แบบฝึกหัดพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 4-6 ปี พัฒนาการทางความคิดของเด็กอายุ 4-5 ปี

เมื่อเด็กเข้าสู่วัยก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองจะคิดถึงวิธีเตรียมตัวเข้าโรงเรียนอย่างสงบเสงี่ยม และวางรากฐานสำหรับการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในอนาคตอย่างถูกต้อง สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี กิจกรรมการศึกษาที่ดีที่สุดคือกิจกรรมการเล่น และควรเลือกตามลักษณะอายุและความต้องการของทารกจะดีกว่า

ลักษณะอายุของเด็กอายุ 4-5 ปี

ตอนนี้เด็กกำลังเข้าสู่ช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการดูดซึมข้อมูลที่หลากหลาย สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยระดับการพัฒนาที่เด็กก่อนวัยเรียนประสบความสำเร็จทั้งทางร่างกายและสติปัญญา

เมื่อถึงวัยนี้ รูปภาพจะพร้อมสำหรับความคิดและจินตนาการของเด็ก เขาเข้าใจว่าวัตถุมีลักษณะอย่างไรและสามารถระบุวัตถุตามสี ขนาด ความสูง ความยาว ความกว้างได้
ความจำโดยสมัครใจเริ่มพัฒนา: ทารกจำคำแนะนำที่มอบให้เขาและสามารถเรียนรู้บทกวีได้ หน่วยความจำทางวาจาและเป็นรูปเป็นร่างเกิดขึ้น
เพิ่มความเข้มข้น ตอนนี้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถกดค้างไว้ได้ถึง 20 นาทีในการกระทำเดียว
ทักษะยนต์ก็ดีขึ้นเช่นกัน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและขั้นสูง การประสานงาน และความสมดุล
ในความคิดสร้างสรรค์ เด็กสามารถเข้าถึงรายละเอียดในการวาดภาพ การตัด การติดกาว การออกแบบตามแบบจำลองและการออกแบบของตนเอง
คำพูดของเด็กก็จะยิ่งสมบูรณ์ยิ่งขึ้น การออกเสียงของเสียงและคำศัพท์ส่วนใหญ่ดีขึ้น เด็ก ๆ เลียนแบบเสียงต่างๆ และน้ำเสียงจะปรากฏขึ้น เด็ก ๆ แสดงความสนใจอย่างมากในสัมผัส แรงจูงใจหลักในการสื่อสารระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนในยุคนี้คือการรับรู้: "ทำไม" พวกเขาพยายามแสวงหาความรู้ใหม่ๆ ที่ผู้ใหญ่ควรให้ได้
รูปแบบหลักของการพัฒนายังคงมีบทบาทอยู่ ตอนนี้มันกลายเป็นเกมเล่นตามบทบาท ดังนั้นเพื่อให้กิจกรรมการพัฒนามีความน่าสนใจและมีประโยชน์จึงควรสร้างจากเกมเป็นหลัก

เมื่อคำนึงถึงคุณลักษณะเหล่านี้แล้ว เราสามารถสรุปได้ว่าชั้นเรียนที่มีเด็กในขั้นตอนนี้ควรมีลักษณะเหมือนระบบที่สมบูรณ์

หากต้องการจัดทำแผนการสอนกับเด็กอายุ 5 ขวบที่บ้านอย่างถูกต้องให้พิจารณาความแตกต่างดังต่อไปนี้

ในโรงเรียนอนุบาล ทารกมีชั้นเรียนประจำวันในด้านต่างๆ อยู่แล้ว รวมทั้งพลศึกษาด้วย ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องชี้แจงโปรแกรมของคลาสเหล่านี้เพื่อให้คุณสามารถเสริมที่บ้านได้และไม่ทำซ้ำหรือขัดแย้งกับมัน
คุณสามารถเรียนที่บ้านได้เฉพาะวันหยุดสุดสัปดาห์หรือช่วงเย็นเท่านั้น โดยคำนึงถึงสิ่งนี้อย่าออกจากกิจกรรมที่กระตือรือร้นและเกมที่สนุกสนานจนเกินไปจนดึกดื่น
หลังอนุบาลคุณจะมีเวลาเหลือน้อย ดังนั้น ควรวางแผนกิจกรรมไม่เกิน 2 ครั้งต่อวัน
หากลูกของคุณไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล คุณจะต้องพัฒนาหลักสูตรด้วยตัวเองตามทักษะ ความสามารถ และความสนใจของเขา
งานการเล่นเพื่อพัฒนาการสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ควรครอบคลุมกิจกรรมทุกด้าน (ตรรกะ ความสนใจ การคิด ความจำ คำพูด การเคลื่อนไหว) ควรแบ่งชั้นเรียนเท่าๆ กันตลอดสัปดาห์

การพัฒนาคำพูด

หากเด็กมีปัญหาเรื่องการออกเสียง ชั้นเรียนการพูดควรรวมแบบฝึกหัดการเปล่งเสียงสำหรับเสียงที่ซับซ้อนแต่ละเสียงด้วย คุณอาจต้องการความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดมืออาชีพ

โดยทั่วไป กิจกรรมพัฒนาคำพูดที่ดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงนี้ได้แก่

บทกวี เพลงที่เรียนรู้ด้วยใจ
การอภิปรายเกี่ยวกับภาพโครงเรื่องหรือการอ่านผลงาน
ไขปริศนา
การฟังเรื่องราวด้วยเสียง
การอภิปรายทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับเด็กในระหว่างวัน
การทำความคุ้นเคยกับเสียงและตัวอักษร
การกำหนดตัวอักษรตัวแรกในคำโดยแบ่งคำออกเป็นพยางค์

ทักษะการพูดสามารถพัฒนาได้ด้วยแบบฝึกหัดเกมง่ายๆ คุณสามารถถามลูกของคุณ:

"เกิดอะไรขึ้น...?" (ยาว แดง ร้อน คม ฯลฯ);
“จะเกิดอะไรขึ้นถ้า…?” (ลูกบอลจะตกลงไปในน้ำ เมฆสีดำจะปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ฉันจะกินหิมะ)
"คุณทำอะไรได้บ้าง...?" (กับแอปเปิ้ล หนังสือ ลูกบอล คุกกี้ กรรไกร...);
“คุณหมายถึงที่ไหน?” (ในห้องนอน โถงทางเดิน ห้องครัว มีของอะไรบ้าง ในห้องไหนมีทีวี เตียง กระทะ ไม้แขวนเสื้อ...);
"นี่คือใคร?" (เช่น: หูยาว, สีเทา, ขี้ขลาด - นี่ใคร?)

เกมเพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

ในวัยนี้ เด็กควรจะสามารถสรุปและแยกแยะวัตถุตามคุณลักษณะเฉพาะ ทำงานตามแบบจำลอง และสร้างเหตุผลง่ายๆ เพื่อแก้ไขปัญหาต่างๆ ได้

เพื่อกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนคิดอย่างมีเหตุผล คุณสามารถเสนอเกมที่หลากหลายให้เขาได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นของเล่นเสริมพัฒนาการที่ซื้อจากร้านค้า (เครื่องคัดแยก ปริศนา ชุดก่อสร้าง ล็อตโต้สำหรับเด็ก) หรือของใช้ในครัวเรือนทั้งหมด

ตัวอย่างเช่น ลูกของคุณจะต้องใช้ทักษะเชิงตรรกะในงานต่อไปนี้

เขาถูกขอให้สรุปวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตั้งชื่อทุกสิ่งรอบตัวในห้อง ทุกอย่างเป็นสีเหลือง ทุกอย่างที่อ่อนนุ่ม)
พิจารณาว่ารูปภาพหรือของเล่นสองชิ้นคล้ายกันและต่างกันอย่างไร
เลือกวัตถุที่เหมือนกันจากวัตถุที่หลากหลาย (ลูกบอล กระต่าย ลูกบาศก์ ฯลฯ)
ประกอบอาคารจากชุดก่อสร้างตามแบบ
ค้นหารายการพิเศษจากหลายรายการและอธิบายว่าเหตุใดจึงพิเศษ
ค้นหาวัตถุที่จับคู่กัน (ทั้งของจริงและบนการ์ดหรือรูปภาพ) เด็กจะต้องกำหนดสัญญาณที่จะมองหาคู่ (สำหรับจาน - ช้อน, หมวก - ผ้าพันคอ, สำหรับไก่ - ไข่)
ค้นหาทางออกจากเขาวงกตที่วาดไว้ (มักพบในหนังสือหรือนิตยสารเพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก) "ความสับสน" ในรูปแบบต่างๆ อาจแตกต่างกัน เช่น ช่วยแมวจับหนู พบกับสุนัขกับลูกสุนัข หากุญแจให้พินอคคิโอ ฯลฯ

หน่วยความจำไม่ใช่แค่การมองเห็นเท่านั้น

บุคคลไม่เพียงจดจำสิ่งที่เขาเห็น แต่ยังจำสิ่งที่เขาได้ยินหรือทำด้วย ชายน้อยก็ไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้นการพัฒนาความจำจึงต้องครอบคลุมและส่งผลต่อทุกด้าน

หน่วยความจำภาพได้รับการพัฒนาโดยเกมสำหรับจดจำภาพวาดหรือรูปภาพพร้อมคำอธิบายที่ตามมาโดยอธิบายตำแหน่งของวัตถุในห้องบนชั้นวางบนโต๊ะจากหน่วยความจำ คุณสามารถขอให้เด็กจำได้ว่าเมื่อวานเขาใส่ชุดอะไรไปเดินเล่นและแม่ของเขาใส่ชุดอะไร หรือวาดตารางหลายๆ เซลล์บนกระดาษ วางวัตถุเล็กๆ ไว้ในแต่ละเซลล์ จากนั้นให้เวลาเด็กในการท่องจำแล้ว ให้หันเซลล์ออกและสลับวัตถุต่างๆ ให้เขาพยายามฟื้นฟูการจัดวางแบบเดิม
ความจำด้านการได้ยินได้รับการฝึกโดยการท่องจำบทกวี เพลงกล่อมเด็ก เพลง ตลอดจนการเล่านิทานหรือความประทับใจเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญๆ และปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจาจากผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น ซื้อสินค้าหลายรายการในร้านค้ากะทันหันและอย่าลืมสิ่งใดเลย หรือจัดวางสิ่งของ จัดโต๊ะ ตามลำดับที่กำหนด
เกมทุกประเภทสามารถฝึกความจำของมอเตอร์ได้ โดยเด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของผู้ใหญ่ตามลำดับที่แน่นอน บางครั้งผู้ใหญ่ก็สามารถ “ทำผิดพลาดได้” ในขณะที่เด็กจำเป็นต้องทำทุกอย่างให้ถูกต้องและไม่หลงทาง

เมื่อไปร้านค้าหรือเดินเล่น ให้วางแผนเส้นทางล่วงหน้าและขอให้ลูกแสดงความคิดเห็นว่าจะไปที่ไหนต่อไป นี่เป็นการฝึกความจำด้านการได้ยินด้วย

ความสนใจ - ความสนใจ

เพื่อให้เด็กเติบโตขึ้นมาอย่างเอาใจใส่ มีสมาธิ และตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ได้อย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือต้องฝึกความสนใจของเขา คุณสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุ 4 ปี ในขณะเดียวกันก็ไม่จำเป็นต้องซื้อคู่มือราคาแพง เพราะ "อุปกรณ์" ที่เหมาะสมจะอยู่ใกล้แค่เอื้อมเสมอ

ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเล่นเกมเหล่านี้ได้

การเปลี่ยนแปลงในธีม "กินได้ - กินไม่ได้" (หวาน - ไม่หวาน แมลงวัน - ไม่บิน เสื้อผ้า - ไม่ใช่เสื้อผ้า)
"มีอะไรใหม่?" (บนโต๊ะ ในรูป สวมหน้ากากพ่อ ในชุดแม่)
“ค้นหาความแตกต่าง” (ในสองภาพ)
“คาราวาน” - แม่ตั้งชื่อสัตว์ เด็กพูดซ้ำและเพิ่มชื่อของตัวเอง แม่ทำซ้ำทั้งสองอย่างและเพิ่มครั้งที่สาม คุณต้องทำซ้ำตามลำดับชื่อสัตว์ พวกเขาเล่นจนมีคนหลงทาง
"มีอะไรเปลี่ยนแปลง?". ในระหว่างการเดินเล่นในตอนเช้า แม่และเด็กพยายามจดจำทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา และในตอนเย็นพวกเขาจะเปรียบเทียบสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป (มีคนแขวนผ้า หญิงชรานั่งบนม้านั่ง มีรถขับขึ้นไปที่ประตูถัดไป)
หลับตาและตั้งชื่อเสียงต่างๆ ในห้องให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ (เสียงนาฬิกา เสียงตู้เย็น เสียงแมวร้อง) หรือนอกหน้าต่าง (เสียงรถขับ เสียงนกร้อง เสียงลมที่ส่งเสียงกรอบแกรบ)
หลับตาแล้วบอกว่าลำดับอะไรบนชั้นวาง บนโต๊ะ แม่ใส่ชุดอะไร

สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มต้นด้วยงานที่ง่ายขึ้น ค่อยๆ ทำให้ยากขึ้น และไม่ลืมชมเชยลูกของคุณที่ประสบความสำเร็จ

การอ่านและการเขียน

ลูกของคุณจะต้องมีทักษะเหล่านี้ในโรงเรียน ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งแรกที่เขาจะต้องเชี่ยวชาญตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก็คือการอ่านและการเขียน

ในปีที่ 5 คุณต้องวางแผนบทเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อเตรียมมือในการเขียน ที่นี่คุณจะต้องมีสื่อการสอนชุดแรก - หนังสือลอกเลียนแบบสำหรับเด็ก สิ่งเหล่านี้เป็น "นักพัฒนา" ที่ยอดเยี่ยมสำหรับมือช่วยให้เด็กพัฒนากล้ามเนื้อที่จำเป็นเพื่อไม่ให้มือเมื่อยล้าขณะเขียน ในสมุดลอกเลียนแบบสำหรับเด็ก เด็กจะถูกขอให้วาดลวดลายง่ายๆ ทีละจุด จากนั้นจึงทำซ้ำอย่างอิสระ

เพื่อเสริมสร้างการรับรู้เสียงแรกในคำ (ตามการศึกษาตัวอักษรทั้งหมด) คุณสามารถติดการ์ดที่มีรูปตัวอักษรกับวัตถุต่าง ๆ ในบ้านได้ ให้เด็กพิจารณาว่าในกรณีใดที่การ์ดติดกาวอย่างถูกต้อง และในกรณีใดไม่ได้ติดกาว

เมื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านหนังสือ คุณแม่จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เลือกไพรเมอร์ของ Zhukova โดยแสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอว่าตัวอักษร "ผสาน" เป็นพยางค์และให้คำแนะนำที่สำคัญแก่ผู้ปกครองได้อย่างไร นอกจากนี้วิธีการสอนของ Zhukova ยังตรงตามข้อกำหนดของหลักสูตรของโรงเรียนอีกด้วย

ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนลูกให้อ่าน ให้สอนให้เขาได้ยินเสียงทั้งหมดในคำ ในส่วนต่างๆ ของคำ (ต้น กลาง ท้าย) และแยกพยางค์ในคำด้วย คุณสามารถค้นหาเกมเพื่อความบันเทิงมากมายสำหรับสิ่งนี้

ด้วยวิธีนี้เท่านั้น เด็กจึงจะเรียนรู้การอ่านและเขียนโดยไม่มีข้อผิดพลาด (เด็กมักจะถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาได้ยินหรือรับรู้ไม่ถูกต้องไปเป็นการเขียน)

การเรียนรู้คณิตศาสตร์

สิ่งแรกที่นึกถึงที่นี่คือทักษะการคำนวณ เพราะยังเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะเชี่ยวชาญการคำนวณ จะสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้นับได้อย่างไร?

เด็กสามารถเข้าใจได้ว่าตัวเลขนั้นสัมพันธ์กับตัวเลขที่กำหนดอย่างไร เช่น การใช้ไม้นับหรือไพ่ที่แสดงตัวเลขและวัตถุต่างๆ ในปริมาณที่สอดคล้องกัน

เพื่อเสริมการนับตามลำดับ คุณสามารถใช้หน้าสีที่ต้องเชื่อมต่อจุดที่มีตัวเลข

นอกจากนี้การรวมการนับตามลำดับยังได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการนับวัตถุรอบ ๆ อย่างต่อเนื่อง: บ้าน, ม้านั่ง, นก, ขั้นบันได, แอปเปิ้ลในแจกัน

คณิตศาสตร์ก็เช่นกัน... เมื่อถึงวัยนี้ เด็กควรรู้รูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานแล้ว ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องรวบรวมความรู้นี้รวมถึงพัฒนาความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการเล่นเกมที่น่าสนใจพร้อมตัวเลข เช่น คุณสามารถพับสามเหลี่ยมให้เป็นสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน และสามเหลี่ยมอื่นๆ ได้ คุณสามารถสร้างสี่เหลี่ยมจากสี่เหลี่ยมได้

เด็กในวัยนี้ยังน่าสนใจที่จะวาดภาพโดยใช้รูปทรงเรขาคณิต (ทุกคนรู้ว่าสามเหลี่ยมคือกระโปรง วงกลมคือดวงอาทิตย์ สามเหลี่ยมที่มีสี่เหลี่ยมผืนผ้าคือบ้าน) นอกจากนี้เด็กยังสามารถเปรียบเทียบตัวเลขตามสีรูปร่างขนาดได้แล้ว

ดนตรี ประสาทสัมผัส การเคลื่อนไหว

ปัจจัยหลักประการหนึ่งในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนอย่างเหมาะสมในวัยนี้คือการเคลื่อนไหว เขาต้องเคลื่อนไหวมาก สิ่งนี้จะเพิ่มความคล่องตัว ความอดทน การประสานงาน พัฒนากล้ามเนื้อ และเสริมสร้างโครงกระดูก ดังนั้นโปรแกรมบทเรียนควรมีพื้นที่สำหรับยิมนาสติก เต้นรำ ออกกำลังกาย ปั่นจักรยาน และเกมกลางแจ้งทุกประเภทมาก คุณสามารถลงทะเบียนเด็กก่อนวัยเรียนในส่วนกีฬาบางประเภทได้

และหากกิจกรรมการเคลื่อนไหวมาพร้อมกับท่วงทำนองที่คัดสรรมาอย่างดี เด็กก็จะได้รับการพัฒนาทางดนตรีด้วย เขาจะมีความรู้สึกด้านจังหวะที่ดีขึ้น การรับรู้ดนตรีเร็วและช้า เศร้าและร่าเริง

ในวัยนี้ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถให้ฟังได้ไม่เพียงแต่ท่วงทำนองของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพลงคลาสสิกด้วย เขามีเพลงโปรดอยู่แล้วซึ่งเขาเริ่มเต้นหรือฮัมเพลง

ประการแรก การรับรู้ทางประสาทสัมผัสคือการพัฒนาความไวต่อการสัมผัส ทารกควรมีโอกาสสัมผัสวัสดุและพื้นผิวที่หลากหลาย: นุ่ม แข็ง เรียบ หยาบ ฟู มีหนาม อุ่น เย็น เกมที่ดีคือการจดจำวัตถุด้วยการสัมผัสโดยไม่ต้องมองเห็น (เช่น โดยการหยิบออกจากถุง)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับมีบทบาทสำคัญ ซึ่งช่วยปรับปรุงความสามารถทางจิตทั้งหมด: การคิด การพูด ความจำ นอกจากนี้ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดียังช่วยเตรียมมือในการเขียนอีกด้วย โดยเด็กจะจับปากกาได้อย่างถูกต้อง มือจะตึงและเหนื่อยน้อยลง เกมที่มีวัตถุและวัสดุขนาดเล็กเหมาะสำหรับจุดประสงค์นี้: ลูกบาศก์ ชุดก่อสร้าง โมเสก ทราย ซีเรียล นอกจากนี้ยังรวมถึงการผูกเชือกรองเท้า การรูดซิป การคลายเกลียวจุกไม้ก๊อก การวาดรูป การปะติด และการแกะสลัก

ความรู้อื่นๆ

การขยายขอบเขตอันไกลโพ้นได้รับการอำนวยความสะดวกโดยแนวคิดแรกเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ที่เด็กสามารถทำได้ เช่น ระหว่างเดินเล่น (บอกเขาว่าเส้นขอบฟ้า สัตว์ป่า ฤดูกาล น้ำและแผ่นดิน ดวงอาทิตย์และโลกคืออะไร)

คู่มือพิเศษสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจะช่วยเพิ่มพูนความรู้ของพวกเขา สิ่งเหล่านี้คือ “ความรู้ความเข้าใจ” เช่น สารานุกรม ลูกโลก หรือแผนที่แม่เหล็กของโลกซึ่งมีภาพพืช สัตว์ และสถานที่สำคัญของประเทศต่างๆ แนบมาด้วย นี่คือวิธีที่ทารกเรียนรู้เกี่ยวกับผู้คนเกี่ยวกับบ้านเกิดของเขาเกี่ยวกับทวีปและเกาะเกี่ยวกับทะเลสาบทะเลที่ราบภูเขาจุดสำคัญ

อย่างไรก็ตาม ภูมิศาสตร์เป็นหัวข้อหลักที่เด็กในวัยนี้ถามคำถามมากมาย บางครั้งการตอบคำถามก็เพียงพอแล้วที่จะทำให้เด็กได้รับความรู้ที่จำเป็นทั้งหมด

เด็กสามารถรับแนวคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของผู้คนได้โดยการดูภาพเขียนของ Vasnetsov ฟังมหากาพย์เกี่ยวกับวีรบุรุษ เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเจ้าชาย (อาจเป็นในรูปแบบของเทพนิยาย) วาดภาพธรรมชาติของรัสเซีย โบสถ์ มหากาพย์ และวีรบุรุษในเทพนิยาย ฟังเรื่องราวจากประวัติครอบครัวของเขา (เกี่ยวกับปู่ย่าตายาย ประเพณีของครอบครัว) พร้อมสำรวจความงามของธรรมชาติและสถานที่ท่องเที่ยวบ้านเกิดของพวกเขาระหว่างเดินเล่น

เป็นการดีที่จะแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับประเพณีและวัฒนธรรมของคนของเราโดยใช้ตัวอย่างของวันหยุดพื้นบ้าน (อีสเตอร์, Maslenitsa, Ivan Kupala)

แต่ตามที่ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่กล่าวไว้ ยังเร็วเกินไปที่จะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในวัยนี้ ประการแรก การท่องจำจะเป็นกลไก และประการที่สอง เพื่อให้ได้รับภาษาที่แม่นยำ ตอนนี้จำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมทางภาษาที่เหมาะสม ประการที่สาม ยังคงเป็นเรื่องยากที่จะกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ภาษาที่เข้าใจยากอย่างเหมาะสม แต่ความเสี่ยงที่จะทำลายการออกเสียงในภาษาแม่ของคุณนั้นมีสูงมาก นอกจากนี้การศึกษาดังกล่าวจำเป็นต้องมีครูอยู่ด้วย: ไม่แนะนำให้ผู้ปกครองสอนภาษาต่างประเทศให้ลูกด้วยตนเอง

จำเป็นต้องพัฒนาทักษะและความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม จากนั้นเขาจะเตรียมพร้อมอย่างเต็มที่สำหรับการพัฒนาและการเรียนรู้ที่โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ

สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี คำพูดกลายเป็นปัจจัยพัฒนาหลัก และกระบวนการนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กในสังคม หน้าที่ของครูและผู้ปกครองคือการช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนหลีกเลี่ยงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในด้านนี้ ทุกปี จำนวนเด็กที่มีความผิดปกติในการพัฒนาคำพูดจะเพิ่มขึ้น ดังนั้นทุกคนที่อายุสี่ขวบแล้วจึงจำเป็นต้องมีระบบการฝึกบำบัดคำพูดแบบพิเศษ คุณต้องรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในช่วงเวลาสำคัญนี้?

ลักษณะการพูดของเด็กอายุ 4-5 ปี

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เวลานี้เป็นช่วงของการเจริญเติบโตของคำศัพท์ (เมื่ออายุ 5 ขวบ โดยปกติจะมีปริมาณถึง 3 พันคำ) เด็กในวัยนี้จะเริ่มเข้าใจภาษา จัดการกับคำพูดเจ้าของภาษาได้อย่างมั่นใจมากขึ้น และมีส่วนร่วมในการสร้างคำ โครงสร้างไวยากรณ์ยังคงมีระดับออกมาเช่นกัน

เด็กอายุสี่หรือห้าขวบไม่เพียงแต่เริ่มพูดได้อย่างอิสระมากขึ้นเท่านั้น แต่ยังใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นกว่าเดิมอีกด้วย ความสามารถในการเขียนเรื่องสั้นไม่เพียง แต่เกี่ยวกับสิ่งที่เด็กเห็นเป็นการส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังไม่ต้องพึ่งพาประสบการณ์ตรงของเขาเองอีกด้วย เรื่องราวดังกล่าวยังคงสะเทือนอารมณ์และมักมีโครงสร้างเชิงตรรกะที่ไม่สมบูรณ์ แต่เรื่องราวเหล่านี้ค่อนข้างใหญ่โตและมีความหมาย

ระดับการรับรู้สัทศาสตร์ในการพูดตามวัยนี้ก็ดีขึ้นอย่างมากเช่นกัน เด็กมีโอกาสที่จะพิจารณาว่ามีเสียงใดเสียงหนึ่งอยู่ในคำและเลือกคำสำหรับเสียงเฉพาะ เขาสามารถรับรู้จังหวะพยางค์ของโครงสร้างของคำได้

เราสามารถพูดได้ว่าเมื่ออายุสี่ขวบ เด็ก ๆ จะเริ่มต้นช่วงพัฒนาการพูดที่กระตือรือร้นมากที่สุด ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้รับความสามารถในการสื่อสารเทียบได้กับระดับของผู้ใหญ่ แน่นอนว่าเป็นเรื่องยากที่เด็กจะผ่านเส้นทางนี้ได้โดยไม่มีปัญหา ความผิดปกติของคำพูดในระยะนี้เป็นเรื่องธรรมดาที่สุด

ประเภทของความผิดปกติในการพูดในเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ

ความผิดปกติและพัฒนาการพูดมีสามประเภทหลัก:

สัทศาสตร์;
สัทศาสตร์สัทศาสตร์;

ในทางปฏิบัติ หมายความว่าเด็กมีปัญหาในการจดจำ แยก และออกเสียงเสียงในภาษาแม่ของตนเอง ความผิดปกติทั้งสามประเภทนี้สามารถเกิดขึ้นแยกกันหรือรวมกันได้

โดยปกติแล้วในขั้นตอนของการพัฒนานี้ความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับอายุตามธรรมชาติในการออกเสียงของแต่ละเสียงหรือกลุ่มของพวกเขาควรจะเป็นอดีตไปแล้ว ขั้นตอนของการเรียนรู้การออกเสียงของเสียงเสร็จสิ้นแล้ว เด็ก ๆ จะหยุดข้ามและทำให้พยัญชนะในการพูดอ่อนลง เมื่ออายุ 4 ขวบเสียงฟู่ทั้งหมดควรปรากฏขึ้นและเมื่ออายุ 5 ปีคุณสามารถคาดหวังได้อย่างมั่นใจและ แต่ในเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า ความผิดปกติของข้อต่อเป็นเรื่องปกติมาก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นข้อบกพร่องในการออกเสียงเสียงฟู่ เสียงหวีดหวิว เสียงก้องกังวาน เด็กเกือบทุกคนต้องทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดด้วยตัวอักษรและเสียง r หลายคนสามารถ "คำราม" ได้หลังจากผ่านการฝึกอบรมพิเศษเท่านั้น

นอกจากนี้ยังควรให้ความสนใจกับปัญหาคำศัพท์และไวยากรณ์ซึ่งแสดงออกมาในความยากลำบากในการใช้คำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร เด็กที่มีความผิดปกติดังกล่าวจะประสบปัญหาในการตั้งคำถามและคำอธิบาย และไม่สามารถใช้ภาษาแม่ของตนเองในการแสดงความคิดได้ทั้งหมด พวกเขาไม่ทราบวิธีการสร้างประโยคให้ถูกต้อง การใช้คำลงท้ายและคำบุพบทไม่ถูกต้อง และการสร้างคำผิดพลาด ความช่วยเหลือด้านการบำบัดด้วยคำพูดในกรณีนี้เป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ผู้ปกครองก็สามารถช่วยให้เด็กพูดได้ดีขึ้น (แน่นอน หลังจากปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญแล้ว)

วิธีจัดชั้นเรียนที่บ้านอย่างถูกต้อง

พ่อแม่สามารถช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ เชี่ยวชาญโครงสร้างไวยากรณ์คำพูดที่ถูกต้อง และปรับปรุงวัฒนธรรมการฟังของพวกเขา มีกฎสำคัญหลายประการที่ต้องปฏิบัติตามในระหว่างการบำบัดด้วยเสียงที่บ้าน

ควรจัดบทเรียนเป็นประจำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทุกวัน และแน่นอนในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและสงบ
มันคุ้มค่าที่จะนำเสนอแบบฝึกหัดต่อไปในรูปแบบของเกมพยายามทำให้เด็กหลงใหลด้วยงานพัฒนาการ คุณสามารถเปลี่ยนการฝึกอบรมภาคบังคับให้เป็นการแข่งขันหรือการแข่งขันเพื่อดูว่าใครสามารถทำงานให้สำเร็จได้ดีขึ้น เร็วขึ้น และรอบคอบมากขึ้น
สนับสนุนลูกของคุณ ชมเชยเขาไม่เพียงแต่เพื่อผลลัพธ์ที่ดี แต่ยังรวมถึงความพยายามของเขาด้วย หลีกเลี่ยงการวิจารณ์และคำพูดที่รุนแรง
ต้องใช้กระจกโต๊ะที่มั่นคงเพื่อให้เด็กมองเห็นผลลัพธ์ของความพยายามของเขา การใช้รูปภาพของการฝึกลิ้นทั้งหมดจะมีประโยชน์
ความช่วยเหลือพิเศษสำหรับการศึกษาอิสระกับเด็กเป็นสิ่งจำเป็นและจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้ปกครอง ตัวอย่างเช่น หนังสือเรียนการบำบัดด้วยคำพูดขนาดใหญ่ที่มีงานและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กเล็กคือชุดแบบฝึกหัดที่จำเป็นที่สมบูรณ์ เสริมด้วยหลักเกณฑ์โดยละเอียดสำหรับการนำไปปฏิบัติและภาพประกอบ
ใช้บทกวี, twisters ลิ้น, เพลงบำบัดการพูดสำหรับเด็กในชั้นเรียน - เนื้อหาดังกล่าวช่วยให้บรรลุผลเร็วขึ้นไม่เพียงพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสนใจและความทรงจำของพวกเขาด้วย
พยายามพูดอย่างชัดเจนและถูกต้องโดยใช้ภาษาที่แสดงออกอย่างเต็มที่ แสดงให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณเป็นตัวอย่างทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อเขา พูดคุยในหัวข้อต่างๆ อ่านบทกวีด้วยใจ เล่นเกมสุนทรพจน์

ที่บ้านคุณสามารถจัดเซสชันการบำบัดคำพูดทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่มสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีได้ทั้งสองตัวเลือกให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม

การออกกำลังกาย

แบบฝึกหัดการบำบัดคำพูดสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีชุดนี้ไม่เพียงแต่รวมถึงเกมการพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงยิมนาสติกพิเศษสำหรับมือและอวัยวะในการพูดด้วย ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีช่วยกระตุ้นศูนย์การพูดในสมอง ดังนั้น การออกกำลังกายนิ้วเป็นประจำจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน ยิมนาสติกแบบข้อต่อช่วยเพิ่มอวัยวะหลักของการพูด - ลิ้นและความสามารถของเด็กในการควบคุมมัน สิ่งนี้มีผลเชิงบวกต่อความสามารถในการออกเสียงทั้งหมด แม้แต่เสียงที่ซับซ้อนที่สุด

ยิมนาสติกนิ้ว

แบบฝึกหัดแต่ละชุดทำซ้ำ 8-10 ครั้ง

ไฟก็สว่างขึ้น

เปิดและปิดนิ้วบนฝ่ามือแต่ละข้างเป็นจังหวะพร้อมกันและสลับกัน

แพนเค้กแสนอร่อย

เราวางมือบนโต๊ะสลับฝ่ามือและหลัง ด้านขวาใช้ฝ่ามือแตะพื้นผิวโต๊ะ ส่วนด้านซ้ายใช้ด้านหลัง จากนั้นตำแหน่งของเข็มนาฬิกาจะเปลี่ยนไป

เราพรรณนาถึงคลื่นด้วยมือของเราโดยขยับฝ่ามือจากบนลงล่างอย่างราบรื่น - นี่คือแม่น้ำ จากนั้นเรือลำหนึ่งก็ปรากฏขึ้นบนน้ำ - ฝ่ามือประสานกัน เรือกลไฟ - ยกนิ้วโป้งขึ้นและเชื่อมต่อกัน จากนั้นปลาก็ว่าย - ฝ่ามือเข้าหากัน กดนิ้วหัวแม่มือ และเคลื่อนมือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง

ต้นไม้เติบโตได้อย่างไร

เรายกฝ่ามือขึ้น กางนิ้วออกอย่างแรง - กิ่งก้านเติบโตขึ้น เราลดฝ่ามือลงและกางนิ้วไปด้านข้าง - นี่คือราก พวกเขาส่ายฝ่ามือและใบไม้ก็ปลิวไป

ยิมนาสติกแบบประกบ

การออกกำลังกายแต่ละครั้งจะดำเนินการ 6-8 ครั้ง

ตลกดีนะ

เรายิ้มกว้าง ฟันของเราปิดและยืนอยู่ใน "รั้ว" ที่สม่ำเสมอ รักษารอยยิ้มเป็นเวลา 10 วินาที

ลูกช้างขี้เล่น

เราเหยียดริมฝีปากไปข้างหน้าและแกล้งทำเป็นว่าเรากำลังตักน้ำด้วย "งวง" ของเรา

เจ้าเล่ห์หลาม

เรายิ้ม แลบลิ้นออกจากปาก ดึงมันออกมา และซ่อนมันไว้ด้านหลัง

ม้าเร็ว

เราอ้าปากกว้าง ยิ้ม คลิกลิ้นของเรา โปรดทราบว่าฟันล่างไม่ขยับ มีเพียงลิ้นเท่านั้นที่ "กระโดด"!

หอยเชลล์

ยิ้มโชว์ฟันของคุณ ยื่นลิ้นออกมา ถือไว้ระหว่างฟันของคุณแล้ว "ดึง" กลับ

เราสลับระหว่างเกมที่สงบและแอคทีฟที่ช่วยเสริมสร้างความจำ การคิดเชิงจินตนาการ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาทางกายภาพ ฯลฯ

ของเล่นเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4 ปี

สำหรับเด็กอายุสี่ขวบ คุณสามารถเล่นล็อตโต้ ศึกษาด้วยแผนที่แบบโต้ตอบหรือลูกโลกแบบโต้ตอบ ตรวจสอบวัตถุผ่านกล้องจุลทรรศน์ เล่นกับชุดก่อสร้าง สร้างงานฝีมือที่ยอดเยี่ยม แกะสลักจากดินเหนียว ฯลฯ ถามคนที่คุณรักและซื้อของเล่นเพื่อการศึกษาด้วยตัวเอง ไม่ใช่แค่ตุ๊กตา/รถยนต์ธรรมดาๆ ให้ความสนใจกับสารานุกรมพร้อมรูปภาพ ถึงเวลาศึกษา เจาะลึก และไตร่ตรอง

ที่บ้านควรมีสถานที่ทำงานพิเศษสำหรับเด็ก (โต๊ะและเก้าอี้หรือโต๊ะทำงาน) ที่นี่เขาสามารถวาดภาพ อ่าน นับ ปั้น เรียนภาษา และทำงานฝีมือได้

เกมการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 4 ปี

เรามีเกมหลายเกมที่คุณสามารถเล่นที่บ้านกับเด็กอายุ 4 ปีได้
เกมที่ 1เราปิดตาทารกและไปกับเขาในการเดินทางที่น่าตื่นเต้นไปรอบ ๆ บ้าน เราพาเด็กไปหาสิ่งของต่างๆ และปล่อยให้พวกเขาได้กลิ่น รู้สึก และอาหารก็สามารถเลียได้ เด็กจะต้องพิจารณาว่ามันคืออะไร เกมดังกล่าวจะช่วยพัฒนาประสาทสัมผัสทั้งหมดของทารก
เกมที่ 2เราขอให้เด็กคิดชื่ออื่นสำหรับสิ่งธรรมดา ตัวอย่างเช่นใช้ทัพพี มันสามารถเรียกอะไรได้อีก - "เครื่องทำความร้อนสุปอง", "ผู้ให้บริการแคมโป" ให้ลูกของคุณใช้จินตนาการของเขา จะตลกมาก!
เกมที่ 3นำสี กระดาษหนึ่งแผ่น แปรง (ถ้าคุณไม่ใช้ฟิงเกอร์เพนท์) เมื่อหลับตา เด็กด้วยความช่วยเหลือจากแม่ของเขา ทำให้แปรงเปียกในสีและทาหลาย ๆ ครั้งบนแผ่นงาน และหลายครั้ง จากนั้นทั้งแม่และเด็กก็ศึกษาภาพวาดด้วยกันและพยายามเข้าใจว่ามันเป็นอย่างไร เกมดังกล่าวยังพัฒนาจินตนาการ

คุณสามารถเล่นอะไรกับเด็กอายุ 4 ขวบได้อีก?

การวาดภาพด้วยสี ปากกาสักหลาด ดินสอ (เช่น เราวาดบ้านในรูปแบบต่างๆ)
สมุดระบายสี;
เกมที่มีลูกบาศก์พร้อมตัวอักษรตัวเลข
เกมที่มีชุดรูปทรงเรขาคณิต
เกมกระดานสำหรับเด็กเล็ก
โบว์ลิ่งสำหรับเด็ก
ตามล่าหาสมบัติในห้อง
คำจำกัดความของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง

เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับเมื่ออายุ 4 ขวบ เราเล่นดังนี้:

วางเรือนไม้หรือไม้ขีด (ไม่มีกำมะถัน)
วาดภาพจากไม้ขีด (ไม้ขีด)
ปุ่มคบ, พาสต้าบนด้าย;
การผสมและการจัดเรียงลูกปัด (กระดุม) ที่มีสีต่างกัน
เกมการปัก

กิจกรรมทั้งหมดกับเด็กควรทำอย่างสนุกสนาน อย่าบังคับลูกให้เรียนเมื่อคุณต้องการ และไม่ใช่เมื่อเขาต้องการ คุณต้องสร้างพื้นหลังทางอารมณ์ที่สว่าง ไม่เป็นทางการ และน่าสนใจ เริ่มเกมกิจกรรมของคุณด้วยวลีที่น่าสนใจ: “เอาล่ะ ที่รัก มาเล่นเกมเวทมนตร์กันเถอะ?”

ดำเนินการเรียนปกติในเวลาเดียวกัน เด็กอายุมากกว่า 3 ปีสามารถฝึกได้อย่างน้อย 15 นาที ในขณะเดียวกัน กิจกรรมที่น่าสนใจมากขึ้นก็สามารถมุ่งความสนใจของทารกไปที่ตัวมันเองได้เป็นเวลาครึ่งชั่วโมง

อย่าปล่อยให้บุตรหลานของคุณทิ้งหรือใช้สื่อการสอนในห้องเรียนในทางที่ผิด เช่น รูปภาพเพื่อการศึกษา ควรพับเก็บหลังเลิกเรียน ทารกควรสนใจที่จะดูพวกเขา หากพวกเขานอนอยู่รอบ ๆ อพาร์ทเมนต์โดยเข้าถึงได้ฟรีพวกเขาจะหมดความสำคัญสำหรับเด็ก

ก่อนและหลังบทเรียน ให้ชมลูกน้อย บอกเขาว่าบทเรียนจะช่วยให้เขาฉลาดเหมือนพ่อ

จะใช้เวลาให้เป็นประโยชน์กับเด็กอายุ 4 ขวบได้อย่างไร?

ด้วยเด็กอายุ 4 ขวบ คุณสามารถไปพิพิธภัณฑ์ ชมการแสดงสำหรับเด็ก ละครสัตว์ ไปนิทรรศการแมว/สุนัข นั่งรถไฟสำหรับเด็ก ขี่จักรยานผ่านสวนสาธารณะ/ป่าไม้ ได้อย่างปลอดภัย สระว่ายน้ำ ลานสเก็ตน้ำแข็ง โรงภาพยนตร์เพื่อดูการ์ตูน ล่องเรือ เที่ยวชมเมือง และอื่นๆ อีกมากมาย

หัวข้อของบทเรียน: "การเดินทางสู่เมืองแห่งเกม"

เป้า: การสร้างแรงจูงใจและแรงจูงใจในการบรรลุความสำเร็จในเด็กอายุ 4-5 ปี
งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: รวมชุดลำดับของตัวเลข เพื่อนบ้านของตัวเลข สอนเด็กๆ ให้เล่นเกมเพื่อความสนใจ การสังเกต และตรรกะ

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์และความสนใจในเกมของเด็ก พัฒนาความสนใจ การได้ยินสัทศาสตร์ การคิด ความชำนาญ และการสังเกต

เกี่ยวกับการศึกษา: ส่งเสริมความรู้สึกของความสนิทสนมกันและความสามัคคีในการกระทำ

อุปกรณ์: ตุ๊กตาพินอคคิโอ ดินสอสี ลูกบอลนวดตามจำนวนเด็ก เลขแม่เหล็ก 0-5 รูปโนมส์ เห็ด สี่เหลี่ยมแม่เหล็กสีน้ำเงินและสีเขียว ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน

เวลาจัดงาน.

สวัสดีทุกคน! (สวัสดี!). เมื่อเช้านี้เขาเอาพัสดุมาที่สโมสรให้เรา สงสัยใครส่งมา ? จากฟิกซ์! (เปิดพัสดุ)

พวกคุณน่าสนใจแค่ไหน Simka แนะนำให้เราไปที่ไหน?(คำตอบของเด็ก). เราจะไปกันไหม? และเราจะไปเมืองนี้ด้วยรถไฟขบวนเล็กแสนตลก จากนั้นรีบยืนขึ้นทีละคน งอข้อศอก ทุกคนพร้อมแล้ว ไปกันเลย!

รถไฟขบวนเล็กแสนสนุก

วิ่งบนราง!

รีบไปที่เมืองแห่งเกม

พาเรามาที่นี่!

การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

คุณและฉันมาถึงเมืองแห่งเกมแล้ว นั่งบนเก้าอี้กันดีกว่า พวกถนนทุกสายในเมืองนี้มีชื่อที่ไม่ธรรมดา และถนนสายแรกของฟิงเกอร์ส. คุณคิดว่าพวกเขากำลังทำอะไรอยู่บนถนนสายนี้? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องพวกคุณและฉันจะเล่นโดยใช้นิ้วของเราเพื่อให้พวกเขาคล่องแคล่วที่สุด มีทักษะและแข็งแกร่งและไม่เหนื่อย

ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูหนาว" - พวกคุณตอนนี้เราอยู่ในช่วงเวลาไหนของปี? (ฤดูหนาว). มาต้อนรับหน้าหนาวของเรากันเถอะ พร้อม?

ออกกำลังกาย "แหวน" ฉันทักทายทุกที่ทั้งที่บ้านและบนถนนฉันทักทายไก่ของเพื่อนบ้านด้วย

เกมที่ใช้ดินสอ "สวิง" - ฉันจะเหวี่ยงมันขึ้นลง จับดินสอให้แน่นขึ้น

แบบฝึกหัด: กรวด - ใบไม้, บ่อน้ำ - รั้ว

เกมที่มีลูกนวด - เม่นไปเดินเล่นที่แม่ของพวกเขาห้าคนห้าคนร่าเริงซุกซนห้าคนสวยและตลก

พวกคุณสนุกกับการเล่นนิ้วกันมาก คุณชอบไหม? ออกเดินทางกันต่อ แล้วคุณกับฉันจะพบว่าตัวเองอยู่บนถนน "Jolly Numbers". ดูสิใครทักทายเรา? (พวกโนมส์)

มีพวกโนมส์มาพบเราทางด้านซ้ายของถนนกี่คน? (5)

มีพวกโนมส์มาพบเรากี่คนทางด้านขวาของถนน? (4)

วางสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินบนแถบด้านบนให้มากที่สุดเท่าที่มีโนมส์อยู่ และที่แถบด้านล่างจะมีสี่เหลี่ยมสีเขียวมากเท่ากับจำนวนเห็ดที่พวกโนมส์เก็บได้

มีสี่เหลี่ยมอะไรบ้าง?

ต้องทำอย่างไรเพื่อให้จำนวนสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินและสีเขียวเท่ากัน? มีสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินกี่อัน? มีสี่เหลี่ยมสีเขียวกี่อัน? (5)

เกม "วางตัวเลข"

เพื่อนๆ ดูตัวเลขตามลำดับ มีข้อผิดพลาดในซีรีย์นี้มั้ย? (คำตอบของเด็กการแก้ไข)

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข 3, 2, 4

หมายเลขใดอยู่ระหว่าง 3 ถึง 5 หลัง 2 เป็นต้น

บนถนนสายนี้คุณและฉันทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณชอบถนน "Merry Numbers" หรือไม่? และฉันชอบมันมาก แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป และเขาชวนเราไปพักผ่อนในสวน Otdykha

การออกกำลังกาย: “พินอคคิโอ” - พินอคคิโอยืดตัว 1 - ก้มลง 2 - งอตัวแล้วกางแขนไปด้านข้างเห็นได้ชัดว่าเขาไม่พบกุญแจ เพื่อจะได้กุญแจ เราต้องยืนด้วยเท้าของเรา

เกม "คุณใช้ชีวิตอย่างไร"

และตอนนี้ฉันจะถามคำถามคุณ และคุณจะแสดงคำตอบให้ฉันดู คุณไม่สามารถพูดได้ พร้อม? เราจะไม่บอกคุณว่าเราอยู่ที่ไหน แต่เราจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราได้ทำอะไร:

คุณอยู่อย่างไร? แบบนี้

คุณกำลังว่ายน้ำ? แบบนี้

คุณจะโบกมือตามฉันไหม? แบบนี้

วิ่งยังไงบ้าง? แบบนี้

คุณนอนตอนเช้าหรือเปล่า? แบบนี้

คุณกำลังมองเข้าไปในระยะไกล? แบบนี้

กระโดดยังไงล่ะ? แบบนี้

ขยิบตายังไงบ้าง? แบบนี้

คุณหน้าบึ้งยังไง? แบบนี้

คุณมีความสุขแค่ไหน? แบบนี้

คุณโกรธแค่ไหน? แบบนี้

คุณเป็นอย่างไร? แบบนี้

ตะโกนยังไงล่ะ? แบบนี้

เงียบยังไงล่ะ? แบบนี้

เยี่ยมมาก ตอนนี้เรามายืนเป็นวงกลมกันดีกว่า

เราก็รู้วิธีผ่อนคลายเช่นกัน

เรามาเอามือไว้ข้างหลังกันเถอะ

เรามาเงยหน้าให้สูงขึ้นกันเถอะ

และมาหายใจกันอย่างง่ายดาย

เรามีช่วงเวลาที่ดี แต่ถึงเวลาที่เราจะต้องเดินหน้าต่อไป เราจะข้ามสะพานเข้าไปในที่โล่ง "Bukvoezhek" และไปถึงที่นั่น

ถนน "Bukvoezhek"

พวกคุณคิดว่าเราจะทำอะไรบนถนนสายนี้? (คำตอบของเด็ก)

เยี่ยมเลย ข้างนอกหนาวแล้วนกก็ไม่มีอาหารเพียงพอใช่ไหม? ตอนนี้เรามาลองให้อาหารนกกระจอกตัวน้อยของเราในที่โล่งของเรากันดีกว่า แต่ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ คุณช่วยได้ไหม? ตอนนี้คุณจะหิวนกกระจอกและฉันก็เป็นหนอนผีเสื้อที่อร่อยมากและคุณอยากจะกินฉันถ้าคุณตั้งชื่อเสียงแรกของคำถูกต้องคุณก็ก้าวเข้ามาหาฉัน (เป็ด เมฆ ชีส หาง เสียงก้อง ปากกา แตงโม เข็ม ช้าง หน้าจอ สะพาน หุ่นยนต์ ภาพวาด ดวงอาทิตย์ หอยทาก สุนัข) คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!

สรุปบทเรียน การเดินทางของเราในเมืองแห่งเกมสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้าน ยืนขึ้นทีละคนอย่างรวดเร็ว งอข้อศอก ทุกคนพร้อมแล้ว ไปกันเลย!

รถไฟขบวนเล็กแสนสนุก

วิ่งบนราง!

คุณควรกลับมาดีกว่า

นำเรามา!

เรานั่งบนเก้าอี้ คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? คุณอยากกลับคืนสู่เมืองแห่งเกมอีกครั้งหรือไม่? บอกฉันว่าคุณชอบอะไร? (เด็กแต่ละคนแบ่งปันความประทับใจของเขา)

วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน? คุณเล่นเกมอะไร ตั้งชื่อพวกเขา

บทเรียนของเราจบลงแล้ว เจอกันใหม่!

งบประมาณเทศบาล

สถาบันการศึกษา

“ศูนย์การศึกษาที่ 16”

(โรงเรียนอนุบาล MBDOU ครั้งที่ 92)

"พัฒนามัน"

บันทึกย่อของชั้นเรียน

สู่โครงการพัฒนา

สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง

หมายเหตุอธิบาย

โปรแกรมนี้มีลักษณะเป็นทั้งการพัฒนาและการป้องกัน ชั้นเรียนกับครูนักจิตวิทยามุ่งเป้าไปที่โปรแกรมนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปลุกความสนใจของเด็กในกิจกรรมการเรียนรู้ทางปัญญาและเพิ่มขีดความสามารถของเด็กในกิจกรรมนี้ พลูทาร์ก นักประวัติศาสตร์ชาวกรีกเขียนเกี่ยวกับเคล็ดลับของการเรียนรู้ว่า “จิตใจไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติม แต่เป็นคบเพลิงที่ต้องจุด”

เป้า : ปลดล็อกศักยภาพทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

งาน :

1. เติมเต็มและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

2.เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

3.พัฒนากระบวนการรับรู้และการดำเนินงานทางจิตของเด็ก

4.พัฒนาแนวคิดเชิงพื้นที่และความเร็วปฏิกิริยาในเด็ก

5.พัฒนาจินตนาการ การได้ยิน และความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

6.ช่วยบรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจ ผ่อนคลาย และรับอารมณ์เชิงบวกจากความสำเร็จในกิจกรรมการรับรู้

7.พัฒนาทักษะการสื่อสารในกลุ่มความสามารถในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ

การจัดกลุ่มและชั้นเรียน

โดยมีชั้นเรียนพัฒนาการ 12 ชั้นเรียนกับเด็กวัยก่อนเรียนมัธยมต้น สัปดาห์ละครั้ง ในช่วงเดือนตุลาคม-ธันวาคม ระยะเวลาบทเรียนสูงสุด 20 นาที

หลักการทำงานเป็นกลุ่ม

1. ลักษณะการมองเห็นของเนื้อหาที่นำเสนอต่อเด็ก

2. ลักษณะเกมของคลาส เกมจำนวนมาก และแบบฝึกหัดเกี่ยวกับมอเตอร์

3. การเปลี่ยนแปลงเทคนิคและประเภทของกิจกรรมบ่อยครั้ง การสลับเทคนิคการทำงานประเภทยนต์และทางปัญญา

4. การดูแลการมีส่วนร่วมและความสำเร็จของเด็กแต่ละคน

5. เด็กแต่ละคนได้รับการยอมรับในสิ่งที่เขาเป็น ทัศนคติที่เป็นมิตรและเคารพต่อเด็ก

6. การตำหนิและตำหนิความล้มเหลวเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ เด็กที่พบว่าตอบยากจะได้รับโอกาสฟังคำตอบของเด็กคนอื่นๆ หลังจากนั้นเขาก็ได้รับโอกาสตอบอีกครั้ง

7.บรรยากาศทางอารมณ์เชิงบวก ความสุขสำหรับความสำเร็จของเด็กแต่ละคน การให้กำลังใจในความสำเร็จเพียงเล็กน้อยของเด็ก

8.เปรียบเทียบความก้าวหน้าของเด็กแต่ละคนกับระดับของตนเอง เด็กไม่ถูกเปรียบเทียบกัน

9.สร้างบรรยากาศแห่งความมั่นคง การอนุญาตในระบบความสัมพันธ์ เสรีภาพในการแสดงออกทางความรู้สึกและความคิดเห็น

10. ปลูกฝังทัศนคติในการเคารพซึ่งกันและกันในกลุ่ม

โครงสร้างของชั้นเรียน วิธีการ และเทคนิคการทำงาน

หลักสูตรทั้งหมดประกอบด้วย 12 บทเรียน ชั้นเรียนจัดตามหลักการเฉพาะ: แต่ละบทเรียนเป็นหัวข้อที่แยกจากกัน หัวข้อบทเรียนเป็นความเป็นจริงโดยรอบที่ใกล้ชิดและเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก แต่ละบทเรียนมีพื้นฐานมาจากเนื้อหาเดียว การใช้คำเดียวกันซ้ำๆ ในงานต่างๆ ควรช่วยเพิ่มคุณค่าและรวบรวมคำศัพท์ของเด็ก

ชั้นเรียนนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้อย่างกว้างขวางในหัวข้อต่างๆ แต่ละบทเรียนมีจุดมุ่งหมายมากขึ้นในการสรุป จัดระบบ จัดระเบียบความรู้ของเด็กในหัวข้อ พัฒนากระบวนการรับรู้ในขณะที่ดำเนินการกับเนื้อหา

แต่ละบทเรียนประกอบด้วยสามส่วน: การทักทาย ส่วนหลัก และการอำลา

การทักทายเป็นแบบฝึกหัดทางวาจาที่นำเสนอในรูปแบบของเกมที่มีลูกบอลหรือแบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว แบบฝึกหัดในส่วนแรกของบทเรียนมุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ ที่เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการทำงาน และสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวก

ส่วนหลักประกอบด้วยแบบฝึกหัด 3-4 ข้อ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นลักษณะของการเล่นเกม การสอนด้วยวาจา และเกมกลางแจ้ง

งานเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อการเติมเต็ม การจัดระบบ การสรุปความรู้ คำศัพท์ การพัฒนากระบวนการรับรู้ แนวคิดเชิงพื้นที่ และความเร็วของปฏิกิริยา ตรงกลางของส่วนหลักจะต้องมีเกมกลางแจ้ง (พลศึกษา) และในตอนท้ายของส่วนหลักคือแบบฝึกหัดที่สร้างสรรค์

การอำลามีจุดมุ่งหมายเพื่อบรรเทาความตึงเครียดทางจิตใจ ผ่อนคลายเด็กๆ และสงบสติอารมณ์

การประเมินประสิทธิภาพ

คาดว่าเด็กๆ ที่จบหลักสูตรพัฒนาการจะขยายความรู้ในหัวข้อพื้นฐานเกี่ยวกับโลกรอบตัวตามอายุ และจะมีอิสระมากขึ้นในการเรียนรู้ด้วยความรู้นี้ เนื่องจากคำศัพท์ของพวกเขาจะเข้มข้นขึ้น พวกเขาจะมีความรู้มากขึ้น กล้าหาญ มีความเชื่อมั่นในตนเอง และจะเริ่มแสดงออกในกลุ่มในชั้นเรียนของครู สิ่งนี้จะทำให้พวกเขามีความแข็งแกร่งและความปรารถนาที่จะกระตือรือร้นมากขึ้นและความสนใจในการแสวงหาความรู้ทางปัญญาจะปรากฏขึ้น ค่อนข้างเป็นไปได้ที่บางคนจะมีพัฒนาการทางสติปัญญาที่สูงขึ้นตามอายุมากกว่าตอนต้นปี

หมายเหตุในชั้นเรียน

บทเรียนหมายเลข 1 "ส่วนของร่างกาย"

อุปกรณ์:

1. รูปภาพของผู้คน

2. เพลงสงบ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย .

ส่วนสำคัญ.

1. “พิจารณาบุคคล " ครูวางภาพผู้คนเรียงกัน ขอให้เด็กๆ ตั้งชื่อและจำลำดับการจัดเรียง มีการปิดรูปภาพและเด็ก ๆ จะต้องจำลำดับตำแหน่งของตน (2-3 ครั้ง)

คุณจะเรียกทุกคนที่ปรากฎในภาพเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้อย่างไร? (คนบุคคลครอบครัว)

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพบุคคล - ส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายมนุษย์เรียกว่าอะไร? จากนั้นจะแสดงตำแหน่งของหน้าอก ท้อง และแผ่นหลังในภาพ เด็กๆ แสดงและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายเหล่านี้ด้วยตนเองและของกันและกัน จากนั้นพวกเขาก็แสดงให้เห็นในภาพและในตัวมันเอง: ศีรษะ, หน้าผาก, แก้ม, คิ้ว, ขนตา, จมูก, ริมฝีปาก, คาง - ส่วนของใบหน้า

2. แบบฝึกหัด "ปริศนาและการเดา"

ครูถามเด็ก ๆ ปริศนาและพูดคุยกับเด็ก ๆ ว่าทำไมคนถึงต้องการส่วนเหล่านี้ของร่างกาย

สัตว์นั้นมีมันอยู่บนหัว และเรามีมันอยู่ใต้ตา (หู) ทำไมคนถึงมีหู? Egorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขาพวกเขาอยู่ด้วยกัน แต่พวกเขาไม่ได้มองหน้ากัน (ตา) ทำไมคนถึงต้องการดวงตา?

มันอาจแตกต่างกันมาก: ยาว, เล็ก, หลังค่อม, หนา, บาง, ตกกระ (จมูก) บุคคลต้องการจมูกเพื่ออะไร?

3. ออกกำลังกาย “เด็กหญิงและเด็กชายร่าเริง”

เด็กร่วมกับครูออกเสียงข้อความและเคลื่อนไหวตามเนื้อหา (2-3 ครั้ง)

เด็กหญิงและเด็กชาย

พวกมันกระเด้งเหมือนลูกบอล

พวกเขากระทืบเท้า

ตบมือ

หัวหน้าพยักหน้า

และพวกเขาก็นั่งยองๆ อย่างเงียบๆ

เด็ก ๆ เมื่อกี้คุณปรบมืออะไร? (ด้วยมือ). โชว์มือซ้าย มือขวา นิ้ว เล็บ ฝ่ามือ ข้อศอก ไหล่ เด็กๆ แสดงและพูดชื่อส่วนต่างๆ ของมือ

คุณกระทืบอะไร? (มีขา). กำลังดำเนินการงานที่คล้ายกัน

4 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

ออกกำลังกาย "ฝ่ามืออุ่น"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเป็นโซ่และใครจะจำอะไรได้ จากนั้นครูยื่นมือเข้าไปในวงกลม ฝ่ามือขึ้น และเชิญชวนให้เด็กทุกคนวางฝ่ามือบนฝ่ามือ จากนั้นใช้ฝ่ามืออีกข้างหนึ่งครูคลุมฝ่ามือของเด็กจากด้านบนแล้วบอกว่าเขาสัมผัสได้ถึงความอบอุ่นของฝ่ามือทั้งหมด กระตุ้นให้เด็กๆ รู้สึกถึงความอบอุ่นของฝ่ามือของเพื่อน

บทที่ 2 “รูปทรงเรขาคณิต”

อุปกรณ์ .

1. รูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกัน: วงกลมสีน้ำเงินและสีแดงขนาดใหญ่และเล็ก, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี - รวม 20 รูปทรง

2. สำหรับเด็กแต่ละคนให้ตั้งหมายเลข 2 และหมายเลข 3 ของเกม "พับสี่เหลี่ยม" ของ Nikitin (สี่เหลี่ยมที่มีด้าน 8 ซม. ถูกตัดออกเป็นสองส่วนของรูปทรงสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม)

3.ดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย.

แบบฝึกหัด "เราดีใจที่ได้พบคุณ!" เด็กแต่ละคนพูดว่า "สวัสดี ฉันชื่อ (ชื่อ)" และเด็ก ๆ ทุกคนตอบพร้อมกันว่า "เราดีใจที่ได้พบคุณ (ชื่อ)!"

ส่วนสำคัญ.

1. แบบฝึกหัด “แจกแจงตัวเลข”

ครูวางรูปทรงเรขาคณิตที่มีชื่ออยู่ในย่อหน้าที่ 2 ของอุปกรณ์ไว้หน้าเด็ก แล้วใช้พอยน์เตอร์วงกลมแล้วพูดชื่อพร้อมกับเด็กๆ เด็กๆ ผลัดกันวาดรูปโดยใช้นิ้วชี้ขึ้นไปในอากาศ เด็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของตัวเลขที่สัมพันธ์กัน: สิ่งที่อยู่ถัดจากรูปสามเหลี่ยม ระหว่างนั้นจะมีวงกลมสีแดงเป็นต้น จากนั้นลักษณะเฉพาะของรูปแต่ละรูปจะกำหนดตามลักษณะ 3 ประการ คือ รูปร่าง สี ขนาด รูปทั้งหมดจะจำแนกตามรูปร่างก่อน ตามสี จากนั้นตามขนาด โดยแยกจากอีกสองลักษณะที่เหลือ

2. ออกกำลังกาย “พับสี่เหลี่ยม”

เด็ก ๆ จะได้รับชุดอุปกรณ์ (อุปกรณ์รายการ 3) ให้เด็ก ๆ พับสี่เหลี่ยมจัตุรัสจากสี่เหลี่ยมสองรูปจากสามเหลี่ยมสองรูป ในกรณีที่มีความยาก จะมีการสาธิตงาน จากนั้นให้เด็กทำภารกิจเดียวกันให้เสร็จสิ้นโดยอิสระ

4. นาทีพลศึกษา "สำหรับเห็ด"

เราจะเข้าป่าไปเก็บเห็ด(เดินอยู่กับที่)

เราจะรวบรวมไว้เพื่อคุณเอง

หนึ่ง - เชื้อรา สอง - เชื้อรา (หมอบ)

นั่นมันทั้งกล่อง! (ปรบมือ)

ฝนเริ่มหยดแล้ว โอ้โอ้โอ้! (ฝ่ามือข้างหนึ่งยื่นไปข้างหน้า ส่วนอีกข้างแตะนิ้ว)

รีบกลับบ้านกันเถอะ! (วิ่งอยู่กับที่)

5 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

กำลังเล่นดนตรีในห้องโถง นักจิตวิทยาขอให้เด็กๆ พยายามวาดดนตรีที่พวกเขาได้ยินด้วยจุดสีต่างๆ แต่ก่อนอื่นเด็กๆ พูดว่าดนตรีมีอารมณ์อะไร เป็นสีอะไร เป็นต้น

การพรากจากกัน

ร่าง "ปั๊มและลูกบอล"

เด็ก ๆ นั่งบนบั้นท้าย คุกเข่ากดหน้าอก ศีรษะจรดเข่า มือประสานกัน - ลูกบอลเล็ก ๆ ที่แฟบ ครูหยิบปั๊มในจินตนาการขึ้นมาแล้วโน้มร่างกายไปข้างหน้าอย่างแรง - "ปั๊ม" ลูกบอล ลูกบอลค่อยๆ พองออก: เข่าเหยียดตรง, ยกศีรษะขึ้น, แขนโค้งมนไปด้านข้าง, แก้มพองออก ผู้นำเสนอบรรยายถึงการตีลูกบอลบนพื้นโดยให้ฝ่ามือยื่นไปข้างหน้า ลูกบอลทั้งหมดกระเด้งอย่างมีความสุขและง่ายดาย ผู้นำเสนอปรบมือ - "เปิดวาล์ว" และลูกบอลเริ่มค่อยๆ ยุบและผ่อนคลายลงกับพื้น (2-3 ครั้ง)

บทเรียนที่ 3 “ของเล่น”

อุปกรณ์.

1. ดนตรี.

2. ของเล่น: ลูกบอล, ตุ๊กตาทำรัง, หมี

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย

แบบฝึกหัด “ เราดีใจที่ได้พบคุณ! " เด็กแต่ละคนพูดว่า "สวัสดี ฉันชื่อ (ชื่อ)" และเด็ก ๆ ทุกคนตอบพร้อมกันว่า "เราดีใจที่ได้พบคุณ (ชื่อ)!"

ส่วนสำคัญ.

1. ออกกำลังกาย “ตั้งใจฟัง!”

ครูตั้งชื่อคำต่าง ๆ อย่างชัดเจนและดัง ทันทีที่เขาตั้งชื่อของเล่นใด ๆ เด็ก ๆ ควรปรบมือ (โต๊ะ, แอปเปิ้ล, ตุ๊กตา, โมเสก, กาว, ถ้วย, รถยนต์, กรรไกร, ลูกบาศก์, ลูกข่าง, โทรศัพท์, กระทะ, แก้วน้ำ, ค้อน , ปิรามิด, ลูกบอล, หมวก, สบู่, สั่น, matryoshka)

2. ออกกำลังกาย “เดาสิ”

ครูแสดงของเล่นเด็ก: ลูกบอล, หมี, ตุ๊กตาทำรัง, ถามปริศนาและขอให้เด็ก ๆ ตอบคำถาม

กลมเรียบและหม้อขลาด -

พวกนั้นตีเขาอย่างแรง

ทำไมคนจนถึงถูกทุบตี?

เพราะเขาพองตัว

นี่คืออะไร? คุณเดาได้อย่างไร? มันมีรูปร่างและสีอะไร? มันทำมาจากอะไร? มันรู้สึกอย่างไร? จะเล่นกับเขาได้อย่างไร?

เท้าคลับ

ในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ

เดาและตอบ

นี่คือสัตว์ชนิดใด? (หมี).

ตุ๊กตาหมีมีอะไร? มันทำจากวัสดุอะไร? คุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร?

เพื่อนที่มีความสูงต่างกัน

แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน

และของเล่นเพียงชิ้นเดียว

นี่คืออะไร? คุณเดาได้อย่างไร? Matryoshka ทำมาจากอะไร? เรามีแฟน Matryoshka กี่คน?

3. ออกกำลังกาย “ของเล่นแทนนิน”

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงคำในบทกวีและบรรยายตัวละครด้วยท่าทางและการเคลื่อนไหว

บนพรมผืนใหญ่เรียงกันเป็นแถวเด็กๆ เดินขบวนหยุด

ตุ๊กตาของ Tanina ยืนอยู่. วาดภาพตัวละคร

หมีสองตัวพินอคคิโอ

และ Chipolino ที่ร่าเริง

และลูกแมวและลูกช้าง

หนึ่งสองสามสี่ห้า,กระโดด

เราจะไปเดินเล่นด้วยกัน. การเดินขบวน .

4 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

ร่างการผ่อนคลายกล้ามเนื้อ “ผักชีฝรั่งกำลังกระโดด” »

ผู้เล่นรับบทเป็น Petrushka ซึ่งกระโดดสองขาอย่างนุ่มนวลและง่ายดายในเวลาเดียวกัน เข่า ตัว แขน นุ่ม ผ่อนคลาย ศีรษะลดลง

บทที่ 4 “อาหาร”

อุปกรณ์ .

1. รูปภาพแสดงถึงห้องครัว ห้องรับประทานอาหาร และอุปกรณ์ชงชา: กาน้ำชา คู่น้ำชา ชามขนม ชามน้ำตาล กระทะ, กระทะ, กระชอน; จานลึกและตื้น ชามสลัด ชามขนมปัง ช้อน ส้อม

2.ดนตรี.

3. กระดาษและดินสอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย.

1. ออกกำลังกาย “เราดีใจที่ได้พบคุณ! " เด็กแต่ละคนพูดว่า "สวัสดี ฉันชื่อ (ชื่อ)" และเด็ก ๆ ทุกคนตอบพร้อมกันว่า "เราดีใจที่ได้พบคุณ (ชื่อ)!"

2. ออกกำลังกาย “แพนเค้ก”

มาอบแพนเค้กกันเถอะ ต้องใช้เครื่องใช้อะไรบ้างสำหรับสิ่งนี้?

มาทำกระทะทอดกันเถอะ (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแน่นและจับมือกัน)

เทแป้งลงไป (จับมือกันทุกคนขยับไปด้านหลังให้กว้างที่สุดเพื่อสร้างแพนเค้กขนาดใหญ่)

เราอบแพนเค้ก (จับมือกันในขณะเดียวกันพวกเขาก็นั่งยอง ๆ เล็กน้อยพร้อมเลียนแบบเสียงฟู่ของแพนเค้กด้วยเสียง "sh")

ทาแพนเค้กด้วยครีมเปรี้ยว (ปลดล็อคแขนของคุณและขยับขึ้นและลงเป็นคลื่น มือของคุณนุ่มและยืดหยุ่น)

มาม้วนแพนเค้กของเรากัน (“มอเตอร์” อยู่ข้างหน้าคุณ)

อ้าปากให้กว้างแบบนี้ - (กางแขนไปด้านข้างแล้วตบมือด้วยเสียง "อะ-อา-อัม")

ส่วนสำคัญ.

1. สนทนาเรื่องอาหาร

รูปภาพที่แสดงจาน (อุปกรณ์รายการ 1) แสดงต่อหน้าเด็ก ๆ

คำใดที่สามารถใช้เพื่ออธิบายวัตถุทั้งหมดนี้ได้

คุณรู้อุปกรณ์อะไรอีกบ้าง?

ตั้งชื่อช้อนส้อมที่เราใช้ขณะรับประทานอาหาร

ภาชนะชนิดใดที่ใช้ปรุงอาหาร? จานนี้ชื่ออะไรคะ? (ครัว).

เราใช้อุปกรณ์อะไรในการดื่มชา? จานนี้ชื่ออะไรคะ? (ห้องน้ำชา).

อาหารที่เรากินบนโต๊ะชื่ออะไร? (ห้องรับประทานอาหาร). ตั้งชื่อบนโต๊ะอาหารที่อยู่ในรูปภาพของเรา

พิจารณากระทะ ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (ผนัง, ก้น, ฝา, ที่จับ) ทำไมคุณถึงต้องมีฝาปิดและที่จับ?

ดูกาน้ำชาและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ทำไมกาน้ำชาจึงมีพวยกา?

2. ออกกำลังกาย “กลายเป็นจาน”

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงข้อความและใช้ร่างกายเพื่อพรรณนาถึงเครื่องใช้ต่างๆ

นี่คือกาน้ำชาขนาดใหญ่ (พองท้อง มือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด อีกข้างโค้ง -

สำคัญมากเหมือนเจ้านาย พวยกา)

นี่คือถ้วยพอร์ซเลน (นั่งลง เอามือข้างหนึ่งคาดเข็มขัด)

สิ่งที่เปราะบางและน่าสงสารมาก

นี่คือจานรองพอร์ซเลน (หมุนรอบ วาดวงกลมด้วยมือ)

แค่เคาะก็จะแตก

นี่คือช้อนเงิน

นี่คือถาดพลาสติก - (ทำแหวนขนาดใหญ่ด้วยมือของคุณ)

เขานำจานมาให้เรา

3 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

บทที่ 5 “เสื้อผ้า”

อุปกรณ์.

1. 2-3 ภาพ โดยแต่ละภาพประกอบด้วยเสื้อผ้าบน ล่าง เสื้อผ้าลำลอง ทางการ ฤดูหนาว และฤดูร้อน

2.ดนตรี

3. กระดาษ ดินสอ

4.บอล

ความคืบหน้าของบทเรียน .

ทักทาย

แบบฝึกหัด "มาทักทายกัน"

ส่วนสำคัญ.

1.มองเสื้อผ้าและพูดคุยเกี่ยวกับเสื้อผ้า

นักจิตวิทยาให้เด็กดูรูปภาพและถามว่าคำใดที่สามารถใช้เพื่ออธิบายทุกสิ่งที่วาดในภาพ (เสื้อผ้า)

นักจิตวิทยากล่าวว่าเสื้อผ้าอาจแตกต่างกัน: สำหรับถนน, สำหรับบ้าน, สำหรับวันหยุด, สำหรับเด็กผู้หญิง, สำหรับเด็กผู้ชาย, สำหรับฤดูหนาวและฤดูร้อน ตอนนี้เราจะดูเสื้อผ้าต่างๆ ในภาพและตั้งชื่อ

คุณใส่เสื้อผ้าอะไรออกไปข้างนอก? เสื้อผ้าพวกนี้เป็นแบบไหน? (บนอุ่น).

รูปภาพแสดงกางเกงชั้นใน เสื้อยืด เสื้อยืด ชุดนอน ชุดนอน

เราสวมเสื้อผ้าเหล่านี้เพื่ออะไร? (บนร่างกาย). เรียกว่าชุดชั้นในหรือชุดชั้นใน

เราเรียกเสื้อผ้าที่เราใส่ในวันหยุดว่าอะไร? (รื่นเริงสง่างาม)

เสื้อผ้าที่เราใส่ทุกวันเรียกว่าอะไร? (ไม่เป็นทางการ).

เราสวมเสื้อผ้าเหมือนกันในฤดูร้อนและฤดูหนาวหรือไม่?

ในฤดูร้อนเราสวมเสื้อผ้าอะไร? (ฤดูร้อน). และในฤดูหนาว? (ฤดูหนาว).

เสื้อผ้าฤดูหนาวทำจากผ้าหนาและขนสัตว์ที่ให้ความอบอุ่น และฤดูร้อนก็ทำจากผ้าที่บางและเบา ทำไม

เสื้อผ้ามีรายละเอียดและส่วนที่แตกต่างกัน โปรดแสดงสิ่งที่ฉันพูดบนเสื้อผ้าของฉันหรือบนเสื้อผ้าของเด็กคนอื่นๆ คอปก แขนยาว แขนสั้น. กระเป๋า ฟ้าผ่า. ปุ่ม ปุ่ม เข็มขัด.

2. เกมกลางแจ้ง “เข็มและด้าย”

เด็กๆ ยืนเคียงข้างกัน คนแรก - "เข็ม" - วิ่งเปลี่ยนทิศทาง ส่วนที่เหลือ - "ด้าย" - วิ่งตามเขาไปพยายามตามให้ทัน

3. ออกกำลังกาย “นี่เสื้อผ้าแบบไหน?”

หากนักจิตวิทยาตั้งชื่อเสื้อผ้าฤดูหนาว เด็กๆ จะอ้าแขนกว้างไปด้านข้าง และหากพวกเขาสวมเสื้อผ้าฤดูหนาว พวกเขาก็จะกอดตัวเอง

4 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วใช้ฝ่ามือแตะเพื่อนบ้านแล้วยิ้มให้เขา จากนั้นเด็กก็ "ส่งต่อ" รอยยิ้มเป็นวงกลมจนกระทั่ง "กลับ" ไปหาเด็กคนแรก

บทเรียนที่ 6 “ฤดูกาล: ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ”

อุปกรณ์.

1. บอล.

2.โครงเรื่องเกี่ยวกับฤดูหนาวและฤดูใบไม้ผลิ

3.ดินสอและกระดาษ

4.ดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน .

ทักทาย.

1. ออกกำลังกาย “ก้อนหิมะวิเศษ”

เด็กๆ จะส่งก้อนหิมะสำลีไปรอบๆ และบอกชื่อสิ่งที่พวกเขาชอบในฤดูหนาว และอวยพรให้กันและกันมีวันที่ดี

2 .Game – แบบฝึกหัด “เกล็ดหิมะ”

สายลมพัดเบาๆ เกล็ดหิมะหมุนวนอย่างง่ายดาย (พวกมันหมุนเข้าที่อย่างง่ายดาย ช้าๆ และราบรื่นบนนิ้วเท้า)

พายุหิมะเริ่มขึ้น เกล็ดหิมะก็ปลิวว่อน (พวกมันวิ่งกระจัดกระจายไปทั่วห้องด้วยเท้าอย่างง่ายดายและรวดเร็ว)

ลมสงบลงกองหิมะได้ก่อตัวขึ้น (ทุกคน "บิน" ไปที่ใจกลางและรวมตัวกันเป็น "กองหิมะ" เดียว: พวกเขาหมอบลงเบียดกันอย่างใกล้ชิด) มีกองหิมะ ฤดูหนาวที่แท้จริงมาถึงแล้ว

ส่วนสำคัญ.

1. การพิจารณาโครงเรื่องเกี่ยวกับฤดูหนาว

ฤดูหนาวเริ่มหลังจากช่วงเวลาใดของปี?

เกิดอะไรขึ้นบนโลกในฤดูหนาว? มีหิมะที่ไหนอีกบ้าง?

ฤดูหนาวมีต้นไม้อะไรบ้าง?

หน้าหนาวควรแต่งตัวอย่างไร? ทำไม

สภาพอากาศในฤดูหนาวเป็นอย่างไร?

2. ออกกำลังกาย “สนุกหน้าหนาว”

หิมะ หิมะ หิมะสีขาว (โบกมือต่อหน้าพวกเขา)

เขาอาบน้ำเราทุกคน

เด็กๆ ทุกคนเริ่มเล่นสกี (เลียนแบบการเล่นสกี)

และพวกเขาก็วิ่งฝ่าหิมะ

วันนี้จากก้อนหิมะ (เคลื่อนตัว “กลิ้งลูกบอล”)

เราทำหญิงสาวหิมะใกล้บ้าน (วาดวงกลมสามวงในอากาศด้วยมือของคุณ)

ผู้หญิงของเรากำลังยืนอยู่ที่ประตูรั้ว

ไม่มีใครจะผ่านไม่มีใครจะผ่าน (พวกเขาขู่ด้วยนิ้วชี้)

3. การพิจารณาโครงเรื่องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพและตอบคำถาม:

ภาพนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?

ฤดูใบไม้ผลิจะมาหลังจากเวลาใดของปี?

เกิดอะไรขึ้นกับหิมะในฤดูใบไม้ผลิ?

ต้นไม้มีลักษณะเป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ ปรากฏอะไรบนต้นไม้เหล่านั้น?

คุณควรแต่งตัวอย่างไรในฤดูใบไม้ผลิ? ทำไม

สภาพอากาศในฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร?

เด็กๆ ในรูปนี้กำลังทำอะไร?

4 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

บทเรียนที่ 7 “ฤดูกาล: ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง”

อุปกรณ์.

1. บอล.

2.ภาพพล็อตเกี่ยวกับฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง

3.ดินสอและกระดาษ

4.ดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย .

1. ออกกำลังกาย “Sunny Bunny”

เด็กๆ ส่งลูกบอลไปรอบๆ และพูดสิ่งดีๆ กับเพื่อนบ้าน

2 .เกม – ออกกำลังกาย “ใบไม้ร่วง”.

ตำแหน่งเริ่มต้น – แขนไปด้านข้าง – ลง, ฝ่ามือลง

สายลมเบา ๆ พัดมาในสวนฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เริ่มหมุนอย่างง่ายดาย (พวกมันหมุนเข้าที่อย่างง่ายดาย ช้าๆ ได้อย่างราบรื่นบนนิ้วเท้า)

แต่แล้วลมก็แรงมาก ใบไม้ก็ปลิวไปในอากาศอย่างรวดเร็ว (นิ้วเท้าปลิวว่อนไปทั่วห้องอย่างง่ายดายและรวดเร็ว)

ลมพัดสงบลง ใบไม้ในฝูงก็ค่อยๆ ร่วงหล่นลงสู่พื้น (ใบไม้ทั้งหมดร่วงหล่นลงมาอย่างเงียบๆ และเงียบงัน) ในสวนฤดูใบไม้ร่วงนั้นเงียบสงบขนาดไหน

ส่วนสำคัญ.

1. การพิจารณาโครงเรื่องเกี่ยวกับฤดูร้อน

ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพและตอบคำถาม:

ภาพนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?

ฤดูร้อนเริ่มหลังจากช่วงเวลาใดของปี?

อะไรจะเติบโตในฤดูร้อน?

ฤดูร้อนมีต้นไม้อะไรบ้าง?

ฤดูร้อนควรแต่งตัวอย่างไร? ทำไม

ฤดูร้อนอากาศเป็นอย่างไร?

เด็กๆ ในรูปนี้กำลังทำอะไร?

2. บทเรียนพลศึกษา “เดินฤดูร้อน”

ลมพัดเหนือทุ่งนา

และหญ้าก็ไหว (เด็ก ๆ ค่อยๆ แกว่งแขนเหนือศีรษะ)

เมฆลอยอยู่เหนือเรา

เหมือนภูเขาสีขาว (ยืด-ยกแขนขึ้น)

ลมพัดฝุ่นไปทั่วสนาม

หูเอียง -

ขวา ซ้าย กลับไปกลับมา

แล้วในทางกลับกัน (เอียงไปทางซ้ายและขวาไปข้างหน้าและข้างหลัง)

เราปีนขึ้นไปบนเนินเขา (เดินอยู่กับที่)

เราจะพักที่นั่นสักพัก (เด็ก ๆ นั่งลง)

3. ครูเชิญชวนให้เด็กดูภาพแล้วตอบคำถาม:

ภาพนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?

ฤดูใบไม้ร่วงจะมาหลังจากเวลาใดของปี?

เกิดอะไรขึ้นกับใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง?

ฤดูใบไม้ร่วงควรแต่งตัวอย่างไร? ทำไม

สภาพอากาศในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?

เด็กๆ ในรูปนี้กำลังทำอะไร?

4 . แบบฝึกหัด "การวาดภาพดนตรี"

การพรากจากกัน

บทเรียนที่ 8 “ผัก”

อุปกรณ์ .

1. บอล.

2. รูปภาพ: มันฝรั่ง, แตงกวา, มะเขือเทศ, หัวไชเท้า, หัวผักกาด, หัวหอม, แครอท, บีทรูท, กะหล่ำปลี

3.กระดาษและดินสอ

4. ดนตรี.

ความคืบหน้าของบทเรียน .

ทักทาย.

เด็ก ๆ เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อฟังเพลง ตามคำสั่งของนักจิตวิทยา พวกเขาพบคู่ครอง และทักทายกันเป็นคู่ โดยแตะนิ้ว ฝ่ามือ เข่า จมูก ฯลฯ

2. แบบฝึกหัด "ไปสวนกันเถอะ"

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงข้อความและเคลื่อนไหว

ไปสวนกันเถอะ เด็กๆ เดินเป็นวงกลมจับมือกัน

เราจะเก็บเกี่ยวผลผลิต

เราจะฝึกแครอท "ลาก"

และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา "ขุด"

เราตัดหัวกะหล่ำปลี "ตัด"

กลมกล่อม อร่อยมาก โชว์รูปทรงและขนาดด้วยมือ

มาเก็บแตงกวา “น้ำตา” กันดีกว่า

และให้กลับไปตามเส้นทาง พวกมันไปเป็นวงกลมในทิศทางตรงกันข้าม

ส่วนสำคัญ.

1. ออกกำลังกาย “ปลูกผักสวนครัว”

ครูแสดงภาพผักอะไรก็ได้ 1 ภาพ (ฉันปลูกมะเขือเทศ)

มอบหมายงานให้เด็ก ๆ ปลูกมันฝรั่งทางด้านขวาของมะเขือเทศ ปลูกแตงกวาทางด้านซ้ายของมะเขือเทศ ปลูกหัวหอมระหว่างมะเขือเทศกับแตงกวา ฯลฯ

2. “เดาสิ”

เมื่อแสดงภาพผักทั้งหมดต่อหน้าเด็ก ๆ ครูถามปริศนาให้เด็ก ๆ ขอให้พวกเขาดูผักแล้วหาภาพคำตอบ เรียกผักอย่างเสน่หา

อยู่ที่นั่นแม้ฝนตก อยู่ที่นั่นแม้อากาศร้อน ฉันปลูกในสวน

หัวถูกซ่อนอยู่ใต้ดิน และเมื่อฉันโตขึ้น

หากคุณดึงหัวออกไปในที่มีแสงพวกมันจะปรุงมะเขือเทศจากฉัน

นี่คืออาหารเช้าและกลางวัน (มันฝรั่ง). พวกเขาใส่มันลงใน Borscht แล้วกินแบบนั้น (มะเขือเทศ).

ด้านกลม ด้านเหลือง. แก้มเป็นสีชมพู จมูกเป็นสีขาว

ขนมปังกำลังนั่งอยู่บนเตียงในสวน ฉันนั่งอยู่ในความมืดตลอดทั้งวัน

เขาถูกหยั่งรากลึกลงไปในดิน และผมเปียเป็นสีเขียว

นี่คืออะไร? (หัวผักกาด). เธออยู่ท่ามกลางแสงแดด (หัวไชเท้า).

3. เกมการสอน “ปรุงอาหารและผัก”

ฉันตัดสินใจที่จะเป็นเชฟ ไม่ใช่แม่ครัวธรรมดา แต่เป็นแม่ครัวมหัศจรรย์ ฉันจะเปลี่ยนคุณให้เป็นผักตอนนี้

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - นับร่วมกับครู

เราเริ่มเล่น

เรามาปรบมือกันเถอะ

เรามากระทืบเท้ากันเถอะ เหยียบ

ปั่น ปั่น ปั่น

คุณได้กลายเป็นผัก หยุด

เด็กแต่ละคนจะได้รับรูปภาพของผักและกลายเป็นผักชนิดนั้น

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม - นี่คือกระทะ ครูบอกว่าเขาจะทำอาหารอะไร และผักที่จำเป็นสำหรับอาหารจานนี้รวมอยู่ในวงกลมด้วย จากนั้นน้ำซุปจะ "สุก" เด็กๆ เดินเป็นวงกลม จับมือกัน จากนั้นผักในกระทะก็หมุน ฟ่อ ไหลโครก และปรุงอาหาร

ฉันอยากทำซุปมันฝรั่ง (มันฝรั่ง หัวหอม แครอท ควรออกมาเป็นวงกลม)

ฉันจะทำซุปกะหล่ำปลี (กะหล่ำปลี, หัวหอม, แครอท, มะเขือเทศ)

ฉันจะปรุง Borscht (กะหล่ำปลี หัวบีท มันฝรั่ง หัวหอม แครอท มะเขือเทศ)

ฉันจะเตรียมสลัด (แตงกวา มะเขือเทศ หัวไชเท้า หัวหอม)

การพรากจากกัน

แบบฝึกหัด "ดึงหัวผักกาด" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและแสดงให้เห็นว่าในเทพนิยาย "หัวผักกาด" พวกเขาดึงหัวผักกาดด้วยความพยายามอย่างไรและเมื่อพวกเขาดึงมันออกมาพวกเขาก็ผ่อนคลายและพักผ่อน

บทเรียนที่ 9 “ผลไม้”

อุปกรณ์.

1. บอล.

2. รูปภาพผลไม้: พลัม แอปเปิ้ล แพร์ ส้ม มะนาว องุ่น กล้วย แอปริคอท พีช

3. สเตนซิลผลไม้ตามจำนวนเด็ก ดินสอสี กระดาษ A 4 สำหรับเด็กแต่ละคน

4.ดินสอ กระดาษ

5. ดนตรี.

ความคืบหน้าของบทเรียน .

ทักทาย .

1. ออกกำลังกาย “มาทักทายกันเถอะ”

2. เกมกลางแจ้ง “ผักและผลไม้”

เด็กๆ เดินไปรอบๆ ห้อง ครูสุ่มตั้งชื่อผักและผลไม้ เมื่อได้ยินชื่อผลไม้ เด็ก ๆ ควรหยุดและยกมือขึ้น (ผลไม้เติบโตที่ด้านบนบนต้นผลไม้) เมื่อได้ยินชื่อผักแล้ว เด็ก ๆ ควรนั่งลง (ผักเติบโตด้านล่าง ในสวน บนพื้น)

ส่วนสำคัญ.

1.มองผลไม้พูดคุย

รูปภาพผลไม้จะถูกจัดวางทีละภาพ ขณะที่เราทำสิ่งนี้ ให้พูดถึงผลไม้แต่ละชนิด:

นี่คืออะไร? สิ่งที่รูปร่าง? ตามสี? มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? มันเติบโตบนต้นไม้อะไร?

เมื่อวางและพูดถึงผลไม้ทั้งหมด:

จะเรียกทั้งหมดนี้ในคำเดียวได้อย่างไร? แล้วต้นไม้ที่ออกผลล่ะ? (ผลไม้). สวนผลไม้คุณเรียกว่าอะไร? (ผลไม้).

2. "เดาสิ - คะ"

ครูแนะนำให้ฟังปริศนาเกี่ยวกับผลไม้และค้นหาคำตอบจากรูปภาพ เรียกผลไม้ตามชื่อปกติและน่ารัก

ตัวกลมๆ แดงๆ ผมหวาน โตมาทางภาคใต้

ฉันกำลังเติบโตบนกิ่งไม้ เหมือนดวงอาทิตย์ในใบไม้

ผู้ใหญ่รักฉัน สีส้มและกลม

และเด็กน้อย. (แอปเปิ้ล-แอปเปิ้ล) เด็กๆชอบฉัน (ส้ม-ส้ม)

ลูกบอลห้อยอยู่บนกิ่งก้าน สีฟ้าจากความร้อน (พลัม-ครีม-ครีม)

ฉันเป็นสีเหลืองเหมือนดอกแดนดิไลออนที่เติบโตบนกิ่งก้าน

เปรี้ยวมาก อยากกินชาบ้าง เด็กส้ม:

Guess - ka, guys, แก้มเป็นกำมะหยี่, บลัชออน

ฉันชื่ออะไร ผลไม้เมืองใต้? (มะนาว-มะนาวน้อย) ฉ่ำหวานมีกลิ่นหอม (ลูกพีช)

3. ออกกำลังกาย “เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม”

เด็ก ๆ ร่วมกับครูออกเสียงข้อความและเคลื่อนไหวตามเนื้อหาและจังหวะ

เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม พวกเขาเดินเป็นวงกลมจับมือกัน

คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่: พวกเขาหยุด

มาสับแอปเปิ้ล "Crumble" กันเถอะ

เราจะสับลูกแพร์ "สับ"

บีบน้ำมะนาว “บีบ”

เราจะใส่การระบายน้ำและทราย “พวกเขาวางมันลง”

เราทำอาหาร เราปรุงผลไม้แช่อิ่ม พวกเขาเคลื่อนไหวแบบหมุนด้วยมือ หมุนไปรอบ ๆ

มาปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์กันเถอะ เหยียดแขนไปข้างหน้าโดยยกฝ่ามือขึ้น

4. ออกกำลังกาย “วาดรูปดนตรี”

การพรากจากกัน

แบบฝึกหัด “จากเมล็ดสู่ต้นแอปเปิ้ล”

ผู้นำเสนอ (คนสวน) ชวนเด็ก ๆ ให้กลายเป็นเมล็ดแอปเปิ้ลย่นเล็ก ๆ (หดตัวเป็นก้อนบนพื้น) คนสวนดูแลเมล็ดด้วยความเอาใจใส่ รดน้ำ ดูแลพวกเขา (ลูบหัวและหลังเด็ก ๆ ). เมื่อแสงแดดอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ เมล็ดของต้นแอปเปิ้ลเริ่มงอก (เพิ่มขึ้น) กิ่ง, ดอกตูม, ดอกตูมปรากฏขึ้น (ยกมือขึ้น, กำหมัด, ยืดออก) ดอกตูมและดอกตูมแตก ใบไม้และดอกปรากฏขึ้น (คลายมือออกอย่างรวดเร็ว) แทนที่ดอกไม้ แอปเปิ้ลลูกเล็กๆ จะเติบโต (กำหมัดแน่น) และจะใหญ่ขึ้น (คลายหมัด) ต้นแอปเปิ้ลเป็นเรื่องยากที่จะเก็บผลไม้ (พวกมันเกร็งขากดลงกับพื้น) แต่เมื่อเอาผลสุกออก ต้นแอปเปิลก็จะง่ายกว่า (ผ่อนคลายทั้งร่างกาย)

บทเรียนที่ 10 “สัตว์เลี้ยง”

อุปกรณ์ .

1. บอล.

2. รูปภาพสัตว์และลูกของพวกมัน: แมว สุนัข วัว ม้า หมู แพะ

3. กระดาษ ดินสอ

4. ดนตรี.

ความคืบหน้าของบทเรียน .

ทักทาย.

1. ออกกำลังกาย “มาทักทายกันเถอะ”

2. ออกกำลังกาย “สัตว์ใจดี” ».

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ครูพูดด้วยน้ำเสียงแผ่วเบาว่า “เราเป็นสัตว์ตัวใหญ่และใจดีตัวหนึ่ง มาฟังกันว่ามันหายใจยังไง! (ทุกคนฟังลมหายใจของตนและลมหายใจของเพื่อนบ้าน) ตอนนี้เรามาหายใจด้วยกัน เพราะเราเป็นสัตว์ตัวเดียวกัน หายใจเข้า-ถอยกลับ หายใจออก-ก้าวไปข้างหน้า (แสดงด้วยความเร็วเฉลี่ยเป็นจังหวะ) นี่ไม่ใช่แค่วิธีที่สัตว์หายใจเท่านั้น หัวใจที่ใหญ่โตและใจดีของเขาเต้นอย่างราบรื่นเช่นกัน ที่นี่ - ถอยหลังหนึ่งก้าว ที่นี่ - ก้าวไปข้างหน้า (แสดงเป็นเวลา 1 นาที)

ส่วนสำคัญ.

รูปภาพของสัตว์เลี้ยงจะปรากฏขึ้น

ขณะที่แสดงรูปภาพ เด็ก ๆ จะตั้งชื่อสัตว์และขอให้แสดงว่าสัตว์เหล่านี้ "พูด" อย่างไร ครูไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ เด็ก ๆ จะต้องค้นหารูปภาพของคำตอบ พูดชื่อสัตว์ แมว-แมวที่คุ้นเคยและน่ารัก ฯลฯ

ประตูเปิดออกอย่างเงียบ ๆ เขาพบร่องรอยทั้งหมดอย่างแน่นอน

และมีสัตว์มีหนวดเข้ามาเฝ้าบ้านในเวลากลางคืน

เขานั่งลงข้างเตา หรี่ตาลงอย่างไพเราะ หูและจมูกที่บอบบาง

และเขาก็ล้างตัวเองด้วยอุ้งเท้าสีเทาของเขา (แมว-แมว) นี่คือเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา... (สุนัข - สุนัข)

มีคนให้นมเรา สกปรกวิ่งไป

เด็กๆชอบดื่มมัน ในเสื้อเชิ้ตขนฟู

เพื่อให้ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง โครเชต์หาง

ให้นม ... (วัว-วัว) จมูกหมู. (หมู-หมู)

เคราและขาวิ่งไปตามเส้นทาง (แพะ - แพะ)

2. เกมการสอน “ ลูกของใคร?

ครูนำรูปลูกสัตว์มาให้ดูและบอกว่า พวกมันหายไป เด็กแต่ละคนจะต้องได้รับการช่วยเหลือในการตามหาแม่ของมัน เด็กๆ ผลัดกันถ่ายรูป เรียกมัน ค้นหาแม่ของมัน และวางไว้ข้างๆ เธอ

3. นาทีพลศึกษา

แมวเดินเหมือนแมว

(ก้าวกระโดด)

และสุนัขก็เป็นสไตล์คนชอบสุนัข

(เดินด้วยเข่าสูง)

ลูกเป็ดเดินเหมือนเป็ดเดินเตาะแตะเล็กน้อย

(เหยียบเท้าทั้งหมดแล้วโยกเล็กน้อยจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

ลูกแพะกระโดดไปข้างหน้าพร้อมกับเขา

(กระโดด)

ช้างเดินเหมือนช้างเขาก้าวหนัก

(เดินด้วยเท้าและฝ่ามือ)

4. ออกกำลังกาย “วาดรูปดนตรี”

การพรากจากกัน .

ออกกำลังกาย "แมว"

นักจิตวิทยาแนะนำว่าเด็ก ๆ จะกลายเป็นแมวที่ขี้เกียจยืดตัวกลางแสงแดด เหยียดขาออก โค้งมน แล้วโค้งหลัง ร้องเหมียวอย่างพึงพอใจ แล้วจึงกลับมาเป็นเด็ก

บทที่ 11 “สัตว์ป่า”

อุปกรณ์ .

1. บอล.

2. รูปภาพสัตว์: หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี กระต่าย กระรอก เม่น

3. กระดาษ ดินสอ

4. ดนตรี.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย

1. ออกกำลังกาย “มาทักทายกันเถอะ”

ส่วนสำคัญ.

1.ดูภาพเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ พูดคุยเกี่ยวกับภาพ ปริศนา

มีการจัดแสดงภาพถ่ายสัตว์ป่า

ขณะแสดงรูปภาพ เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ ครูไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ เด็ก ๆ จะต้องค้นหารูปภาพคำตอบ พูดชื่อสัตว์ แมว-แมวที่ปกติและน่ารัก ฯลฯ

คุณและฉันจำสัตว์ตัวนี้ได้ด้วยหางที่โค้งเป็นปุย

ตามสัญญาณสองประการ: คุณรู้จักสัตว์ตัวนี้หรือไม่?

เขาอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาวในฤดูหนาว ฟันแหลมคม ตาสีเข้ม

และเป็นสีเทาในฤดูร้อน (กระต่าย) ชอบปีนต้นไม้

เขาสร้างบ้านของเขาในโพรง

เพื่อให้เขาอบอุ่น (กระรอก-กระรอก)

ขี้โมโหขี้โกงเจ้าเล่ห์

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า หัวแดง,

เข็มเยอะมากหางฟูสวยงาม

และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว (เม่น - เม่นน้อย) และเธอชื่อ... (จิ้งจอก - จิ้งจอก)

2. เกมการสอน "ใครอยู่ที่ไหน"

ครูขอให้เด็ก ๆ ปรบมือถ้าเขาตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและถ้าเขาตั้งชื่อสัตว์ป่าก็ให้เคาะพื้น

3. นาทีพลศึกษา

ในวันที่อากาศร้อนตามเส้นทางป่า
สัตว์ไปลงน้ำ (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมทีละคน)
ลูกกวางกระทืบหลังแม่กวาง (เดินกระทืบเสียงดัง)
จิ้งจอกน้อยแอบย่องตามหลังแม่จิ้งจอก (พวกมันเดินอย่างลับๆ ล่อๆ)
เม่นกำลังกลิ้งอยู่ข้างหลังแม่เม่น (พวกมันเคลื่อนไหวหมอบลึก)
ลูกหมีติดตามแม่หมี (พวกมันหมอบลงลึก)
ลูกกระรอกกระโดดตามแม่กระรอก (พวกมันกระโดดด้วยเท้าและงอแขนไว้หน้าอก)
ด้านหลังแม่กระต่ายมีกระต่ายเอียง (พวกมันกระโดดทำ "หู" จากฝ่ามือ)
นางหมาป่านำลูกหมาป่าไปข้างหลังเธอ (เดินทั้งสี่)
แม่และเด็กทุกคนอยากเมา (เดินทั้งสี่)

4. ออกกำลังกาย “วาดรูปดนตรี”

การพรากจากกัน

เกม "เม่น"

เด็กๆ กลายเป็นเม่นที่พร้อมจะเผชิญกับอันตราย ขดตัวเป็นลูกบอล ย่อตัว กางเข็มออกเพื่อให้ศัตรูถูกแทง แต่อันตรายก็ผ่านไป และพวกเม่นก็ยังคงอยู่ในหมู่เพื่อนฝูง พวกเขาผ่อนคลาย ยืดเส้นยืดสาย และอาบแดด (ทำซ้ำ 3 ครั้ง)

บทที่ 12 “เฟอร์นิเจอร์”

อุปกรณ์ .

1. บอล.

3. รูปภาพแสดงเฟอร์นิเจอร์ชิ้นต่างๆ เช่น เตียง โซฟา อาร์มแชร์ โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า โต๊ะข้างเตียง เก้าอี้

4. กระดาษ ดินสอ

5. ดนตรี.

ความคืบหน้าของบทเรียน

ทักทาย.

1. ออกกำลังกาย “มาทักทายกันเถอะ”

ส่วนสำคัญ.

1.ดูรูปเฟอร์นิเจอร์ พูดถึงรูป

มีการแสดงรูปภาพเฟอร์นิเจอร์ ขณะที่แสดงรูปภาพ เด็ก ๆ จะบอกว่าเป็นเฟอร์นิเจอร์ประเภทใดและจำเป็นต้องใช้ทำอะไร จากนั้นเด็กๆ ไขปริศนาและค้นหาคำตอบจากรูปภาพ

1) ไม่ใช่เพื่ออะไรที่อยู่ในอพาร์ตเมนต์:
เมื่อนำมาเสิร์ฟเป็นมื้อเย็น
เขารวบรวมทั้งครอบครัว
ข้างหลังเขาฉันดื่มชาและกาแฟ ทำการบ้าน และอ่านหนังสือ (โต๊ะ)

2) ฉันสบาย นุ่มมาก
ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณที่จะคาดเดา
ปู่ย่าตายายและหลานรัก
นั่งและนอนลง (โซฟา)

3) หากคุณเบื่อที่จะเล่น
จากนั้นคุณก็เข้านอนใน... (เตียง)

2. แบบฝึกหัด “พูดตรงกันข้าม”

นักจิตวิทยาขว้างลูกบอลให้เด็กแล้วอธิบายเฟอร์นิเจอร์ชิ้นหนึ่ง เด็กจะต้องโยนลูกบอลกลับไปแล้วให้คำตอบตรงกันข้าม

- ตู้เสื้อผ้าอยู่สูงและโต๊ะข้างเตียง...ต่ำ

- ตู้เสื้อผ้าใหญ่แต่โต๊ะข้างเตียง...เล็ก

- โซฟานุ่ม แต่เก้าอี้... แข็ง แข็ง

- เก้าอี้นิ่ม ส่วนโต๊ะ... แข็ง แข็ง

- โต๊ะข้างเตียงเตี้ย ตู้เสื้อผ้าสูง...

- โต๊ะข้างเตียงจะเล็กแต่ตู้เสื้อผ้า...ก็ใหญ่

- สตูลแข็ง ส่วนโซฟา... นุ่ม