ลานตาวรรณกรรมจากเทพนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด "ลานตาวรรณกรรม"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "เทพนิยาย" เพื่อให้แนวคิดของ "นิทานพื้นบ้าน" "นิทานของผู้เขียน" เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับประวัติความเป็นมาของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของตัวละครในเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหวเรียนรู้ที่จะด้นสดในการเต้นรำ เสริมสร้างความสามารถในการค้นหาชิ้นส่วนและจำนวนเต็ม ฝึกการนับเลขลำดับภายใน 10 แก้ตัวอย่างง่ายๆ ของการบวกและการลบ

วัสดุและอุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ โปรแกรม SMATboard และ Smart Notebook วัตถุจากเทพนิยาย (รองเท้าแก้ว ขนนกไฟร์เบิร์ด ดอกไม้สีแดง ฯลฯ)

นักการศึกษา:

เด็กๆ ดูสิว่าวันนี้เรามีแขกกี่คน เรามาทักทายพวกเขาและยิ้มให้พวกเขาเพื่อให้เราทุกคนอารมณ์ดี

หนุ่มๆ ฉันรู้ว่าคุณชอบเรื่องเซอร์ไพรส์ และในกลุ่มของคุณก็มีนักฝันและนักประดิษฐ์ผู้ยิ่งใหญ่ที่ชอบประดิษฐ์นิทานและเล่นในเรื่องเหล่านั้น เป็นอย่างนั้นเหรอ? (คำตอบของเด็ก)คุณชอบเทพนิยายไหม?

เข้ามาสิ ฉันจะแสดงกระจกวิเศษที่มีเทพนิยายอาศัยอยู่! คุณอยากจะเห็นไหม? ( นำไปสู่ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบสมาร์ทบอร์ดบนหน้าจอมีสกรีนเซฟเวอร์ "เยี่ยมชมเทพนิยาย" เด็ก ๆ ดูขณะยืน)

ความเห็นของครู:

เราทุกคนทั้งเด็กและผู้ใหญ่รักเทพนิยาย คุณพบพวกเขาตั้งแต่ยังเป็นเด็กน้อย เมื่อคุณและพ่อแม่ดูหนังสือที่มีนิทาน เมื่อแม่อ่านให้คุณฟังก่อนนอน จากพวกเขา คุณได้เรียนรู้เป็นครั้งแรกว่ามีฮีโร่ทั้งด้านบวกและด้านลบ ทั้งดีและชั่ว เทพนิยายปลุกและพัฒนาจินตนาการ สอนให้เราคิด รู้สึก และเห็นอกเห็นใจ หากไม่มีพวกเขา ชีวิตเราคงน่าเบื่อกว่านี้มาก เรามานั่งลงและพูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า

นักการศึกษา: (ข้อมูลความรู้):พวกคุณเทพนิยายแตกต่างกัน มีนิทานที่ผู้คนเล่าขานกัน คุณคิดว่าเทพนิยายเหล่านี้เรียกว่าอะไร? ถูกต้อง - พื้นบ้าน

นิทานพื้นบ้านรัสเซียมาหาเราตั้งแต่สมัยโบราณ หลังจากทำงานหนักมาทั้งวัน บรรพบุรุษของเราใช้เวลาช่วงเย็นที่ยาวนานโดยจุดคบไฟในกระท่อม พับผ้าและฟังนิทาน จากนั้นจึงเล่านิทานให้ฟัง ดังนั้นพวกเขาจึงสืบทอดกันมาจากปากต่อปาก จากรุ่นสู่รุ่น และลงมายังคุณและฉัน

คุณรู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ภาพประกอบหลายภาพบนหน้าจอ). และนิทานพื้นบ้านไม่เพียงแต่งในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังแต่งในประเทศอื่นด้วย คุณคิดว่าถ้าเทพนิยายถูกประดิษฐ์ขึ้นในประเทศจีนเราจะเรียกว่าอะไร? (นิทานพื้นบ้านจีน) แล้วถ้าอยู่ในมอลโดวาล่ะ? (นิทานพื้นบ้านมอลโดวา ฯลฯ )

และมีนิทานที่เขียนโดยคนตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไป - นี่คือเทพนิยายของผู้แต่ง คุณรู้จักนักเขียนเทพนิยายคนไหน (คำตอบของเด็ก ๆ ภาพบุคคลหลายภาพบนหน้าจอ)

นี่คือภาพเหมือนของกวี นักเขียน นักเล่าเรื่องชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ - Alexander Sergeevich Pushkin เขาเขียนเทพนิยายอะไร?

นักการศึกษา:

ฮีโร่ในเทพนิยายอาศัยอยู่ในกระจกวิเศษนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมและเดาบางส่วน

เกมในโปรแกรมปราดเปรื่อง สมุดบันทึก(ของสะสมเกม.ลาดบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)-

ไพ่ฟลิปเปอร์ (ด้านหนึ่งมีคำอธิบายของฮีโร่ อีกด้านมีรูปของฮีโร่เอง คำอธิบายจะอ่านให้เด็ก ๆ ฟัง เด็กที่เป็นคนแรกที่เดาคำตอบที่ถูกต้องไปที่กระดานและ โดยใช้การสัมผัสพลิกไพ่ด้านหลังซึ่งเป็นคำตอบที่ถูกต้อง)

· นางเอกในเทพนิยายผมสีฟ้าชื่ออะไร?

· ตัวละครในเทพนิยายตัวใดอาศัยอยู่บนหลังคา?

· นางเอกในเทพนิยายคนไหนโผล่ออกมาจากดอกไม้?

· ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่นำและส่งไปรษณีย์ในหมู่บ้าน Prostokvashino?

นักการศึกษา:ทำได้ดี! เดาตัวละครในเทพนิยายทั้งหมด!

และเทพนิยายมักเริ่มต้นด้วยคำใด ใครจะรู้ - ยกมือขึ้นอย่างรวดเร็ว? แล้วมันสิ้นสุดที่ไหน? ( คำตอบของเด็ก)

ทำได้ดีมาก ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างเทพนิยายด้วยตัวเอง เป็นตัวละครในเทพนิยายจากเทพนิยายและเล่นเกม เด็กผู้ชายจะกลายเป็นอัศวินผู้กล้าหาญในชุดเกราะ และเด็กผู้หญิงจะกลายเป็นนางฟ้าที่สวยงาม

ดูที่ภาพ. คุณคิดว่าอัศวินควรมีการเคลื่อนไหวแบบไหน? ถูกต้อง - คมหนักพวกมันอยู่ในชุดเกราะหนักขนาดนี้ แล้วนางฟ้าล่ะ? เบาโปร่งสบายสง่างามสง่างาม

บทเรียนพลศึกษา “อัศวินและนางฟ้า”

นักการศึกษา:พวกนี้เก่งมาก พวกเขาแสดงตัวละครในเทพนิยายได้ดีมาก และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณกลับไปนั่งและทำภารกิจมหัศจรรย์ให้สำเร็จ ต้องการที่จะ?

ตัวอักษรทั้งหมดในกระจกวิเศษของเราปะปนกัน คุณต้องใส่ตัวอักษรทั้งหมดเพื่อสร้างคำ! คำแรกคือเทพนิยาย

การสร้างคำบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (คอลเลกชันลาด, แอนนาแกรม) (คำ: เทพนิยาย หนังสือ)

นักการศึกษา:เพื่อนๆ มีหนังสือประเภทไหนบ้างในแง่ของเนื้อหา? คำตอบของเด็ก: ฉลาด, มีการศึกษา, มีความหมาย, ให้คำแนะนำ, มีศีลธรรม. นั่นคือจำนวนคำที่เราเลือก นั่นคือคำวิเศษ - จอง! ฉันขอแนะนำให้คุณจัดเรียงคำวิเศษนี้ด้วยตัวอักษรและเสียง!

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า “หนังสือ”

มีตัวอักษรกี่ตัวในหนึ่งคำ? มีพยัญชนะกี่ตัว? ตั้งชื่อพวกเขา มีสระกี่ตัว? ตั้งชื่อพวกเขา ลองนับดูว่าคำนี้มีกี่พยางค์ ทำได้ดี. ตอนนี้ใครจะตอบได้บ้างว่าเสียงแรกในคำว่า BOOK คืออะไร? เรามาพูดคำนี้ออกมาดัง ๆ ด้วยกันและฟัง ใช่แล้ว K เป็นเสียงพยัญชนะ แต่จะแข็งหรือเบา? ถูกต้อง - ยากเราแสดงด้วยไอคอนสีน้ำเงินในรูปแบบของสี่เหลี่ยมเล็ก ๆ เสียงที่สอง? ถูกต้อง - Нь - พยัญชนะและนุ่มนวลแสดงด้วยไอคอนสีเขียว ตัวที่สาม - ฉัน - สระ - ระบุด้วยไอคอนสีแดง ตัวที่สี่ - G - พยัญชนะและยาก และ - A - สระ - เราแสดงด้วยไอคอนสีแดง!

นี่คือหนังสือคำวิเศษ แต่ตอนนี้เราได้เปิดเผยความลับทั้งหมดแล้ว! และถึงเวลาที่ดวงตาของเราจะได้พัก

ลุกขึ้นมาทำยิมนาสติกพิเศษสำหรับดวงตาของเรากันเถอะจะได้ไม่ป่วย!

ยิมนาสติกสำหรับดวงตา

เราเล่นกันสนุกมาก

ตาน้อยของเราเหนื่อย!

ผ่อนคลายเพื่อให้ดวงตาของเราได้

มาเริ่มต้นเทพนิยายอีกครั้ง

ตานาฬิกา - ติ๊กต๊อก

เรามองซ้ายและขวาตามจังหวะ

ตอนนี้ขอกระโดดขึ้นและลง

ดวงตาของเราเหมือนลูกบอล!

กระโดด-กระโดด ขึ้น-ลง

ดวงตาของคุณกำลังกระโดด - อย่าขี้เกียจ!

ทันใดนั้นพวกเขาก็กลายเป็นล้อ -

และพวกเขาก็กลิ้งเป็นวงกลม

ตอนนี้เรามาดูออกไปนอกหน้าต่างกันดีกว่า

หลังจากนั้นก็บนฝ่ามือของคุณ

เลี้ยวซ้ายขวา -

ดวงตาของเราได้พักผ่อน

นักการศึกษา:

ตอนนี้ดวงตาของเราได้พักแล้ว และเราสามารถทำภารกิจเวทมนตร์ต่อไปได้ คุณต้องการช่วยฮีโร่ในเทพนิยายของเราที่ไม่สามารถรับมือกับงานทางคณิตศาสตร์ได้หรือไม่! คุณช่วยได้ไหม?

เด็กๆ ทำภารกิจทางคณิตศาสตร์บนกระดานแบบโต้ตอบ:

เกมการสอน “ช่วย Dunno ตั้งชื่อหมายเลขข้างเคียง”

พวกฮีโร่ในเทพนิยายคนแรกที่ต้องการความช่วยเหลือคือ Dunno ที่โรงเรียนเขาได้รับการบ้านให้บอกชื่อหมายเลขใกล้เคียง เขาไม่ฟังครูในชั้นเรียนอีกและไม่สามารถรับมือกับงานได้ มาช่วยเขากันเถอะ!

เกมการสอน "แก้ตัวอย่างกับ Malvina"

และตอนนี้มัลวิน่าต้องการทดสอบความรู้ของเรา คุณต้องค้นหาทั้งหมดและชิ้นส่วนแล้วเขียนความเท่าเทียมกัน ใครจะเป็นคนแรกที่ออกไปทำภารกิจนี้ให้สำเร็จ?

เกมการสอน “ช่วยพินอคคิโอไปที่เกาะมหาสมบัติ”

พวกคุณ ตอนนี้ Pinocchio กำลังขอความช่วยเหลือจากเรา! เราต้องช่วยให้เขาไปถึงเกาะแห่งปาฏิหาริย์ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องแก้ลูกโซ่ทางคณิตศาสตร์และคุณจะได้สะพานที่พินอคคิโอสามารถไปถึงที่นั่นได้

นักการศึกษา:

ทำได้ดี! คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว! พวกคุณรู้ไหมว่าเทพนิยายล้อมรอบเราตลอดเวลาและทุกที่ทุกสิ่งมีเทพนิยายของตัวเองไม่ว่าคุณจะดูอะไรคุณจะจำเทพนิยายได้ทันที ฉันแนะนำให้คุณไปหาของจากเทพนิยาย

เด็ก ๆ พร้อมด้วยดนตรีเบา ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระไปรอบ ๆ กลุ่มค้นหาสิ่งของจากเทพนิยายแล้วพูดชื่อเทพนิยายและผู้แต่ง (กุญแจสีทอง, รองเท้าแตะคริสตัล, หัวหอม, ไข่ทองคำ, ดอกไม้สีแดง, ปลาทอง, หนูน้อยหมวกแดง , ขนนกไฟร์เบิร์ด... ฯลฯ) ง.)

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

ครูแสดงไม้กายสิทธิ์ให้เด็กๆ ดู ถามเด็กๆ :

เด็ก ๆ นี่คือวัตถุเทพนิยายแบบไหน? ใช่แล้ว ไม้กายสิทธิ์! คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง? ( คำตอบของเด็ก). ถูกต้องด้วยความช่วยเหลือของคุณ คุณจึงสามารถแสดงปาฏิหาริย์ได้! และตอนนี้ฉันอยากจะแสดง MIRACLE จริงๆ! ไม่เพียงแต่ในเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตด้วย ความดีเอาชนะความชั่ว และทุกคนก็ชื่นชมยินดี! ฉันอยากจะจุดดวงดาวของเราบนท้องฟ้าในเทพนิยาย ให้กลายเป็นกลุ่มดาวแห่งความเมตตา ส่องแสง มอบความสุข แสงสว่าง และความอบอุ่นให้กับทุกคน!

ครูใช้ไม้กายสิทธิ์เพื่อจุดดาวพร้อมรูปถ่ายของเด็กแต่ละคนบนกระดานแบบโต้ตอบ

พวกคุณดูสิว่าเราได้สร้างกลุ่มดาวแห่งความเมตตาที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน! ตอนนี้คุณได้มอบความสุขและความเมตตาให้กับทุกคนแล้ว!

www.topauthor.ru/kakie_bivayut_skazki_e069.html

กิเลวา อาร์.ช.

บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส

หัวข้อ: “ลานตาวรรณกรรม”

งาน:

เสริมสร้างความรู้เรื่องเทพนิยาย

พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ

พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง ความจำ ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานเกมต่างๆ

พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนของคุณ

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน.

วัสดุ:

โรงละครของเล่น bi-ba-bo กระต่าย แพะ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา.

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เศร้าและตลก

และมีชีวิตอยู่ในโลก

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา

ปล่อยให้วีรบุรุษแห่งเทพนิยาย

พวกเขาให้ความอบอุ่นแก่เรา

ขอให้ดีตลอดไป

ความชั่วร้ายชนะ

V. Shainsky

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณรู้จักตัวละครในเทพนิยายอะไรบ้าง?

วันนี้ฉันขอเชิญคุณร่วมเดินทางผ่านเทพนิยาย

นักการศึกษา. สร้างปริศนาเกี่ยวกับโคโลบอค

มันอบจากแป้ง

มันผสมกับครีมเปรี้ยว

เขากำลังหนาวเหน็บอยู่ที่หน้าต่าง

กลิ้งไปตามเส้นทาง

เขาร่าเริง เขากล้าหาญ

และระหว่างทางเขาก็ร้องเพลง

นี่คือใคร?

เด็ก. โคโลบก

นักการศึกษา. Fidgety Kolobok จะหยุดนิ่งที่หน้าต่าง

แต่เขาตัดสินใจว่า: “ฉันจะวิ่งหนีและอุ่นเครื่องสักหน่อย”

ให้เขาแสดงให้เราเห็นหนทางสู่เทพนิยาย

ไปไหนเราก็จะไปที่นั่น

นักการศึกษา (ชวนลูกใส่ตุ๊กตากระต่าย)

ดูสิกระต่ายกำลังนั่งร้องไห้ ลองถามเขาว่าเขาร้องไห้เรื่องอะไร

(เด็ก ๆ ถาม)

กระต่าย. ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมที่ไม่ดี และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง เธอขออยู่กับฉันแต่เธอไล่ฉันออก

นักการศึกษา . เด็ก ๆ ใครเดาได้บ้างว่าเราลงเอยในเทพนิยายเรื่องไหน?

เด็ก. “บ้านกระต่าย”

นักการศึกษา. ดูภาพสำหรับเทพนิยาย จัดเรียงฮีโร่ตามลำดับ ใครเป็นคนแรกที่มาช่วยกระต่าย? ใครเป็นอันดับสอง? ใครหายไป?

นักการศึกษา . ขนมปังของเรากลิ้งไป เขาจะพาเราไปที่ไหน? บ้านของใครบางคนกำลังเดินทางมา

เดาว่าใคร:

เรากำลังรอแม่ด้วยนม

และพวกเขาก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน

พวกนี้เป็นใคร

เด็กเล็กเหรอ?

เด็ก. แพะตัวน้อย.

นักการศึกษา . ขวา. ดูว่าทุกสิ่งในเทพนิยายนี้เป็นเรื่องจริงหรือไม่? ใครคือตัวประหลาดในเทพนิยาย?

ประตูบ้านปิดอยู่ เราต้องจำเพลงที่แม่แพะร้องตอนอยากเข้าไหม?

(ยื่นตุ๊กตาแพะให้เด็กแล้วร้องเพลง)

แพะน้อยพวก!

เปิดสิ เปิดสิ!

แม่ของคุณมาแล้ว -

เธอนำนมมา

นมไหลลงมาตามชั้นวาง

ตั้งแต่รอยบากจนถึงกีบ

จากกีบสู่ดินชีส .

นักการศึกษา.ทางเดินเปิดแล้ว เราเดินหน้าต่อไปได้ คราวนี้ซาลาเปาจะนำเราไปสู่เทพนิยายเรื่องใด?

เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้า

ด้านหลังหมี.

เขาโดยไม่รู้ตัว

เขาอุ้มเธอกลับบ้าน

เด็ก. นี่คือเทพนิยาย "Masha and the Bear"

นักการศึกษา.หมีในเทพนิยายเรียกว่าอะไร? (Mikhail, Misha Kosolapy, Mikhailo Potapych, ปู่ Misha, Toptygin ฯลฯ )

นักการศึกษา.หมีเสียใจที่ Masha ไม่ได้อยู่กับเขา

มาเล่นกับเขาทำให้เขามีความสุข

เกม "หมีในป่า"

นักการศึกษา . สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่านางฟ้า และแต่ละตัวมีชื่อเล่นในเทพนิยาย คุณรู้จักพวกเขาไหม? ฉันจะเริ่มตอนนี้และคุณสามารถดำเนินการต่อได้:

หนูตัวน้อย;

กบ-...กบ;

กระต่าย -...วิ่งหนี;

ฟ็อกซี่-...พี่สาว

หมาป่า...ขบเขี้ยวเคี้ยวฟัน

และตอนนี้มันก็กลับกัน ฉันจะให้ชื่อเล่นแก่คุณและคุณสามารถเดาได้ว่าฉันกำลังพูดถึงใคร:

ตีนปุก-...หมี;

เฉียง-...กระต่าย;

ซุบซิบ-...จิ้งจอก;

ขาเร็ว หางสั้น -...กระต่าย

นักการศึกษา : ซาลาเปาของเรากลิ้งไป เขาจะพาเราไปที่ไหน?

กระทงและแมวเป็นเพื่อนกัน

พวกเขาอยู่ด้วยกันและไม่รำคาญ

และสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ฉันตัดสินใจทำลายทุกสิ่งอย่างกะทันหัน

ซ่อนตัวอยู่ใต้หน้าต่าง

กระทงถูกล่อให้ติดกับดัก

นักการศึกษา . ขนมปังนำเราไปสู่เทพนิยายอะไร?

เด็ก. "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"

นักการศึกษา . จำเครื่องดนตรีที่แมวเอาติดตัวไปด้วยเมื่อเขาไปช่วยเหลือกระทง

เด็ก. กุสลี.

นักการศึกษา : เอาล่ะ การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ซาลาเปาของเราคงจะเหนื่อยมากก็ให้เขาพักสักหน่อยแล้วมาเล่นกับเรา

เรากำลังเดินอยู่ในเทพนิยาย

ทุกสิ่งทุกอย่างเกี่ยวกับเธอเปลี่ยนไปอย่างมาก (เดินในสถานที่)

เราก็กระทืบเท้า (เหยียบ)

เราก็ปรบมือ (ตบมือ)

พวกเขาจะจำเราในเทพนิยาย

เราโน้มตัวไป "ครั้งหนึ่ง" (งอมากกว่า)

เราขึ้นไปถึง "สอง" (ยืดขึ้น)

ทุกคนยิ้ม (ยิ้ม)

และพวกเขาก็จมน้ำตายอีกครั้ง (เหยียบ)

และพวกเขาก็ปรบมือ ( ตบมือ)

ทำได้ดีมาก

ช่างกล้าอะไรเช่นนี้! (มือบนเข็มขัด)

นักการศึกษา. ซาลาเปาของเราพักแล้วสามารถบอกทางกลับให้เราได้

นักการศึกษา. เรากลับมาแล้ว

นักการศึกษา. พวกคุณเก่งมาก พวกคุณกล้าหาญ และสำหรับสิ่งนี้ ฉันจึงได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณ (คุณครูรับของขวัญจากอกแล้วแจก)

ทีนี้มาจำอีกครั้งว่าเราเจอเทพนิยายประเภทไหน?

เทพนิยายใดที่คุณชอบมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก) นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ขอบคุณ!

อิรินา คุปโซวา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง “วรรณกรรมคาไลโดสโคป”

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. ชี้แจงและรวบรวมสิ่งที่พวกเขารู้กับเด็ก งานวรรณกรรม;

2. พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นที่สอดคล้องกัน สุนทรพจน์: เรียนรู้การเรียบเรียงเรื่องราวรวมทั้งองค์ประกอบของคำอธิบาย

3. เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก สอนการสร้างคำศัพท์

4. ฝึกเด็กให้ยอมรับคำลงท้ายอย่างถูกต้อง

5. สร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ш

วัสดุและอุปกรณ์:

กระเป๋าเดินทางสำหรับ Ugadaykin ของเล่นตัวละครจาก "นิทานหนูโง่" (เป็ด ม้า คางคก หมู แมว หอก วัว ไก่ แกะ)หนังสือคัดสรรในมุมหนังสือเกี่ยวกับแมวและหนูภาพจากเทพนิยาย "ลูกหมูสามตัว". ภาพตัดตามบทกวีของ A. L. Barto (ตามจำนวนเด็ก, ของเล่นสำหรับการแสดง, ขาตั้ง, องค์ประกอบเครื่องแต่งกายของ Ugadaykin

งานเบื้องต้น:

อ่านนิยายเด็ก วรรณกรรม, บทสนทนาจากข้อความ, การเล่นเกมคำศัพท์, แต่งบทกวีโดย A. L. Barto

มีทำนองดังขึ้น เด็กๆ กำลังเล่นอยู่

นักการศึกษา: - เด็กๆ เช้านี้มาทำงานเปิดครับ กลุ่มและบนพรมก็มีกระเป๋าเดินทางใบนี้ (แสดง). คุณคิดว่าใครเป็นคนพามันมาให้เรา?

เด็ก: - พ่อมด

วาเลนติน่า เซอร์เกฟนา

ผู้ปกครอง

นักเล่าเรื่อง

(ครูแปลงร่างตัวเองใส่องค์ประกอบ สูท: จีบ (ผ้าคลุม หมวก จมูก กลายเป็นอุกะไดคิน).

อูกาเดย์คิน: - อุกาไดคิน มานี่ อุกาไดคิน - นั่นสิ

ฉันหลงทางมากเมื่อเดินผ่านสวนของคุณ

พวกคุณแล้วคุณล่ะ กลุ่มคุณมีกระเป๋าเดินทางของฉันไหม?

ฉันทิ้งมันไว้ที่ไหน?

เด็ก: - เขาอยู่นี่.

ใช่แล้ว นี่ไง

นี่ไง กระเป๋าเดินทาง

อูกาเดย์คิน: - โอ้คนดีของฉันอยู่นี่แล้ว!

ฉันไปแล้ว ลาก่อน!

เด็ก: - ไม่อย่าจากไป

อยู่กับเรา

อยู่นี่เถอะได้โปรด.

อูกาเดย์คิน: - อย่าจากไป!

แล้วขอให้ฉันอยู่

เด็ก: - Ugadaykin โปรดอยู่ต่อ;

อยู่กับเรา

เราอยากให้คุณอยู่กับเรา

อยู่นะ อูกาเดย์คิน

อูกาเดย์คิน: - ดี! จากนั้นเราจะเล่นเกมโปรดของฉัน - "เกมที่คาดเดา"

เดาเทพนิยาย (กำลังอ่าน)

“หนูตัวน้อยโง่เขลา

เขาตอบอย่างง่วงนอน:

คุณร้องเพลงดังเกินไป”

(เด็กรู้จักและตั้งชื่อเทพนิยาย ส่วนผู้ใหญ่ก็หยิบภาพประกอบที่คุ้นเคยออกมา "นิทานหนูโง่").

อูกาเดย์คิน: - ใครคือพี่เลี้ยงหนูเดาด้วยการสัมผัส?

(หยิบถุงใส่. ของเล่น: เป็ด คางคก ม้า หมู ไก่ หอก วัวและแกะเป็นของเล่นเร้าใจ)

เด็ก: - ป้าเป็ด

ป้าม้า

ป้าคางคก ฯลฯ

อูกาเดย์คิน: - คือทุกคน "พี่เลี้ยงเด็ก"คุณพบและตั้งชื่อเมาส์หรือไม่?

เด็ก: - เลขที่

ไม่มีแมว

อูกาเดย์คิน: - ทายสิว่าอุ้งเท้าของใครกัน?

(ยื่นอุ้งเท้าของแมวของเล่นออกมาจากกระเป๋าเดินทาง).

เด็ก: - แมว

อูกาเดย์คิน: - หูของใคร?

เด็ก: - นี่คือหูแมว

อูกาเดย์คิน: - ทายสิว่านี่คือหางของใคร?

เด็ก: - หางแมว

อูกาเดย์คิน: - นี่คือหน้าใคร?

เด็ก: - หน้าแมว

อูกาเดย์คิน: - และนี่คือป้าแคทเอง!

(เอาแมวออกไป)

อูกาเดย์คิน: - แมวร้องเพลงให้หนู ทันใดนั้นหนูก็กระโดดลงจากเตียงโบกหาง แมวก็ตกใจวิ่งหนีไป...

เด็ก: - ไม่ไม่ใช่แบบนี้

อูกาเดย์คิน: - ไม่ใช่ทางนี้เหรอ? แต่เป็น?

เด็ก: - หนูวิ่งแมว เรียกว่า: -

"มาหาเราป้าแมว

เขย่าลูกของเรา";

แมวร้องเพลงอย่างอ่อนโยนอ่อนโยน สวย:

“ เหมียว - เหมียว นอนเถอะที่รัก

เหมียว - เหมียว ไปนอนกันเถอะ

เหมียว - เหมียวบนเตียง";

แล้วแมวก็กินหนูตัวน้อยที่โง่เขลา

แม่หนูวิ่งมามองดูเตียงแต่กลับไม่อยู่

อูกาเดย์คิน: - พวกคุณหาหนังสือบนชั้นหนังสือที่มีแมวและหนูอาศัยอยู่

(งานเด็กๆในมุมหนังสือ)

เด็ก: - ในหนังสือ "ความสับสน";

ใน "นิทานหนูโง่"

ใน "เรื่องราวของหนูอัจฉริยะ"

"หนวด-ลาย";

"ใครพูด: "เหมียว?"

"บ้านแมว"

ในเทพนิยาย "หัวผักกาด"

ในเทพนิยาย “สัตว์ร้าย”ฯลฯ

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว: - เกมกลางแจ้ง "แมวบนหลังคา"

อูกาเดย์คิน: - เดาเทพนิยายนี้

(นำภาพเทพนิยายออกมาจากกระเป๋าเดินทาง "ลูกหมูสามตัว")

อูกาเดย์คิน: - ฉันอยากให้คุณอธิบายลูกหมูและหมาป่าจริงๆ

ใครต้องการ?

(ครูเรียกเด็ก ๆ เด็ก ๆ ตกลงกันว่าใครจะอธิบายว่าหมูตัวไหนและใครจะบรรยายถึงหมาป่า)

เด็ก: - ฉันคือ Nif-nif;

ฉัน – จะ – นาฟ-นาฟ;

และฉันชื่อ นัฟ - นัฟ

ฉันจะอธิบายหมาป่า

อูกาเดย์คิน: - อย่าลืมบอกเราว่าคุณเป็นอย่างไร; ร่าเริงหรือเศร้า เกียจคร้านหรือทำงานหนัก สิ่งที่คุณสวมอยู่ สิ่งที่คุณทำอยู่

(เด็ก ๆ ผลัดกันอธิบาย)

เด็ก: - ฉันเป็นหมูร่าเริง...

ฉันเป็นหมูจอมซน...

และฉันเป็นหมูที่ทำงานหนักมาก

ฉันสวมกางเกงสีเขียวมีสายรัดและเสื้อลายทาง (เสื้อยืด)และหมวกแดงมีกระดิ่ง

ฉันสวมกางเกงขาสั้นสีดำ เสื้อกะลาสี และหมวกแก๊ป

ฉันคือคุณในชุดเอี๊ยมสีน้ำเงิน ฉันมีเสื้อเชิ้ตลายตารางหมากรุกและไม้พายอันเล็กๆ มันช่วยฉันสร้างบ้านได้

และฉันก็เป็นหมาป่าสีเทา โกรธมาก โกรธ หิว

ฉันเดินผ่านป่าทั้งวัน เขาฉีกกางเกงของเขาจนหมดด้วยซ้ำ พวกเขาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว

(ผู้ใหญ่ให้ปริศนาคำพูดเชิงตรรกะแก่เด็ก ๆ )

อูกาเดย์คิน: - หมูน้อยสามตัว Nif-nif, Nuf-nuf และ Naf - naf - สร้างตัวใหม่สำหรับตัวเอง บ้าน: จากฟาง - อันแรกจากอาหารกิ่งไม้และใบไม้ - อันที่สองจากหิน หลังคากระเบื้อง ท่อสีแดง และประตูไม้โอ๊คที่แข็งแกร่งที่เชื่อถือได้ - อันที่สาม

ทำไมหมาป่าถึงไปที่บ้านที่มีดอกเดซี่เติบโต?

เด็ก: - บ้านหลังนี้สวยมาก ทนทาน เชื่อถือได้ ครอบครัวใหญ่สามารถอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ได้

บริเวณรอบบ้านสวยงามมากมีดอกไม้นานาพันธุ์

พี่น้องหมูน้อยสามคนซ่อนตัวอยู่ในบ้านหลังนี้ หมาป่าวิ่งมาที่บ้านนี้เพราะมีหมูน้อยสามตัวซ่อนตัวอยู่ที่นั่น

อูกาเดย์คิน: - ฉันมีปริศนาใหม่สำหรับคุณ พวกคุณเดาปริศนา ครอบคลุมคำตอบด้วยชิปสีเฉพาะที่ A.L. Barto เขียนบทกวีเท่านั้น

เกม "เดาปริศนา".

นกบินได้ - นิทาน

และมีคนนั่งอยู่ข้างใน

พูดคุยกัน (เครื่องบิน)

เราจะสร้างเครื่องบินด้วยตัวเอง

บินข้ามป่ากันเถอะ

มาบินข้ามป่ากันเถอะ

แล้วเราจะกลับไปหาแม่..

มากกว่าใครๆ ในโลกเขา

เขาใจดีมาก

แม้กระทั่งสัตว์

นั่นและอีกมากมาย

ใครใจดีกว่า (ช้าง)

เวลาที่จะนอนหลับ! วัวก็หลับไป

นอนลงในกล่องด้านข้าง

หมีง่วงนอนนอนอยู่บนเตียง

มีเพียงช้างเท่านั้นที่ไม่ยอมนอน

ช้างพยักหน้า

พระองค์ทรงคำนับช้าง

หยิกเล็กน้อย

กำลังเล่นอยู่ในทุ่งหญ้า

Me-e-e - โทรหาแม่ (เด็ก)

บทกวีของ A.L. Barto

ฉันมีแพะตัวน้อย

ฉันจะเลี้ยงเขาเอง

ฉันเป็นเด็กในสวนสีเขียว

ฉันจะเอามันในตอนเช้า

เขาหลงทางอยู่ในสวน

ฉันจะพบมันในหญ้า

ถ้าโยนลงแม่น้ำก็ไม่จม

คุณชนกำแพง - มันไม่ครวญคราง

คุณจะโยนตัวเองลงบนพื้น

จะเริ่มบินขึ้นไป (ลูกบอล)

บทกวี. เอ. แอล. บอร์โต: "ลูกบอล"

ทันย่าของเราร้องไห้เสียงดัง:

ทิ้งลูกบอลลงแม่น้ำ

เงียบๆ ธเนศก้า อย่าร้องไห้นะ

ลูกบอลจะไม่จมลงในแม่น้ำ

(ครูเดาปริศนาทั้งหมดด้วยความไม่ลงรอยกัน ในหมู่พวกเขาอีกสองคนซึ่ง A.L. Barto ไม่ได้เขียนบทกวี) ตัวอย่างเช่น:

เศษส่วนเต้น

ช่วยให้เดิน (กลอง)

เข็มเยอะมาก

และทั้งหมดไม่มีเธรด (เม่น)

นักการศึกษา: - ถ้าฉันต้องการ

ฉันจะหมุนและบิด

ภาพที่ไม่ธรรมดา

ฉันจะมอบให้กับเด็ก ๆ ทุกคน

(แสดงซองจดหมายที่มีรูปภาพที่ตัดออกมา)

ลานตาให้คุณพวกคุณ เกมใหม่ "ตัดภาพ"จากผลงานที่คุ้นเคยและชื่นชอบ

ทำขึ้น:

ครู Kuptsova I.I.

สถาบันการศึกษาอิสระของเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 79 "Guselki" เขตเมือง Togliatti

สรุปรอบชิงชนะเลิศกิจกรรม

เรื่องการพัฒนาคำพูดในระดับมัธยมศึกษา

กลุ่ม (สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี) ในหัวข้อ:

"ลานตาวรรณกรรม"

เรียบเรียงโดย: อาจารย์

เชอร์กาโซวา แอนนา วิคโตรอฟนา

โตลยาติ 2018

งาน: เพื่อปลูกฝังความสนใจในวรรณคดี: ศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า กวีนิพนธ์ นิทานพื้นบ้าน; เพื่อปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อตัวละครในวรรณกรรมและห่วงใยพวกเขา พัฒนาจังหวะปรับปรุงการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด ฝึกเด็กๆ แสดงบทเพลงกล่อมเด็กขนาดเล็ก สอนการออกเสียงแต่ละเสียงให้ถูกต้องและชัดเจน เวลาจัดงาน: นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้กี่โมงแล้ว? (เด็ก ๆ ตอบ) คุณรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิ? ไปเดินเล่นกับคุณกันเถอะ อากาศบริสุทธิ์และสะอาด (มาหายใจกัน) พระอาทิตย์เริ่มสว่างขึ้น (หลับตา) ฝนตกลงมาบนจมูกของพวกเขา (จมูกย่น) พวกเขาหันมาหากันและยิ้ม ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจนักการศึกษา: มีคนร้องไห้อยู่นอกประตู มาดูกัน? เด็กๆก็เห็นด้วย พินอคคิโอเข้ามา ถาม: เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? พินอคคิโอ: ฉันทำตัวอักษรหายไปหลายแผ่น

ถาม: เพื่อนๆ เราช่วยเพื่อนใหม่ของเราสร้างแผ่นงานใหม่สำหรับตัวอักษรได้ไหม เด็กๆก็เห็นด้วย

ถาม: ตอนนี้เราจะตอบคำถามและจดจำนิทาน บทกวี การนับคำคล้องจอง และปริศนา ส่วนคุณ พินอคคิโอ นั่งลงและฟัง

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "Sister Fox and the Wolf":

... จับปลาทั้งเล็กและใหญ่... เด็กๆ ทายนิทาน

ถาม: ตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายนี้ อันไหนฉลาดและอันไหนง่าย?

(แสดงภาพจากเทพนิยาย)

ถาม: ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว และกระท่อมของสุนัขจิ้งจอกก็ละลาย... เด็ก ๆ เดาเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" (ภาพแสดง)

ถาม: พวกใครช่วยกระต่ายไล่สุนัขจิ้งจอกออกจากกระท่อม?

(เด็กตอบ) ตั้งชื่อฮีโร่เพิ่มเติมจากเทพนิยายนี้

ครูร้องเพลง: เราไม่กลัวหมาป่าสีเทา หมาป่าสีเทา หมาป่าสีเทา... ตั้งชื่อวีรบุรุษในเทพนิยายนี้ ตั้งชื่อเทพนิยาย (เทพนิยายอังกฤษ “หมูน้อยสามตัว”) ลูกหมูชื่ออะไร? คนไหนฉลาดที่สุด? (Nuf-Nuf) (แสดงภาพจากเทพนิยาย)

ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายบทกวีของ K.I. “ ความเศร้าโศกของ Fedorino” ของ Chukovsky: ... ตะแกรงกำลังกระโดดข้ามทุ่งนาและรางน้ำก็กระโดดผ่านทุ่งหญ้าโต๊ะหล่นลงมาจากหน้าต่างแล้วไปไป (เด็ก ๆ เดา) (ภาพที่แสดง)

ถาม: เหตุใดอาหารจึงทำให้คุณยาย Fedora ขุ่นเคืองและออกจากบ้าน

แล้วตอนจบเทพนิยายคุณย่าได้ปฏิรูปไหม?

ครูให้เด็ก ๆ ดูภาพประกอบนิทานเรื่อง Wintermovie

และถามว่า: เทพนิยายชื่ออะไร? ตั้งชื่อฮีโร่ พวกเขาเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว?

ถาม: ทำได้ดีมากทุกคน! เราเดาเทพนิยายทั้งหมด ตอนนี้สำหรับการอุ่นเครื่อง

ฟิสมินุตกา:"ผีเสื้อ"

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้นยืดตัวและยิ้ม (ยืด)

เธอล้างหน้าครั้งหนึ่ง หมุนตัวเล็กน้อย (หมุนไปรอบๆ)

สาม - เธอก้มลงแล้วนั่งลง เมื่อวันที่สี่ - เธอบินหนีไป! (นั่งลงแล้วยืนขึ้น โบกมือแล้ววิ่งไปรอบๆ กลุ่ม)

B: พักสักหน่อยแล้วทำแบบทดสอบต่อ (นั่งบนเก้าอี้)

ถาม: พวกคุณมาอ่านบทกวีกันดีกว่า จากนั้นครูและเด็ก ๆ ก็จำการนับคำคล้องจองและปริศนาได้

ถาม: เห็นไหมพินอคคิโอ ลูกๆ ของเราฉลาดแค่ไหน พวกเขารู้มากแค่ไหน! และเราต้องการแจกแผ่นตัวอักษรของคุณเพื่อให้คุณไปโรงเรียนได้ (เด็ก ๆ มอบรูปภาพให้พินอคคิโอ)

จัดฉาก.

ถาม: พินอคคิโอ ฉันและเด็กๆ เตรียมเรื่องสั้นเรื่อง “เยี่ยมคุณยายอารีน่า” เรามาดูพร้อมๆ กันเลยครับ

เด็ก ๆ ผลัดกันอ่านเพลงกล่อมเด็ก "เงาเงาเหงื่อ" เด็กคนหนึ่งรับบทเป็นคุณย่าอาริน่าและอีกคนเป็นแมว

มีเงา มีเงา มีรั้วในสวน

เตากำลังลุกไหม้ในกระท่อมและคุณยายกำลังรีบ

เธออบหัวผักกาดและใส่จาน

แมวกระโดดขึ้นไปบนจานแล้วเผาจมูก

ครูถาม: Pinocchio คุณชอบมันในโรงเรียนอนุบาลของเราไหม?

เขาตอบกลับ: ขอบคุณสำหรับของขวัญ ฉันมีช่วงเวลาที่ดี

เด็กๆ กล่าวคำอำลากับพินอคคิโอ

บรรทัดล่างครูถามเด็ก ๆ ว่าวันนี้ฮีโร่คนไหนมาหาพวกเขา? คุณจำเทพนิยายอะไรบ้าง? วันนี้คุณทำอะไร? คุณชอบอะไร?

ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิของยะ อาคิม

ลมร้อนที่มีเสียงดัง

ฤดูใบไม้ผลิได้ถูกนำมาสู่ทุ่งนา

Catkins ปุยบนวิลโลว์

มีขนยาวเหมือนแมลงภู่

โอลกา อนุชยาน
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “ลานตาวรรณกรรม”

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส

เรื่อง: « ลานตาวรรณกรรม»

งาน:

เสริมสร้างความรู้เรื่องเทพนิยาย

พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ.

พัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียง สุนทรพจน์, ความจำ, ความสนใจ, การคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานเกมต่างๆ

พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อนของคุณ

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน.

วัสดุ:

กระต่ายของเล่นแพะ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักเล่าเรื่อง

เทพนิยายมีจิตวิญญาณที่บริสุทธิ์

เหมือนลำธารในป่า

เธอมาอย่างช้าๆ

ในยามราตรีอันเย็นสบาย

ชนพื้นเมืองเป็นผู้สร้าง

คนสร้าง คนปราชญ์

เขาใส่ความฝันลงไป

เหมือนทองอยู่ในโลงศพ

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? คุณรู้จักตัวละครในเทพนิยายอะไรบ้าง?

วันนี้ฉันขอเชิญคุณร่วมเดินทางผ่านเทพนิยาย

นักเล่าเรื่อง: ไขปริศนาเกี่ยวกับโคโลบก

มันอบจากแป้ง

มันผสมกับครีมเปรี้ยว

เขากำลังหนาวเหน็บอยู่ที่หน้าต่าง

กลิ้งไปตามเส้นทาง

เขาร่าเริง เขากล้าหาญ

และระหว่างทางเขาก็ร้องเพลง

เด็ก: โคโลบก

นักเล่าเรื่อง: Fidget-Kolobok จะหยุดนิ่งที่หน้าต่าง

แต่เขาตัดสินใจ: “ฉันจะวิ่งออกไปอุ่นเครื่องสักหน่อย”.

ให้เขาแสดงให้เราเห็นหนทางสู่เทพนิยาย

ไปไหนเราก็ไปนั่นแหละ

นักเล่าเรื่อง (ชวนลูกใส่ตุ๊กตากระต่าย)

ดูสิกระต่ายกำลังนั่งร้องไห้ ลองถามเขาว่าเขาร้องไห้เรื่องอะไร

(เด็ก ๆ ถาม)

กระต่าย: จะไม่ร้องไห้ได้ยังไง? ฉันมีกระท่อมที่ไม่ดี และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง เธอขออยู่กับฉันแต่เธอไล่ฉันออก

นักเล่าเรื่อง: เด็ก ๆ ใครเดาได้บ้างว่าเราลงเอยในเทพนิยายเรื่องใด?

เด็ก: “บ้านกระต่าย”

นักเล่าเรื่อง: ดูภาพเทพนิยาย จัดเรียงฮีโร่ตามลำดับ ใครเป็นคนแรกที่มาช่วยกระต่าย? ใครเป็นอันดับสอง? ใครหายไป?

เดาสิว่าใคร:

เรากำลังรอแม่ด้วยนม

และพวกเขาก็ปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน

พวกนี้เป็นใคร

เด็กเล็กเหรอ?

เด็ก: แพะน้อย.

นักเล่าเรื่อง: ขวา. ดูว่าทุกสิ่งในเทพนิยายนี้เป็นเรื่องจริงหรือไม่? ใครคือตัวประหลาดในเทพนิยาย?

ประตูบ้านปิดอยู่ เราต้องจำเพลงที่แม่แพะร้องตอนอยากเข้าไหม?

(ยื่นตุ๊กตาแพะให้เด็กแล้วร้องเพลง)

แพะน้อยพวก!

เปิดสิ เปิดสิ!

แม่ของคุณมาแล้ว -

เธอนำนมมา

นมไหลลงมาตามชั้นวาง

ตั้งแต่รอยบากจนถึงกีบ

จากกีบกลายเป็นชีสดิน

นักเล่าเรื่อง: ทางเดินเปิดแล้ว เราก็ไปต่อได้ คราวนี้ซาลาเปาจะนำเราไปสู่เทพนิยายเรื่องใด?

เด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้า

ด้านหลังหมี.

เขาโดยไม่รู้ตัว

เขาอุ้มเธอกลับบ้าน

เด็ก: นี่คือเทพนิยาย "Masha และหมี".

นักเล่าเรื่อง: หมีเรียกว่าอะไรในเทพนิยาย? (Mikhail, Misha Kosolapy, Mikhailo Potapych, ปู่ Misha, Toptygin ฯลฯ )

นักเล่าเรื่อง: หมีเสียใจที่ Masha ไม่ได้อยู่กับเขา

มาเล่นกับเขาทำให้เขามีความสุข

เกม "โดยหมีในป่า"

นักเล่าเรื่อง: สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่านางฟ้า และแต่ละตัวมีชื่อเล่นว่านางฟ้า คุณรู้จักพวกเขาไหม? ตอนนี้ฉันจะเริ่มต้นและคุณ ดำเนินการต่อ:

หนูตัวน้อย;

กบ-...กบ;

กระต่าย -...วิ่งหนี;

ฟ็อกซี่-...พี่สาว

หมาป่า...ขบเขี้ยวเคี้ยวฟัน

และตอนนี้มันก็กลับกัน ฉันจะให้ชื่อเล่นแก่คุณและคุณสามารถเดาได้ว่าเป็นใคร คำพูด:

ตีนปุก-...หมี;

เฉียง-...กระต่าย;

ซุบซิบ-...จิ้งจอก;

ขาเร็ว หางสั้น -...กระต่าย

นักเล่าเรื่อง: ซาลาเปาของเรากลิ้งไป เขาจะพาเราไปที่ไหน?

กระทงและแมวเป็นเพื่อนกัน

พวกเขาอยู่ด้วยกันและไม่รำคาญ

และสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ฉันตัดสินใจทำลายทุกสิ่งอย่างกะทันหัน

ซ่อนตัวอยู่ใต้หน้าต่าง

กระทงถูกล่อให้ติดกับดัก

นักเล่าเรื่อง: ขนมปังนำเราไปสู่เทพนิยายอะไร?

เด็ก. "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"จำเครื่องดนตรีที่แมวเอาติดตัวไปด้วยเมื่อเขาไปช่วยเหลือกระทง

เด็ก: กุสลี่.

นักเล่าเรื่อง: เอาล่ะ การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ซาลาเปาของเราคงจะเหนื่อยมากก็ให้เขาพักสักหน่อยแล้วมาเล่นกับเรา

เรากำลังเดินอยู่ในเทพนิยาย

ทุกสิ่งทุกอย่างเกี่ยวกับเรื่องนี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก (เดินในสถานที่)

เราก็กระทืบเท้า (เหยียบ)

เราก็ปรบมือ (ตบมือ)

พวกเขาจะจำเราในเทพนิยาย

เราเอนตัวไป "ครั้งหนึ่ง", (งอมากกว่า)

บน "สอง"ลุกขึ้น (ยืดขึ้น)

ทุกคนยิ้ม (ยิ้ม)

และพวกเขาก็จมน้ำตายอีกครั้ง (เหยียบ)

และพวกเขาก็ปรบมือ (ตบมือ)

ทำได้ดีมาก

ช่างกล้าอะไรเช่นนี้! (มือบนเข็มขัด)

นักเล่าเรื่อง: ซาลาเปาของเราพักแล้วสามารถบอกทางกลับได้

นักเล่าเรื่อง: เอาล่ะ เรากลับมาแล้ว

นักเล่าเรื่อง: พวกคุณเยี่ยมมาก พวกคุณเป็นคนบ้าระห่ำ และเพื่อสิ่งนี้ ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว (ครูหยิบของขวัญจากหีบมาแจก)

ทีนี้มาจำอีกครั้งว่าเราเจอเทพนิยายประเภทไหน?

เทพนิยายใดที่คุณชอบมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก)นี่เป็นของพวกเรา ชั้นเรียนจบแล้ว. ขอบคุณ!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในกลุ่มกลาง “เยี่ยมชมเทพนิยาย”หัวข้อ: “การตรวจสอบความรู้ ทักษะ และความสามารถในด้านการศึกษาของ “ความรู้ความเข้าใจ” (การพัฒนาคำพูด) และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” เป้าหมาย: กำหนด

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคำพูด (โดยใช้แผนที่ความคิด) ในกลุ่มผู้อาวุโส เรื่อง. "เมืองโปรดของฉัน"เนื้อหาโปรแกรมเมืองโปรดของฉัน: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในเมืองซากิ สอนเด็กๆ แต่งเพลงต่อไป

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง “วรรณกรรมคาไลโดสโคป”เนื้อหาของโปรแกรม: 1. ชี้แจงและรวมเข้ากับงานวรรณกรรมเด็กที่พวกเขารู้จัก 2. พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับคำพูดที่สอดคล้องกัน:.

สรุป GCD เพื่อพัฒนาการพูดโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ ในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อ “Save the Enchanted Princess”เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเดาชื่อเทพนิยายจากข้อความสั้น ๆ เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาความสอดคล้องกัน

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทานและตัวละครในเทพนิยาย พัฒนาความปรารถนาที่จะใช้คำพูดอย่างถูกต้อง

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อประจำสัปดาห์คือ “ฉันกับสุขภาพของฉัน” การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ “ทำไม”สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: การพัฒนาคำพูดกับเด็กกลุ่มสูงวัย หัวข้อประจำสัปดาห์คือ “ฉันกับสุขภาพของฉัน” หัวข้อ GCD:.

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ “การเขียนเรื่องบรรยาย”เนื้อหาของโปรแกรม: 1. สร้างความมั่นใจในการรับรู้ภาพแบบองค์รวม เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกัน - คำอธิบายตามรูปภาพ

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "บาลาปัน" นักการศึกษา: Orazalina G. S. หัวข้อ: "เยี่ยมยาย" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวม

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “ ในอาณาจักรแห่งหนังสือ - สภาวะที่ชาญฉลาด”เนื้อหาโปรแกรม: เรียนรู้การกำหนดคุณสมบัติของกระดาษด้วยการสัมผัส ค้นหาวัตถุที่เป็นกระดาษท่ามกลางวัตถุที่ทำจากผู้อื่น

สรุปบทเรียนสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสเรื่องการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: “การขนส่ง”สรุปบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโสเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดหัวข้อ: "การขนส่ง" เป้าหมาย: การชี้แจงและการขยายคำศัพท์ของเด็ก