Meslek seçerken yapılan tipik hatalar - “VM. Özet: Meslek seçerken yapılan tipik hatalar Meslek seçerken yapılan en tipik hatalar

Gelecekteki bir mesleği seçerken birçok okul çocuğu bir takım hatalar yapar. Bunun olmasını önlemek için aşağıda çevrimiçi baskıyı bulabilirsiniz " "Meslek seçerken yapılan temel hataları veriyor.

1. Mesleğin prestiji. Çoğu zaman, okul çocukları gelecekteki uzmanlıklarını prestij düzeyine göre seçerler. Çoğu zaman bunlar avukatlar, ekonomistler ve finansörlerdir. Her ne kadar gerekli olan başka meslekler olsa da ve işgücü piyasasında bunlara talep olsa da, örneğin ekolojist, mühendis vb. "Modaya uygun" olmayan mesleklerin daha az önemli ve talep gördüğünü varsaymamalısınız.

2. Çevredeki insanların etkisi. Arkadaşlar meslek seçimini etkileyen kişilerdir. Herkes bu uzmanlığa gidiyor, ben de gideceğim. Ama kendinizi onlarla kıyaslamayın. Arkadaşlarınızın zevkine göre değil kendi zevkinize göre kıyafet seçersiniz. Aynı şey gelecekteki uzmanlığınız için de geçerlidir.

3. Çocuklar bir mesleği idollerinin yaptığı için seçerler. Örneğin, bir kız öğrenci bir matematik öğretmeninden etkilenir ve matematikte zayıf olmasına rağmen sadece onun yüzünden bir uzmanlık seçer. Erkeklerin idolleri sporculardır ve bu da onların gelecekteki meslek seçimlerini etkilemektedir.

4. Bir mesleğin yalnızca bir yönüne tutkuyla bağlı olmak. Örneğin bir oyuncu, kendisine hayran olan geniş bir izleyici kitlesinin önünde sahnede performans sergiliyor ancak bu iş çok zor ve çok zaman alıyor. Bu durumda çocuklar yalnızca bir tarafı görürler - popülerlik, sahne ve para. Ancak bunun çok fazla çalışma gerektirdiğini görmüyorlar.

5. Belirli bir okul konusuna bağlılık. Bir öğrenci, bir konuya olan sevgisine dayanarak gelecekteki bir uzmanlığı seçer. Ancak mesleklerin çoğu zaman aynı anda birkaç okul konusuna ilişkin bilgiyi içerdiğini bilmeye değer.

6. Belirli bir uzmanlık alanıyla ilgili güncel olmayan bilgiler. Dünya durmuyor, mesleği daha prestijli ve modern kılan yeni teknolojiler üretime getiriliyor.

7. Yeteneklerinizi anlama konusundaki isteksizlik. Ebeveynler, öğretmenler veya mesleki rehberlik için yapılan psikolojik testler yeteneklerinizi anlamanıza yardımcı olabilir.

8. Fiziksel yeteneklerinizi küçümsemek. Sağlıklı bir vücut gerektiren meslekler vardır, bunlara tüm askeri meslekler dahildir. Ancak okul çocukları bunu her zaman anlamıyorlar.

9. Öğrenci meslek seçerken meslek hakkında tam bilgiye sahip değildir. Seçilen mesleğin temsilcilerinin ne yaptığını, hangi görevleri yerine getirdiklerini bilmiyor.

10. Meslek seçimi belirli bir yerde eğitim alma isteğine dayanmaktadır. Bir öğrenci belirli bir şehirde, belirli bir üniversitede okumak ister ve hangi uzmanlıkların olduğu ve bilgisinde "rekabet edip edemeyeceği" onun için önemli değildir.

Hedef: Herhangi bir mesleğin çekici ve çekici olmayan yanlarını, hata olasılığını ve sonuçlarını anlamaya yardımcı olur ve doğru meslek seçmenin kurallarını tanıtmaya yardımcı olur.

Görev No.1

Oyun "İyimserler ve Şüpheciler"

Her mesleğin artıları ve eksileri vardır. Bazı meslekleri analiz edin (örneğin askeriye, öğretmen, girişimci). Bu kelimelerin anlamlarını açıklığa kavuşturduktan sonra, olumlu yönlerini “İyimserler” sütununa, olumsuz yönlerini ise “Şüpheciler” sütununa yazın.

Tartışma sonrasında bu mesleklere ilişkin anlayışınız değişti mi? Neden?

“Hata” kelimesinin anlamını açıklayalım. Bir parça ekmeği çarpık keserseniz kimse bunu ciddi bir hata olarak görmez. Ancak ayakkabının tabanı kesilirse, bu zaten gözle görülür bir rahatsızlık yaratır ve bir hata olarak değerlendirilebilir. Bir saat mekanizmasının veya bilgisayarın parçaları yapılıyorsa, milimetrenin küçücük bir boyutundaki sapma büyük bir hata olacaktır.

Muhtemelen, insanların eylemlerine ve bu eylemlerin sonuçlarına ilişkin gereksinimlerden sapmalar için sosyal olarak kabul edilebilir kabul edilebilir sınırlar olduğunu biliyorsunuzdur. Mühendislikte bu sınırlara toleranslar denir. Ama özünde insanın yaşadığı ve eylemde bulunduğu her yerde hoşgörü vardır.

Meslek seçiminde “kabul edilebilir veya kabul edilemez” ne anlama geliyor? En önemli şey, gelecekte yaptığınız işin başarılı olması ve size memnuniyet getirmesi için meslek seçmektir.

Yanlış meslek seçimine yol açan iki tür neden vardır. Bu, öncelikle, karar vermede yetersiz bağımsızlık da dahil olmak üzere çeşitli seçim koşullarına (faaliyet alanına, başkalarının tavsiyelerine ve davranışlarına) karşı yanlış bir tutumdur; ikincisi, bu seçimin temel koşullarına ilişkin bilgi, deneyim ve farkındalık eksikliği.

Sizce bu hatalar nelerdir? Sizce meslek seçerken hata yapan yetişkinlerle hiç tanıştınız mı? Nasıl yaşıyorlar ve nasıl hissediyorlar?

Adamları bir tartışmaya davet etmeniz tavsiye edilir; bu sırada sizin yardımınızla hataların nedenlerini formüle edebiliriz:

önyargılar;

"şirket için";

idealleştirme;

“çevre” tutkusu;

yanılgılar:

a) kendi hesabınıza;

b) meslek hakkında.

Bazı mesleklerle ilgili önyargılar var ve bu önyargılar, belirli faaliyet türlerinin “prestijli değil” olarak algılanmasından oluşuyor. Bu mesleklerin listesi bir veya daha fazla nesil boyunca değişebilir. Böylece yaklaşık yarım asırdır ülkemizde prestijli sayılan öğretmenlik mesleği, 90'lı yılların başında “prestijli olmayan” kategorisine geçmiştir. Şimdi itibarı geri kazanılıyor.

Sizce bu neden oldu? Hangi meslekleri “prestijli” buluyorsunuz ve neden? “Prestij” kelimesini genel olarak nasıl anlıyorsunuz?

Mezunlar sıklıkla “şirket için” bir meslek seçerler. Bu iyi mi kötü mü? İki arkadaşın aynı mesleki faaliyet için aynı ilgi alanlarına, eğilimlere ve yeteneklere sahip olması iyidir. Bunlardan yalnızca birinin bu prensibe göre yönlendirilmesi kötü. Bu durumda, genellikle ciddi bir hayal kırıklığına uğrar ve uzun, bazen acı veren bir arayışın ardından ilk seçimini değiştirmek zorunda kalır. Bu en iyi durum senaryosudur. En kötü ihtimalle hayatının geri kalanını hoşlanmadığı bir şeyi yaparak geçirecektir.

Meslek seçerken yapılan hatalar

Kariyer: Kariyer rehberliği - Metodik kumbara

Meslek seçerken 10 hata

1. Meslek seçiminizi ömür boyu sürecek bir hedef seçimi olarak görmeyin.
   Herhangi bir faaliyet alanında kişinin vasıfları arttıkça mesleklerde, uzmanlıklarda, pozisyonlarda, iş yerlerinde doğal bir değişiklik olur.
2. Pozisyon, meslek ve uzmanlığı karıştırmayın.
   Mesela başhekimlik bir pozisyondur, doktorluk bir meslektir, diş hekimliği bir uzmanlıktır.
3. Dış görünüşüne göre meslek seçmeyin. Her zaman mesleğin içeriği ve bir profesyonelin günlük çalışmasının temel yönleri hakkında daha derinlemesine bilgi edinmeye çalışın.
4. Belirli bir mesleğe ilişkin önyargılara boyun eğmeyin.
   Meslek modası sürekli değişiyor; bugün bazı meslekler prestijlidir, yarın ise diğerleri. Ancak mesleklerdeki moda her zaman işgücü piyasasındaki değişimlere ayak uyduramıyor.
5. Belirli bir mesleğin temsilcisi olan bir kişiye karşı tutumunuzu mesleğin kendisine aktarmayın.
   Belirli bir kişinin beğenilen veya beğenilmeyen kişisel nitelikleri, belirli bir meslek için her zaman mesleki açıdan önemli değildir.
6. Akademik konularla meslekleri eşit tutmayın.
   Mesleklerin dünyası, okuldaki dersler listesine göre hayal edebileceğinizden çok daha geniştir.
7. Yoldaşlarınızın etkisi altında “şirket için” bir meslek seçmeyin.
   Arkadaşlarımızın bedenlerine göre değil, bedenimize göre kıyafet ve ayakkabı alıyoruz. Aynısını meslek seçiminiz için de yapın.
8. Kişisel niteliklerinizi anlamadan meslek seçmeyin.
   İlgi alanlarınızı, eğilimlerinizi, yeteneklerinizi, bilgi seviyenizi ve hazırlıklılığınızı bilmek çok önemlidir.
9. Meslek seçerken önemli olan fiziksel özelliklerinizi ve eksikliklerinizi değerlendirmeden meslek seçmeyin.
10. Birçok mesleğin sağlık açısından özel gereksinimleri vardır ve bazı meslekler vücudun belirli özellikleri veya sağlıktaki sapmalar nedeniyle kontrendikedir (tavsiye edilmez).
    Meslek seçme sorununu çözerken temel kuralları, eylemleri ve bunların sırasını bilmeden meslek seçmeyin. Meslek seçme sorununu nasıl çözeceğinizi bilmiyorsanız, yardım için uzman bir kariyer danışmanına başvurun.

Meslek seçerken yapılan hatalar

1. Meslek seçiminizi değişmez olarak kabul etmek
   Herhangi bir faaliyet alanında kişinin nitelikleri arttıkça meslek ve pozisyonlarda da değişiklik olur. Aynı zamanda en büyük başarı, başlangıç ​​aşamalarını iyi geçenler tarafından elde edilir.
   İşgücü piyasasındaki durumu analiz edin. Lütfen her yıl yeni mesleklerin ortaya çıktığını unutmayın. Becerilerinizi ve ilgili uzmanlık alanlarınızı düzenli olarak geliştirmeniz gerekeceği gerçeğine hazırlıklı olun. Artık 11. sınıfta yapacağınız meslek seçiminin tüm kaderinizi ölümcül bir şekilde belirleyeceğinden korkmayın. Seçiminizi değiştirmek ve yeni bir uzmanlık alanında uzmanlaşmak, sizi disiplinlerarası faaliyet alanlarında aranan değerli bir uzman yapacaktır. İlk mesleğiniz, daha sonra fikrinizi değiştirip daha çekici bir şey bulsanız bile, beklenmedik durumlarda işinize yarayacaktır. Örneğin bir sanat eleştirmeninin ilk eğitimi, ikinci eğitiminde bir avukatın antik değerlerin mirasına ilişkin karmaşık konuları anlamasına yardımcı olacaktır...
2. Mesleğin prestijine ilişkin güncel görüşler
   Mesleğe ilişkin önyargı, toplum için önemli olan bazı mesleklerin ve mesleklerin değersiz ve uygunsuz görülmesi (örneğin: çöpçü) ile kendini göstermektedir.
   Bir ekonomistin ya da psikoloğun topluma bir kimyager ya da tamirciden daha fazla faydası yoktur. Mesleğin prestiji dikkate alınmalıdır - ancak ilgi alanlarınız ve yetenekleriniz dikkate alındıktan sonra. Aksi takdirde, (varsa) “modaya uygun” ama eğlenceli olmayan bir uzmanlığa sahip olursunuz. Veya ne oluyor, kendinizi temel iş fonksiyonlarını yerine getirmeye uygun bulmuyorsunuz...
3. Arkadaşların etkisi altında meslek seçmek (geride kalmamak için şirket için).
   Tıpkı kıyafet ve ayakkabı gibi “zevkimize” ve “bedenimize” göre meslek seçiyoruz.
   Bir grup duygusu ve akranlara yönelim, sizin yaşınızdaki çocukların çok olumlu özellikleridir. Toplumdaki davranış normlarına hakim olmaları, "ben" imajını ve benlik saygısını oluşturmaları gerekiyor. Bu nedenle, başkalarına dönüp bakın, KARŞILAŞTIRIN (kendinizi arkadaşlarınızla) ve körü körüne tekrarlamayın. Yoldaşlarınızdan ne kadar farklı olduğunuzu ve ne kadar benzer olduğunuzu görmeye çalışın. Bu, Vasya itfaiyeci olursa (ve o riskli bir kişiyse), bu mesleği sevmeyebileceğinizi (çok dikkatli ve mantıklısınız) anlamanıza yardımcı olacaktır.
4. Belirli bir mesleğin temsilcisi olan bir kişiye yönelik tutumun mesleğin kendisine aktarılması
   Meslek seçerken öncelikle bu tür faaliyetin özelliklerini dikkate almalı ve sırf bu tür faaliyette bulunan kişiyi sevdiğiniz veya sevmediğiniz için meslek seçmemelisiniz.
   Bir öğretmenden etkilenmek özellikle tehlikelidir (bir fizikçinin samimiyetine hayransanız, bu, fiziğin kendisini "set" dışında sevdiğiniz anlamına gelmez). Buna ek olarak, çocuklar genellikle bir idol - bir atlet, politikacı, gazeteci, sanatçı - olmaya çalışma hatasına düşerler. Sporcular - hepsi öyle değil.
5. Mesleğin yalnızca dışsal veya bazı özel yönlerine duyulan tutku
   Bir oyuncunun sahnede imaj yaratma kolaylığının arkasında yoğun, günlük bir çalışma vardır.
   Ve gazeteciler her zaman televizyon programlarında yer almazlar - daha sık olarak, bir başkası (TV spikeri) tarafından seslendirilen 10 dakikalık bir mesaj hazırlamadan önce birçok bilgiyi, arşivi incelerler, düzinelerce insanla konuşurlar.
6. Bir okul konusunun bir mesleğe göre tanımlanması veya bu kavramların yeterince farklılaştırılmaması
   Yabancı dil diye bir konu var ve dil becerisi gerektiren pek çok meslek var - tercüman, tur rehberi, uluslararası telefon operatörü vb. Bu nedenle meslek seçerken gerçek mesleklerin ve mesleklerin ne olduğunu dikkate almanız gerekiyor. bu konunun arkasında.
   Bunu yapmak için sadece meslek listelerini veya meslek sözlüklerini incelememek en iyisidir. İşgücü borsasında boş pozisyonları olan gazeteleri analiz etmeye değer (genellikle belirli bir açık pozisyon için hangi eğitimin gerekli olduğunu gösterirler). Örneğin dil eğitimi almış bir kişi (okulda "Rus dili ve edebiyatı", "yabancı dil") öğretmen, çevirmen, editör, sekreter yardımcısı olarak çalışabilir. Üstelik okul derslerinden daha fazla mesleğin olduğunu unutmayın. Avukat, pazarlamacı veya aparatçi olabilirsiniz. Meslekler genellikle birkaç okul dersiyle ilişkilendirilebilir (genellikle bu uzmanlığa girerken bir üniversiteye giriş sınavlarına karşılık gelir). Örneğin geleceğin bir iktisatçısı okulda hem matematiği hem de coğrafyayı sevebilir.
7. Maddi üretim alanında emeğin doğası hakkında modası geçmiş fikirler
   Karmaşık ve ilginç teknoloji tüm mesleklere, özellikle de mavi yakalı çalışanlara tanıtılıyor ve çalışma kültürü gelişiyor.
   (Ve bilgisayarlar, hayvancılıktan başlayarak kesinlikle tüm faaliyet alanlarına tanıtılıyor).
8. Kişinin kişisel niteliklerini (eğilimleri, yetenekleri) anlayamama/anlama isteksizliği
   Kariyer danışmanları, ebeveynler, öğretmenler ve yoldaşlar kendinizi anlamanıza yardımcı olacaktır.
   Popüler psikolojiyle ilgili makale ve yayınların yanı sıra psikolojik testler de faydalı olabilir. Ancak birçoğunun profesyonel olmadığını unutmayın, bu nedenle hem test sonuçlarını hem de psikolojik kitaplarda yazılanları eleştirin. Popüler testlerin amacı, size kim olmanız gerektiği veya nasıl bir insan olduğunuza dair bir etiket yapıştırmanız sorusuna hazır bir cevap vermek değil, kendini tanıma (kendini gözlemleme, iç gözlem) faaliyetini yoğunlaştırmaktır. .
9. Kişinin fiziksel özelliklerinin bilinmemesi/küçümsenmesi, meslek seçiminde önemli olan eksiklikler
   Sizin için kontrendike olabilecek meslekler var, çünkü... sağlığınızı kötüleştirebilirler.
   Bu türden az sayıda meslek vardır ve bunlar esas olarak belirli fizyolojik sistemlerin uzun süreli stresini gerektiren meslekleri içerir. Bilgisayar bilimcileri gözlerini zorlar ama pilotlar kalplerini zorlar...
10. Çözerken temel eylemleri, işlemleri ve bunların sırasını bilmemek, meslek seçerken bir sorun hakkında düşünmek
    Bir matematik problemini çözdüğünüzde, belirli eylemleri belirli bir sırayla gerçekleştirirsiniz. Meslek seçerken de aynısını yapmak akıllıca olacaktır.
    Önerilerimizin meslek seçerken doğru yönü seçmenize ve sorunu çözmenin ana aşamalarını belirlemenize yardımcı olacağını umuyoruz. Bununla birlikte, talimatları tam anlamıyla almayın; konuya yaratıcı bir şekilde yaklaşmanız ve kendiniz için kendi planınızı - meslek seçimi için gerekli eylemlerin bir listesini - geliştirmeniz daha da iyidir. Bu şunları içerebilir: eğitim piyasasındaki tekliflerin analizi, işgücü piyasasındaki talebin analizi, kişinin yeteneklerinin, eğilimlerinin ve bilgilerinin objektif değerlendirilmesi. İyi şanlar!

Tüm okul çocukları böyle bir kendi kaderini tayin etmeye hazır değil ve bazıları böylesine önemli bir yaşam seçiminin sorumluluğunu almaya bile çalışmıyor. Bu kesinlikle kariyer rehberliğinin en önemli psikolojik ve pedagojik sorunudur - kişinin kendi seçiminden korkması.

Böyle bir durumda, bir okul mezunu, mesleki ve kişisel olarak kendi kaderini tayin etme konusundaki gerçek sorumluluktan kaçınmanın oldukça karmaşık yollarını arar ve çoğu zaman bulur; bu, aşağıdaki gibi ifade edilebilir:

• Meslek ve eğitim kurumu seçimi konusunda daha yetkili (önemli) akranlarınızdan tavsiye almak ve bu tavsiyelere harfiyen uymak. Bununla birlikte, bu tür tavsiyeler genellikle neyin "en iyi" ve neyin "açıkça kabul edilemez" olduğuna ilişkin mevcut önyargılara dayanmaktadır. Bu önyargılara odaklanmanın sonucu, avukat, ekonomist, yönetici, makyaj sanatçısı vb. mesleklerden gençlerin neredeyse “evrensel” tercihidir.
• Öğretmenlerinizden ve okul psikologlarınızdan (mesleki danışmanlarınız) tavsiye almak, bunlar da çoğu zaman toplum bilincindeki mevcut önyargılar tarafından yönlendirilmektedir. Aynı zamanda, uzmanlar genellikle öğrencileriyle birlikte hareket ederek onlara prestijli meslekleri ve eğitim kurumlarını bir seçenek olarak sunuyorlar. Böyle bir durumda, psikologların ve öğretmenlerin olağanüstü tavsiyelerin sorumluluğunu üstlenme korkusundan bile söz edilebilir (ilkeye göre: banal bir şeyi tavsiye etmek daha kolaydır, ancak genel olarak kabul edilir...).
• Gençler tavsiye almak için ailelerine ve arkadaşlarına başvuruyor. Genellikle bu tavsiye, neyin daha "prestijli" ve "umut verici" ve neyin daha az olduğuna dair mevcut (veya önceden var olan) önyargılara odaklanır... Ebeveynlerin tavsiyelerinin özelliği, öğretmenler ve kariyer danışmanlarıyla karşılaştırıldığında bile, “Doğru” olan seçimler çoğu zaman gerçek hayatın gerisinde kalır ve ülkenin kalkınmasının geçmiş sosyo-ekonomik dönemleriyle daha fazla ilişkilidir.
• Son olarak, gençler seçimlerinde modern medyanın (gençlik basını, televizyon ve radyo programları vb.) geliştirdiği kamusal bilinç stereotipleri tarafından yönlendirilebilirler. Çoğu zaman, bu tür medya etkisi belirli mesleklere değil, belirli bir yaşam tarzına odaklanır. Ancak genç yaşta, bildiğimiz gibi, kişi mesleği değil, imajı ve yaşam tarzını seçer; burada meslek, istenen imajı ve tarzı elde etmek için sadece bir "araçtır". Bu durumda meslek, adeta çekici bir tarz ve yaşam tarzıyla “eşleştirilmiştir”. Buradaki sorun, kültürlü (ya da daha doğrusu teşvik edilmiş) yaşam tarzının oldukça standart, biraz kaba (birçok kez kopyalanmış), iddiasız bir zevki hedeflemesidir ve tam da bu yüzden kırılgan bir ruhun için bu kadar çekici ve baştan çıkarıcıdır. kendi kararını veren genç.

Bu nedenle, gerçekte çoğu durumda bir genç, kendisine yakın ve önemli olan kişilerin görüşlerine güvenir. Ancak sosyal olgunlaşmamışlığı nedeniyle mesleki ve yaşam tercihlerinin tam teşekküllü bir öznesi olma yeteneğine sahip mi? Henüz genç ve deneyimsiz bir insandan kendi kaderini tayin etme hakkında konuştuğumuzda ve onu önemli yaşam tercihlerinin sorumluluğunu almaya çağırdığımızda çok fazla şey talep etmiyor muyuz?

Kararlı bir gencin önemli yaşam seçimlerinde ek destek bulmaya çalışması normaldir ve bir psikolog bunu anlayışla ele almalıdır. Genç endişelidir, geleceğin belirsizliği onu gerçekten korkutur ve doğal savunma mekanizmaları devreye girer - seçimini garanti altına alan mekanizmalar. Ne yazık ki, çoğu zaman tüm güvenlik ağları, kamu bilincinin stereotiplerine ve bu stereotiplerin uygulanmasına odaklanmaya geliyor. Ancak bu durumda, kişinin gelişimi için beklentileri planlarken artık gerçek yaratıcılıktan bahsetmeye gerek kalmayacak ve o zaman gencin, kendisinin "tanımlanmış olduğu" gerçeği kadar kendi kaderini tayin etmediğini kabul etmesi gerekecek. ” meslekler ve yaşam anlamları dünyasındaki çeşitli “danışmanlar” tarafından.

Eğer durum böyleyse, sorun daha da kötüleşiyor ve mesleki tercihler artık ergenle “birlikte” değil, onun yerine “onun yerine” yapılıyor. Kendi kararını veren bir gence, yetersiz yaşam deneyimi ve yakın geleceği (okulu bıraktıktan sonraki gelecek) hakkında sürekli artan kaygı göz önüne alındığında, tam teşekküllü kariyer rehberliği yardımının genel mantığı nedir? Bu tür bir yardımı organize etmek için çeşitli seçenekleri değerlendirebilirsiniz:

1. Kariyer rehberliği çalışması tam olarak yürütülürse şema yaklaşık olarak aşağıdaki gibidir. İlk ve orta sınıflarda bile, öğrenciler yavaş yavaş profesyonel çalışma dünyasıyla tanıştırılır, temel eğilimleri ve yetenekleri ortaya çıkar (her şeyden önce, daha uzun vadeli tahminlerin yapılabileceği temelinde, değişimlerinin genel dinamikleri ortaya çıkar). inşa edilmiş). İdeal olarak, okul çocuklarına en azından mevcut bazı iş türlerinde kendilerini deneme şansı verilir (yaklaşık olarak ünlü Japon "Fukuyama Testi" sisteminde "profesyonel testlerde" yapıldığı gibi).
   Son sınıflara yaklaştıkça, okul çocukları yavaş yavaş temel eğilimlerini ve yeteneklerini kendi kendine analiz etme hazırlığını geliştirmelidir; Bunlar giderek daha fazla "araştırılmıyor", bunun yerine motivasyona ve kendini keşfetme yeteneğine (kendini tanıma) dönüştürülüyor. Gerçek kendi kaderini tayin etmeye hazır olmanın temelini oluşturabilecek şey budur. Aynı zamanda, kişinin mutluluğunu inşa etmeye yönelik çeşitli seçenekler (çeşitli yaşam tarzları) giderek daha fazla değerlendiriliyor, karşılaştırılıyor ve tartışılıyor. Böyle bir değerlendirme, profesyonel ve kişisel kendi kaderini tayin hakkının değer-anlamsal yönlerine dönmeden imkansızdır. Birçok ciddi uzmanın inandığı gibi, kendi kaderini tayin eden bir kişiliğin “özünü” oluşturan değer ve ahlaki yönelimlerdir.
   Son olarak, lisede ve mezuniyette odak noktası giderek belirli seçimlere kayıyor. Aynı zamanda, okul çocuklarına çok fazla hazır öneri sunulmuyor, ancak bu seçimleri bağımsız olarak yapma hazırlıkları yavaş yavaş gelişiyor. Ancak bu durumda gerçek profesyonel seçim ve kendi kaderini tayin etme hakkında konuşabiliriz.
   Böyle bir hazırlığın genel mantığı yaklaşık olarak şöyledir: Öncelikle, bir psikolog-mesleki danışman (veya okul psikoloğu) özel olarak hazırlanmış örnekler (durumlar) kullanarak kişinin nasıl bir meslek seçebileceğini ve bu seçimi nasıl uygulayabileceğini gösterir. Ayrıca, diğer örnek durumları kullanarak, lise öğrencisinin kendisinden hayali bir akranına bir tavsiyede bulunması istenir (bu durumda, örnek zaten bir öğrenme görevine dönüştürülmüştür; burada, çeşitli mesleki kendi kaderini tayin durumlarında bağımsız olarak gezinmeye hazır olun. yavaş yavaş oluşur). Son olarak, lise öğrencisi, kariyer rehberliği durumlarını kendi seçimlerinde yönlendirmek için halihazırda oluşturulmuş olan yeteneği bağımsız olarak kullanır ve bir psikolog-mesleki danışmanın rolü, kendi kaderini belirleyen genç adamı izlemek ve "sigortalamak" anlamına gelir.
2. Diğer bir seçenek ise öğrenciyle tam teşekküllü kariyer rehberliği çalışmasının yürütülmemesi, ancak vicdanlı bir öğretmenin (veya psikoloğun) hala kariyer rehberliği yardımının gerekli olduğuna inanmasıdır. Tipik olarak, bu durum, idarenin inisiyatif alan öğretmen-psikologu hiçbir şekilde teşvik etmemesi, bu tür işler için neredeyse hiç zaman kalmaması (okulda yapılacak birçok "önemli" şey vardır...) nedeniyle karmaşık hale gelir. Çoğu zaman öğretmen-psikologun kendisi profesyonel danışmanlık yardımı sağlamak için yeterli niteliklere ve deneyime sahip değildir. Yine de yardım sağlanabilir.
   Birincisi, mesleki seçim sorununu bir gençle veya ebeveynleriyle tartışmak zaten çok değerli.
   İkincisi, bir gencin mesleki tercihlerini kabaca tanımlamayı mümkün kılan bir dizi oldukça erişilebilir ve karmaşık olmayan kariyer rehberliği yöntemi vardır (örneğin, "Ayıran Tanı Anketi" - "DDO", "İlgi Alanları Haritası", "Mesleki Hazırlık" olarak kısaltılır) Anket - Değiştirildi” - “OPG- m”, anketler “Lehte ve aleyhte”, “Kavşak” vb.).
   Üçüncüsü, çalışmayı, psikoloğun her öğrencinin sorunlarının sırayla tartışıldığı bir mikro grupla (3-4 kişi) çalışacak şekilde düzenlemek mümkündür. Bu durumda, akranlarınızın birbirlerine tavsiye ve tavsiyelerde bulunacağı bir tür "profesyonel danışma" oyunu bile düzenleyebilirsiniz; bu, çeşitli (ve yalnızca kendi) seçim durumlarında gezinme isteği geliştirmenize olanak tanır.
   Son olarak, dördüncü olarak, bir okul psikoloğu, danışılan gencin zihnine, geleceği hakkında güven ve iyimserlik duygusunu basitçe "aşılayabilir" ki bu da çok değerlidir. Aynı zamanda iyimserliğin kendisi de yalnızca "her şeyin yoluna gireceğine" dair çocuksu bir umut değil, aynı zamanda zor durumlarda bile gencin kafasının karışmayacağına ve değerli bir seçim yapacağına dair güvendir (ancak bunun için anlaşılması önemlidir) örneğin standart seçimin aksine aslında ne kadar "değerli bir seçim", orijinal olmaması nedeniyle bayağı...).

Tabii ki, tam teşekküllü kariyer rehberliği yardımı için koşulların sınırlı olması durumunda, tüm öğrencileri "kapsamak" mümkün değildir; bu nedenle, bu tür yardıma en çok ihtiyacı olan ve kariyer rehberliği sorunlarını tartışmaya hazır olanları seçmeliyiz. .

Okul ortamında mesleki ve kişisel olarak kendi kaderini tayin etme sorununun ele alınması yalnızca özel olarak belirlenmiş saatler ve profesyonel istişareler çerçevesinde mümkün değildir. Her öğretmen ve her psikolog, çeşitli faaliyetler yürütürken her zaman mesleki ve yaşam tercihlerinin belirli yönlerine değinebilir. Rusya Federasyonu eski Eğitim Bakanı ünlü psikolog A.G. Asmolov'un belirttiği gibi, okulun asıl görevi bilgi aktarmak değil, öğrencide dünyanın anlamsal bir resminin, içinde bulundukları dünyanın oluşmasıdır. yaşayacaklar ve kendi kaderlerini belirleyecekler (benzer ifadeler V. Frankl, G. Munstenberg vb. gibi psikolojinin önde gelenlerinde de bulunabilir). Ve bir lise öğrencisi için asıl anlamsal sorun, kendi kaderini tayin etme sorunudur, yani. okuldan sonra gelişiminizi planlamak. Ve eğer gerçekten öğrenciye eksiksiz bir bilgi vermeye çalışırsak, yani. sistematikleştirilmiş bilgi ve eğitim, o zaman bu sistemin özü, herhangi bir öğretmenin hatırlaması gereken, tam olarak mesleki kendi kaderini tayin etme fikri olmalıdır... Doğru, tüm öğretmenler ve psikologlar bunu anlamıyor (anlamak "zorunlu" değiller) bu) ve sonuç olarak, merkezi, bütünleştirici bir fikir olmadan, okul bilgisi doğası gereği genellikle "parçalı", "kısmi" olur...

Ancak yine de okulda büyük ölçekli, sistematik kariyer rehberliği yardımına yönelik fırsatlar çok büyüktür. Bu anlamda makalenin bu yönde “ortak” çalışma fikrini yansıtan orijinal başlığı doğru görünüyor. Uygar Batı ülkelerinde kariyer fikrinin yalnızca eğitim kurumları için değil aynı zamanda tüm toplum için de merkezi ve baskın olduğunu unutmayın. tüm toplum genç bir adamın kariyer yapmasına yardımcı oluyor. Bizim "yerli" Rus koşullarımızda, en azından belirli bir okul düzeyinde öğretmenlerin, psikologların ve yönetimin çabalarının, öğrencilere mesleki ve kişisel olarak kendi kaderlerini belirleme konusunda ortaklaşa yardım etmek için entegre edileceği hayal edilebilir. Aynı zamanda, bu tür ortak yardımın ideal sonucu, bir okul mezununun sorunlarını bağımsız olarak (öğretmenlerin ve psikologların ortak yardımı olmadan) çözmeye hazır olmasının oluşması olmalıdır; gerçek kendi kaderini tayin etmeye hazır olma.

Gelecekteki mesleği seçmek modern bir gencin sorunudur.
Geleceğimiz hakkında ne biliyoruz? Kesinlikle hiçbir şey bilmiyoruz ve sadece tahmin edebiliriz. Sık sık düşünürüz, yarın, bir ay, bir yıl, hatta onlarca yıl sonra ne olacağını düşünerek uzun saatler geçiririz. Ve bu düşünceler bazen etrafımızda olup biteni, şu anda nasıl bir hayat yaşadığımızı fark etmemizi engelliyor. Hayatlarını anlamayı, kendilerini şimdiki zamanda anlamayı yeni öğrenen ve ebeveynleri zaten bilinçli bir meslek seçimi, gelecekleri için bir seçim talep eden gençler için durum nasıldır? “Elbette onlar için kolay değil ama geleceği düşünmekten kendilerini alamıyorlar” diyeceksiniz ve kesinlikle haklı olacaksınız.

Dolayısıyla geleceğin mesleğini seçmek kolay değil, gerekli ve hatta hayati önem taşıyor. Modern dünyada uzmanlıklara yönelik tüm olası seçenekler arasında kaybolmamak nasıl olur, çünkü artık o kadar çok var ki? Bunu yapmak için, çocuğunuz için belirlediğiniz ve onun kendisi için belirlediği hedefleri net bir şekilde anlamak, yani meslek seçerken sizi ilk etapta tam olarak neyin harekete geçirdiğini anlamak önemlidir. Günümüzde önde gelen güdülerden biri maddi refah, yani hiçbir şeyden mahrum kalmamak için yeterli para kazanma arzusudur. Parasız yaşayamayacağınız için refahınızı düşünmek normal ve doğrudur. Peki bu sebep yeterli mi ve gelecekteki bir mesleği seçerken asıl sebep mi?

Parayı düşünürken çocuğunuzun önümüzdeki (en azından) birkaç yıl için bir meslek seçeceğini unutmayın. Buna göre onun hayatını dolduracak olan bu faaliyettir, onun hayatı olacaktır. Ve hayatta, çok para getiren faaliyetlerin aynı zamanda mutluluk getirmediği sıklıkla görülür. Bu basit ve banal bir düşünce: "Para mutluluğu satın almaz." Ancak onun doğruluğunu kanıtlayan tam da bu basitlik ve sıradanlıktır. Bu nedenle onu “reddetmemenizi” öneririm.

Mesleğin potansiyel karlılığı asıl mesele değil. Modern psikologlara, sosyologlara ve sıradan insanlara göre en önemli şey, doğru seçilmiş bir mesleğin getirdiği ahlaki tatmindir. “Ama şimdi, henüz 15-16 yaşlarındayken, hayatının uzun yıllar boyunca kendisini memnun edecek aktivite türünü seçmesine nasıl yardımcı olabiliriz?” - sen sor. Ne yazık ki evrensel bir yol yok, geleceği tahmin etmek imkansız, bu nedenle bir genç bir meslek seçtiğinde, öncelikle şu anda sahip olduğu eğilimleri, yetenekleri ve ilgi alanlarını düşünmeye değer. Bunu yapmak için çocuğunuzla aşağıdaki egzersizi yapabilirsiniz.

Bu alıştırma, yalnızca çocuğunuzun yeteneklerini ve olası kariyer seçeneklerini değerlendirmenize yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda bu mesleklerin ne olduğunu, nasıl öğretildiğini ve insanların eğitim aldıktan sonra kimlerin ve nerede çalıştığını daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Çocuğunuzu ve kendinizi aceleye getirmeyin çünkü tatil bitiminden sonra izi kalmayacak bir doğum günü pastası seçmiyorsunuz. Geleceği siz seçiyorsunuz. Ve çocuğunuzun seçtiği meslekleri gerçekten anlamak için hiçbir çabadan ve zamandan tasarruf etmeyin. Ona baskı yapmamaya çalışın çünkü o sizin geleceğinizi değil kendi geleceğini seçer. Ve böylece yıllarca süren çalışma, para ve emek boşa gitmesin ve bir gün size yöneltilen bir suçlamayı duymazsınız: "Beni oraya çalışmaya gitmeye zorlayan sizdiniz!" - Çocuğunuzun, sizin yardımınızla da olsa, gelecekteki mesleğini bilinçli ve bağımsız olarak seçmesine izin verin.

Bununla birlikte, çoğu zaman bir çocuğun sizinle yetenekleri hakkında konuşması zor olur ve genel olarak sizinle gelecek hakkında konuşmak zordur. Kaba olmaya, inkar etmeye, gülmeye ve mümkün olan her şekilde direnmeye başlar. Bunun bir genç olduğunu unutmayalım. Ya da başka sebeplerden dolayı meslek seçemezsiniz. Bu durumda, çocuğun mevcut yeteneklerini anlamaya karar vermesine, bunları değerlendirmesine, kendisi için olası ve ilginç meslekleri seçmesine ve çocuğunuz için hangisinin en uygun olduğunu anlamasına yardımcı olacak bir psikologla profesyonel danışmanlığa ihtiyacınız olabilir.

Bir meslek nasıl seçilir
Meslek seçme problemini çözme planı (E.A. Klimov'a göre)

Bir seçim problemini çözme süreci beş işlemi (eylem kümesi) içerir:

1. operasyon - kendinize meslekler dünyasında genel bir yönelim ve meslek seçerken önemli olan bir dizi kişisel nitelik oluşturmak;

2. operasyon - kafanıza, bilginize, ellerinize, genç coşkunuza en çok ihtiyaç duyulan ilçenin, şehrin, bölgenin personel ihtiyaçlarını öğrenin;

3. operasyon - meslekler hakkında bilgi edinmek için çeşitli kaynakları kullanın: kitaplar, televizyon, sinema, işletmelere geziler vb.

4. işlem - en uygun meslek türü, ardından sınıf, bölüm, uzmanlık grubu hakkında bir sonuca varmak;

5. operasyon - seçtiğiniz mesleğe hakim olmaya yönelik ilk adım hakkında bir sonuca varın, rol yapma pratiği yapın. Burada bir doktora, sınıf öğretmenine, öğretmenlere, yaşlı aile üyelerine ve çalışılan mesleğin temsilcilerine danışmak önemlidir.

Ancak nihai karar sizin tarafınızdan verilmelidir.

Gelecekteki bir mesleği seçerken birçok okul çocuğu bir takım hatalar yapar. Bunun olmasını önlemek için meslek seçerken yapılan temel hataları analiz edelim.

1. Mesleğin prestiji.Çoğu zaman, okul çocukları gelecekteki uzmanlıklarını prestij düzeyine göre seçerler: avukatlar, ekonomistler, finansörler. Her ne kadar gerekli olan başka meslekler olsa da ve işgücü piyasasında bunlara talep olsa da, örneğin ekolojist, mühendis vb. "Modaya uygun" olmayan mesleklerin daha az önemli ve talep gördüğünü varsaymamalısınız.

2. Etrafındaki insanların etkisi. Arkadaşlar meslek seçimini etkileyen kişilerdir. Herkes bu uzmanlığa gidiyor, ben de gideceğim. Ama kendinizi onlarla kıyaslamayın. Arkadaşlarınızın zevkine göre değil kendi zevkinize göre kıyafet seçersiniz. Aynı şey gelecekteki uzmanlığınız için de geçerlidir.

3. Çocuklar bir meslek seççünkü o onlarınkini yapıyor idol. Örneğin çocuğu yeni tedavi gören doktorların, karmaşık vakaları ustaca araştıran bir araştırmacının, erkeklerin idolü sporcular, kızların ise aktörleri var.

4. Meslek seçimi çünkü sadece bir tarafına duyulan tutku. Örneğin bir oyuncu, kendisine hayran olan geniş bir izleyici kitlesinin önünde sahnede performans sergiliyor ancak bu iş çok zor ve çok zaman alıyor. Bu durumda çocuklar yalnızca bir tarafı görürler - popülerlik, sahne ve para. Ancak bunun çok fazla çalışma gerektirdiğini görmüyorlar.

5. Belirli bir okul konusuna bağlılık. Bir öğrenci gelecekteki uzmanlığını tek bir konuya olan sevgisinden dolayı seçer. Ancak mesleklerin çoğu zaman aynı anda birkaç okul konusuna ilişkin bilgiyi içerdiğini bilmeye değer.

6. Güncel olmayan bilgiler bir uzmanlık alanı veya diğeri hakkında. Dünya durmuyor, mesleği daha prestijli ve modern kılan yeni teknolojiler üretime getiriliyor.

7. Yeteneklerinizi anlama konusunda isteksizlik. Ebeveynler, öğretmenler veya mesleki rehberlik için yapılan psikolojik testler yeteneklerinizi anlamanıza yardımcı olabilir.

8. Fiziksel yeteneklerinizi küçümsemek. Sağlıklı bir vücut gerektiren meslekler vardır, bunlara tüm askeri meslekler dahildir. Ancak okul çocukları bunu her zaman anlamıyorlar.

9. Öğrenci meslek seçerken tam bilgiye sahip değil Onun hakkında. Seçilen mesleğin temsilcilerinin ne yaptığını, hangi görevleri yerine getirdiklerini bilmiyor.

10. Meslek seçimi şunlara dayanmaktadır: belirli bir yerde eğitim alma arzusu. Bir öğrenci belirli bir şehirde, belirli bir üniversitede okumak ister ve hangi uzmanlıkların olduğu ve bilgisinde "rekabet edip edemeyeceği" onun için önemli değildir.

Sevgili iş arkadaşlarım! Son yayınımda, sizi içeriğini tanımaya davet ettiğim kariyer rehberliği programındaki derslerden birine ilişkin bir tartışma konusu önerildi. Ders 8-9. sınıflardaki öğrencilere yöneliktir.

KARİYER REHBERLİĞİ DERSİ

“Meslek seçerken yapılan tipik hatalar”

Hedef.Öğrencilere meslek seçerken en sık yapılan olası hataları açıklayın (bu hataların bilgisi öğrencilerin seçim sürecinde bunlardan kaçınmasına yardımcı olacaktır).

Teçhizat. Tablo “Meslek seçerken tipik hatalar.”

İçerik. Ders seminer şeklinde yapılandırılabilir. Öğrenciler, meslek seçerken yaptıkları farklı hata gruplarını önceden hazırlayarak, hayattan ve edebi kaynaklardan örnekler vererek raporlar hazırlıyorlar. Tüm katılımcıların mevcut konunun tartışılmasına katılması önemlidir. Bilindiği gibi kişilik ve meslek örtüştüğünde mesleki faaliyetin kişinin kendi varlığıyla tam bir birleşimi meydana gelir. Bu tür insanlar kendilerini en sevdikleri aktivite olmadan hayal edemezler. Örnek olarak ünlü şahsiyetlerin yaşam yollarını verebiliriz, önceden hazırlanan öğrenciler bazılarını kendileri anlatabilirler.

Tabloda verilen tipik hataları inceledikten sonra öğrencilere, yaşam durumlarının analizine dayanarak hataları belirlemeye yönelik pratik çalışmalar sunulur. Çalışma yuvarlak masa tartışması şeklinde yürütülebilir. Lider öğretmenin kendisidir. Tartışma, kaba kenarları yumuşatmadan açık sözlü konuşmayı içerir.

Lider:“Bir masanın etrafında farklı yaş, eğitim ve mesleklerden insanların toplandığını hayal edin. Her biri, tıpkı şimdi sizin gibi, bir zamanlar kendileri için bir sorunu çözmüştü: Kim olacak? Herkesin kendi pratik deneyimi ve kendi yaşam durumu vardır. Arkasında gerçek insanların olduğu hikayeleri dikkatle dinleyin. İtiraflarına yanıt olarak neler söyleyebileceğinizi hayal etmeye çalışın, onlara tavsiyelerde bulunun, meslek seçimlerinin doğruluğunu değerlendirin.”

Mesela işte hikayelerden biri. 29 yaşındaki Oleg M.: “Okuldan sonra üniversiteye, Coğrafya Fakültesine girdim. Gelecekteki uzmanlığım olan okyanusolojiyi beğendim. Bana öyle geliyor ki, eğer yeryüzünde her şey geniş çapta araştırılmış, araştırılmış ve tanımlanmışsa, o zaman okyanus bir gizemler dünyasıdır. Denize çıkmadan önce tamamladığımız son yıllardaki endüstriyel uygulama beni seçimimin doğruluğuna daha da ikna etti. Ancak diplomayı aldıktan sonra genç oşinograflara yönelik tek bir başvurunun bile alınmadığı ortaya çıktı. Ücretsiz dağıtım hakkı verilerek "hiçbir yere" salıverildik ve elimizden geldiğince yerleştik. Şanslıydım: Sonunda bir araştırma enstitüsünde uzmanlık alanımda bir iş buldum, deniz gezilerine katıldım ve yakın zamana kadar seçtiğim meslekten pişman olmadım. Beş yıl sonra sağlık komisyonu beni sağlık nedenlerinden dolayı kayıttan çıkardı. Bu bir darbeydi. Denizde çalışma imkanı olmayan bir okyanus bilimci, uçamayan bir pilota ya da şarkı söylemeyen bir şarkıcıya benzer... Artık ne yapacağımı, ne yapacağımı bilmiyorum. Muhtemelen okulda coğrafya öğretebilirdim ama oldukça kapalı bir doğam var ve kesinlikle öğretme yeteneğim yok. Yeniden çalışmayı öğrenmemiz ve kendimiz için bir şeyler aramamız gerekecek..."

Bunun gibi sekiz ya da dokuz hikaye olabilir.

Konuşma ilerledikçe öğrenciler meslek seçimlerinin doğruluğuna ilişkin değerlendirmelerini yapar ve hataları analiz ederler. Hayatın ne kadar çeşitli ve beklenmedik olabileceğine ve içindeki kişinin kafasını karıştırmaması ve kendisini doğru yönlendirmemesi gerektiğine inanıyorlar.

Sunucu şu sonuca varıyor: “Birçoğunuz meslek seçerken zorluklarla karşılaşacaksınız; hiç kimse ders çalışma ve çalışmadaki başarısızlıklardan muaf değildir. Önemli olan ruhun gücünü kaybetmemek ve duruma gençliğin maksimalizm özelliğiyle bakmamaktır. Her toplantı, her ders, okunan her sayfa insanı daha zengin, daha akıllı, daha tecrübeli kılar. Bir günlük tutun, önerilen durumlar hakkındaki düşüncelerinizi yazın, uygun sonuçları çıkarın; bu, gelecekte profesyonel bir yol seçerken benzer hatalardan kaçınmanıza yardımcı olacaktır.

Masa Meslek seçerken yapılan tipik hatalar

Meslek dünyasının bilgisizliği	Benliğin bilgisizliği	Meslek seçimine ilişkin kuralların cehaleti
1. Belirli bir meslekteki işin doğası ve koşulları hakkında modası geçmiş fikirler. 2. Mesleğin prestijine ilişkin önyargılar.	1.Kişinin yeteneklerinin önyargılı değerlendirilmesi (fazla tahmin veya küçümseme), kişinin sağlık durumu hakkında farkındalık eksikliği. 2. Kişinin yeteneklerini mesleğin gereklilikleri ile ilişkilendirememe ve bazen isteksizlik.	1. Bir eğitim konusunun meslekle tanımlanması. 2. Bir kişiye karşı tutumunuzu mesleğinize aktarmak. 3. “Şirket için” meslek seçmek. 4. Meslek edinmenin yollarını belirleyememe.

Dersin sonunda öğrencilerle kariyer seçimi durumlarına ilişkin örnekleri inceleyebilirsiniz.

Sevgili iş arkadaşlarım! Önerilen dersle ilgili görüşlerinizi duymak isterim. Bu tür konularla ilgileniyorsanız, size daha fazla işbirliği teklif ediyorum.