วิธีกำจัดข้อต่อ วิธีที่จะไม่ออกเสียงคำเมื่ออ่านและอ่านเร็ว

คุณรู้หรือไม่ว่า 99% ของคนอ่านเหมือนกับตอนที่อ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วิธีการ ความเร็วในการอ่าน และเปอร์เซ็นต์ของความเข้าใจในการอ่านยังคงไม่เปลี่ยนแปลงตั้งแต่เวลานั้น พวกเขาไม่ได้สอนให้คุณอ่านอย่างถูกต้องในโรงเรียน คุณต้องการเรียนรู้ที่จะดูดซึมข้อมูลเร็วขึ้นสิบเท่าในปีใหม่หรือไม่? เคล็ดลับจากหนังสือ "พัฒนาสมอง" ช่วยคุณได้

นิสัยการอ่านที่ไม่ดี

1. ความฟุ้งซ่าน (ความคิดฟุ้งซ่าน)

คุณเคยตระหนักเมื่ออ่านจบหน้าหรือบทที่คุณจำอะไรไม่ได้จากสิ่งที่คุณอ่านหรือไม่? เหตุผลคือคุณฟุ้งซ่าน สเตรนจ์: ตาเลื่อนผ่านหน้ากระดาษ แต่สมองกำลังยุ่งกับ ... อะไรนะ? ใครจะรู้! ปัญหาคือความเข้าใจในการอ่านกลายเป็นศูนย์ และคุณต้องอ่านใหม่อีกครั้ง! ในบางกรณี นิสัยนี้มีประโยชน์ เมื่อใจของคุณพบความเชื่อมโยงในการอ่านกับหัวข้ออื่นซึ่งจากนั้นจะไปยังหัวข้อนั้น นี่เป็นเรื่องที่ดีมาก เมื่อในขณะที่อ่านความคิดก็ล่องลอยไปที่ไหนสักแห่งที่ห่างไกลไม่มีอะไรดี

วิธีรักษาหลักของนิสัยนี้ง่ายๆ คือ เคลื่อนไหวให้เร็วขึ้น! จิตใจของคุณวอกแวกเนื่องจากความเบื่อหน่ายเป็นหลัก ถ้าเขาสามารถดูดซับได้ง่าย พูด สองเท่าของตอนนี้ (และนี่คือความจริง) จากนั้นเขาจะพบการใช้งานเพิ่มเติมสำหรับเงินสำรองเหล่านี้ สมองจะชอบมันมากถ้าคุณท้าทายมันเพื่อเพิ่มความเร็วและมันจะใส่ใจมากขึ้น สิ่งนี้จะเพิ่มความเข้าใจในเนื้อหาอย่างมาก

2. การถดถอย (ย้อนกลับ)

เมื่ออ่านเนื้อหาใด ๆ เกือบทุกคนมักจะกลับไปอ่านสิ่งที่พวกเขาเพิ่งเรียนรู้เป็นประจำ นี้สามารถเห็นได้จากการทำตามสายตาของผู้อ่าน ส่วนใหญ่เราไม่รู้ตัวด้วยซ้ำ!

โดยปกติแล้ว กระบวนการถดถอยจะทำให้การอ่านช้าลงอย่างมาก และโดยปกติแล้วไม่จำเป็น นิสัยนี้มีประโยชน์ในบางครั้ง หากคุณย้อนกลับไปอ่านสิ่งที่อ่านเพื่อหาสิ่งที่คุณพลาดไป การถดถอยจะช่วยให้คุณซึมซับข้อมูลที่ต้องการได้ดีขึ้น แต่โดยปกติแล้วนี่เป็นผลมาจากความฟุ้งซ่านหรือเป็นเพียงนิสัย จากนั้นคุณใช้เวลาอ่านสองเท่าเท่าที่คุณต้องการ

3. Subvocalization (การออกเสียงทางจิต)

นิสัยที่สามที่ต้องแก้ไขเรียกว่า subvocalization เป็นการออกเสียงของแต่ละคำในใจ ความเร็วในการอ่านไม่เกินความเร็วในการพูด: ประมาณ 150 คำ / นาที ในความเป็นจริง subvocalization นั้นสะดวกเมื่ออ่านงานในประเภทที่จำเป็นต้อง "ได้ยิน" คำศัพท์ หมวดหมู่นี้รวมถึงพระคัมภีร์ บทสนทนาและบทกวี ในบางครั้ง การเปล่งเสียงย่อยจะทำให้การอ่านช้าลงและคุณเสียความพยายามมากเป็นพิเศษ

วิธีที่ดีที่สุดในการขจัดนิสัยนี้ (และทั้งสามอย่าง) คือการใช้ตาและ/หรือมือให้กระตือรือร้นมากขึ้น เรียนรู้ที่จะใช้ศูนย์การมองเห็นของสมองมากกว่าศูนย์การได้ยิน

วิธีเรียนรู้ที่จะอ่านเร็วขึ้น

ก่อนเริ่มแบบฝึกหัด ให้จำคำศัพท์สำคัญสองคำที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของดวงตา:

• การตรึงเมื่ออ่านกล้ามเนื้อจะหยุดดวงตาสี่ครั้งต่อวินาที การหยุดแต่ละครั้งเรียกว่าการแก้ไข ข้อมูลจะถูกรับรู้และเข้าสู่สมองระหว่างการหยุดเท่านั้น ระหว่างนั้นดวงตาจะเคลื่อนไหวเร็วมากจนมองไม่เห็นอะไรเลย ดังนั้น ในขณะที่อ่าน ข้อมูลจะมาถึงคุณผ่านสายตาสี่ครั้งต่อวินาที คุณสมบัตินี้มีอยู่ในธรรมชาติ และไม่มีประโยชน์ที่จะฝึกใหม่: คุณจะไม่สามารถควบคุมความถี่ของการหยุดตาได้ แต่คุณสามารถกำหนดจำนวนคำที่คุณใช้ในแต่ละจุดได้

• แนวสายตาความกว้างของข้อความที่ตาของคุณรับรู้ในแต่ละจุด คนส่วนใหญ่มีลานสายตาที่แคบมากเมื่ออ่าน: หนึ่งคำต่อการหยุด สถิติยืนยันสิ่งนี้: หากคุณอ่านคำต่อคำ คุณจะได้สี่คำต่อวินาทีและ 240 คำ/นาที - ความเร็วในการอ่านเฉลี่ยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6! หากต้องการเพิ่มก็เพียงพอแล้วที่จะขยายขอบเขตการมองเห็นของคุณและรับรู้คำศัพท์มากขึ้นในแต่ละจุด

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังพยายามข้ามสนาม แต่คุณไม่สามารถเดินได้เกินสี่ก้าวต่อวินาที หากสั้นก็จะใช้เวลานานในการข้ามสนาม แต่ถ้าคุณเดินได้กว้างขึ้นโดยไม่เพิ่มจำนวนก้าว คุณจะข้ามได้เร็วกว่ามากและออกแรงน้อยลง ความจริงแล้ว การขยายมุมมองไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องฝึกกล้ามเนื้อตาเล็กน้อยและฝึกฝนเล็กน้อย

ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของดวงตา

เริ่มจากกล้ามเนื้อที่รับผิดชอบการเคลื่อนไหวของดวงตากันก่อน ทำแบบฝึกหัด ยืนตัวตรงและมองไปข้างหน้า มองไปทางซ้ายให้ไกลที่สุดโดยไม่หันศีรษะ จากนั้นไปทางขวาให้ไกลที่สุด จากนั้นกลอกตาไปทางซ้าย ขวา และกลับในแนวระนาบห้าครั้งโดยเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ตอนนี้นั่งลง

คุณเวียนหัวหรือปวดตาหรือเปล่า? สิ่งนี้เกิดขึ้นกับคนส่วนใหญ่และหมายความว่าพวกเขามีกล้ามเนื้อตาที่อ่อนแอและไม่ได้รับการฝึกฝน เพื่อเสริมสร้างความแข็งแกร่งและฝึกฝนให้ลองทำแบบฝึกหัดเดียวกันสองสามครั้งต่อวัน ในไม่ช้า (ในกรณีส่วนใหญ่เพียงไม่กี่วัน) เมื่อกล้ามเนื้อตาแข็งแรงขึ้น การออกกำลังกายจะเหนื่อยน้อยลงมาก ตอนนี้เรามาเริ่มฝึกสายตาของคุณให้เคลื่อนไหวเป็นจังหวะมากขึ้นเมื่ออ่าน ประเด็นคือคุณต้องรู้สึกว่าสายตาของคุณ "กระโดด" ข้ามหน้าอย่างไร อ่านข้อความด้านล่างแล้วอ่านซ้ำตามคำแนะนำ

ผลลัพธ์เป็นอย่างไร? หากต้องการฝึกสายตาให้เคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ให้อ่านหน้านี้ซ้ำโดยใช้ "กระโดด" 2-3 ครั้งต่อวัน อย่าเจาะลึกข้อความ ความหมายของการออกกำลังกายคือการทำให้ดวงตาคุ้นเคยกับการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ในขณะเดียวกันให้ทำเครื่องหมายเวลา หากคุณใช้เวลามากกว่าหนึ่งนาที พยายามทำให้เสร็จภายในเวลาน้อยกว่าหนึ่งนาที ทำงานต่อไปจนกว่าเวลาดำเนินการจะน้อยกว่า 30 วินาที จากนั้นน้อยกว่า 20 วินาที และน้อยกว่า 15 วินาที ในจังหวะนี้ สายตาของคุณควรเคลื่อนไหวมากกว่า 1,000 wpm

ใช้มือ

เมื่ออ่าน ให้เลื่อนนิ้วลงในแนวตั้งลงมาที่หน้ากระดาษด้วยความเร็วคงที่ - เร็วกว่าจังหวะที่ดวงตาของคุณขยับได้เล็กน้อย จำเป็นต้องรักษาความเร็วให้คงที่โดยไม่หยุดและไม่ยกนิ้วขึ้น คุณสามารถลากลงไปที่ระยะขอบซ้าย ระยะขอบขวา หรือกึ่งกลางของข้อความ อย่ากดแรงเกินไป นำทางลงหน้าได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย และถ้าคุณต้องการมีส่วนร่วมในการอ่านมากยิ่งขึ้น ให้ใช้วิธีชี้สองครั้ง: เลื่อนนิ้วชี้ขวาและซ้ายลงไปที่ระยะขอบด้านขวาและซ้ายพร้อมกัน

วิธีบัตรแยก

คุณต้องมีการ์ด (ประมาณ 13 x 7.5 ซม.) หรือกระดาษเปล่าพับครึ่ง หรือแม้แต่นามบัตรที่ถึงแม้จะมีขนาดเล็ก เกณฑ์เดียวในการเลือกการ์ดคือควรถือด้วยมือข้างเดียวได้ง่าย สิ่งสำคัญคือการวางการ์ดอย่างถูกต้องขณะอ่าน เอาไปวางไว้เหนือบรรทัดที่คุณกำลังอ่าน

ใช่ ถูกต้อง - เหนือเส้น "รอสักครู่! - คุณจะอุทาน “ฉันไม่เห็นสิ่งที่ฉันเพิ่งอ่าน!” แค่นั้นแหละ. วิธีนี้ช่วยเพิ่มความเร็วและความตื่นตัวในทันที เพราะช่วยลดความเป็นไปได้ของการถดถอย และสมองของคุณเข้าใจสิ่งนี้

การตัดเส้นทางถอย เป็นการบอกจิตใต้สำนึกของคุณว่า คุณต้องระมัดระวัง เพราะมีโอกาสเดียวเท่านั้น ขณะที่คุณอ่าน ให้เลื่อนการ์ดลงหน้ากระดาษด้วยความเร็วคงที่และสม่ำเสมอเพื่อให้สายตาของคุณเคลื่อนไปข้างหน้า ตามหลักการแล้ว การ์ดไม่ควรหยุด และแน่นอนว่าไม่ควรเลื่อนขึ้น

เราฝึกฝนดวงตาและสมองของเราเพื่อเร่งการสแกนและขยายขอบเขตการรับรู้ ฉันคิดว่าคุณมีความก้าวหน้าในแบบฝึกหัดเหล่านี้ ดังนั้นคุณจะทำซ้ำเป็นครั้งคราว ตอนนี้เราจะไปยังสิ่งที่ซับซ้อนและมีประสิทธิภาพที่สุด: คุณต้องทำ อ่านเข้าไปในสมองและไม่ออกเสียงคำนั้นให้ตัวเองฟัง แล้วส่งมันเข้าไปในหัวของคุณ ทำไมสองขั้นตอนพิเศษนี้ เมื่อส่งข้อมูลด้วยเสียง คุณจะพบกับข้อจำกัดพื้นฐานอย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกันก็สามารถอ่านข้อมูลจากกระดาษหรือหน้าจอได้อย่างรวดเร็ว

ฉันรู้วิธีปิดการออกเสียงสองวิธี:
1. ล้อมรอบตัวเองด้วยคำพูดที่สมองจะฟังโดยอัตโนมัติ (คำพูดของเจ้าของภาษา) คุณสามารถเปิดเพลงด้วยคำภาษารัสเซียหรืออ่านหนังสือในห้องที่มีเสียงดัง (ซึ่งผู้คนจำนวนมากกำลังคุยกันเสียงดัง) ในโหมดนี้ สมองจะเปลี่ยนจากการออกเสียงข้อความที่อ่านได้เป็นการรู้จำเสียง ซึ่งช่วยให้คุณรับรู้หน้าของข้อความที่ "อยู่ในหัว"
2. พูดบางคำกับตัวเอง (“la-la-la” เป็นต้น) หรือเคาะจังหวะที่ซับซ้อนบนโต๊ะด้วยนิ้วของคุณ (คุณสามารถนึกถึงจังหวะที่ไม่สม่ำเสมอ) ในขณะที่อ่านหน้าข้อความ เมื่อหัวยุ่งอยู่กับการพูดอะไรบางอย่าง มันไม่แม้แต่จะพยายามพูดข้อความ

ทั้งสองวิธีทำงานได้ดี - คุณเพียงแค่ต้องเลือกวิธีที่สะดวกสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว ในตอนแรก อาจเป็นเรื่องยากที่จะอ่านข้อความโดยใช้เทคนิคเหล่านี้ ดังนั้นฉันขอแนะนำให้คุณสมัครครั้งแรกโดยอ่าน "เพื่อตัวคุณเอง" ไม่ใช่เพื่องาน ในหนึ่งสัปดาห์ครึ่ง คุณสามารถบรรลุความก้าวหน้าที่จับต้องได้ในด้านความเร็วของการรับรู้ข้อความ หากคุณชอบแนวคิดนี้ แต่ต้องการอ่านไม่ใช่ประสบการณ์ของคนๆ เดียว แต่เป็นเนื้อหาที่หลากหลายและเป็นทฤษฎีมากขึ้น เนื้อหานั้นจะออนไลน์ มากมาย. ฉันยอมรับตามตรงว่าฉันไม่ได้ศึกษาหัวข้อนี้มากนักเพราะกลายเป็นว่าได้ผลลัพธ์ที่ดีค่อนข้างง่ายด้วยแบบฝึกหัดที่เข้าใจและอธิบายได้ค่อนข้างมาก

จบหัวข้อนี้ ฉันจะอธิบายองค์ประกอบสำคัญอีกประการหนึ่งที่ช่วยให้ฉันอ่านได้เร็วขึ้น นั่นคือการจัดรูปแบบข้อความใหม่ให้เป็นแถบแคบๆ แน่นอนว่าด้วยหนังสือกระดาษสิ่งนี้จะไม่ทำงาน แต่ข้อความอิเล็กทรอนิกส์เกือบทุกชนิดสามารถวางในคอลัมน์แคบๆ ได้ ซึ่งช่วยให้คุณอ่านจากบนลงล่างได้ (โดยไม่ต้องละสายตาไปทางซ้ายและขวา) สิ่งนี้ให้การเร่งความเร็วที่แข็งแกร่งมากหากแพ้การออกเสียงแล้ว นอกจากนี้ควรเลือกขนาดตัวอักษรที่สะดวกเพื่อให้ดวงตาสามารถอ่านได้อย่างสะดวกสบาย ความเร็วที่เพิ่มขึ้นอีกนั้นสัมพันธ์กับการเพิ่มความกว้างของคอลัมน์อย่างแม่นยำ (ซึ่งเราฝึกฝนในสองโน้ตแรก)

ขอให้ทุกคนที่ตัดสินใจลองทำแบบฝึกหัดและเทคนิคเหล่านี้โชคดี โปรดเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณในการเพิ่มความเร็วในการสแกนข้อมูล - มันจะน่าสนใจมาก

การปราบปรามข้อต่อ

แยกความแตกต่างระหว่างเสียงที่เปล่งออกมาภายนอกและภายใน นักวิจัยที่ศึกษากลไกการพูดได้พัฒนาวิธีการต่างๆ ในการระงับเสียงประเภทใดประเภทหนึ่ง ค่อนข้างง่ายที่จะระงับเสียงที่เปล่งออกมาภายนอก หากมีการสร้างสิ่งกีดขวางเชิงกลสำหรับการทำงานของอวัยวะที่ใช้พูดและมอเตอร์

มีหลายวิธีในการระงับเสียงที่เปล่งออกมาภายในระหว่างการอ่าน หนึ่งในนั้นคือการสร้างเสียงพูดรบกวนการอ่านของเขาเอง (การผสมเสียงใดๆ เช่น "ลา-ลา-ลา", "แต่-แต่-แต่" ฯลฯ หรือคำแต่ละคำจะออกเสียงออกมาดังหรือเงียบขณะอ่าน) นอกจากนี้ยังมีวิธีการดังกล่าว: ในขณะที่อ่านนักเรียนออกเสียงข้อความสั้น ๆ หรือชิ้นส่วนของข้อความ, คำพูด, การบิดลิ้นหรือวลีบทกวีที่จำง่าย เก็บคะแนน เช่น 1 ถึง 20 นับจำนวนคำในข้อความหรือตัวอักษรบางตัว เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน ในขณะอ่าน คุณสามารถฟังเพลงสบายๆ และติดตามพัฒนาการของท่วงทำนองได้ มันเบี่ยงเบนความสนใจของผู้อ่านจากรูปแบบเสียงของคำ และเป็นผลจากการออกเสียง

แบบฝึกหัดในการอ่านดังกล่าวในทุกกรณีไม่ได้หมายความถึงความเข้าใจอย่างถ่องแท้ของข้อความและการผสมกลมกลืน มีเพียงเป้าหมายเดียวเท่านั้นที่ติดตามที่นี่ - เพื่ออ่านในโหมดที่มีการสร้างสิ่งกีดขวางเพื่อประกบอย่างต่อเนื่อง

วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดวิธีหนึ่งในการต่อสู้กับการเปล่งเสียงเฉื่อยคือวิธีการเคาะมือผิดจังหวะระหว่างการอ่าน มันขึ้นอยู่กับการยับยั้งตัววิเคราะห์เสียงพูดผ่านส่วนกลางของเปลือกสมอง สิ่งนี้สามารถอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าศูนย์กลางการควบคุมของมือและศูนย์กลางของคำพูดในเปลือกสมองนั้นอยู่ใกล้ ๆ และถ้าการอ่านมาพร้อมกับการแตะด้วยมือจากนั้นในบริเวณเปลือกสมองผลของการยับยั้งอุปนัยของการทำงานของอวัยวะในการพูดจะเกิดขึ้นและการออกเสียงคำในระหว่างการอ่านจะเป็นไปไม่ได้

สถานการณ์ต่อไปนี้บ่งชี้ หากคุณพยายามอ่านออกเสียงข้อความและในขณะเดียวกันก็แตะจังหวะ แม้แต่จังหวะพื้นฐานที่สุด คุณก็มั่นใจได้ว่าจะไม่สามารถรวมการกระทำทั้งสองนี้เข้าด้วยกันได้ ทันทีที่ออกเสียงคำที่อ่านได้ จังหวะจะหยุดลงทันที และในทางกลับกัน เมื่อจังหวะถูกเคาะออกไป จะไม่สามารถออกเสียงคำที่อ่านได้ ไม่มีความสนใจในการเชื่อมต่อนี้เป็นความจริงที่ว่าการเปล่งเสียงเกือบจะจางหายไปเมื่อคัดลอกข้อความ - ในเปลือกสมองเมื่อเขียนด้วยมือการยับยั้งแบบอุปนัยก็เกิดขึ้นในพื้นที่ของข้อต่อ

วิธีการเคาะจังหวะในกระบวนการอ่านอย่างมีเป้าหมาย

การปราบปรามของข้อต่อได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาโซเวียต N. I. Zhinkin และใช้โดยเขาในการศึกษารูปแบบของคำพูดภายใน เทคนิคนี้ใช้เมื่อสอน BIHR โดยมีสาระสำคัญดังนี้ ในขณะที่อ่านกับตัวเอง นักเรียนเคาะจังหวะพิเศษด้วยมือของเขา ซึ่งไม่ตรงกับจังหวะการพูดภาษารัสเซียตามปกติ จังหวะประกอบด้วยการเคาะสองแถบที่มีองค์ประกอบเคาะสี่ส่วนในการวัดครั้งแรกและสองครั้งในการวัดครั้งที่สอง โดยมีผลกระทบเพิ่มขึ้นอย่างมากในองค์ประกอบแรกของแต่ละการวัด (รูปที่ 1, 2)

ข้าว. 1. สัญกรณ์จังหวะ

ข้าว. 2. คู่มือการตรวจสอบจังหวะการกระทบที่ถูกต้อง การเคาะควรอยู่ที่ความเร็วเฉลี่ย

รูปแบบจังหวะของอิทธิพลทางเสียงที่ได้ยินอย่างต่อเนื่องในระหว่างการอ่าน ทำลายจังหวะปกติของการเคลื่อนไหวของคำพูดที่ไพเราะตามธรรมชาติของคำพูดภาษารัสเซีย และด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นเบรกที่เชื่อถือได้สำหรับการออกเสียงทั้งภายนอกและภายใน การแทรกแซงในกรณีนี้เกิดขึ้นเนื่องจากคำพูดของภาษารัสเซียในสตรีมคำพูดมีสถานที่ต่างกันสลับกับความเครียด และการเคาะจังหวะสม่ำเสมอระหว่างการอ่านกลายเป็นอุปสรรคอย่างมากในการออกเสียงคำในจังหวะ จังหวะ และน้ำเสียงที่เหมาะสม

ความจริงที่ว่าการเคาะตามจังหวะช่วยส่งเสริมการประกบอย่างมีประสิทธิภาพก็มีคำอธิบายดังต่อไปนี้ นักวิทยาศาสตร์พบว่าการเคลื่อนไหวของนิ้วในระหว่างการพัฒนามนุษย์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด เป็นผลให้มีความเชื่อมโยงโดยตรงและเป็นธรรมชาติระหว่างการเคลื่อนไหวของมือและคำพูด ที่นี่มีการทำงานร่วมกันอย่างต่อเนื่องของเรื่องและข้อมูลคำพูดซึ่งอธิบายโดย IP Pavlov ว่าเป็นการทำงานร่วมกันของระบบสัญญาณแรก (เรื่อง) และครั้งที่สอง (คำพูด)

แบบฝึกหัดการอ่านพร้อมการกระทบพร้อมกันตามคำแนะนำของ N. I. Zhinkin ให้ผลที่ดีกว่ามากหากผู้ฝึกปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

1. เคาะจังหวะด้วยด้านทู่ของดินสอหรือปากกา โดยใช้นิ้วของมือขวารวบเข้าด้วยกัน บนพื้นผิวแข็งของโต๊ะด้วยการเป่าไปที่จุดหนึ่ง

ผู้อ่านซึ่งมือซ้ายทำงานอย่างแข็งขันอยู่เสมอ จะต้องเคาะจังหวะด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน เนื่องจากโซนเสียงพูดของเขาตั้งอยู่ในซีกโลกทั้งสองของเปลือกสมอง

2. จังหวะถูกเคาะโดยการเคลื่อนไหวที่กระฉับกระเฉงของแขนทั้งหมด ไม่ใช่เพียงมือ

3. เมื่ออ่านด้วยการกระทบจังหวะพร้อมกันสิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่ารูปแบบจังหวะมีความต่อเนื่องและถูกต้อง

4. คุณควรอ่านทุกวันพร้อมกับการกระทบจังหวะพร้อมกันเป็นเวลา 1-1.5 ชั่วโมง ถ้าเหนื่อยก็พัก ไม่ได้กำหนดภารกิจของความเข้าใจในการอ่านอย่างสมบูรณ์ สิ่งสำคัญคือการรวมขั้นตอนการอ่านกับการกระทบจังหวะที่ถูกต้อง

6. หลังจากฝึกฝนแบบฝึกหัดนี้เป็นเวลา 2-3 เดือนแรกในโหมดการอ่านเร็ว ขอแนะนำให้แตะจังหวะสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลาครึ่งชั่วโมงเพื่อเสริมสร้างและรวบรวมทักษะการอ่านในรหัสของภาพที่มองเห็น โดยไม่ต้องประกบเฉื่อย

ควรจำไว้ว่าในหลักสูตรของการฝึกอบรมการเรียนรู้การอ่านด้วยการกระทบพร้อมกันนักเรียนแต่ละคนจะต้องผ่านขั้นตอนที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพในแง่ของประสิทธิภาพของแบบฝึกหัดนี้

ในตอนแรกผู้เข้ารับการฝึกอบรมส่วนใหญ่จากนาทีแรกของการอ่านด้วยการกระทบจังหวะพร้อม ๆ กันนั้นเชื่อมั่นในความเป็นไปได้ของการดำเนินการทั้งสองนี้

ในขั้นตอนที่สองนักเรียนได้ข้อสรุปว่าการอ่านด้วยการกระทบจังหวะพร้อมกันนั้นเป็นไปได้ แต่ไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่อ่านได้

ในขั้นตอนที่สาม นักเรียนประสบความสำเร็จในการอ่านด้วยการกระทบจังหวะพร้อมกัน เขาเข้าใจสิ่งที่เขาอ่าน แต่เขาจำไม่ได้ นี่เป็นเพราะข้อเท็จจริงที่ว่าแบบแผนเดิมๆ ของการอ่านถูกทำลาย และสัญญาณจากบล็อก RAM จะถูกส่งไปยังหน่วยความจำระยะยาวไปตามเส้นทางอื่นๆ ที่ผิดปกติซึ่งเกิดจากประสบการณ์หลายปีของผู้อ่าน

การฝึกอบรมเพิ่มเติมจะสร้างโค้ดเชิงภาพแบบใหม่และวิธีการใหม่ในการประมวลผลข้อความตลอดความยาวทั้งหมด ตั้งแต่ข้อมูลที่เข้าสู่สมองไปจนถึงการแก้ไขในบล็อกหน่วยความจำระยะยาว ในที่สุดก็มีช่วงเวลาที่การอ่านด้วยการกระทบจังหวะเป็นไปอย่างง่ายดายและอิสระ ไม่สังเกตเห็นจังหวะเลยราวกับว่ามันไม่มีอยู่จริง ข้อความเข้าใจง่ายและจำง่าย ยิ่งไปกว่านั้น หลังจากอ่านข้อความและเคาะจังหวะต่อด้วยการหลับตา คุณสามารถระบุเนื้อหาของสิ่งที่คุณอ่านได้อย่างอิสระ

ขั้นตอนนี้บ่งชี้แล้วว่าผู้อ่านกำลังสร้างและแก้ไขวิธีใหม่ในการรับรู้และประมวลผลข้อมูลข้อความ พัฒนาการแสดงภาพโดยเป็นรูปเป็นร่างโดยไม่ต้องออกเสียงภายใน นักเรียนจำเป็นต้องทำงานในทิศทางนี้ต่อไปเพื่อให้รหัสของภาพที่มองเห็นในกลไกของการคิดกลายเป็นสิ่งที่มีอิทธิพลเหนือกว่า มีรูปแบบที่โดดเด่นซึ่งเป็นรากฐานของแบบแผนการอ่านใหม่ - โดยไม่ต้องประกบ นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญมากในการพัฒนา BICH

ผู้อ่านต้องควบคุมระดับความสำเร็จของตนเอง ควรจำไว้ว่าการเพิ่มความเร็วทีละน้อยจะพิสูจน์ได้ว่าระดับของเสียงที่เปล่งออกมาลดลง

สิ่งสำคัญคือการเพิ่มความเร็วในการอ่านเองยังช่วยยับยั้งการประกบด้วย ดังนั้นการอ่านเช่นนี้จึงเป็นแบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพในการยับยั้งการประกบ เมื่อผู้อ่านรีบใช้นิ้วชี้ไปตามคอลัมน์หนังสือพิมพ์ของข้อความและพยายามอ่านข้อความในจังหวะเดียวกัน ภารกิจของการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในกรณีนี้ไม่ได้ถูกติดตามสิ่งสำคัญคือการดำเนินกระบวนการอ่านด้วยความเร็วที่นิ้วกำหนด

เมื่อฝึกการอ่านด้วยการกระทบจังหวะ ขอแนะนำให้ทำงานกับข้อความง่ายๆ ของหนังสือพิมพ์และรูปแบบการพูดแบบสาธารณะ วิทยาศาสตร์ทั่วไป และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

ใช้ทางเลือกในการอ่าน

บางครั้งมันเกิดขึ้นว่าการขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญคนอื่นนั้นดีกว่าการเจาะลึกสาระสำคัญด้วยตัวคุณเอง คุณยังสามารถแจกแจงคำถามที่สนใจและรับข้อมูลบางส่วนจากแหล่งข้อมูลปากเปล่า

ทุกคำในข้อความคุ้นเคยหรือไม่?

ยิ่งไม่เข้าใจคำศัพท์มากเท่าใดความเข้าใจของข้อความก็จะยิ่งลดลงเท่านั้น คุณสามารถข้ามหนึ่งคำได้ แต่ถ้ามีความไม่เข้าใจมาก ความเข้าใจในการอ่านจะอยู่ที่ศูนย์

อ่านด้วยความเร็วการประมวลผลของคุณ

เมื่ออ่าน ให้อ่านส่วนที่ยากของข้อความ มีอะไรชัดเจน - ลองดูสิ

เมื่อเราอ่านช้าๆ เราจะสัมผัสกับผู้เขียน ด้วยข้อความ ด้วยภาษา

ความเร่งรีบกำลังลืมบางสิ่ง อะไรไปไม่ได้ง่ายๆ อย่าไปเลย ผู้สร้างที่ยิ่งใหญ่คือผู้สร้างทุกสิ่งที่ซับซ้อนโดยไม่จำเป็น และทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นนั้นซับซ้อนอย่างเหลือเชื่อ

การอ่านช้าจะพัฒนาความสามารถ หากเราอ่านด้วยความเร็วปกติการดูดซึมคือหนึ่งร้อยเปอร์เซ็นต์

การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ไม่ใช่การละทิ้งคำพูดตามหลักการ “ยิ่งเรียนรู้เร็วเท่าไหร่ การอ่านคือความใกล้ชิด การฝึกฝน การเรียนรู้

สะท้อนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้

หากไม่มีโน้ตในสมุดบันทึกคุณก็ไม่น่าจะเข้าใจอะไร ดังนั้นนักเรียนจึงเขียนตามอาจารย์

อ่านชิ้นส่วน - ทำซ้ำสิ่งที่คุณเรียนรู้ทางจิตใจและตรวจสอบว่าคุณเข้าใจอย่างไร

ทุกอย่างต้องทำซ้ำ

อ่านข้อมูลสำคัญช้ามาก

ผลของการอ่านเร็วไม่ใช่การอ่านหนังสือให้ได้มากที่สุด แต่เป็นการหาทางแก้ปัญหาให้เร็วที่สุด

อ้างอิงจากหนังสือ M. Ziganova "วิธีปรับปรุงวัฒนธรรมการอ่านหรือทำให้การอ่านสนุก"

ผู้เขียนวิธีการอ่านความเร็วบางคนผู้เขียนบทความเกี่ยวกับการอ่านเร็วซึ่งไม่คุ้นเคยกับงานพื้นฐานของนักจิตวิทยาในด้านการวิจัยคำพูดยืนยันในสิ่งที่เรียกว่า "การระงับข้อต่อ"ซึ่งน่าจะทำให้คุณสามารถอ่านได้ทั้งหมดโดยไม่ต้องออกเสียงข้อความ ดังนั้นจึงทำได้อย่างรวดเร็ว

ส่วนที่สองของคำแถลงที่ว่าการอ่านโดยไม่ออกเสียงนั้นเร็วกว่าการอ่านด้วยการออกเสียง ไม่มีใครสงสัยว่าถ้าเป็นไปได้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของข้อความโดยไม่ต้องเชื่อมต่อกล้ามเนื้อที่รับผิดชอบในการพูด ก็จะสามารถทำงานผ่านข้อความได้เร็วขึ้น

แต่จากการวิจัยพบว่า การอ่านเกี่ยวข้องกับการพูดโดยสมบูรณ์. โดยพื้นฐานแล้วเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดข้อความเป็นอย่างอื่นนอกจากการเชื่อมต่อกล้ามเนื้อที่รับผิดชอบในการพูด

จึงจะสมบูรณ์ การระงับข้อตกลงเป็นไปไม่ได้ที่จะอ่านด้วยความเข้าใจอย่างถ่องแท้ของเนื้อหา. นอกจากนี้ผู้สนับสนุนการปราบปรามการประกบอย่างสมบูรณ์ไม่มีแม้แต่หลักฐานการทดลองว่าสามารถอ่านได้โดยไม่ต้องออกเสียงและในขณะเดียวกันก็เข้าใจและจดจำสิ่งที่อ่านได้อย่างเต็มที่

หนังสือที่คุณถืออยู่ในมืออาจอ่านได้โดยผู้ที่ในหลักสูตรการอ่านเร็วต่างๆ ที่พยายาม "ระงับการเปล่งเสียงโดยสิ้นเชิง" โดยใช้เวลาหลายชั่วโมงในการฝึก และส่งผลให้คุณภาพความเข้าใจข้อความอ่านแย่ลง หรือไม่สามารถ "อ่านโดยไม่ออกเสียง" ได้ อย่างไรก็ตาม สำหรับพวกเขา จำเป็นต้องให้ข้อโต้แย้งบางประการ

โดยปกติในระหว่างการอ่านคำพูดเกือบทั้งหมดจะถูกพูดโดยผู้อ่าน ผู้อ่านบางคนออกเสียงข้อความด้วยเสียงกระซิบ คนอื่นออกเสียงด้วยตัวเอง แต่ขยับริมฝีปากในเวลาเดียวกัน ผู้อ่านส่วนใหญ่ออกเสียงข้อความด้วยตนเองโดยไม่มีการแสดงออกทางสีหน้าภายนอก

ในเวลาเดียวกันผู้อ่านหลายคนแน่ใจว่าพวกเขาไม่ได้ออกเสียงข้อความเลยเมื่ออ่าน และเปล่าประโยชน์ อุปกรณ์พิเศษในรูปแบบต่าง ๆ พิสูจน์ว่าผู้อ่านมีข้อต่อ การออกเสียงภายในของข้อความ ในระหว่างการอ่านเงียบ ๆ กล้ามเนื้อของกล่องเสียงจะทำงานในลักษณะเดียวกับการอ่านออกเสียง

การออกเสียงข้อความเมื่ออ่านมาจากวัยเด็กจากม้านั่งในโรงเรียน ในการสร้างและพัฒนาคำพูดภายนอก (พูดออกมาดัง ๆ ) และในการสร้างความคิดจำเป็นต้องออกเสียงข้อความที่อ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่โรงเรียนเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้อ่านออกเสียง

จากนั้นจนถึงชั้นเรียนอาวุโสครูจะพัฒนาการอ่านแบบแสดงออกอ่านด้วยน้ำเสียง สิ่งนี้สามารถเข้าใจได้: การอ่านที่แสดงออกจะปลุกอารมณ์ความรู้สึก สัมผัสถึงจิตวิญญาณโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อทำงานกับนิยายและก่อนอื่นในบทกวีผู้อ่านจะหลอมรวมเนื้อหาในระดับอารมณ์

แต่มาดูกันว่ากระบวนการทางสรีรวิทยาอะไรเกิดขึ้นระหว่างการอ่านออกเสียง

การประมวลผลข้อมูลในขั้นตอนการเรียนรู้ทักษะการอ่านเกิดขึ้นดังนี้: ผู้อ่านเห็นข้อความ อ่านออกเสียง ฟังตัวเอง รวบรวมเนื้อหา เป็นผลให้ทัศนคติทางจิตใจได้รับการพัฒนา: คุณสามารถเข้าใจข้อความได้ก็ต่อเมื่อคุณฟังเท่านั้น และด้วยเหตุนี้คุณต้องพูดออกมาดัง ๆ หรือกับตัวเอง ทัศนคตินี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าทั้งอวัยวะที่มองเห็นและอวัยวะในการพูดมีส่วนร่วมในกระบวนการอ่าน การอ่านพร้อมการออกเสียงดังกล่าวสามารถอธิบายแบบมีเงื่อนไขโดยโหมด 1:

ดู - พูด - ได้ยิน - เข้าใจ

แน่นอนว่ารูปแบบของการประมวลผลข้อมูลนั้นง่ายมาก ความรู้ด้านสรีรวิทยาที่ลึกซึ้งและละเอียดยิ่งขึ้นไม่จำเป็นต้องเชี่ยวชาญในทักษะการอ่านอย่างมีเหตุผล

หลังจากพัฒนานิสัยในการออกเสียงข้อความในขณะที่อ่านผู้อ่านยังคงออกเสียงคำทั้งหมดแม้ว่าจะอ่านอย่างเงียบ ๆ โดยไม่ได้สังเกต: ดวงตาสัญญาณจากอวัยวะที่มองเห็นไปที่สมองสมองส่งคำสั่งไปยังกล้ามเนื้อของกล่องเสียงและลิ้นเพื่อออกเสียงคำ ("ถึงตัวเอง") กล้ามเนื้อของกล่องเสียงและลิ้นหดตัวและผ่อนคลาย "พูด" คำสัญญาณจากกล้ามเนื้อของกล่องเสียงไปที่สมองสมองวิเคราะห์สัญญาณจากกล้ามเนื้อ ของกล่องเสียงและลิ้นแล้วส่งไปรับรู้ความหมายคำว่า "ได้ยิน" และเข้าใจคำนั้น

และควบคู่ไปกับกระบวนการนี้ กระบวนการอื่นดำเนินการ: สมองได้รับสัญญาณจากอวัยวะที่มองเห็นแล้วส่งไปรับรู้คำที่ "เห็น" และทำความเข้าใจ ในขณะเดียวกัน ความเร็วของสัญญาณ "ตา-สมอง-แนวคิด" จะสูงกว่าความเร็วของสัญญาณ "ตา-สมอง-กล้ามเนื้อ-สมอง-ความเข้าใจ" อย่างมาก

เป็นผลให้ความเร็วในการเคลื่อนสายตาเริ่มขึ้นอยู่กับความเร็วของ "ความเข้าใจ" ดังนั้นเป็นเวลาหลายปีที่ทัศนคติต่อการอ่านด้วยการออกเสียงซึ่งพัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาทำให้กระบวนการอ่านช้าลงอย่างมาก

ในขณะเดียวกันความเร็วในการอ่านจะต้องไม่เกิน 800-1200 ตัวอักษรต่อนาที (นี่คือความเร็วในการอ่านสูงสุดของเกือบทุกคนเพราะข้อความถูกพูดด้วยความเร็วนี้)

ผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่ไม่จำเป็นต้องออกเสียงทุกคำที่อ่านอีกต่อไป อีกวิธีการอ่านที่มีเหตุผลมากขึ้น ซึ่งกล้ามเนื้อของกล่องเสียงและลิ้นที่รับผิดชอบในการออกเสียงไม่ได้มีส่วนร่วม สามารถอธิบายคร่าวๆ ได้ด้วยโหมด 2:

เห็น - เข้าใจ

ด้วยการอ่านดังกล่าว ไม่ใช่เสียงของคำที่ส่งไปยังสมอง แต่เป็นภาพที่มองเห็นได้ในรูปแบบของภาพ เรารู้วิธีการประมวลผลข้อมูล: นี่คือวิธีที่เรารับรู้ข้อมูลภาพใดๆ

ภารกิจก่อนที่คุณจะเรียนรู้วิธีเปลี่ยนจากโหมด 1 เป็นโหมด 2 เมื่ออ่านผ่านการฝึกอบรมที่ยาวนาน เช่น โดยทั่วไปละทิ้งการประกบเมื่ออ่าน ไปที่แนวคิดการอ่าน บล็อกความหมาย

คุณไม่ควรคิดว่าข้อความใด ๆ จำเป็นต้องอ่านในโหมด 2 เท่านั้น วรรณกรรมที่ต้องการการวิเคราะห์โดยละเอียดการศึกษาเชิงลึกรวมถึงแต่ละย่อหน้าวลีบางวลีที่มีโวหารและอารมณ์เป็นพิเศษและแม้แต่คำที่ผิดปกติและ (หรือ) ยากที่จะออกเสียงก็จำเป็นต้องอ่านด้วยการออกเสียง "กับตัวเอง" และบางครั้งก็มีการออกเสียงจริง แต่เมื่อเรียนรู้การทำงานในโหมด 2 แล้ว หากจำเป็น คุณสามารถเปลี่ยนไปอ่านในโหมด 1 ได้ตลอดเวลา

จะไม่ง่ายที่จะเปลี่ยนหลักการทำงานกับข้อความที่กำหนดมานานหลายปี สมองของคุณไม่คุ้นเคยกับการทำงานในโหมด 2 ดังนั้นเมื่อคุณฝึกตัวเองให้ทำงานหนังสือโดยไม่พูดคำศัพท์ส่วนใหญ่ คุณภาพของการผสมกลมกลืนของข้อความจะลดลงอย่างมาก

และเมื่อคุณประสบความสำเร็จโดยอัตโนมัติในการออกกำลังกายเพื่อผลักดันการออกเสียงและพัฒนาทัศนคติต่อการอ่านโดยไม่ต้องออกเสียง สมองจะค่อยๆ คุ้นเคยกับการทำงานในโหมด 2 และคุณภาพของการผสมข้อความจะดีขึ้นอีกครั้ง

แต่คราวนี้จะไม่พลาด: ในขณะที่ขั้นตอนการอ่านโดยไม่ต้องพูดดำเนินต่อไปคุณจะเพิ่มความเร็วในการอ่านเป็น 1,200-1,500 ตัวอักษรต่อนาที เนื่องจากความเร็วในการออกเสียงของคำไม่เกิน 800-1200 ตัวอักษร / นาที คุณจะไม่สามารถออกเสียงข้อความแบบเต็มได้อีกต่อไป และการออกเสียงจะถูกแปลงเป็นการเปล่งเสียงบางส่วน เป็นการเปล่งเสียงที่พอดีและเริ่ม การอ่านในเวลาเดียวกันจะมาพร้อมกับ "การบ่นภายใน"

มีข้อเสียอีกประการหนึ่งที่มีอยู่ในการอ่านด้วยการออกเสียง: ในระหว่างการประกบสมองควบคุมกระบวนการนี้ใช้ความพยายามอย่างมากกับงานเพิ่มเติมที่ไม่สามารถทำได้ สมองทำงานหนักเกินไป

การเลิกออกเสียงขณะอ่านจะทำให้สมองของคุณทำงานอย่างแข็งขันมากขึ้น กระตุ้นการรับรู้เชิงอุปมาอุปไมยของสิ่งที่คุณอ่าน จินตนาการของคุณจะเริ่มทำงานได้ดีขึ้นในกระบวนการอ่าน คุณจะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างข้อเท็จจริงได้ง่ายขึ้น ควรสังเกตว่าการประกบไม่สามารถระงับได้อย่างสมบูรณ์เนื่องจากผู้เขียนสิ่งพิมพ์บางฉบับเกี่ยวกับปัญหาการอ่านเร็วเชื่อผิด ๆ สามารถผลักออกไปได้เท่านั้น

ด้วยความยากลำบากในการรับรู้ของคำแต่ละคำหรือด้วยการรับรู้ทางอารมณ์ของเรื่องแต่ง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งบทกวี เมื่ออ่านสูตรทางคณิตศาสตร์และสูตรและข้อความในภาษาต่างประเทศอื่นๆ เมื่อศึกษาคำต่างประเทศ การประกบเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เรากำลังพูดถึงการผลักดันการประกบ ไม่ใช่การกำจัดนิสัยในการออกเสียงข้อความ

คุณสามารถปิดการพูด ด้วยวิธีการดังต่อไปนี้:
- บังคับให้เพิ่มความเร็วในการอ่านในระดับที่คุณไม่มีเวลาออกเสียงข้อความ
- ขยายขอบเขตของการรับรู้เพื่อที่คุณจะไม่มีเวลาออกเสียงทุกคำที่จับได้จากการจ้องมองแต่ละครั้ง
- รบกวนการออกเสียง;
- เพื่อสร้างทัศนคติทางจิตใจต่อการอ่านแบบไม่ประกบ

ใช้วิธีการต่างๆ ในการผลักดันการออกเสียง อย่าลืมเป้าหมายสูงสุดเสมอ: เพื่อแปล "การอ่านด้วยคำพูด" ซึ่งคุณคุ้นเคยกับการเปล่งเสียง ออกเสียงอย่างเต็มที่ เป็น "การอ่านด้วยแนวคิด" เป็น "การอ่านด้วยบล็อกอารมณ์ อุปมาอุปไมย - ความหมาย"

แน่นอนเมื่ออ่านข้อความที่ให้ข้อมูลคุณสนใจโดยมีข้อยกเว้นที่หายากไม่ใช่ในคำพูด แต่อยู่ในความหมายและ (หรือ) เนื้อหาทางอารมณ์ซึ่งแสดงออกมาเป็นคำพูด

ดังนั้น เราสามารถรับรู้ข้อมูลโดยการดูคำหรือกลุ่มคำที่สื่อแนวคิด และรับรู้ความหมายโดยการสร้างภาพและแนวคิด การเป็นตัวแทน