อะไรสำคัญกว่ากัน: การศึกษาหรือการฝึกอบรม? อะไรสำคัญกว่ากัน - การศึกษาหรือการเลี้ยงดู? การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ

เลเบเดวา มาร์การิต้า นิโคเลฟนา
ครูประถมศึกษา ครูเกรดเฉลี่ย
โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 338 ของเขต Nevsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

การศึกษาเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง"
เค.ดี. อูชินสกี้

เค.ดี. Ushinsky ครอบครองสถานที่พิเศษในการสอนภาษารัสเซีย เขาได้รับการยอมรับอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้สร้างโรงเรียนมัธยมของรัฐของรัสเซียและเป็นผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การสอนของรัสเซีย “ ในแง่ของพลังของอิทธิพลต่อการพัฒนาโรงเรียนรัสเซียและความคิดการสอนในภายหลังในแง่ของระดับความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์แนวคิดการสอนของเขาไม่เท่ากัน” (บทความเบื้องต้นเกี่ยวกับผลงานที่รวบรวมโดย K.D. Ushinsky)

เค.ดี. Ushinsky สร้างหลักการทางทฤษฎีของเนื้อหาการศึกษาทั่วไป พัฒนาวิธีการสอนแบบพัฒนาการ งานพื้นฐานของเขา “มานุษยวิทยาน้ำท่วมทุ่ง” ไม่มีความคล้ายคลึงในวรรณกรรมการสอนโลก

ความนิยม Ushinsky มีขนาดใหญ่มาก ไม่ใช่ครูชาวรัสเซียสักคนเดียวที่มีหนังสือและบทความที่เขียนเกี่ยวกับเขามากเท่ากับ Ushinsky: มากกว่าสองพันคน วิทยานิพนธ์ไม่กี่โหลได้รับการปกป้องตามมรดกการสอนของเขา

สถานที่และความสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน

“หน้าที่เดียวของโรงเรียนคือการศึกษา”

“การฝึกอบรมเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง”

“การมีครูดีๆ สักคนในโรงเรียน ดีกว่ามีครูดีๆ หลายสิบคน”

เค.ดี. Ushinsky สนับสนุนความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างการฝึกอบรมและการศึกษา

เป้าหมายหลักและภารกิจด้านการศึกษา

“สิ่งสำคัญในการสอนคือการศึกษาด้านจิตวิญญาณของบุคคล”

“ หน้าที่ของการศึกษาคือการปลุกความสนใจให้กับชีวิตฝ่ายวิญญาณ... หากลูกศิษย์ของคุณรู้มาก แต่สนใจในผลประโยชน์ที่ว่างเปล่าถ้าเขาประพฤติตัวดี แต่ความสนใจอย่างแรงกล้าต่อคุณธรรมและความสวยงามไม่ได้ถูกปลุกในตัวเขา คุณ ยังไม่บรรลุเป้าหมายการศึกษา”

“การเลี้ยงลูกเป็นศิลปะ”

“และเช่นเดียวกับงานศิลปะอื่นๆ ก็ต้องอาศัยการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติพิเศษระยะยาว”

“ปัญหาก็คือพวกเราจำนวนไม่น้อยที่ยังคงเชื่อว่าการศึกษาเป็นศิลปะ และยิ่งไปกว่านั้น มันไม่ใช่ศิลปะที่ง่าย”

“การสอนเป็นศิลปะชิ้นแรกและสูงที่สุด เพราะมันมุ่งมั่นที่จะแสดงความสมบูรณ์แบบไม่ใช่บนผืนผ้าใบ ไม่ใช่หินอ่อน แต่ในธรรมชาติของมนุษย์”

“เรื่องของการศึกษามีความสำคัญและศักดิ์สิทธิ์มาก... ที่นี่หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความเจริญรุ่งเรืองหรือโชคร้ายของเพื่อนร่วมชาติหลายล้านคน ที่นี่ม่านแห่งอนาคตของมาตุภูมิของเราจะถูกเปิดเผย”

“การศึกษาเป็นเรื่องเล็กน้อยในลักษณะที่ปรากฏ / ในเวลาเดียวกันคือ / หนึ่งในกิจการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ซึ่งมีอาณาจักรเป็นรากฐานและคนทั้งรุ่นอาศัยอยู่”

ความรักเป็นวิธีหลักในการศึกษา

“ความรักเป็นวิธีเดียวที่จะพิชิตจิตวิญญาณของบุคคลได้ ผู้ที่เชื่อฟังผู้อื่นด้วยความรักก็ปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของจิตวิญญาณของตนเองแล้ว และทำให้งานของผู้อื่นเป็นของเขาเอง”

ผ่านความรัก “คุณสามารถเลี้ยงดูเด็กในลักษณะที่เขาคุ้นเคยกับการเชื่อฟังครูโดยไม่มีเงื่อนไขโดยไม่มีการลงโทษหรือรางวัล”

สินค้าวัสดุ

“ ล้อมรอบบุคคลด้วยพรทางวัตถุทั้งหมดและไม่เพียง แต่เขาจะไม่ดีขึ้นเท่านั้น แต่เขาจะไม่มีความสุขมากขึ้นและหนึ่งในสองสิ่ง: เขาจะต้องรับภาระจากชีวิตเองหรือเขาจะเริ่มลงไปสู่ระดับอย่างรวดเร็ว ของสัตว์ นี่เป็นสัจพจน์ทางศีลธรรมที่บุคคลไม่สามารถหลบหนีได้”

“ยิ่งคุณสนองความปรารถนาของคนๆ หนึ่งได้เร็วและสมบูรณ์มากขึ้นเท่าไร คุณก็จะทำให้เขามีความสุขมากขึ้นเท่านั้น”

“ในด้านการศึกษา ทุกอย่างควรขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครู ไม่มีกฎเกณฑ์หรือโครงการใดที่สามารถแทนที่บุคคลในเรื่องการศึกษาได้”

“บุคลิกภาพเท่านั้นที่สามารถทำหน้าที่ในการพัฒนาและนิยามของบุคลิกภาพได้ มีเพียงอุปนิสัยเท่านั้นที่สามารถสร้างอุปนิสัยได้ ซึ่งเป็นเหตุว่าทำไมในการศึกษาในโรงเรียนสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเลือกครู”

เค.ดี.อูชินสกี้

“การเลี้ยงดูมาก่อนการศึกษา และเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดของทารก”

“การศึกษาสร้างรากฐานที่สร้างความสามารถทั้งหมดของมนุษย์”

“การให้ความรู้แก่เด็กโดยไม่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูมาก่อน คือความพยายามที่จะสร้างบ้านบนทราย”

“การเลี้ยงดูเด็กเป็นรากฐานสำคัญที่เราสามารถเริ่มสร้างพระวิหารแห่งชีวิตของเขาได้”

“ตัวอย่างส่วนตัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาเจตจำนง มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถควบคุมเจตจำนงของเด็กได้อย่างสมบูรณ์ ผู้ทรงวางเขาไว้เป็นตัวอย่างแห่งความดีที่กระตือรือร้นอย่างต่อเนื่อง”

“หากปราศจากการเชื่อฟัง การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ การเชื่อฟังถือเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาอย่างถูกต้อง”

“สิ่งที่ยากที่สุดคือการเชื่อฟังต้องเป็นอิสระ ไม่ใช่การบังคับ ต้องอยู่บนพื้นฐานความรัก...และไม่ใช่ความกลัวความรุนแรง”

“การปล่อยตัว การปล่อยตัวตามอำเภอใจและอุปนิสัยของเด็ก เสริมสร้างความไม่เชื่อฟัง มีรากฐานมาจากความเอาแต่ใจ ความเห็นแก่ตัว ความเกียจคร้าน ความอกตัญญู การดูหมิ่นครู และต่อมาความโกรธและความเกลียดชังต่อทุกคนที่กล้าต่อต้าน เจตจำนงตนเองและความเผด็จการอันไร้ขอบเขต... »

การศึกษาเป็นหมวดหมู่การสอนที่สำคัญที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับแก่นแท้ของวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน คำเหล่านี้แสดงถึงปรากฏการณ์ทางสังคมที่เป็นส่วนสำคัญในชีวิตมนุษย์

การศึกษา

เมื่อพิจารณาคำที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ทางสังคมจำเป็นต้องถือเป็นการถ่ายทอดข้อมูลและประสบการณ์จากรุ่นพี่สู่รุ่นน้อง การเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กควรมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง และการถ่ายทอดข้อมูลควรมีความเหมาะสมที่สุดภายในกรอบของระบบที่ได้รับการพัฒนาอย่างดี ซึ่งจะทำให้ความครอบคลุมมีความครบถ้วนและลึกซึ้ง คุณลักษณะอย่างหนึ่งของการศึกษาคือการจัดระเบียบกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแหล่งข้อมูลกับบุคคลที่ได้รับข้อมูลนั้น จะต้องซึมซับข้อมูล ประสบการณ์ คุณลักษณะของความสัมพันธ์ภายในสังคมให้ครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตลอดจนผลลัพธ์ของความก้าวหน้าของจิตสำนึกทางสังคม ในส่วนของการศึกษา เด็กๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับแก่นแท้ของการทำงานที่มีประสิทธิผล และเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่พวกเขาดำรงอยู่ ทำความเข้าใจว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องปกป้องโลก และจะเปลี่ยนแปลงโลกได้อย่างไร การถ่ายโอนข้อมูลนี้ในลักษณะที่คนรุ่นใหม่สามารถเชี่ยวชาญและขยายได้ในอนาคตถือเป็นแนวคิดหลักของการศึกษา

การเลี้ยงดู การพัฒนา การฝึกอบรม การศึกษา - เครื่องมือในการส่งข้อมูลระหว่างรุ่น ด้วยการศึกษา สังคมจึงสามารถทำงานเป็นสิ่งมีชีวิตเดียวและสามัคคี ค่อยๆ ก้าวหน้า พัฒนา และสมบูรณ์ได้ การฝึกอบรมช่วยให้แต่ละคนมีพัฒนาการในระดับสูง ซึ่งทำให้การฝึกอบรมมีความสำคัญ มีความหมาย และมีความสำคัญต่อสังคมและบุคคล

ความแตกต่างของการฝึกอบรม

เมื่อพิจารณาแล้ว ควรสังเกตว่ากลไกในการส่งข้อมูลนั้นเป็นการทำงานร่วมกันของคนรุ่นเก่าและรุ่นน้อง ซึ่งก็คือผู้ให้บริการข้อมูลและผู้ที่จะส่งข้อมูลให้ เพื่อให้การทำงานมีประสิทธิผลจะจัดให้มีขึ้นตามหลักเกณฑ์และรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป สิ่งนี้จะทำให้การสื่อสารมีข้อมูล มีประโยชน์ และมีความหมาย

การเลี้ยงดูและการศึกษาของบุคคลขึ้นอยู่กับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่และลักษณะของเงื่อนไขเฉพาะโดยตรง ในอารยธรรมและยุคสมัยที่แตกต่างกัน องค์กรการศึกษามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและเป็นรายบุคคล สิ่งนี้มีอิทธิพลต่อการเลือกข้อมูลที่ถ่ายทอดจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่ง และการประมวลผลทางอุดมการณ์ตลอดจนจิตสำนึกของผู้เรียน

การสอนในฐานะวิทยาศาสตร์เข้าใจการเรียนรู้ว่ามีเป้าหมายและองค์กร ซึ่งเป็นกระบวนการควบคุมการทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนและครู การเลี้ยงดูและการฝึกอบรมในระบบการศึกษาถูกนำมาใช้เพื่อให้เด็ก ๆ ซึมซับข้อมูลใหม่ ๆ ทักษะการเรียนรู้ได้รับโอกาสใหม่ ๆ และยังเสริมสร้างความสามารถในการค้นหาและทำความเข้าใจข้อมูลใหม่ ๆ อย่างอิสระ

มันทำงานอย่างไร?

การเลี้ยงดูและการศึกษาไม่ใช่วิทยาศาสตร์ที่ง่าย การฝึกอบรมเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดทักษะและความรู้ สำหรับครู สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนประกอบของเนื้อหาพื้นฐาน และสำหรับนักเรียน สิ่งเหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ที่ต้องเรียนรู้ ภายในกรอบของการปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว ความรู้จะถูกถ่ายโอนเป็นหลัก โดยปกติคำนี้จะเข้าใจว่าเป็นข้อมูลทั้งหมดที่นักเรียนเชี่ยวชาญและหลอมรวม แนวคิดและแนวคิดทั้งหมดที่เขาได้รับ และรวมถึงภาพความเป็นจริงของเขาด้วย

ทักษะที่ได้รับเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพเกี่ยวข้องกับการกระทำอัตโนมัติที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางปัญญา การเคลื่อนไหว และการรับรู้ทางประสาทสัมผัส บุคคลที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมแล้วสามารถดำเนินการได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายโดยทำให้จิตสำนึกของเขาน้อยที่สุด ทักษะการเรียนรู้ช่วยให้คุณทำกิจกรรมของบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้าหมายอีกประการหนึ่งของการศึกษา การเลี้ยงดู และการฝึกอบรมคือการถ่ายทอดทักษะ โดยทั่วไปคำนี้เข้าใจว่าเป็นความสามารถของแต่ละบุคคลในการใช้ข้อมูลและทักษะที่ได้รับในทางปฏิบัตินำไปประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ความเกี่ยวข้องของทักษะจะสูงเป็นพิเศษหากเราจำไว้ว่ากิจกรรมเชิงปฏิบัติของแต่ละบุคคลมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เงื่อนไขต่างๆ จะไม่คงที่เป็นระยะเวลานาน

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: หลักและรอง

การศึกษาในระบบการศึกษาในปัจจุบันเกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นประโยชน์บางอย่างซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในอนาคตให้กับนักเรียน ในเวลาเดียวกัน อาจารย์ผู้สอนเสมือนเป็นหน้าที่รอง ก่อให้เกิดโลกทัศน์ อุดมการณ์ และคุณธรรมของนักเรียน ตลอดจนทัศนคติอื่น ๆ อีกมากมายที่กำหนดเส้นทางชีวิตของบุคคล จากภายนอกดูเหมือนว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นโดยบังเอิญโดยบังเอิญ แต่ในทางปฏิบัติงานจะดำเนินการแม้ว่าจะแฝงอยู่ แต่เป็นในรายละเอียด - ด้วยเหตุนี้เองที่การฝึกอบรมจึงเป็นการเลี้ยงดูในระดับหนึ่ง สิ่งที่ตรงกันข้ามก็เป็นจริงเช่นกัน การศึกษาในระดับหนึ่งคือการฝึกอบรม การฝึกอบรมและการศึกษาเป็นสองแนวคิดที่ทับซ้อนกัน แม้ว่าการทับซ้อนกันจะไม่ได้เกิดขึ้นโดยสิ้นเชิงก็ตาม

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการทำความเข้าใจการศึกษาคือการประเมินหน้าที่ของกระบวนการเหล่านี้ พื้นฐานที่สุดคือการสร้างทักษะ ความสามารถ และความรู้ในตัวบุคคล ด้วยการได้รับคุณสมบัติใหม่ ๆ บุคคลจะเสริมความแข็งแกร่งให้กับคุณสมบัติที่สำคัญสำหรับชีวิตประจำวันไปพร้อม ๆ กัน ในขณะเดียวกัน งานก็กำลังดำเนินอยู่ในโลกทัศน์ของแต่ละบุคคล การพัฒนาเกิดขึ้นค่อนข้างช้าและเกี่ยวข้องกับความสามารถของสติปัญญาในการสรุปความรู้ที่ได้รับในช่วงหลายปีที่ผ่านมา - มันกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการให้เหตุผลเกี่ยวกับโลกรอบตัวบุคคล

การเจริญเติบโตและการพัฒนา

การศึกษา การพัฒนา การเลี้ยงดู ช่วยให้บุคคลค่อยๆ ตระหนักรู้ในตนเองในฐานะปัจเจกบุคคลและเติบโตในเรื่องนี้ ตลอดจนเรียนรู้ที่จะคิดอย่างเป็นอิสระ การพัฒนาบุคคลเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงลักษณะต่างๆ: จิตใจร่างกาย แต่ประการแรกคือสติปัญญา เมื่อประเมินการพัฒนาคุณลักษณะต่างๆ จะใช้มาตราส่วนเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาและการศึกษา บุคคลจะได้รับการแนะแนวด้านอาชีพ ฟังก์ชันการฝึกอบรมนี้มีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากช่วยให้คุณเชี่ยวชาญทักษะด้านแรงงาน และได้รับทักษะเฉพาะและความรู้ที่นำไปใช้ในทางปฏิบัติได้ บุคคลนั้นเข้าใจว่าส่วนใดที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเขา

ตั้งแต่วัยเด็ก ปัจจัยภายนอกเตรียมบุคคลให้พร้อมรับความจริงที่ว่าการศึกษาเป็นกระบวนการต่อเนื่องที่คงอยู่ตลอดชีวิต สิ่งนี้กำหนดทิศทางให้บุคคลมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมและการผลิต เตรียมเขาให้พร้อมสำหรับกิจกรรมเชิงปฏิบัติ และทำให้เขาตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ และด้านต่างๆ ในขณะเดียวกันก็คำนึงถึงว่าการศึกษามีหน้าที่ของความคิดสร้างสรรค์นั่นคือช่วยกำหนดทิศทางบุคคลให้พัฒนาคุณสมบัติของตนเองอย่างต่อเนื่องและไม่หยุดหย่อนจากด้านต่างๆในด้านต่างๆ

เหตุใดสิ่งนี้จึงสำคัญมาก?

วัฒนธรรม การเลี้ยงดู การศึกษา เป็นปรากฏการณ์ทางสังคม สังคม และประวัติศาสตร์ มีลักษณะไม่สอดคล้องกันและซับซ้อนสูง ภายในกรอบของปรากฏการณ์ทางสังคมนี้ คนรุ่นใหม่จะรวมอยู่ในกิจกรรมทางสังคมและขอบเขตในชีวิตประจำวัน ในลักษณะการผลิตและความสัมพันธ์ของผู้คน เกิดขึ้นได้จากการศึกษา หากปราศจากสิ่งนี้ ความก้าวหน้าของสังคมก็เป็นไปไม่ได้

การเลี้ยงดูทางสังคมและการศึกษาทางสังคมมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับปรากฏการณ์อื่น ๆ ที่มีอยู่ในสังคม ความต้องการของสังคมของเราคือการเตรียมทรัพยากรใหม่เพื่อเพิ่มผลิตภาพ หากปราศจากสิ่งนี้ การทำงานของสังคมและการพัฒนาก็เป็นไปไม่ได้เลย โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมคือการพัฒนาทักษะแรงงานและประสบการณ์การผลิต ระดับความสมบูรณ์แบบของกำลังการผลิตมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติของการศึกษา โดยมีผลกระทบทั้งในด้านเนื้อหา วิธีการและรูปแบบของการศึกษา และเนื้อหาของกระบวนการ ปัจจุบันการสอนแบบเห็นอกเห็นใจมีความเกี่ยวข้องซึ่งเป้าหมายคือบุคคลการพัฒนาที่กลมกลืนอย่างสมบูรณ์ซึ่งเกิดจากพรสวรรค์ส่วนบุคคลที่ได้รับจากธรรมชาติตลอดจนความต้องการของสังคมในขณะนี้

อย่าลืมเกี่ยวกับแง่มุมทางวัฒนธรรม

การศึกษาและการเลี้ยงดูไม่เพียงแต่เป็นการถ่ายทอดทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน เช่นเดียวกับการแนะแนวอาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาวัฒนธรรมและความสมบูรณ์แบบทางภาษาด้วย ในหลาย ๆ ด้านกระบวนการเรียนรู้คือการถ่ายทอดประสบการณ์จากผู้เฒ่าสู่ผู้เยาว์ผ่านพวกเขา ผู้คนสามารถทำกิจกรรมร่วมกันผ่านภาษาและตอบสนองความต้องการของพวกเขาได้สำเร็จ

การตระหนักรู้ในตนเองทางสังคม ศีลธรรมและจริยธรรม รูปแบบต่างๆ การเคลื่อนไหวทางศาสนาและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ความคิดสร้างสรรค์และกฎหมาย มีความสำคัญต่อการศึกษา จิตสำนึกทางสังคมเป็นเงื่อนไขที่ทำให้การศึกษาของเยาวชนเกิดขึ้นจริง ขณะเดียวกัน ในด้านการเมือง การศึกษาเป็นช่องทางหนึ่งที่สามารถสร้างขึ้นในสังคมเพื่อให้คนรุ่นใหม่ได้รับการยอมรับ คุณธรรมและหลักศีลธรรมมีอิทธิพลต่อบุคคลตั้งแต่แรกเกิด สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนแรกของการเลี้ยงดูที่เด็กจะคุ้นเคย ในช่วงที่เกิด บุคคลจะพบว่าตัวเองอยู่ในสังคมที่มีระบบศีลธรรมที่แน่นอน และจะต้องปรับตัวเข้ากับสังคมนั้นเมื่อโตขึ้น การปรับตัวดังกล่าวเกิดขึ้นได้ผ่านการศึกษา

ความเกี่ยวข้องของกฎหมายในกรอบการศึกษาและการเลี้ยงดูมีความเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการสื่อถึงจิตสำนึกของเด็กถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ในสังคมตลอดจนการยอมรับไม่ได้ของการละเมิดกฎหมาย พฤติกรรมทางศีลธรรมอยู่ภายใต้กฎหมาย พฤติกรรมที่ผิดศีลธรรมละเมิด

การศึกษาและแง่มุมต่างๆ

วิทยาศาสตร์ช่วยได้หลายวิธีในการดำเนินการด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู โดยมีแนวทางในการทำความเข้าใจโลกผ่านข้อมูลที่ได้รับการตรวจสอบและเชื่อถือได้ วิทยาศาสตร์เป็นพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับการเริ่มต้นชีวิตในสังคมและการได้รับการศึกษาในสาขาเฉพาะทาง

เด็กสามารถสร้างภาพศิลปะของโลกรอบตัวเขาได้ผ่านงานศิลปะ ทำให้เกิดทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อการดำรงอยู่ ความก้าวหน้า และช่วยให้บุคลิกภาพมีรูปแบบที่สมบูรณ์ในด้านต่างๆ ทั้งด้านจิตวิญญาณ ศีลธรรม และศีลธรรม

การศึกษาและการเลี้ยงดูเกิดขึ้นได้ผ่านทางศาสนา วิธีการนี้มีความเกี่ยวข้องเมื่อจำเป็นต้องอธิบายปรากฏการณ์บางอย่างโดยไม่ต้องใช้ข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ศาสนาที่รู้จักกันในปัจจุบันส่วนใหญ่พูดถึงชีวิตหลังความตายและอธิบายว่าแต่ละบุคคลจะไปถึงจุดนั้นได้อย่างไรและมีความสามารถเพียงใด ศาสนามีความสำคัญในการศึกษาเพราะช่วยสร้างโลกทัศน์ของมนุษย์

การสอนและการศึกษา

ภายในกรอบของการสอน การศึกษา การเลี้ยงดู (ทางร่างกายและจิตวิญญาณ) เป็นคำศัพท์ที่ใช้ในความหมายที่แคบกว่าที่อธิบายไว้ข้างต้น ดังนั้นการศึกษาจึงเป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนานักเรียนให้มีมุมมองบางอย่างเกี่ยวกับโลกและชีวิตทางสังคม การศึกษาตั้งอยู่บนพื้นฐานของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และอุดมคติมาตรฐานที่เป็นที่ยอมรับตลอดจนแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพระหว่างผู้เข้าร่วมในสังคม การศึกษาเพื่อความเข้าใจในการสอนเป็นกระบวนการที่เกิดทัศนคติทางศีลธรรมการเมืองคุณสมบัติทางกายภาพตลอดจนลักษณะทางจิตวิทยาปฏิกิริยาพฤติกรรมและนิสัยเนื่องจากบุคคลสามารถเข้ากับสังคมและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสังคมได้

ในเวลาเดียวกันสำหรับการสอน การเลี้ยงดู การศึกษา (ทางร่างกาย จิตวิญญาณ คุณธรรม) บ่งบอกถึงผลลัพธ์ของงานบางอย่าง ขั้นแรก มีการกำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง และหลังจากนั้นครู่หนึ่งจะมีการประเมินว่าบรรลุเป้าหมายได้สำเร็จเพียงใด

สำหรับการสอน ไม่เพียงแต่การศึกษาเท่านั้นที่มีความสำคัญ แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้วยตนเองด้วย คำนี้หมายถึงกิจกรรมของบุคคลที่มุ่งสร้างลักษณะเชิงบวกและกำจัดลักษณะเชิงลบ ดังที่ทราบจากการสังเกตสังคมที่มีมาหลายศตวรรษ การศึกษาด้วยตนเองเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพและการปรับปรุง

การศึกษาด้วยตนเอง จะเป็นอย่างไรถ้าเราพิจารณาให้ละเอียดยิ่งขึ้น?

องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดของการศึกษาอย่างมีสติโดยอิสระคืองานและเป้าหมายที่บุคคลกำหนดไว้ว่าเป็นอุดมคติ ขึ้นอยู่กับพวกเขาว่าโปรแกรมการปรับปรุงนั้นมีพื้นฐานมาจากซึ่งบุคคลนั้นนำไปใช้อย่างสม่ำเสมอ (หรือพยายามที่จะทำเช่นนั้น) ภายในกรอบของการศึกษาด้วยตนเองข้อกำหนดถูกสร้างขึ้นเข้าใจและอธิบาย - สำหรับพวกเขาแล้วบุคลิกภาพและกิจกรรมของมันจะต้องสอดคล้องกัน การศึกษาด้วยตนเองส่งผลกระทบต่อการเมือง อุดมการณ์ วิชาชีพ จิตวิทยาและการสอน จริยธรรม และแง่มุมอื่น ๆ ของชีวิตมนุษย์

การศึกษาด้วยตนเองจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อบุคคลใช้วิธีการทำงานนี้โดยสัมพันธ์กับตนเองอย่างมีสติ เมื่อเขามีทักษะในการนำไปปฏิบัติในสถานการณ์และสภาพชีวิตที่แตกต่างกัน สำหรับการศึกษาด้วยตนเอง สิ่งสำคัญคือต้องมีทัศนคติภายใน การตระหนักรู้ในตนเอง ตลอดจนความสามารถในการประเมินพฤติกรรมและการพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ และขอบเขตต่างๆ ได้อย่างถูกต้องและเพียงพอ ในระดับหนึ่ง การศึกษาด้วยตนเองกำลังเสริมสร้างเจตจำนง การควบคุมอารมณ์ ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่รุนแรงหรือเงื่อนไขที่ยากลำบากและไม่ปกติ

การเลี้ยงดูการฝึกอบรมและการศึกษา

แนวคิดที่อยู่ระหว่างการพิจารณาสามารถประเมินได้โดยการวิเคราะห์พลังการรับรู้โดยธรรมชาติของแต่ละบุคคลและการเตรียมตัวสำหรับงานที่เขาจะต้องแก้ไข ก่อนวัยเรียนตามกฎแล้วการเลี้ยงดูและการศึกษาโรงเรียนและในวัยผู้ใหญ่เป็นแนวคิดที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงการค้นหาด้วยการดูดซับข้อมูลและทักษะที่เป็นประโยชน์ในภายหลังรวมถึงผลลัพธ์ของการดูดซึมนี้

การศึกษาเป็นผลสัมพัทธ์ของการเรียนรู้ ซึ่งแสดงออกผ่านระบบการพัฒนาทักษะ ข้อมูล และทัศนคติของบุคคลที่มีต่อสังคมและธรรมชาติ โรงเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียน และการเลี้ยงดูและการปรับปรุงในวัยสูงอายุเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงระบบข้อมูลความคิดที่มีอยู่ ตลอดจนความสัมพันธ์ของวัตถุกับโลกรอบตัว การเปลี่ยนแปลงนี้อธิบายได้จากสภาพความเป็นอยู่ใหม่และความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การศึกษาเป็นทั้งความรู้ที่สะสมโดยบุคคลและความพร้อมทางจิตใจในการรับและรวบรวมข้อมูลใหม่ ประมวลผล และปรับปรุงความคิดของตนเองด้วย กระบวนการศึกษาช่วยให้คุณได้รับแนวคิดที่ถูกต้องมากขึ้นเกี่ยวกับสังคมและธรรมชาติโดยรอบ ความสามารถในการคิด และวิธีการกระทำต่างๆ สิ่งนี้ช่วยในการครอบครองตำแหน่งที่แน่นอนในโครงสร้างทางสังคมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับตนเองในอาชีพที่เลือกและการสื่อสารกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในสังคม

การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ!

การศึกษาและการเลี้ยงดูขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติมเป็นวิธีการได้มาซึ่งทักษะ วิธีการพัฒนาสติปัญญา การเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในทางปฏิบัติ เป็นผลให้บุคคลได้รับเครื่องมือมากมายในการบรรลุเป้าหมายและแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในชีวิต - ส่วนตัวหรืออาชีพ

การได้รับการศึกษาเกี่ยวข้องกับการสั่งสมทักษะแห่งความตั้งใจ การควบคุมอารมณ์ และยังช่วยพัฒนาทัศนคติต่อโลกรอบตัวเราอีกด้วย ในกระบวนการศึกษาบุคคลจะพัฒนาจิตใจเรียนรู้ที่จะรักษาความสัมพันธ์ที่เป็นประโยชน์ร่วมกันกับโลกภายนอกปรับปรุงโลกภายในของตนเองและยังได้รับประสบการณ์ที่สร้างสรรค์ซึ่งจะเป็นประโยชน์ในอนาคตเมื่อจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาต่างๆ .

กระบวนการและผลลัพธ์

ผลลัพธ์หลักที่ดำเนินการโดยกระบวนการศึกษาคือการพัฒนาอย่างเต็มรูปแบบและครอบคลุม ซึ่งเป็นการสร้างบุคลิกภาพของมนุษย์ซึ่งโดดเด่นด้วยความรู้และทักษะที่มั่นคง บุคคลดังกล่าวสามารถผสมผสานการจ้างงานทางปัญญาและแรงงานทางกายภาพ ก่อให้เกิดผลประโยชน์ที่สำคัญต่อสังคม และพัฒนาอย่างกลมกลืนทั้งทางวิญญาณและทางร่างกาย กระบวนการศึกษาก่อให้เกิดการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในสังคม ซึ่งมีอุดมคติทางศีลธรรม รสนิยม และความต้องการที่หลากหลาย

มนุษยชาติได้สะสมฐานความรู้จำนวนมหาศาล ซึ่งหมายความว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดถึงความเป็นไปได้ในการเรียนรู้อย่างเต็มรูปแบบโดยบุคคลเพียงคนเดียว แม้ว่าทั้งชีวิตจะใช้เวลาไปกับการเรียนรู้ก็ตาม การศึกษาช่วยให้เชี่ยวชาญข้อมูลจำนวนจำกัดและเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตที่แต่ละบุคคลทำหน้าที่ ข้อมูลที่ได้รับจะต้องเพียงพอสำหรับการพัฒนา การคิด และกิจกรรมทางวิชาชีพอย่างอิสระ

การศึกษาถือว่าความรู้เชิงระบบและการคิดแบบเดียวกัน กล่าวคือ บุคคลต้องค้นหาและฟื้นฟูข้อมูลที่ขาดในฐานข้อมูลที่มีอยู่ด้วยตนเอง เพื่อให้การใช้เหตุผลเชิงตรรกะถูกต้องและเกี่ยวข้อง

ประวัติศาสตร์และการศึกษา: สมัยโบราณ

เมื่อพูดถึงสมัยโบราณ เรามักจะหมายถึงวัฒนธรรมของกรุงโรมโบราณและกรีก พื้นฐานของมันคือวัฒนธรรมอียิปต์ และสมัยโบราณเองก็วางรากฐานสำหรับการพัฒนาของรัฐในยุโรป ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมนี้คือสหัสวรรษที่หนึ่งและสองก่อนยุคปัจจุบัน ตอนนั้นเองที่วัฒนธรรมอันโดดเด่นได้ก่อตัวขึ้นบนเกาะบางแห่งในทะเลอีเจียน และเกาะครีตก็ถือว่ามีความสำคัญอย่างยิ่ง ที่นี่เกิดการเขียนซึ่งค่อยๆเปลี่ยนจากภาพเป็นพยางค์และต่อมาได้รับการยอมรับจากประเทศในยุโรป สมัยนั้นขุนนางและประชาชนผู้มั่งคั่งสามารถเขียนได้ โรงเรียนเปิดสำหรับพวกเขาที่บริเวณวัดและพระราชวัง กฎบางอย่างที่ประดิษฐ์ขึ้นในช่วงเวลานี้ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน: การใช้ตัวพิมพ์ใหญ่และการเขียนจากซ้ายไปขวาจากบนลงล่าง อย่างไรก็ตาม วัฒนธรรมเองก็ไม่รอดมาจนถึงทุกวันนี้

การศึกษาเกิดขึ้นและพัฒนาในสมัยกรีกโบราณ ซึ่งถือเป็นแหล่งกำเนิดของการสอนด้วย สาเหตุหลักมาจากประวัติศาสตร์ของนโยบาย กล่าวคือ นครรัฐที่มีอยู่ในศตวรรษที่ 6-4 ของยุคก่อน สปาร์ตาและเอเธนส์ถือว่ามีความสำคัญที่สุด พวกเขามีระบบการศึกษาที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ ภูมิศาสตร์ การเมืองของพื้นที่ ตลอดจนสภาพทั่วไปของการตั้งถิ่นฐาน ในสมัยกรีกโบราณ ผู้คนตระหนักเป็นครั้งแรกว่าหน้าที่ที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของรัฐบาลคือการดูแลและให้การศึกษาแก่เยาวชน

สิ่งต่างๆ ในสมัยก่อนเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ทั้งในหมู่ชาวสปาร์เทียตและชาวเอเธนส์ การศึกษาถือเป็นคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของพลเมือง อยากจะดูถูกใครสักคนก็พูดถึงเขาว่าเขาอ่านไม่ออก ความชั่วร้ายที่เลวร้ายที่สุดประการหนึ่งถือเป็นการลิดรอนสิทธิ์และโอกาสในการได้รับการศึกษา การศึกษาของชาวสปาร์เทียตมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างสมาชิกที่มีค่าควรแก่ชุมชนที่สามารถต่อสู้ได้เป็นหลัก บุคคลในอุดมคติคือชายหนุ่มผู้เข้มแข็งทั้งกายและใจ มีความเข้าใจในกิจการทหาร ระบบการศึกษาอยู่ภายใต้การควบคุมของรัฐ เด็กที่เกิดมามีสุขภาพดีได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัวจนถึงอายุ 7 ขวบ และพยาบาลเปียกก็เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา

เมื่อเด็กอายุครบเจ็ดขวบ รัฐก็ให้ความสำคัญกับการศึกษาด้วยตัวเอง จนถึงอายุ 15 ปี เด็ก ๆ จะถูกส่งไปยังสถาบันพิเศษซึ่งผู้รับผิดชอบจะเป็นผู้ควบคุมกระบวนการ ผู้ที่ได้รับการยอมรับทั้งหมดได้รับการสอนให้อ่าน เขียน พัฒนาสมรรถภาพทางกายและแข็งแกร่งขึ้น เด็กถูกสอนให้อดอาหาร อดทนต่อความเจ็บปวดและกระหาย ยอมพูดน้อย และเคร่งครัดตรงประเด็น วาจาถูกระงับอย่างเข้มงวด นักเรียนไม่ได้สวมรองเท้า พวกเขาได้รับเครื่องนอนที่ทำจากฟางและมีเสื้อคลุมบางๆ มาแทนที่เสื้อตัวนอก มีการจัดหาอาหารให้น้อย เด็กถูกสอนให้ขโมย แต่ผู้ที่ถูกจับได้จะถูกลงโทษอย่างรุนแรงเนื่องจากความล้มเหลวของเหตุการณ์

การพัฒนาดำเนินต่อไป

เมื่ออายุครบ 14 ปี เยาวชนได้ริเริ่มเข้าสู่ชุมชน การศึกษารวมถึงการได้รับสิทธิพลเมืองตั้งแต่ยุคนี้ การเริ่มต้นมาพร้อมกับการทรมาน การทดสอบที่น่าอับอาย ซึ่งในระหว่างนั้นไม่อนุญาตให้ร้องไห้หรือครวญคราง นักเรียนที่ผ่านการทรมานได้สำเร็จยังคงได้รับการศึกษาตามโครงการของรัฐ พวกเขาได้รับการสอนดนตรี ร้องเพลง เต้นรำ การศึกษาได้รับการฝึกฝนโดยใช้วิธีที่รุนแรงที่สุด ชายหนุ่มได้รับแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเมืองและศีลธรรมที่ยอมรับได้ในเมืองบ้านเกิดของตน ความรับผิดชอบนี้ตกอยู่กับทหารผู้มีประสบการณ์ซึ่งเล่าให้ผู้ชมฟังถึงวีรกรรมที่เคยเกิดขึ้นในอดีต

เมื่ออายุ 20 ปี สามเณรได้รับอาวุธครบครันและเริ่มพัฒนาความสามารถในการต่อสู้

ประวัติศาสตร์การศึกษา: เด็กผู้หญิงเติบโตในสปาร์ตาได้อย่างไร?

ในหลาย ๆ ด้าน การทำงานกับเพศหญิงมีความคล้ายคลึงกับพัฒนาการของเด็กผู้ชายที่อธิบายไว้ข้างต้น ความสนใจบางส่วนได้รับการจ่ายให้กับโปรแกรมการศึกษาทั่วไป แต่จุดสนใจหลักคือการพัฒนาทางกายภาพและความสามารถทางการทหาร ภารกิจหลักของพลเมืองชาวสปาร์ตันคือการปกป้องบ้านของเธอและควบคุมทาสในขณะที่สามีของเธออยู่ในสงครามหรือมีส่วนร่วมในการพิชิตการกบฏ

เกิดอะไรขึ้นในกรุงเอเธนส์?

ในนโยบายนี้ การศึกษาและการเลี้ยงดูมีแนวทางที่แตกต่างออกไป เอเธนส์กลายเป็นศูนย์กลางของงานหัตถกรรมและการค้า มีการสร้างอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมที่นี่ มีการแสดง และจัดการแข่งขัน เอเธนส์ดึงดูดกวีและนักปรัชญา - เงื่อนไขทั้งหมดถูกสร้างขึ้นเพื่อการพูดต่อหน้าผู้ฟัง มีโรงยิม ได้มีการพัฒนาระบบโรงเรียน สังคมที่การศึกษาพัฒนาขึ้นนั้นมีความแตกต่างกัน โดยมุ่งเป้าไปที่กลุ่มประชากรที่แตกต่างกัน เป้าหมายหลักของการศึกษาคือการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยม ให้ความสนใจกับสมรรถภาพทางกายและสติปัญญา การรับรู้ถึงความงามและศีลธรรม

จนกระทั่งอายุเจ็ดขวบ เด็กๆ ได้รับการเลี้ยงดูในครอบครัว หลังจากวัยนี้ พ่อแม่ที่มีทรัพย์สมบัติเพียงพอก็ส่งบุตรหลานเข้าเรียนในสถาบันของรัฐ โดยปกติแล้วเด็กผู้หญิงจะอยู่บ้าน - พวกเขาได้รับการสอนวิธีดูแลบ้าน ตามธรรมเนียมแล้ว เด็กผู้หญิงในเอเธนส์มีสิทธิ์ได้รับการศึกษาประเภทนี้เท่านั้น แต่รวมถึงการเขียน การอ่าน และดนตรีด้วย

เด็กชายได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาจนถึงอายุ 14 ปี พวกเขาไปโรงเรียนพร้อมกับครูทาส และในระหว่างชั้นเรียนพวกเขาได้รับความเข้าใจในเรื่องการอ่าน การเขียน และเลขคณิต เมื่อไปเยี่ยมผู้เล่นซิธารา พวกเขาได้รับแนวคิดเกี่ยวกับวรรณกรรมและสุนทรียภาพ เด็กๆ ได้รับการสอนให้ท่อง ร้องเพลง และสอนดนตรี ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับบทกวี "อีเลียด" และ "โอดิสซีย์" ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ไปโรงเรียนทั้งนักเล่นซิธาและไวยากรณ์ สิ่งนี้เรียกว่าระบบโรงเรียนดนตรี

คุณรู้ไหม ฉันเชื่อว่าพันธุกรรมเป็นสิ่งสำคัญที่สุด การเลี้ยงดูและการศึกษาเป็นปัจจัยเสริม

การเลี้ยงดู

ตั้งแต่นาทีแรกของชีวิตคน ๆ หนึ่งได้รับจากโลกรอบตัวเขา โปรดทราบว่านี่คือคนที่รู้วิธีปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่กำหนด และไม่ใช่คนที่นิ่งเงียบและไม่สร้างปัญหาให้ผู้อื่นกับพฤติกรรมของเขา

• ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก เราซึมซับประเพณี วิถีชีวิต ความสัมพันธ์ของสังคมที่เราอาศัยอยู่ และสภาพแวดล้อมนี้ไม่เจริญรุ่งเรืองเสมอไป

การศึกษา

บุคคลจะต้องได้รับฐานความรู้บางอย่างเพื่อที่จะสามารถอ่าน เขียน และคิดอย่างมีเหตุมีผล (อย่างน้อยก็เพื่อที่จะสามารถกำหนดและแสดงความคิดของเขาได้)

ฉันไม่คิดว่าการศึกษามีอิทธิพลชี้ขาดต่อการสร้างบุคลิกภาพ หากบุคคลมีความต้องการภายใน เขาก็จะพยายามได้รับความรู้ ถ้าไม่เช่นนั้น คุณจะไม่สามารถบังคับมันไว้ในหัวของเขาได้

เพื่อสนับสนุนการยืนยันของฉันว่ายีนควบคุมเรา ฉันจะยกตัวอย่างที่ชัดเจนนี้:

ครอบครัวที่ดี เจริญรุ่งเรือง แต่จู่ๆ ลูกชายก็กลายเป็นคนติดเหล้าและไม่อยากทำงานหรือเรียนหนังสือ พ่อแม่ก็ตกใจ.. และปรากฎว่าพวกเขามีปู่ทวดซึ่งมีวิถีชีวิตแบบเดียวกันทุกประการ หลังจากผ่านไปไม่กี่ชั่วอายุคน พันธุกรรมก็เริ่มพูดออกมา และการเลี้ยงดูและการศึกษาไม่สามารถระงับองค์ประกอบของเลือดได้

โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 338 ของเขต Nevsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ครูประถมศึกษา ครูเกรดเฉลี่ย

เลเบเดวา มาร์การิต้า นิโคเลฟนา

บทความ

เรื่อง. อะไรสำคัญกว่ากัน: การฝึกอบรมหรือการศึกษา?

การศึกษาเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง"

เค.ดี. อูชินสกี้

เค.ดี. Ushinsky ครอบครองสถานที่พิเศษในการสอนภาษารัสเซีย เขาได้รับการยอมรับอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้สร้างโรงเรียนมัธยมของรัฐของรัสเซียและเป็นผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การสอนของรัสเซีย “ ในแง่ของพลังของอิทธิพลต่อการพัฒนาโรงเรียนรัสเซียและความคิดการสอนในภายหลังในแง่ของระดับความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์แนวคิดการสอนของเขาไม่เท่ากัน” (บทความเบื้องต้นเกี่ยวกับผลงานที่รวบรวมโดย K.D. Ushinsky)

เค.ดี. Ushinsky สร้างหลักการทางทฤษฎีของเนื้อหาการศึกษาทั่วไป พัฒนาวิธีการสอนแบบพัฒนาการ งานพื้นฐานของเขา “มานุษยวิทยาน้ำท่วมทุ่ง” ไม่มีความคล้ายคลึงในวรรณกรรมการสอนโลก

ความนิยม Ushinsky มีขนาดใหญ่มาก ไม่ใช่ครูชาวรัสเซียสักคนเดียวที่มีหนังสือและบทความที่เขียนเกี่ยวกับเขามากเท่ากับ Ushinsky: มากกว่าสองพันคน วิทยานิพนธ์ไม่กี่โหลได้รับการปกป้องตามมรดกการสอนของเขา

สถานที่และความสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน

“หน้าที่เดียวของโรงเรียนคือการศึกษา”

“การฝึกอบรมเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง”

“การมีครูดีๆ สักคนในโรงเรียน ดีกว่ามีครูดีๆ หลายสิบคน”

เค.ดี. Ushinsky สนับสนุนความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างการฝึกอบรมและการศึกษา

เป้าหมายหลักและภารกิจด้านการศึกษา

“สิ่งสำคัญในการสอนคือการศึกษาด้านจิตวิญญาณของบุคคล”

“ หน้าที่ของการศึกษาคือการปลุกความสนใจให้กับชีวิตฝ่ายวิญญาณ... หากลูกศิษย์ของคุณรู้มาก แต่สนใจในผลประโยชน์ที่ว่างเปล่าถ้าเขาประพฤติตัวดี แต่ความสนใจอย่างแรงกล้าต่อคุณธรรมและความสวยงามไม่ได้ถูกปลุกในตัวเขา คุณ ยังไม่บรรลุเป้าหมายการศึกษา”

“การเลี้ยงลูกเป็นศิลปะ”

“และเช่นเดียวกับงานศิลปะอื่นๆ ก็ต้องอาศัยการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติพิเศษระยะยาว”

“ปัญหาก็คือพวกเราจำนวนไม่น้อยที่ยังคงเชื่อว่าการศึกษาเป็นศิลปะ และยิ่งไปกว่านั้น มันไม่ใช่ศิลปะที่ง่าย”

“การสอนเป็นศิลปะชิ้นแรกและสูงที่สุด เพราะมันมุ่งมั่นที่จะแสดงความสมบูรณ์แบบไม่ใช่บนผืนผ้าใบ ไม่ใช่หินอ่อน แต่ในธรรมชาติของมนุษย์”

“เรื่องของการศึกษามีความสำคัญและศักดิ์สิทธิ์มาก... ที่นี่หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความเจริญรุ่งเรืองหรือโชคร้ายของเพื่อนร่วมชาติหลายล้านคน ที่นี่ม่านแห่งอนาคตของมาตุภูมิของเราจะถูกเปิดเผย”

“การศึกษาเป็นเรื่องเล็กน้อยในลักษณะที่ปรากฏ / ในเวลาเดียวกันคือ / หนึ่งในกิจการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ซึ่งมีอาณาจักรเป็นรากฐานและคนทั้งรุ่นอาศัยอยู่”

ความรักเป็นวิธีหลักในการศึกษา

“ความรักเป็นวิธีเดียวที่จะพิชิตจิตวิญญาณของบุคคลได้ ผู้ที่เชื่อฟังผู้อื่นด้วยความรักก็ปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของจิตวิญญาณของตนเองแล้ว และทำให้งานของผู้อื่นเป็นของเขาเอง”

ด้วยความรัก “คุณสามารถเลี้ยงดูเด็กในลักษณะที่เขาคุ้นเคยกับการเชื่อฟังครูโดยไม่มีเงื่อนไขโดยไม่มีการลงโทษหรือรางวัล”

สินค้าวัสดุ

“ ล้อมรอบบุคคลด้วยพรทางวัตถุทั้งหมดและไม่เพียง แต่เขาจะไม่ดีขึ้นเท่านั้น แต่เขาจะไม่มีความสุขมากขึ้นและหนึ่งในสองสิ่ง: เขาจะต้องรับภาระจากชีวิตเองหรือเขาจะเริ่มลงไปสู่ระดับอย่างรวดเร็ว ของสัตว์ นี่เป็นสัจพจน์ทางศีลธรรมที่บุคคลไม่สามารถหลบหนีได้”

“ยิ่งคุณสนองความปรารถนาของคนๆ หนึ่งได้เร็วและสมบูรณ์มากขึ้นเท่าไร คุณก็จะทำให้เขามีความสุขมากขึ้นเท่านั้น”

“ในด้านการศึกษา ทุกอย่างควรขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครู ไม่มีกฎเกณฑ์หรือโครงการใดที่สามารถแทนที่บุคคลในเรื่องการศึกษาได้”

“บุคลิกภาพเท่านั้นที่สามารถทำหน้าที่ในการพัฒนาและนิยามของบุคลิกภาพได้ มีเพียงอุปนิสัยเท่านั้นที่สามารถสร้างอุปนิสัยได้ ซึ่งเป็นเหตุว่าทำไมในการศึกษาในโรงเรียนสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเลือกครู”

เค.ดี.อูชินสกี้

“การเลี้ยงดูมาก่อนการศึกษา และเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดของทารก”

“การศึกษาสร้างรากฐานที่สร้างความสามารถทั้งหมดของมนุษย์”

“การให้ความรู้แก่เด็กโดยไม่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูมาก่อน คือความพยายามที่จะสร้างบ้านบนทราย”

“การเลี้ยงดูเด็กเป็นรากฐานสำคัญที่เราสามารถเริ่มสร้างพระวิหารแห่งชีวิตของเขาได้”

“ตัวอย่างส่วนตัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาเจตจำนง มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถควบคุมเจตจำนงของเด็กได้อย่างสมบูรณ์ ผู้ทรงวางเขาไว้เป็นตัวอย่างแห่งความดีที่กระตือรือร้นอย่างต่อเนื่อง”

“หากปราศจากการเชื่อฟัง การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ การเชื่อฟังถือเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาอย่างถูกต้อง”

“สิ่งที่ยากที่สุดคือการเชื่อฟังต้องเป็นอิสระ ไม่ใช่การบังคับ ต้องอยู่บนพื้นฐานความรัก...และไม่ใช่ความกลัวความรุนแรง”

“การปล่อยตัว การปล่อยตัวตามอำเภอใจและอุปนิสัยของเด็ก เสริมสร้างความไม่เชื่อฟัง มีรากฐานมาจากความเอาแต่ใจ ความเห็นแก่ตัว ความเกียจคร้าน ความอกตัญญู การดูหมิ่นครู และต่อมาความโกรธและความเกลียดชังต่อทุกคนที่กล้าต่อต้าน เจตจำนงตนเองและความเผด็จการอันไร้ขอบเขต... »

ส.ส. คูลมซินา