Yapıyorum ve anlıyorum.
Çin bilgeliği.

Mantık oyunu "Sihirli Çember"

Mantık oyunu "Yaprak"

İnteraktif beyaz tahta kullanan oyunlar
Etkileşimli bir tahtayla çalışmak, didaktik oyunları ve alıştırmaları, iletişimsel oyunları, problem durumlarını ve yaratıcı görevleri eğitim faaliyetlerinde yeni bir şekilde kullanmanıza olanak tanır. Çocuğun ortak ve bağımsız faaliyetlerinde kimliğin kullanılması, öğrenmeyi motive etmenin ve bireyselleştirmenin, yaratıcı yetenekleri geliştirmenin ve olumlu bir duygusal arka plan oluşturmanın etkili yollarından biridir.

İnteraktif bir tahtayla çalışırken çocukların bilişsel ve yaratıcı etkinlikleri, merakları, hayal güçleri ve düşünmeleri gelişir.
Anaokulunda etkileşimli beyaz tahtanın kullanılması, çocukların çevrelerindeki dünyanın bilgi akışlarında gezinme becerilerini geliştirmelerine, bilgiyle çalışma konusunda pratik becerilerde ustalaşmalarına ve çok yönlü beceriler geliştirmelerine olanak tanır.
Oyun "Gözleri Tutmak"- bu görsel analizörlerin eğitimi, bütünsel algının, dikkatin ve hafızanın geliştirilmesidir.

Masa üstü ve basılı oyunlar algıyı, dikkati, hafızayı, mantıksal ve mekansal düşünmeyi geliştirin.

Masa oyunları alışılmadık ve eğlenceli olmaları, zihinsel ve istemli çaba gerektirmeleri ve mekansal kavramların, yaratıcı inisiyatifin, yaratıcılığın ve ustalığın gelişmesine katkıda bulunmaları nedeniyle çocukların ilgisini çeker.

Eğitici oyunlar “Bir çift bul”, “Silüete göre eşleştir”, “Kimin silueti?” Çocukların mantıksal düşünme, dikkat, görsel hafıza ve konuşma geliştirmelerine yardımcı olun. Çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgileri pekiştirdiler ve nesneleri şekillerine göre gruplama becerisini geliştirdiler.

Mantık oyunu "Loto"

Mantıksal içerikli oyunlar çocuklarda bilişsel ilgiyi geliştirmeye, araştırmayı ve yaratıcı arayışı, öğrenme arzusunu ve yeteneğini geliştirmeye yardımcı olur.