คุ้มไหมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล? โรงเรียนอนุบาลจำเป็นจริงหรือ? เป็นไปได้ไหมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล?

คำถามนี้เป็นสัญญาณของยุคสมัยใหม่ พ่อแม่เริ่มถามโดยใช้มาตรฐานทางประวัติศาสตร์เมื่อไม่นานมานี้ ในสมัยโซเวียต เด็กเกือบทั้งหมดถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล (ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ) และบางคนถูกส่งไปยังสถานรับเลี้ยงเด็ก (ตั้งแต่อายุ 2 เดือน) ไม่ได้คาดหวังการสนทนาในหัวข้อนี้ด้วยซ้ำ: สังคมในสมัยนั้นมุ่งเป้าไปที่การนำความคิดสร้างสรรค์ที่มีจิตสำนึกส่วนรวมไปใช้พ่อแม่ต้องทำงาน ผู้ที่ไม่ทำงานถือเป็นปรสิตและอาจถูกลงโทษด้วยแรงงานราชทัณฑ์นานถึง 4 ปี ดังนั้นทางเลือกเดียวนอกเหนือจากโรงเรียนอนุบาลก็คือปู่ย่าตายายในวัยเกษียณ

ระบบที่ดูเหมือนไม่สั่นคลอนล้มเหลวในปลายศตวรรษที่ 20 ระบบสังคม ระบบค่านิยม และทัศนคติต่อชีวิตทั้งชีวิตส่วนตัวและครอบครัวมีการเปลี่ยนแปลงไป ประสิทธิผลของการสอนแบบมอนเตสซอรี่ซึ่งถูกนำมาใช้เป็นการทดลองในโรงเรียนอนุบาลของรัฐบางแห่ง ได้รับการทดสอบในรุ่นปี 1990 ขณะเดียวกันโรงเรียนอนุบาลเอกชนก็เปิดสอนเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล ในที่สุด คุณแม่บางคนก็มีโอกาสไม่ทำงาน ดูแลบ้านและลูกๆ

ผู้ปกครองที่ในอดีตผูกสัมพันธ์แบบบุกเบิกและมีตราสัญลักษณ์คมโสมล กำลังกลายเป็นชนชั้นกลางคนใหม่ต่อหน้าต่อตาเรา และตัดสินใจว่าจะไปหรือไม่ไปหาลูกอย่างรวดเร็วและอยู่ภายใต้ความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ ความคิดเห็นของสังคมไม่ได้ถูกนำมาพิจารณา และไม่มีความคิดเห็นเดียวสำหรับทุกคนอีกต่อไป

การตัดสินใจของผู้ปกครองมักได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ของตนเองในโรงเรียนอนุบาล

ทางเลือกที่เสรี รวมถึงสถานที่และกับใครเป็นรากฐานที่แข็งแกร่ง และมันนำมาซึ่งผลลัพธ์ที่หลากหลาย เนื่องจากเด็กๆ เติบโตขึ้น ทั้งผู้ที่เติบโตที่บ้านและผู้ที่ไปโรงเรียนอนุบาล ทั้งแบบปกติและแบบทดลอง ต่างก็มีแนวคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีการสื่อสาร วิธีเชื่อมโยงกับตนเองและผู้อื่น และบางครั้งก็เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเจรจากัน

แม้จะมีความยากลำบากเหล่านี้ แต่ยุคของเส้นทางเดียวก็สิ้นสุดลงตลอดกาล และทุกวันนี้ ในช่วงปลายทศวรรษที่สองของศตวรรษที่ 21 ผู้ปกครองมีทางเลือกมากมาย: โรงเรียนอนุบาลของรัฐยังคงเปิดดำเนินการอยู่ ซึ่งยังคงมีคิวรออยู่ แม้ว่าตอนนี้จะเป็นระบบอิเล็กทรอนิกส์แล้วก็ตาม โรงเรียนอนุบาลเอกชนได้เปิดแล้ว รวมถึงโรงเรียนที่ผู้ปกครองเป็นผู้กำหนดจำนวนเด็กในกลุ่ม จะทำอะไรในระหว่างวัน และจะมีเมนูอะไรบ้าง สโมสรเด็กที่มีโครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยปรากฏขึ้น เช่นเดียวกับโรงเรียนอนุบาลตามแนวโน้มการสอนต่างๆ ที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางในต่างประเทศ

การตัดสินใจเลือกตัวเลือกเหล่านี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางการเงินในครอบครัว ที่ตั้งของสถาบันก่อนวัยเรียน (แม้ว่าบางคนพร้อมที่จะพาลูกไปอยู่อีกฟากของเมือง) และคำแนะนำของเพื่อน แต่บ่อยครั้งที่การตัดสินใจไม่ได้รับอิทธิพลจากเหตุผล แต่โดยปัจจัยทางอารมณ์: ประสบการณ์ในวัยเด็กของพ่อแม่เอง คุณแม่สองคนที่กำลังตัดสินใจว่าจะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่แบ่งปันเรื่องราวกับเรา และเราขอให้นักจิตวิทยาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวของพวกเขา

สำหรับ: “ฉันอยากให้ลูกสาวเรียนรู้ที่จะรับมือกับความยากลำบาก”

ดาเรียอายุ 23 ปี ลูกสาวแอนนาอายุ 2 ปี

“สามีของฉันคิดว่าไม่จำเป็นต้องส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล ปู่ย่าตายายพร้อมที่จะนั่งกับลูกโดยบอกว่าไม่จำเป็นต้อง "ทรมาน" หลานสาว แต่ฉันเองก็ไปโรงเรียนอนุบาลตอนอายุ 3.5 ขวบและมันเป็นประสบการณ์ในการเอาชีวิตรอด ฉันถูกส่งไปที่กลุ่มชั้นเรียนมอนเตสซอรี่ มีเด็กหลายวัย เด็กชายอายุห้าขวบสองคนเริ่มทำให้ฉันกลัวด้วยเรื่องราวที่แม่ของฉันเสียชีวิตและบ้านถูกไฟไหม้ ฉันกลัวร้องไห้แต่ไม่ได้บอกแม่ ฉันจัดการกับผู้กระทำความผิดภายในหนึ่งปี

ครั้งหนึ่งในเวลางีบ เตียงของพวกเขาอยู่ข้างๆ ฉัน และฉันก็ผลักคนหนึ่งไปด้านข้างและดึงผมของอีกคนหนึ่งเป็นเวลาสองชั่วโมง ทันทีที่พวกเขาพยายามจะตอบ ครูก็หันไปทางเสียงดัง หลังจากนั้นพวกเขาก็บ่นเกี่ยวกับฉัน และวันรุ่งขึ้นในช่วงงีบหลับ เตียงของฉันถูกผลักไปกลางห้องนอนเพื่อเป็นการลงโทษ ฉันไม่ได้ขยิบตา ฉันคิดว่ามันน่าเสียดาย และฉันกำลังเตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าทุกคนจะหันหลังให้กับฉัน แต่เธอรู้สึกว่าเธอได้แก้แค้นผู้กระทำผิดแล้ว แม้จะต้องแลกมาด้วยค่าใช้จ่ายก็ตาม และสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไปก็ทำให้ฉันประหลาดใจ เกือบทุกคนเข้ามาถามด้วยความเคารพว่าการอดทนต่อการลงโทษเป็นอย่างไร

ตั้งแต่วินาทีนั้นมาฉันรู้สึกแข็งแกร่งในตัวเองและกลายเป็นผู้นำ เด็กๆ อยากเป็นเพื่อนและเรียกร้องความสนใจจากฉัน ฉันคิดว่าจะส่งลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาล ฉันอยากให้เธอเรียนรู้ที่จะรับมือกับความยากลำบาก”

นักจิตวิทยาเด็ก Tatyana Bednik:“เรื่องนี้มีความรุนแรงไม่เพียงแต่จากเด็ก (การข่มขู่) แต่ยังจากครูด้วย (การลงโทษในที่สาธารณะ) และเป็นเรื่องบังเอิญที่น่ายินดีที่หญิงสาวไม่เพียงแต่ทนต่อการกลั่นแกล้งเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นผู้นำในกลุ่มอีกด้วย แต่มันอาจจะแตกต่างออกไป: กรณีประเภทนี้มักจะนำไปสู่ภาวะสติแตก

ความซับซ้อนของระบบมอนเตสซอรี่คือ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะต้องช่วยเหลือเด็กที่ไม่ถาม ในกรณีนี้ถือว่าผู้ที่มีอายุมากกว่าดูแลผู้ที่อายุน้อยกว่า สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในความเป็นจริงหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับครู เป็นการดีเมื่อผู้ปกครองในการเลือกสถานที่ที่จะส่งลูก ไม่เพียงแต่ให้ความสนใจกับระบบการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทวิจารณ์ของมารดาและบิดาคนอื่นๆ ด้วย มีประโยชน์ไม่เพียงแต่การอ่านบนเว็บไซต์ที่มีการตรวจสอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพูดคุยกับผู้ปกครองและดูว่าเด็กๆ และครูมีหน้าตาเป็นอย่างไร

หลังจากที่ลูกของคุณไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับอารมณ์ของเขา พูดคุยกับเขา: เขาสนุกไหม เขาสนใจวิธีที่เขาสื่อสารกับเด็กคนอื่น กับครู ว่าเขาชอบอะไร และแน่นอนว่า ความสัมพันธ์แบบที่เด็กมีกับพ่อแม่เป็นสิ่งสำคัญมาก หากเขาเชื่อใจพวกเขา เขาก็จะมีแนวโน้มที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความคับข้องใจและหาความช่วยเหลือมากขึ้น”

นักจิตวิทยาคลินิก Diana Pshibieva:“เรื่องราวของ Daria เป็นเรื่องราวที่รอบรู้ ซึ่งหมายความว่าเมื่อตอนเป็นเด็กเธอมีความเข้มแข็งและความสามารถภายในที่จะเอาชนะสถานการณ์ได้ การกลั่นแกล้งไม่ใช่เรื่องแปลกในศูนย์รับเลี้ยงเด็ก และเด็กมีปฏิกิริยาต่อพวกเขาแตกต่างกัน รวมถึงอาจนำไปสู่การบาดเจ็บทางจิตใจซึ่งเป็นอันตรายต่อการสร้างบุคลิกภาพ

สิ่งที่น่าประหลาดใจเกี่ยวกับเรื่องราวของดาเรียก็คือหญิงสาวคิดว่าเธอสามารถรับมือกับปัญหานี้ได้ สิ่งนี้สามารถอธิบายได้ด้วยปัจจัยหลายอย่างร่วมกัน: พันธุกรรม (ระบบประสาทประเภทคงที่) และครอบครัว (เราสามารถสรุปได้ว่าสถานการณ์ในครอบครัวไม่ได้ทำให้เกิดความเครียดเพิ่มเติม) หญิงสาวยังมีทรัพยากรส่วนตัว - ความปรารถนาที่แฝงเร้นที่จะเป็นผู้นำ

โปรดทราบจุดสำคัญ หญิงสาวไม่พูดอะไรกับแม่ของเธอ แน่นอนว่าเราซึ่งเป็นผู้ปกครองอยากรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูก แต่เขาอาจจะไม่ได้บอกทุกอย่าง ฉันควรทำอย่างไรดี? ในกรณีที่เด็กประสบกับความเครียด เขาจะแสดงสภาวะนี้ลงในเกม โดยในนั้น เด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับอารมณ์ที่แท้จริง และหากคุณสังเกตเห็นว่ามีปัจจัยที่รบกวนจิตใจในเกม เช่น ความก้าวร้าว นี่คือสัญญาณ: คุณต้องค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่รบกวนจิตใจเด็ก”

ต่อต้าน: “ฉันกลัวลูกชายจะเหงา”

Ksenia อายุ 29 ปี ลูกชายเดนิสอายุ 4 ขวบ

“ฉันต่อต้านโรงเรียนอนุบาลอย่างเด็ดขาด ไม่มีที่ไหนและไม่เคยรู้สึกเหงาเหมือนในโรงเรียนอนุบาล แม่ทิ้งฉันเร็วมากตั้งแต่อายุ 2.5 ขวบ และตั้งแต่อายุนั้นฉันไม่เคยรู้สึกว่าเธอสนใจชีวิตของฉันเลย ไม่ใช่แค่ในสวนเท่านั้น แต่โดยทั่วไปด้วย ฉันถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเองโดยสิ้นเชิง โดยหลักการแล้วไม่มีใครทำให้ฉันขุ่นเคือง แต่ฉันก็รู้สึกไม่สบายใจ แม่ไม่คุยกับฉันไม่เล่น ตอนนี้ฉันก็มีลูกแล้วและเราก็อยู่ด้วยกันตั้งแต่แรกเกิด และเราเดิน ปั้น และวาดรูป เราเพิ่งไปทะเลได้สองเดือน ลูกชายของฉันสบายดีกับฉัน และแม่ของฉันก็ยังไม่คุยกับฉัน แม้ว่าฉันจะส่งเดนิสให้เธอในช่วงสุดสัปดาห์และฉันก็ต้องติดต่อ”

ทาเทียนา เบดนิค:“ความสุดขั้วใดๆ ล้วนเป็นสิ่งที่ไม่ดี นี่ก็บิดเบือนไปแล้ว เด็กต้องการการเข้าสังคม โดยโรงเรียน เขาจำเป็นต้องพัฒนากฎเกณฑ์ทั่วไปของพฤติกรรมและได้รับประสบการณ์การใช้ชีวิตในสังคม บุคคลที่ไม่รู้ว่าจะอยู่ในกลุ่มอย่างไร ไม่สื่อสารหรือติดต่อกับเพื่อนร่วมงานน้อยมากเมื่ออายุ 3 ขวบขึ้นไป ต้องเผชิญกับความยากลำบากในอนาคต เมื่อเวลาผ่านไป การประเมินส่วนตัวของเขาอาจสูงเกินไปหรือต่ำเกินไป”

ไดอาน่า ชิบีเอวา:“ คำถามที่ว่าจะส่งลูกชายไปที่สวนหรือไม่นั้นเชื่อมโยงกับ Ksenia กับบาดแผลทางจิตในวัยเด็กซึ่งสวนแห่งนี้เป็นสถานที่ลี้ภัยการสละความรักของแม่ ดังนั้นเธอจึงปกป้องลูกชายของเธอจากสถานที่แห่งนี้และพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเติมเต็มพื้นที่ของเด็กด้วยตัวเธอเอง ปัญหาคือเราไม่สามารถให้สิ่งที่เราไม่มีในตัวเองแก่ผู้อื่นได้

โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กเป็นโอกาสในการพบเพื่อน เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อความขัดแย้ง และแสวงหาการประนีประนอม

หากเซเนียไม่รู้และไม่รู้จักความรักของแม่ก็มีความเสี่ยงที่จะไม่รู้ว่าความรักที่มีต่อลูกคืออะไร เธอพยายามเสนอสิ่งที่เธอขาดให้เขา - การสื่อสารอย่างต่อเนื่องและใกล้ชิด แต่บางทีเด็กชายอาจต้องการอย่างอื่น นอกจากนี้ เด็กที่อาศัยอยู่ที่บ้านตลอดเวลา โดยไม่มีการแข่งขัน ไม่มีการสื่อสารกับเพื่อนฝูง อยู่ภายใต้สายตาที่ชื่นชมของญาติที่รัก ต่อมาต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าไม่มีใครคิดว่าเขาเป็นคนพิเศษหรืออัจฉริยะที่โรงเรียน และนี่ถือเป็นการทำลายความภาคภูมิใจในตนเองอย่างรุนแรงแล้ว”

โซลูชันใดเหมาะสมที่สุด?

นักจิตวิทยาทั้งสองมีแนวโน้มที่จะเชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลมีทักษะทางสังคมที่เป็นประโยชน์และความรู้เบื้องต้น นักบำบัดการพูด Margarita Khvataeva เห็นด้วยกับสิ่งนี้: “เด็กหลายคนในกลุ่มกินได้ดีขึ้นและแต่งตัวโดยอิสระ นักบำบัดการพูด นักบำบัดข้อบกพร่อง และนักจิตวิทยาทำงานร่วมกับพวกเขา พวกเขาเสนอโปรแกรมการศึกษาที่เป็นระบบ แต่ผู้ปกครองหลายคนพบว่าการสอนลูกด้วยตนเองเป็นเรื่องยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเขาเสียสมาธิและขอให้เปิดการ์ตูนหรือมอบอุปกรณ์ให้เขา สำหรับเด็ก โรงเรียนอนุบาลยังเป็นโอกาสในการผูกมิตร เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อความขัดแย้ง และแสวงหาการประนีประนอม”

ในขณะเดียวกันคำถามที่สำคัญที่สุดยังคงอยู่ - โรงเรียนอนุบาลที่จะเลือก ด้วยระบบการศึกษาใด ผู้ปกครองทุกคนคงอยากให้บรรยากาศที่นั่นเป็นกันเองและเปิดกว้าง ท้ายที่สุดแล้วความขัดแย้งเกิดขึ้นในทีมใด ๆ เนื่องจากผลประโยชน์ของบุคคลที่แตกต่างกันย่อมมาบรรจบกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และเด็กก็เป็นคนที่เป็นอิสระ Francoise Dolto นักจิตวิเคราะห์เด็กกล่าว และประสบการณ์ในการแก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากความรุนแรง การข่มขู่ และความอับอายก็มีความสำคัญต่อการเติบโตของเด็กพอๆ กับความรู้ที่เขาได้รับ

บ่อยครั้งมากที่พ่อแม่พยายามหาคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า “ฉันควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลไหม?” ได้รับคำแนะนำจากประสบการณ์และความทรงจำในวัยเด็กของพวกเขาเอง สำหรับบางคน โรงเรียนอนุบาลมีความจำเป็น ไม่มีใครทิ้งลูกไว้ที่บ้านเลย บางคนไม่ได้ไปที่นั่นด้วยเหตุผลที่แม่ที่ไม่ได้ทำงานควรดูแลลูกของเธอก่อนไปโรงเรียนอย่างอิสระ แทนที่จะ "ผลัก" เขาเข้าโรงเรียนอนุบาล วิธีการนี้ไม่สามารถเรียกได้ว่าถูกต้อง ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา ไม่เพียงแต่โรงเรียนอนุบาลเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลงไป แต่ยังรวมถึงแนวทางการเลี้ยงดูบุตรด้วย ทุกวันนี้ พ่อแม่เริ่มถามคำถามมากขึ้นว่า อะไรจะดีที่สุดสำหรับลูก? โรงเรียนอนุบาลให้อะไรกับเด็ก? เขาชอบที่นั่นไหมและถ้าเขาไม่ชอบมันคุ้มไหมที่จะบังคับเขา? เด็กจะประสบปัญหาที่โรงเรียนและในการสื่อสารกับเพื่อนหรือไม่หากเขาไม่เคยไปโรงเรียนอนุบาลเลย? คุณต้องการโรงเรียนอนุบาลหรือไม่? BrainApps จะช่วยให้คุณเข้าใจสถานการณ์และค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้

ข้อดีและข้อเสียของโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก

ก่อนที่จะถามคำถามที่สำคัญและซับซ้อนดังกล่าว จะเป็นการดีที่จะเข้าใจก่อนว่าทำไมจึงต้องมีโรงเรียนอนุบาล มีแง่มุมเชิงบวกเฉพาะเจาะจงใด ๆ เกี่ยวกับการเข้าพักของเด็กในสถานที่นี้ และมีข้อเสียอะไรบ้างที่ควรจำไว้เมื่อส่งบุตรหลานของคุณไปโรงเรียนอนุบาล

ข้อดีของการมีลูกในโรงเรียนอนุบาล:

การปฏิบัติตามระบอบการปกครองร่างกายมนุษย์ได้รับการออกแบบในลักษณะที่ยึดมั่นในระบอบการปกครองที่เข้มงวดเมื่อกำหนดเวลามื้ออาหาร การนอนหลับ กิจกรรมการเล่น และการพักผ่อนเป็นรายชั่วโมงจะเป็นประโยชน์ต่อร่างกาย ในบ้านหรืออพาร์ตเมนต์ การจัดการปฏิบัติตามระบอบการปกครองอย่างไม่มีที่ตินั้นยากกว่ามากเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล
การปลูกฝังระเบียบวินัย.ระเบียบวินัยเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของใครก็ตาม แต่บ่อยครั้งที่เราพบสิ่งนี้นอกบ้าน เด็กที่เติบโตมาที่บ้านโดยเฉพาะและรายล้อมไปด้วยครอบครัวไม่สามารถคุ้นเคยกับระเบียบวินัยได้อย่างเต็มที่ ในสวนเขาเรียนรู้กฎเกณฑ์และความจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเหล่านั้น
การพัฒนาความเป็นอิสระเป็นเรื่องปกติที่ครูต้องดูแลเด็ก 15-20 คนพร้อมๆ กัน เขาไม่สามารถให้ความสนใจทุกคนได้มากเท่ากับ เช่น พ่อแม่ของเด็กให้ความสนใจที่บ้าน ในโรงเรียนอนุบาล เด็กถูกบังคับให้เรียนรู้ความเป็นอิสระ เช่น ทำความสะอาดของเล่น กินอาหารของตัวเอง และทำกิจกรรมอื่นๆ ที่เหมาะสมกับวัย
การขัดเกลาทางสังคมในหมู่ผู้ใหญ่หากเด็กไม่ไปโรงเรียนอนุบาล ผู้ใหญ่เพียงคนเดียวในชีวิตที่มีอำนาจและมีบทบาทสำคัญในชีวิตก็คือพ่อแม่ของเขา หลังจากนิสัยเชื่อฟังพ่อแม่เพียงคนเดียวเป็นเวลา 6-7 ปี เด็กที่เข้าโรงเรียนอาจพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะปรับตัวเข้ากับความจริงที่ว่ามีครูหลายคนที่ต้องเชื่อฟังเช่นกัน โรงเรียนอนุบาลค่อยๆ ฝึกเด็กให้คุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเขาถูกรายล้อมไปด้วยผู้ใหญ่จำนวนมากที่ต้องได้รับความเคารพและรับฟัง
เด็กเล็กที่อาศัยอยู่ที่บ้านและไปสนามเด็กเล่นเป็นครั้งคราวจะไม่มีโอกาสสื่อสารกับเพื่อนฝูงโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองหรือนักการศึกษา อย่างไรก็ตาม การสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพ เด็กได้พบกับเด็กคนอื่น เรียนรู้ที่จะเข้ากับตัวละครของพวกเขา ผูกมิตร และแม้กระทั่งเป็นศัตรูกัน
พัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญาที่นี่ทุกอย่างขึ้นอยู่กับโรงเรียนอนุบาลเป็นหลักและผู้ปกครองจะมีโอกาสมีส่วนร่วมในพัฒนาการของเด็กที่บ้านหรือไม่ ทางเลือกในอุดมคติคือการรวมโปรแกรมอนุบาลเข้ากับความพยายามของผู้ปกครองในการพัฒนาลูกอันเป็นที่รัก อย่างไรก็ตาม หากเด็กใช้เวลาทั้งวันทั้งคืนดูการ์ตูนและเล่นเกม แม้แต่โรงเรียนอนุบาลที่มีโปรแกรมไม่หลากหลายมากก็จะได้รับประโยชน์ เด็กในโรงเรียนอนุบาลจะคุ้นเคยกับภาษาต่างประเทศ เรียนรู้การเต้นรำ ออกกำลังกาย วาดภาพ ปั้นจากดินน้ำมันและอีกมากมาย

ข้อเสียของการดูแลเด็กในโรงเรียนอนุบาล:

แยกจากผู้ปกครองหลังจากที่ก่อนหน้านี้เด็กอยู่ภายใต้การดูแลของพ่อแม่ตลอด 24 ชั่วโมง รายล้อมไปด้วยความรักและความเอาใจใส่ เขาก็ประสบกับความเครียดในโรงเรียนอนุบาล โดยเฉพาะในช่วงแรกๆ ความรักและการสนับสนุนทางอารมณ์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการของเด็กและความมั่นใจในตนเองซึ่งน่าเสียดายที่โรงเรียนอนุบาลไม่สามารถให้ได้ แม้จะอยู่ในสถาบันที่ดีมาก ครูก็ยังถูกรายล้อมไปด้วยเด็กจำนวนมากเกินกว่าที่จะให้ความสนใจทุกคนอย่างเต็มที่
ความเหนื่อยล้า.เด็กก็ต้องการความสันโดษเช่นเดียวกับผู้ใหญ่ สำหรับบางคนมากกว่า สำหรับคนอื่นๆ น้อยกว่า เพราะแม้แต่ในวัยเด็ก เด็ก ๆ ก็ถูกแบ่งออกเป็นคนเก็บตัวและคนพาหิรวัฒน์ ในสวนเด็กแทบไม่ถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเองเขาถูกรายล้อมไปด้วยผู้คนอยู่ตลอดเวลาเขาไม่สามารถอยู่คนเดียวและทำสิ่งที่เขาต้องการได้ ในบางกรณีสิ่งนี้นำไปสู่ความเหนื่อยล้าทางจิตใจ
สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยมีพ่อแม่ไม่มากนักที่มีโอกาสส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลซึ่งมีลูกมาจากครอบครัวที่ร่ำรวยโดยเฉพาะ ในบรรดาเพื่อนฝูงของพวกเขาจะต้องมีเด็กที่พ่อแม่เลี้ยงดูมาไม่ใส่ใจบ่อยครั้งพวกเขาหยาบคายและอวดดี
โรคต่างๆบ่อยครั้งที่ผู้ปกครองที่ต้องเข้าโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากมีความจำเป็นต้องพาลูกไปด้วยอาการน้ำมูกไหล มีไข้ และแม้แต่ไข้หวัดใหญ่ ตามกฎแล้วโรงเรียนอนุบาลไม่สามารถปฏิเสธที่จะรับเด็กที่ป่วยได้ ดังนั้นเด็กที่ป่วยจึงแพร่เชื้อไปยังเด็กที่มีสุขภาพดีได้ นี่คือจุดหนึ่งที่ไม่สามารถทำอะไรได้ คุณเพียงแค่ต้องทนกับมัน
การเข้าสังคมในหมู่เพื่อนฝูงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เรารวมประเด็นนี้ไว้ในทั้งข้อดีและข้อเสีย ใช่ แน่นอนว่า การที่เด็กใช้เวลาร่วมกับเด็กคนอื่นๆ เรียนรู้ที่จะสื่อสารและสร้างการติดต่อจะมีประโยชน์ น่าเสียดายที่การสื่อสารระหว่างเด็กไม่ได้เป็นไปตามสถานการณ์ที่ผู้ใหญ่วางแผนไว้เสมอไป ครูไม่สามารถติดตามเด็กแต่ละคนและจัดการการสื่อสารได้อย่างถูกต้องทางร่างกาย เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เด็กๆ ก็สามารถทะเลาะและทะเลาะกัน อ้างสิทธิ์ในของเล่นของคนอื่น และเล่นฝ่าฝืนกฎได้แล้ว เป็นการดีถ้าผู้ปกครองดูแลเด็กและอธิบายนอกโรงเรียนอนุบาลว่าจะประพฤติตนอย่างไรให้ถูกต้อง แต่ถ้าไม่ล่ะ? สำหรับเด็กบางคน การไปโรงเรียนอนุบาลเป็นความเครียดอย่างแท้จริง เนื่องจากการปกป้องทรัพย์สินและผลประโยชน์ของคุณไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปและไม่ใช่กับทุกคน

คุณควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?

ตอนนี้เรารู้แล้วว่าโรงเรียนอนุบาลมีทั้งข้อดีและข้อเสียที่สำคัญ ถึงเวลาตอบคำถามที่สำคัญที่สุด: คุ้มไหมที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล?

น่าเสียดายที่ไม่มีคำตอบที่เป็นสากลสำหรับคำถามนี้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเด็ก สุขภาพ ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนฝูง ความสามารถของคุณและแน่นอนในโรงเรียนอนุบาลที่คุณตัดสินใจส่งลูกไป

พวกเขาเคยชอบพูดว่าเด็กที่ไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลจะปรับตัวเข้ากับสภาพของโรงเรียนประถมศึกษาได้ยาก ในความเป็นจริง สาเหตุของการปรับตัวที่ "ยาก" ไม่ได้เกิดจากการขาดทักษะพิเศษใด ๆ ที่สามารถรับได้เฉพาะในโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ก่อนหน้านี้ เมื่อเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลจำนวนมาก เด็กๆ มีเวลาทำความรู้จักกัน รู้จักกันดี และแม้กระทั่งได้ผูกมิตรกัน จากนั้นกลุ่มที่ก่อตั้งขึ้นแล้วนี้เกือบทั้งหมดก็ย้ายไปโรงเรียน และแน่นอนว่าผู้มาใหม่รู้สึกไม่สบายใจมากในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 วันนี้สถานการณ์เปลี่ยนไป: พ่อแม่ตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลที่พวกเขาต้องการ ไม่ใช่โรงเรียนที่อยู่ใกล้บ้าน จ้างพี่เลี้ยงเด็กหรือขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ เด็ก ๆ เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และไม่มีปัญหาในการเรียนรู้ เนื่องจากมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รู้จักกัน

โดยทั่วไปทุกวันนี้ไม่มีความแตกต่างอย่างแน่นอนว่าเด็กจะไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่หากผู้ปกครองจัดเตรียมเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนาที่บ้าน:

การออกกำลังกายเป็นประจำเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ
การให้โอกาสในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานทุกวัน เช่น ในงานปาร์ตี้หรือที่สนามเด็กเล่น

ยิ่งกว่านั้นผู้ปกครองที่เอาใจใส่ รัก และเป็นอิสระ พร้อมที่จะอุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับลูก จะทำงานได้ดีกว่าโรงเรียนอนุบาลที่เจ๋งที่สุดและยอดเยี่ยมที่สุด คุณต้องใส่ใจกับสิ่งที่เด็กชอบทำ แต่ในขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาที่ครอบคลุม: ทักษะยนต์ปรับ, การสร้างแบบจำลอง, การวาดภาพ, การนับ, การเขียน, การพัฒนาความจำและความสนใจ อย่างไรก็ตาม เกมบนเว็บไซต์ BrainApps จะช่วยผู้ปกครองในการพัฒนาจิตใจของเด็กได้อย่างมาก บางส่วนเหมาะสำหรับเด็กเล็กที่สุดและมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกความจำ ความสนใจ และการคิด

อย่าลืมเกี่ยวกับสโมสรหรือส่วนกีฬา สิ่งเหล่านี้จำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กเท่านั้น แต่ยังเพื่อการทำความเข้าใจอำนาจของผู้ใหญ่ การเรียนรู้วินัย และการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์อีกด้วย

ดังนั้นหากคุณถามคำถามว่า “โรงเรียนอนุบาลจำเป็นหรือไม่” และคุณไม่สามารถหาคำตอบได้ ควรถามตัวเองด้วยคำถามอื่นดีกว่า: “คุณสามารถสร้างเงื่อนไขที่ลูกของคุณต้องการเพื่อการพัฒนาเต็มที่ได้หรือไม่ ถ้าเขาไม่ไปโรงเรียนอนุบาล” เงื่อนไขควรเป็นอย่างไร? หากเป็นไปได้ คุณควรสร้างสิทธิประโยชน์ทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาลที่เราระบุไว้ข้างต้นในบ้านหรืออพาร์ตเมนต์ขึ้นมาใหม่ หากคุณทำเช่นนี้ได้ พัฒนาการของเด็กจะเกิดขึ้นโดยไม่มีปัญหาใด ๆ ทารกจะไม่โดดเด่นแย่จากเพื่อนที่เข้าโรงเรียนอนุบาล หากคุณมีเวลาจำกัดหรือไม่มั่นใจในความสามารถของตนเอง บางที มันอาจจะดีกว่าสำหรับเขาที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาลอย่างน้อยเป็นระยะๆ

คำถามที่ว่าจำเป็นต้องพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่นั้นไม่คุ้มค่าสำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่ ทันทีที่ทารกอายุได้สามขวบ - และมักจะเร็วกว่านั้น - เด็กจะไปเข้าสถานรับเลี้ยงเด็กหรือกลุ่มจูเนียร์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และแม่ก็ไปทำงาน หลายคนที่เติบโตในโรงเรียนอนุบาลโซเวียตไม่มีความทรงจำที่น่าพอใจที่สุด การนอนหลับตอนกลางวัน การตื่นเช้า เด็กหลายคนในกลุ่ม ระบอบการปกครองที่เข้มงวด โจ๊กเซโมลินา และ "คุณจะไม่ออกจากโต๊ะจนกว่าคุณจะกิน" - ทารกต้องการสิ่งนี้หรือไม่ คุ้มไหมที่จะส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล จำเป็นไหม เพื่อให้เขาไปที่นั่นหากพ่อแม่ของเขา คุณพร้อมที่จะเสนอทางเลือกในรูปแบบการศึกษาที่บ้านหรือปู่ย่าตายายแล้วหรือยัง?

ทำไมเด็กถึงต้องเข้าโรงเรียนอนุบาล?

ข้อดีของสวนสำหรับพ่อแม่คือโอกาสที่แม่จะได้ไปทำงานและปรับปรุงสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวได้อย่างมาก

แต่แม้ว่าพ่อจะมีรายได้ดีและหาเลี้ยงครอบครัว แต่แม่ก็ยังคงพยายามส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อกลับไปเข้าสังคมอย่างรวดเร็ว - ไปทำงาน ทำงานบ้านอย่างใจเย็น และสอนลูกให้เป็นอิสระ ข้อได้เปรียบหลักของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคืออะไร?

ช่วยให้ผู้ปกครองมีอิสระมากขึ้น

ข้อได้เปรียบหลักของโรงเรียนอนุบาลคือโอกาสสำหรับผู้ปกครองในการทำธุรกิจอย่างใจเย็นแม้ว่าแม่จะทำงานที่บ้าน เขียนบทความ หรือเย็บผ้า เช่น เสื้อผ้า เมื่อเด็กก่อนวัยเรียนอยู่ที่บ้านก็เป็นปัญหา คุณต้องเรียนกับลูกของคุณ เดินเล่น ให้อาหารเขาตรงเวลา สร้างความบันเทิงให้เขา - ไม่มีเวลาเหลือสำหรับเรื่องของคุณเอง

หากแม่แน่ใจว่าสวนนั้นดี ทารกก็สบายใจ เขาเล่นกับเพื่อน ๆ อย่างสนุกสนานและกินอาหารอย่างดี - เธอไปทำงานอย่างใจเย็น พัฒนาโครงการของตัวเอง หรือดูแลตัวเอง เราเขียนเกี่ยวกับวิธีการเลือกโรงเรียนอนุบาลที่ดี

สอนการกำหนดขอบเขต

เด็กนิสัยเอาแต่ใจและเอาแต่ใจที่ทะเลาะกันในกลุ่มเด็กหรือกดดัน/รุกรานทุกคนอยู่ตลอดเวลา ไม่ใช่เรื่องแปลกในหมู่เด็กที่ได้รับการศึกษาที่บ้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กเป็นหลานคนเดียวของคุณยายที่ไม่ได้ทำงาน

ในโรงเรียนอนุบาล เด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงอย่างรวดเร็วเข้าใจขอบเขตของสิ่งที่ได้รับอนุญาต ครูจะไม่ยอมให้มีการไม่เชื่อฟัง เด็กคนอื่นๆ ในกลุ่มไม่น่าจะยอมให้โจมตีพวกเขาอย่างต่อเนื่อง เด็กถูกบังคับให้เรียนรู้ที่จะอยู่เป็นกลุ่ม ยอมรับอำนาจของผู้ใหญ่ และเชื่อฟังระบอบการปกครองอย่างใจเย็น

พัฒนาความเป็นอิสระ

ตามกฎแล้วในโรงเรียนอนุบาลเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเป็นระเบียบอย่างรวดเร็ว - เด็ก ๆ ที่เข้าโรงเรียนอนุบาลสามารถเก็บของเล่นจัดเตียงช่วยครูหรือพี่เลี้ยงเด็กจัดโต๊ะได้เมื่ออายุสี่หรือห้าขวบ

ครูไม่มีโอกาสให้เด็กทั้ง 20-30 คนผูกเชือกรองเท้าก่อนเดินหรือติดกระดุมเสื้อแจ็คเก็ต ดังนั้นเด็กๆ จึงเรียนรู้ที่จะผูกเชือกรองเท้าด้วยตัวเองตั้งแต่ยังเป็นวัยเตาะแตะ

ตัวอย่างโดยรวมก็ใช้ได้ดีเช่นกัน เมื่อมีคนในกลุ่มรู้วิธีใช้มีดและส้อมในมื้อเย็น สวมกางเกงรัดรูปหรือสวมรองเท้าด้วยตัวเอง คนอื่นๆ จะตามทันอย่างรวดเร็ว

เราแนะนำให้ผู้ปกครองที่กำลังวางแผนจะส่งบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาลให้อ่านบทความเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างละเอียด

ข้อเสีย

ระบบสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนก็มีข้อเสียอยู่บ้าง– ทุกอย่างขึ้นอยู่กับลักษณะของเด็กและสถาบันการศึกษาเฉพาะ อะไรคือเหตุผลที่พ่อแม่หลายคนปฏิเสธโรงเรียนอนุบาลถึงแม้จะมีข้อดี?

ต้องใช้กิจวัตรและมีระเบียบวินัยที่ไม่จำเป็น

พ่อแม่หลายคนเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องฝึกให้ลูกมีระเบียบวินัยที่เข้มงวดก่อนวัยเรียน พวกเขามีความเห็นว่า:

ระบอบการปกครองสำหรับเด็กควรเป็นแบบรายบุคคล
เมื่อเด็กกินและนอนเมื่อใด - มีเพียงเขาเท่านั้นที่ตัดสินใจด้วยตัวเอง

ในสวนจะไม่มีใครปรับตัวเข้ากับระบอบการปกครองที่สะดวกสบายสำหรับ "นกฮูก" ตัวน้อย - ทุกคนกินเดินนอนและเรียนหนังสืออย่างเคร่งครัดตามกำหนดเวลา

พวกเขาไม่ได้สอนการทำงานเป็นทีมและไม่ช่วยในการขัดเกลาทางสังคม

สำหรับเด็กที่เงียบและสงบตั้งแต่อายุยังน้อย การไปเป็นกลุ่มใหญ่จะค่อนข้างเสียเปรียบ เด็กเหล่านี้เรียนรู้ได้ดีขึ้นในการทำงานเป็นทีมในกลุ่มเด็กกลุ่มเล็ก ๆ ทุกวัย - ตัวอย่างเช่นในหมู่พี่น้องหรือญาติสนิท

เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กๆ จะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการปรับตัวเข้ากับกลุ่มเพื่อน และการขัดเกลาทางสังคมตั้งแต่เนิ่นๆ อาจส่งผลให้เกิดความเครียดอย่างรุนแรง

นอกจากนี้ โรงเรียนอนุบาลไม่ได้สอนการมีปฏิสัมพันธ์และ “เป็นทีม” ในทางตรงกันข้ามเด็ก ๆ เข้าใจอย่างรวดเร็วว่าทุกคนต้องรับผิดชอบต่อตนเอง

การพัฒนาทักษะส่วนบุคคลไม่ดี

หากมีเด็ก 30 คนขึ้นไปในกลุ่ม ครูจะไม่สามารถพิจารณาบุคลิกภาพของแต่ละคนและพัฒนาความสามารถของตนเองได้ ไม่มีเวลาหรือพลังงานเพียงพอสำหรับสิ่งนี้

เด็กเงียบๆ วาดรูปเก่ง จะไม่มีใครใช้เวลาสร้างสรรค์ผลงานเป็นชั่วโมงๆ บทเรียนการวาดภาพสัปดาห์ละสองครั้งจะเป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคน
แม้ว่าเด็กจะเชี่ยวชาญตัวอักษรหรือการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายแล้วและพร้อมที่จะก้าวต่อไป แต่ในโรงเรียนอนุบาลเขาจะทำซ้ำกับคนอื่น ๆ ร้อยครั้งในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว

สำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ การไปโรงเรียนอนุบาลอาจเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาความสามารถได้ ยิ่งไปกว่านั้น เด็กจะเบื่อกับการทำสิ่งเดิมๆ ซ้ำๆ เป็นเวลาหลายเดือนติดต่อกัน และความสนใจในกิจกรรมโปรดก่อนหน้านี้ (การวาดภาพ คณิตศาสตร์ การอ่าน) อาจจางหายไป

ทำให้เกิดความเครียดอย่างรุนแรงในเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับเด็กเกือบทุกคน นี่ถือเป็นความเครียดที่ร้ายแรงเด็กสามารถคุ้นเคยกับกิจวัตรใหม่ ครู และเพื่อนได้ตั้งแต่หลายสัปดาห์จนถึงไม่มีที่สิ้นสุด เด็กบางคนไม่เคยคุ้นเคยกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเลย

หากลูกน้อยของคุณร้องไห้หลังจากไปโรงเรียนอนุบาลมาสองเดือน ตั้งหน้าตั้งตารอวันจันทร์ด้วยความสยอง ไม่ได้ผูกมิตรกับใครในกลุ่ม และไม่คุ้นเคยกับครู คุณต้องคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะพาเขาไปที่นั่นหรือไม่ .

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ: เด็กควรไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ เพราะเหตุใด

ความคิดเห็นของนักจิตวิทยาและครูเกี่ยวกับความจำเป็นของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนั้นแตกต่างกันไปบางคนเชื่อว่าหากไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาล เด็กจะยังคงถูกเพิกเฉยและอ่อนแอ คนอื่นๆ เชื่อว่าควรหลีกเลี่ยงการไปหน่วยงานของรัฐจะดีกว่า

ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง - เมื่อเลือกโรงเรียนอนุบาลหรือการศึกษาที่บ้านคุณต้องพิจารณาลักษณะและลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย คนสนใจต่อสิ่งภายนอกที่กระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็นกับยายหรือแม่ของพวกเขาจะรู้สึกเบื่อหน่ายจนทนไม่ไหว และคนเก็บตัวที่เงียบและขี้อายในสวนมักจะรู้สึกแย่มาก

มี “ผลที่ตามมาของการไม่เข้าร่วม” หรือไม่?

ผู้สนับสนุนโรงเรียนอนุบาลอ้างถึงข้อโต้แย้งหลักสองประการ::

หากเด็กไม่เข้าโรงเรียนอนุบาลเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูงและจะเบื่อและเหงากับผู้ใหญ่
หากไม่มีการขัดเกลาทางสังคมตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กวัยหัดเดินจะสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นที่โรงเรียนได้ยาก

เป็นอย่างนั้นเหรอ?

การสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน

เด็กอายุ 2-4 ปีไม่จำเป็นต้องมีเพื่อนฝูงจำนวนมาก ตามกฎแล้วการสื่อสารกับผู้ปกครองและเกมหายากกับเพื่อน ๆ - พี่น้องและเด็ก ๆ ในสนามเด็กเล่น - ก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา

ตั้งแต่อายุสี่ถึงห้าขวบ เด็ก ๆ จำเป็นต้องติดต่อกับเด็กในวัยเดียวกันอยู่เสมอและแก่กว่าเล็กน้อย ดังนั้นนักจิตวิทยาหลายคนแนะนำให้ส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาลหลังจากผ่านไปสี่ปี เราได้พูดคุยรายละเอียดเพิ่มเติมว่าควรส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุเท่าไร

การปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนสำหรับเด็กที่ไม่ได้เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

หากเด็กเติบโตมาโดยลำพังโดยปราศจากการสัมผัสกับเด็กในวัยของตัวเองอย่างไม่ต้องสงสัย ที่โรงเรียน การสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นจะเป็นเรื่องยากมากสำหรับเขา

แต่ถ้าเด็กมีเพื่อน ญาติ หรือคนรู้จักที่เขาติดต่อด้วยเป็นประจำ การเข้าร่วมชุมชนโรงเรียนก็จะไม่ยากไปกว่าเพื่อนร่วมชั้นที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

อันตรายที่อาจเกิดขึ้น

ช่วงเวลาทางจิตวิทยาหลักของการไปโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่เนิ่นๆ คือการที่เด็กแยกตัวออกจากครอบครัวและเข้าร่วมทีมซึ่งทุกคนได้รับการสอนให้เหมือนกัน

เมื่อคุณอยู่ห่างจากลูกตลอดทั้งวัน เป็นเรื่องง่ายมากที่จะขาดการติดต่อกับเขาสำหรับเด็กที่พ่อแม่ยุ่งกับงานมากเกินไป ครูและคนรอบข้างจะสนิทสนมกันมากกว่าญาติพี่น้อง สิ่งนี้สามารถนำมาซึ่งปัญหาอะไรได้บ้าง?

เด็กรับเอารูปแบบพฤติกรรมทั้งหมดมาใช้ รวมถึงพฤติกรรมเชิงลบด้วย เขาสามารถเรียนรู้ “เรื่องแย่ๆ” จากเพื่อนๆ ได้ภายในไม่กี่วัน
หากเด็กๆ เล่นในสวนไม่เพียงพอ จะส่งผลเสียต่อสุขภาพอย่างมาก
เมื่อเข้ากลุ่มเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย ทารกสามารถ “จับ” ไวรัสได้ทุกๆ สองถึงสามสัปดาห์ ซึ่งตรงกันข้ามกับความเห็นของแพทย์หลายคน ส่งผลเสียต่อสภาพทั่วไป

อันตรายใหญ่หลวงเกิดขึ้นจากสถานการณ์ที่เด็กถูกลงโทษอย่างไม่ยุติธรรมโดยไม่เข้าใจสถานการณ์ - เพียงเพราะเขาเป็นคนที่ดึงดูดสายตาของครูในกลุ่มเด็กซุกซน ช่วงเวลาดังกล่าวทำให้เกิดความเครียดอย่างรุนแรงในเด็กเล็ก

สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปีคืออะไร?

ก่อนอายุครบห้าขวบ ประเด็นต่อไปนี้มีความสำคัญมากสำหรับเด็ก:

ความสะดวกสบายทางจิตใจ
ความรักจากพ่อแม่และญาติ
ความอบอุ่นในบ้านและความรู้สึกปลอดภัย
โอกาสในการพัฒนาตามจังหวะที่สบายสำหรับลูกน้อย

หากคุณส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนอนุบาลเร็วเกินไป เขาจะขาดช่วงเวลาเหล่านี้ส่วนใหญ่ เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่ถูกส่งไปสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตลอดทั้งวันตั้งแต่ 9 ถึง 7 ขวบ ในกรณีนี้เด็กจะไม่เห็นพ่อแม่เกือบตลอดเวลาที่เขาตื่นซึ่งอาจส่งผลให้เกิดโรคประสาทรุนแรงและ โรคต่างๆ

เด็กคนไหนที่สามารถและไม่ควรส่งไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน?

สำหรับเด็กบางคน การไปโรงเรียนก่อนวัยเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ อาจทำให้เกิดความบอบช้ำทางจิตใจซึ่งคงรักษาได้ยากในอนาคต คุ้มค่าที่จะข้ามคิวที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเลื่อนการเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลหรือมองหาทางเลือกอื่นหากลูกน้อยของคุณ:

ผูกพันกับแม่มากไม่ยอมให้เธอคลาดสายตาแม้แต่นาทีเดียว
ขี้อายและขี้อายมาก
ไม่ชอบและไม่รู้วิธีเล่นกับเด็กในวัยของเขาเอง
มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครอง
ทนทุกข์ทรมานจากการแพ้อาหาร
ไม่สามารถทนต่อบริษัทที่มีเสียงดังได้

เด็กที่ป่วยบ่อยควรรอสักครู่ขณะเยี่ยมชมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนอนุบาลเมื่อระบบภูมิคุ้มกันแข็งแรงขึ้น หากเด็กมีการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้ยากก็ควรเลื่อนโรงเรียนอนุบาลออกไป

ใครกันแน่ที่ต้องอยู่ในทีม?

อยากรู้อยากเห็นมาก
มุ่งมั่นที่จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน
เข้ากับคนแปลกหน้าได้ดี ไม่กลัวหรือขี้อาย
อยากเรียนและทำอย่างอื่นเพิ่มเติม (เต้น วาดรูป ดนตรี)
เข้ารับตำแหน่งที่แข็งขันในทีมและไม่ยอมให้ตัวเองขุ่นเคือง

ในกรณีนี้สวนจะเป็นประโยชน์ต่อเด็กโดยให้การสื่อสารที่จำเป็นและโอกาสในการเรียนรู้

หากเป็น "ขอโทษ" แสดงว่าคุณกลัวบางสิ่งบางอย่างและไม่อยากขับรถ

เป็นเรื่องน่าเสียดายเสมอที่จะส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล - ไม่ว่าจะอายุเท่าไหร่ก็ตามดูเหมือนว่าเขาจะอยู่กับครูได้แย่กว่าที่บ้านหรือกับยาย แต่ในกรณีนี้ อารมณ์ของพ่อแม่ไม่ควรเป็นอุปสรรคในขณะที่ทารกเติบโตขึ้น.

เพียงแค่ชั่งน้ำหนักผลที่ตามมาของการตัดสินใจอย่างรอบคอบ พิจารณาทางเลือกอื่น และถามเด็กว่าเขาต้องการไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ คุณจึงจะตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง แต่ความคิดเห็นของเด็กเอง - หากมีวิธีอื่นนอกเหนือจากสถานการณ์ - ควรได้รับการพิจารณาอย่างเด็ดขาด

จะปฏิเสธได้อย่างไร?

หากผู้ปกครองหลังจากที่เด็กเริ่มไปเยี่ยมชมสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตัดสินใจว่าควรพาเขาออกไปสักพักหนึ่ง จำเป็นต้องดำเนินการหลายขั้นตอน:

แจ้งผู้จัดการโรงเรียนอนุบาลและครูเกี่ยวกับการตัดสินใจของคุณ
รับเอกสาร - บัตรแพทย์ของเด็ก, ใบรับรองการฉีดวัคซีนต้นฉบับ;
เขียนใบสมัครง่ายๆ และปฏิเสธการเข้าโรงเรียนอนุบาล

หากคุณไม่ขับรถหรือปฏิเสธโรงเรียนอนุบาลเพราะเขาอาศัยอยู่ที่บ้านกับคุณยายหรือแม่ คุณต้องระบุเหตุผลนี้อย่างชัดเจนในใบสมัครเพื่อปฏิเสธ หากโอนไปยังสวนส่วนตัวจะมีการระบุชื่อและที่อยู่

ทางเลือก

มีทางเลือกมากมายสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ– ตั้งแต่โรงเรียนอนุบาลเอกชนไปจนถึงการที่แม่ปฏิเสธที่จะทำงานและการเยี่ยมเยียนของทารกอย่างเต็มที่

การศึกษาที่บ้าน

ข้อได้เปรียบหลักของการศึกษาที่บ้านคือเด็กใช้เวลาตื่นนอนกับคนที่รักที่สุด - แม่หรือพ่อ ข้อเสียคือการที่แม่ไม่มีโอกาสทำธุรกิจส่วนตัว สูญเสียทรัพย์สิน และขาดการสื่อสารเพื่อลูก

สถาบันเอกชน

ไม่ใช่ทางเลือกในความหมายที่แท้จริงของคำ โรงเรียนอนุบาลที่ได้รับค่าตอบแทนจะแตกต่างกันเฉพาะในกลุ่มเล็ก ๆ เท่านั้น เมื่อเปรียบเทียบกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ และความเป็นไปได้ในการเลือกอาหารและกิจกรรมต่างๆ

มิฉะนั้นจะไม่มีข้อได้เปรียบพิเศษ ข้อดีและข้อเสียทั้งหมดของสวนธรรมดาก็มีอยู่ในสวนส่วนตัวเช่นกัน(ยังไง ?).

สโมสรเด็ก

ชั้นเรียนเพิ่มเติมและการสื่อสารกับเพื่อนๆ สองถึงสามชั่วโมงหลายครั้งต่อสัปดาห์เป็นส่วนเสริมที่ยอดเยี่ยมสำหรับการศึกษาที่บ้าน ข้อดีอีกประการหนึ่งคือโอกาสที่ผู้ใหญ่จะได้ทำหน้าที่ของตัวเองในขณะที่ทารกอยู่ภายใต้การดูแล

สถานประกอบการของครอบครัว

พวกเขาแตกต่างจากสวนส่วนตัวตรงที่ตั้งอยู่ในบ้านหรืออพาร์ตเมนต์ส่วนตัวที่ซึ่งแม่คนหนึ่งต้องเลี้ยงดูตัวเองไม่เพียงแต่เลี้ยงลูกของตัวเองเท่านั้น แต่ยังเลี้ยงคนแปลกหน้าอีกหลายคนด้วย

หากสถาบันดังกล่าวมีชื่อเสียงและบทวิจารณ์ที่ดี คุณสามารถลองส่งลูกน้อยของคุณไปที่นั่นได้

คุณย่าและปู่

เด็กจะได้รับความอบอุ่น ความเสน่หา และความรักจากบ้านไม่น้อยไปกว่านั้นและบางครั้งก็มากกว่านั้นอีกหากเขาได้รับการเลี้ยงดูจากปู่ย่าตายาย

ข้อเสียอาจเกิดจากการพัฒนาไม่เพียงพอ– คุณยายเพียงไม่กี่คนสามารถตามทันกระแสการศึกษาสมัยใหม่ได้

เรื่องราวของแม่

วาเลนตินา อายุ 35 ปี แม่ของลูกสองคน อายุ 12 และเจ็ดปี ลูกคนโตของฉันไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาล - ฉันอยู่บ้านกับเขาเพราะสามีของฉันมีรายได้ดีและคุณย่าของฉันก็ช่วย ไม่มีปัญหาในการเข้าสังคมที่โรงเรียน - ตั้งแต่อายุสามขวบเราไปกิจกรรมการศึกษาทุกประเภท สนามเด็กเล่น และไปเยี่ยมน้องสาวของฉันซึ่งมีลูกสามคน
ลูกคนสุดท้องไปสวนและป่วยอยู่ตลอดเวลา ตอนอายุหกขวบ พวกเขาพาฉันไปเพราะว่าฉันไม่สามารถทำงานต่อไปได้ อยู่ในสวนหนึ่งสัปดาห์ อยู่บ้านสามวันในช่วงลาป่วย ฉันสรุปได้ว่าลูกๆ ของฉันไม่จำเป็นต้องได้รับการศึกษาก่อนวัยเรียน
Svetlana อายุ 40 ปี แม่ของลูก 3 คน (อายุ 14, 8 และ 4 ปี) เพื่อนของฉันไม่มีใครไปสวนเพราะตัวฉันเองมีความทรงจำเชิงลบที่สุดเกี่ยวกับสถาบันนี้ตั้งแต่วัยเด็ก ฉันกับสามีเลี้ยงเอง ยายช่วย แต่ก็ไม่ได้มาก ฉันทำงานเป็นฟรีแลนซ์ เงินมีน้อยแต่จำเป็น
เด็กๆ ไม่มีปัญหาทั้งที่โรงเรียนหรือในการสื่อสาร พวกเขาเข้าร่วมทีมและมีเพื่อนทันที เห็นได้ชัดว่าช่วยให้ทั้งสามคนรู้วิธีสื่อสาร ใช่ และทุกคนก็ไปคลับตั้งแต่อายุสามขวบ

ขึ้นอยู่กับผู้ปกครองและเด็กที่จะตัดสินใจว่าจะไปโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ หากมีสถาบันการศึกษาดีๆ ครูดีเด่น มีบรรยากาศดี และตัวเด็กเองก็อยากร่วมทีมก็เยี่ยมเลย ถ้าไม่เช่นนั้นก็ควรหาทางเลือกอื่นหรืออย่างน้อยก็เลื่อนการทำความรู้จักกับสถานศึกษาก่อนวัยเรียนออกไปจะดีกว่า

ฉันไปโรงเรียนอนุบาลตั้งแต่อายุสามขวบและจำได้ชัดเจนว่าคนรอบข้างสงสารฉันอย่างไรโดยประกาศเป็นเอกฉันท์ว่ามันเร็วเกินไปและทำไมต้องทรมานเด็ก อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ตั้งแต่อายุสามขวบ แต่เมื่ออายุห้าขวบ มีเพียงไม่กี่คนที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลในเวลานั้น มีเพื่อนที่ยากจนเช่นนี้เพียงไม่กี่คนในชั้นเรียนของเรา คนอื่นๆ นั่งที่บ้านกับย่าก่อนไปโรงเรียน

เมื่อเวลาผ่านไปสถานการณ์ก็เปลี่ยนไป และคุณย่าก็ไม่รีบเกษียณอีกต่อไปและมีโรงเรียนอนุบาลมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ก็ถูกมองว่าเป็นมาตรการที่จำเป็น อย่างที่พวกเขาพูดไม่ใช่จากชีวิตที่ดี ถ้าแม่มีโอกาสไม่ทำงาน ปัญหาเรื่องสวนก็ไม่ถูกหยิบยกขึ้นมาด้วยซ้ำ ผ่านไปโดยไม่ได้บอกว่าเธอจะดูแลลูกเองก่อนไปโรงเรียนเหรอ? ทั้งญาติและคนรู้จักของเธอจะไม่เข้าใจเธอถ้าเธอ "ผลัก" เด็กเข้าไปในสวนโดยไม่ไปทำงาน ขณะนี้มีความก้าวหน้าเกิดขึ้นอย่างเห็นได้ชัด บ่อยครั้งที่ครอบครัวปรากฏบนขอบฟ้าด้านอาชีพของฉันและมีโอกาสที่จะไม่ส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล หรือภรรยาไม่กระตือรือร้นที่จะทำงานเลยแม้แต่ "เพื่อจิตวิญญาณ" ในขณะที่สามีก็สามารถหาเลี้ยงครอบครัวได้ คุณยายพร้อมที่จะอุทิศตนให้กับหลานชายหรือพ่อแม่มีเงินเลี้ยงพี่เลี้ยงเด็ก แต่... เด็กอายุสามหรือสี่ขวบยังคงถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล และคงจะดีถ้าเขาสนุกกับการสื่อสารและเล่นเกมกลุ่มที่นั่น! แต่ไม่มี! ลูกไม่ชอบโรงเรียนอนุบาล บ่นตอนเช้า บ่นว่าโดนรังแก และขออยู่บ้านสักพัก และอีกคนไปโดยไม่มีข้อโต้แย้ง แต่มักจะป่วย และคนที่สามเริ่มกังวล หงุดหงิด และก้าวร้าว ฉันไม่ได้พูดถึงเด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกเลยด้วยซ้ำ ซึ่งน่าเสียดายที่มีผู้คนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ในตอนนี้ สำหรับพวกเขา โรงเรียนอนุบาลเป็นภาระทางจิตใจที่ทนไม่ได้โดยสิ้นเชิง

แต่เมื่อคุณเริ่มพูดถึงมัน คุณมักจะเจอกำแพงที่ไม่อาจทะลุทะลวงได้ ตอนแรกฉันคิดถึงธรรมชาติของการต่อต้านดังกล่าวเมื่อหลายปีก่อน เมื่อมีคู่รักหนุ่มสาวคู่หนึ่งกับเด็กชายอายุสี่ขวบครึ่งมาขอคำปรึกษาจากฉัน Styopa เบียดเสียดกับแม่ของเขา ซ่อนหน้าของเขาไว้บนตักของเธอ และปฏิเสธที่จะเข้าไปในห้องถัดไปโดยที่พ่อแม่ของเขาไม่ดูของเล่น

เขาทำแบบนี้ตลอดเลยเหรอ? - ฉันถาม.

กับคนแปลกหน้า - ใช่ เมื่อเขาคุ้นเคยเขาก็จะผ่อนคลายมากขึ้นแน่นอน แต่โดยรวมแล้วเขาจะเครียดกับเรา เขาไม่ชอบไปไหน คุณไม่สามารถพาเขาออกไปเดินเล่นได้ เขากลัวเด็กจนเข่าสั่น มีผู้ใหญ่น้อยกว่าและพวกเขาก็กลัวเช่นกัน

ฉันแน่ใจอย่างยิ่งว่าไม่เคยเกิดขึ้นกับผู้ปกครองที่จะรับเด็กคนนี้เข้าโรงเรียนอนุบาล แต่ฉันคิดผิด! Styopa ไปที่สวนเมื่ออายุสามขวบ อย่างไรก็ตาม เขาป่วยไม่หยุดหย่อนเป็นเวลาหกเดือน เมื่อออกไปสู่โลกภายนอก เขานั่งบนเก้าอี้ตลอดทั้งวัน ไม่ตอบรับเสียงเรียกให้เล่นกับเด็กๆ ตอนนี้เขาไม่ได้นั่งบนเก้าอี้อีกต่อไปแล้ว แต่เขายังคงวิ่งหนีจากเด็ก ๆ

“พวกเขาส่งเสียงดังเกินไปสำหรับเขา พวกเขากรีดร้องและทะเลาะกัน แต่เขาไม่เข้าใจ” แม่ของเขากล่าว - แต่อย่างน้อยเขาก็ไม่แสดงอารมณ์ฉุนเฉียวเหมือนเมื่อก่อนเมื่อแยกทางกัน - และนั่นก็ดี Styopa เข้ามาด้วยอาการเหนื่อยล้า ความสนใจฟุ้งซ่าน ร้องไห้ หงุดหงิด และปัสสาวะรดที่นอน (enuresis) ยิ่งไปกว่านั้น เมื่ออายุได้ 2 ขวบครึ่งก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาล เด็กไม่เคยมีอาการทางปัสสาวะเลย ตอนนั้นไม่มีปัญหากับเขา: เงียบ, สงบ, ยืดหยุ่น: เป็นเด็กผู้ชาย เขากลัวคนแปลกหน้า แต่ก็ไม่เหมือนกับตอนนี้เลย เขาพยายามเล่นกับเด็กๆ ด้วย แต่ตอนนี้เขาไม่อยากได้ยินจากใครเลย

ภาพนี้ชวนให้นึกถึงบาดแผลทางจิตใจที่เกิดขึ้นกับเด็กจากการแยกตัวจากครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งถ้าพูดตามตรงคุณสามารถเดาได้ด้วยตัวเองโดยไม่ต้องปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ แต่พ่อกับแม่ไม่อยากเห็นสิ่งที่ชัดเจน

เก็บมาจากสวน?! - แม่ตกใจมาก - แต่... แล้วเขาจะเรียนรู้การสื่อสารได้ที่ไหน? ไม่สิ คุณกำลังพูดถึงอะไร! หมดประเด็นแล้ว! ที่บ้านเขาไปกับเราอย่างบ้าคลั่ง

แม้ว่าจะอยู่ในโรงเรียนอนุบาล ไม่ใช่ที่บ้าน แต่ Styopa ก็สูญเสียทักษะการสื่อสารเล็กๆ น้อยๆ ที่เขาได้เรียนรู้ก่อนอายุสามขวบ

แล้วการเตรียมตัวไปโรงเรียนล่ะ? - พ่อมารับ - ไม่ เราไม่สามารถสอนทุกสิ่งที่สอนในโรงเรียนอนุบาลให้เด็กได้

แม้ว่าความสนใจของ Styopa จะเร่ร่อนอยู่ในสวน เนื่องจากมีความเครียดมากเกินไป และยังเหลือเวลาอีกสองปีครึ่งก่อนไปโรงเรียน - มีเวลามากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน แล้วครูอนุบาลสอนอะไรพิเศษขนาดนั้น? เหตุใดผู้ที่มีการศึกษาระดับสูง (ด้านเทคนิคและมนุษยธรรม) จึงไม่สามารถเชี่ยวชาญภูมิปัญญานี้ได้? และเมื่อไม่นานมานี้คุณย่าที่ไม่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาประสบความสำเร็จในการสอนหลานวัยก่อนเรียนให้อ่านและนับจำนวนได้อย่างไร และบางคนยังสอนอยู่...

ผู้ปกครองไม่มีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ แต่เป็นที่ชัดเจนว่าพวกเขาไม่ได้มองหาพวกเขาด้วยซ้ำ ปัญหาหลักได้รับการแก้ไขไปนานแล้วในที่สุดและไม่สามารถเพิกถอนได้ Styopa จะไปสวนไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตาม เพราะมันเป็นไปไม่ได้เลยหากไม่มีสวน

เหตุการณ์ดังกล่าวสดใสมากและการต่อต้านของผู้ปกครองนั้นไม่มีเหตุผลอย่างตรงไปตรงมาจนแนวคิดเกี่ยวกับกลไกจิตใต้สำนึกของการต่อต้านนี้แนะนำตัวเอง ในระดับจิตสำนึกไม่มีอะไรจะคัดค้าน แต่จิตใต้สำนึกกระซิบตรงกันข้ามกับพ่อแม่ของสเตปา และเสียงกระซิบของมันก็ดังขึ้น ทำไม

“แม่ไร้แม่”

ประมาณ 30 ปีที่แล้ว มีการทดลองในอเมริกา: ลิงถูกพรากจากลูก ให้อาหาร และเริ่มสังเกตว่าพวกมันจะเลี้ยงลูกอย่างไร

ปรากฎว่า "แม่ที่ไม่มีแม่" (ตามที่นักวิทยาศาสตร์ตั้งชื่อเล่นว่าลิงที่เลี้ยงในความดูแลของมนุษย์) ไม่รู้ว่าจะดูแลลูกอย่างไรดีและไม่มีความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาเนื่องจากในวัยเด็กพวกเขาไม่มีแบบจำลองต่อหน้าต่อตา ของการดูแลมารดา พวกเขามีภาพในยุคแรกๆ ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงที่ประทับอยู่ในความทรงจำ (ภาพพิมพ์) ด้วยเหตุผลเดียวกัน เด็กจำนวนมากจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าที่เติบโตขึ้นมาจึงประสบปัญหาร้ายแรงในการสร้างครอบครัว แน่นอนว่าพ่อแม่รุ่นเยาว์ในปัจจุบันไม่ใช่สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และไม่ใช่ลิงอย่างแน่นอน แต่นี่อาจเป็นรุ่นแรกที่เข้าเรียนโรงเรียนอนุบาลกันเป็นจำนวนมาก

เรา "ไปที่สวน - และไม่มีอะไรเลยเราโตแล้ว!" - พวกเขาให้เหตุผลโดยลืมซึ่งมักจะเกิดขึ้นเกี่ยวกับความเศร้าโศกและความคับข้องใจในวัยเด็กของพวกเขา

และเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะจินตนาการว่าพวกเขาจะทำได้อย่างไรโดยไม่ต้องมีโรงเรียนอนุบาล เพราะการศึกษาแบบรวมสำหรับพวกเขากำลังประทับอยู่ และความประทับใจแรกเริ่มนั้นหยั่งรากลึกในจิตใต้สำนึก ดูเหมือนเราจะจำมันไม่ได้ เราไม่นึกถึงพวกมัน แต่พวกมันไม่ได้หายไปไหน และควบคุมความคิดและความรู้สึกของเราอย่างล่องหน เช่นเดียวกับพระคาร์ดินัลสีเทา

สิ่งสำคัญคือบ้านสงบและเงียบสงบ

ในขณะเดียวกัน แพทย์และครูผู้มีประสบการณ์กล่าวว่าสิ่งที่เด็กก่อนวัยเรียนต้องการมากที่สุดคือความรักของมารดาและบ้านที่อบอุ่น (ในด้านจิตใจเป็นหลัก) ที่สะดวกสบาย บรรยากาศที่สงบและเป็นกันเองในครอบครัว ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้จะเจริญรุ่งเรืองและพัฒนาตามปกติ

อันที่จริงคนฉลาดเตือนเรื่องนี้เมื่อกว่าร้อยปีที่แล้วเมื่อโรงเรียนอนุบาลเพิ่งเริ่มปรากฏตัว “ ไม่ว่ากิจกรรมและเกมของเด็ก ๆ จะมีเหตุผลแค่ไหน” ครูชาวรัสเซียผู้โด่งดัง K. D. Ushinsky เขียน พวกเขาอาจส่งผลเสียต่อเด็กได้หากเขาใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่กับพวกเขาทั้งวัน ไม่ว่ากิจกรรมหรือเกมที่สอนในโรงเรียนอนุบาลจะฉลาดแค่ไหนก็แย่เพราะเด็กไม่ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง และยิ่งโรงเรียนอนุบาลล่วงล้ำในเรื่องนี้มากเท่าไรก็ยิ่งเป็นอันตรายมากขึ้นเท่านั้น”

Ushinsky เตือนว่า “แม้แต่กลุ่มเด็กที่มีเสียงดัง หากเด็กอยู่ในกลุ่มนั้นตั้งแต่เช้าจรดเย็น ก็อาจเป็นอันตรายได้” “สำหรับเด็ก” เขากล่าวต่อ “ความพยายามในกิจกรรมของเด็กโดยลำพังและเป็นอิสระโดยสิ้นเชิงเป็นสิ่งจำเป็น ไม่ใช่เกิดจากการเลียนแบบเด็กหรือผู้ใหญ่”

ในเวลานั้นพวกเขายังไม่ได้ใช้คำว่า "ความเครียดทางจิตใจ" หรือ "ความเครียด" แต่เป็นที่เข้าใจถึงอันตรายอย่างถูกต้อง ขณะนี้มีการสรุปข้อสรุปเดียวกันบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เมื่อสองสามปีที่แล้วฉันมีโอกาสฟังสุนทรพจน์ในการประชุมโดยกุมารแพทย์ชั้นนำของเรา นักวิชาการ V. A. Tabolin เขาพูดถึงอันตรายของการทดลองหลายอย่างที่เกิดขึ้นกับเด็กเล็กในศตวรรษที่ 20 รวมถึง... เกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลด้วย ใช่ ใช่ สิ่งที่เราคุ้นเคยมากจนเราไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตโดยปราศจากมันได้อีกต่อไป ที่จริงแล้วเป็นการทดลองที่มีประวัติค่อนข้างสั้น สิ่งสำคัญคือต้องย้ายเด็กออกจากครอบครัวและส่งมอบให้รัฐเลี้ยงดู ท้ายที่สุดแล้ว ครอบครัวตามอุดมการณ์ในการสร้างสังคมใหม่ก็กำลังจะตายในไม่ช้า แต่การปฏิบัติได้แสดงให้เห็นว่าไม่มีใครสามารถแทนที่แม่ของเด็กได้ แม้ว่าผลที่ตามมาจากการแยกเด็กออกจากครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ ก็สามารถกลับมาหลอกหลอนเขาได้ในภายหลัง ตัวอย่างเช่นในวัยรุ่น นี่เป็นเรื่องราวที่ธรรมดามาก:

“ ก่อนไปโรงเรียน Masha ผูกพันกับฉันมาก มากเกินไปด้วยซ้ำ ตอนนี้ใจฉันเต้นแรงเมื่อจำได้ว่าเธอถามอย่างไร: “แม่คะ วันนี้ห้ามหนูไปโรงเรียนอนุบาลนะ อยู่บ้านกันสักพักเถอะ ฉันจะไม่รบกวนคุณ” แต่ตอนนั้นฉันไม่มีเวลาสำหรับเธอ ไม่ แน่นอน ฉันรักลูกสาวของฉันมาก ฉันพยายามแต่งตัวให้เธอสวย ซื้อของเล่นและขนมหวานให้เธอ แต่งานนี้ทำให้ฉันหลงใหลมากขึ้น ใช่ และในชีวิตส่วนตัวของฉันมีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ตอนนี้ Masha อายุสิบหกแล้ว เราอยู่ห้องเดียวกันกับเธอ แต่มันเหมือนมีฉากกั้นที่มองไม่เห็นระหว่างเรา และมันไม่เกี่ยวกับฉันอีกต่อไป ฉันอยากจะติดต่อกับเธอ แต่เธอไม่ยอมให้ฉันเข้าไปในโลกของเธอ เธอคุ้นเคยกับการทำโดยไม่มีฉัน และแม้ว่าฉันจะรู้สึกว่าลูกสาวของฉันโดดเดี่ยวและทุกข์ทรมานด้วยเหตุนี้ เราไม่สามารถฟื้นฟูความสัมพันธ์ที่หายไปได้ อาจเป็นเพราะการเชื่อมต่อนี้ขาดหายไปตั้งแต่เนิ่นๆ ก่อนที่จะมีเวลาที่จะสร้างอย่างเหมาะสม”

แล้วการสื่อสารกับเด็กล่ะ?

คนที่ไม่ค่อยคุ้นเคยกับจิตวิทยาเด็กมักพูดเกินจริงถึงความต้องการของเด็กก่อนวัยเรียนในกลุ่มเด็ก โดยปกติแล้วเด็กอายุสามหรือสี่ขวบจะเล่นเคียงข้างกัน แต่ไม่ได้อยู่ด้วยกัน และเมื่ออายุ 5-6 ขวบ พวกเขาก็ยังไม่มีเพื่อนในแง่ที่เราผู้ใหญ่ใจร้ายกับแนวคิดนี้ มิตรภาพของเด็กๆ ไม่มั่นคงและเป็นสถานการณ์ วันนี้เพื่อนคนหนึ่งอยู่ที่สนามเด็กเล่น พรุ่งนี้อีกคน บ่อยครั้งพวกเขาไม่กล้าถามชื่อ “เพื่อน” และ “เด็กที่มาเยี่ยมเราวันนี้ชื่ออะไร?” - ฉันถามลูกชายคนโตซ้ำแล้วซ้ำอีก (ซึ่งตอนนั้นไม่ใช่ห้าขวบ แต่อายุเจ็ดหรือแปดขวบ!)

ฉันจำไม่ได้... เพื่อน” ฟิลิปยักไหล่

และวันรุ่งขึ้นเขาก็พาเด็กชายอีกคนกลับบ้าน แต่จำไม่ได้ด้วยซ้ำว่าก่อนหน้านี้ด้วยซ้ำ

ความต้องการมิตรภาพที่แท้จริงนั้นดูใกล้ชิดกับวัยรุ่นมากขึ้น และเด็กก่อนวัยเรียนก็สามารถเล่นกับเพื่อนคนหนึ่งเป็นระยะๆ ได้โดยไม่จำเป็นต้องทุกวันด้วยซ้ำ เขายังไม่ได้ออกจากแวดวงครอบครัว สำหรับเขาแล้ว ความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดและการสื่อสารที่สำคัญที่สุดยังอยู่ในแวดวงครอบครัว

แต่ตอนนี้กลับกลายเป็นตรงกันข้าม เด็กก่อนวัยเรียนถูกพรากจากครอบครัวและต้องอยู่ร่วมกับกลุ่มเด็กตลอดทั้งวัน แม้ว่าผู้ใหญ่จะอยู่ในบริษัทของคนอื่นได้ยากตั้งแต่เช้าจรดเย็นก็ตาม เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับทารกที่เหนื่อยเร็วเกินไปและตื่นเต้นมากเกินไปได้ง่ายขึ้น! ยิ่งการสื่อสารกับเด็กและผู้ใหญ่ทำได้ยากเท่าใด เขาก็ยิ่งควรใช้ความระมัดระวังในการสื่อสารมากขึ้นเท่านั้น มิฉะนั้นพฤติกรรมของเด็กจะแย่ลงและความยากลำบากก็จะเพิ่มมากขึ้นเหมือนก้อนหิมะ

ที่โรงเรียนจะเป็นอย่างไร?

คำถามนี้ถูกถามเสมอ แต่ในโรงเรียนเมื่อเทียบกับโรงเรียนอนุบาล สภาพการณ์ต่างๆ ก็อ่อนโยนกว่ามาก คุณแปลกใจไหม? - ตัดสินด้วยตัวคุณเอง เด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาจำนวนมากยังไม่รู้วิธีการสื่อสารตามปกติโดยไม่มีความขัดแย้งทะเลาะวิวาทและทะเลาะกัน แต่เด็กๆ ใช้เวลาเกือบทั้งวันในโรงเรียนอนุบาล และเพียงไม่กี่ชั่วโมงในโรงเรียนประถมศึกษา ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็ยุ่งอยู่ที่โรงเรียนตลอดเวลาและ "บินฟรี" ในช่วงพักเท่านั้น ในทางกลับกันกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ในโรงเรียนอนุบาลจะอยู่ได้ไม่นาน ใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการเล่นและเดินเล่น และร่างกายของครูไม่สามารถติดตามทุกคนได้เพราะในกลุ่มมีเด็ก 20-25 คน บางคนจะเริ่มขุ่นเคืองและล้อเลียนอย่างแน่นอน คนอื่นๆ ก็ไม่รังเกียจที่จะ “สนับสนุนบริษัท” ดังนั้นเด็กที่บอบบางและขี้งอนจึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในสวน และการเรียกร้องให้เขาเปลี่ยนแปลงตัวเองนั้นโง่มาก จะเป็นการดีกว่ามากที่จะไม่ปล่อยให้เด็กตกอยู่ในสถานการณ์ทางจิตใจที่ยากลำบากเช่นนี้ เขาสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารที่เป็นประโยชน์ต่อเขาที่โรงเรียนโดยเล่นกับลูกๆ ของเพื่อนของคุณเป็นครั้งคราว หรือเยี่ยมชมสตูดิโอสัปดาห์ละสองครั้ง เนื่องจากปัจจุบันมีทักษะเหล่านี้มากมายสำหรับเด็ก ๆ ในทุกเมือง

สวนมีข้อห้ามสำหรับใคร?

แน่นอนว่าเด็กมีความแตกต่างกัน บางคนจำเป็นต้องมีสวนด้วยซ้ำ เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กที่กระตือรือร้นและกล้าได้กล้าเสียมักจะรู้สึกเบื่อเมื่ออยู่บ้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านี่เป็นลูกชายหรือลูกสาวคนเดียวและนอกจากพ่อแม่แล้วปู่ย่าตายายก็อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ด้วย เด็กต้องการความเป็นอิสระมากขึ้น ขอบเขตเก่าๆ แคบเกินไปสำหรับเขา และครอบครัวของเขาก็ไม่รีบร้อนที่จะขยายขอบเขตออกไป และความต้องการของเด็กในการเป็นผู้นำจะบรรลุผลได้อย่างไรในสภาวะเช่นนี้? เขาจะเป็นผู้นำใคร? คนรู้จักตัวน้อยคนหนึ่งของฉัน ซึ่งเติบโตเป็นผู้ใหญ่ทางจิตใจในกลุ่มเด็ก แต่กลับอิดโรยที่บ้านเพราะแม่ของเขากลัวที่จะส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาล กดขี่เธอและปู่ของเขา เหมือนเผด็จการตะวันออกที่เป็นธรรมชาติที่สุด และในเวลาเดียวกันเขาก็ "ไล่" นกแก้วด้วย (นี่คือวิธีที่แม่ของเขาอธิบายวิธีการฝึกของเขาอย่างเหมาะสมเพราะเมื่อซาชาไม่รู้ว่าต้องทำอะไรเขาก็ใช้ดินสอจิ้มนกเพื่อบังคับให้มันรีบตามคำสั่งของเขา จากมุมหนึ่งของกรงไปอีกมุมหนึ่ง) “ความเป็นผู้นำ” ดังกล่าว ไม่ได้ทำให้แม่หรือปู่หรือนกแก้วหรือซาชาพอใจโดยธรรมชาติ เมื่อส่งเด็กชายไปโรงเรียนอนุบาล พฤติกรรมของเขาก็กลับมาเป็นปกติ

ยอมรับได้ตามใจชอบ

แต่เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดในการตัดสินใจว่าจะรับเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือไม่ในความคิดของฉันควรเป็นความปรารถนาของเขา (แน่นอนว่า สถานการณ์เอื้ออำนวยให้คุณเลือกได้) ถึงกระนั้น นี่ยังไม่ใช่ “งาน” ดังที่ผู้ใหญ่มักจะปลูกฝังในตัวเด็ก เขายังคงมีเวลามาแบกรับภาระในชีวิต ปล่อยให้เขาสนุกกับวัยเด็กอย่างน้อยก็สักหน่อย

และเรายังพบกับเด็กๆ ที่ชอบไปโรงเรียนอนุบาลอีกด้วย ถึงแม้จะไม่บ่อยเท่าที่พ่อแม่อยากจะเชื่อก็ตาม

ประสบการณ์ชั้นอนุบาลของลูกชายคนโตของฉันน่าผิดหวังอย่างยิ่ง โรคหูน้ำหนวกอักเสบเรื้อรังซึ่งเป็นผลมาจากโรคหวัดอย่างต่อเนื่องจนเกือบทำให้หูหนวก ดังนั้นฉันจะไม่ส่งลูกสาวเข้าโรงเรียนอนุบาล แต่เมื่ออายุได้สามขวบ เธอบังคับให้ฉันไปที่ RONO เพื่อขอคำแนะนำ เพราะทุกๆ วันเธอจะคร่ำครวญและขอให้ "ไปหาเด็กๆ"

แต่ฉันจะไม่อยู่โรงเรียนอนุบาล! - ฉันทำให้คริสติน่ากลัว

ไม่มีอะไร! - เธอตอบอย่างร่าเริง

“คุณจะต้องนอนระหว่างวัน” ฉันเตือนอย่างน่ากลัว เธอก็เห็นด้วยเช่นกัน แม้ว่าเธอจะลืมเรื่องงีบหลับที่บ้านเมื่ออายุได้ 2 ขวบก็ตาม

สรุปคือยอมแพ้ เมื่อคริสตินาไม่ร้องไห้เป็นครั้งแรกเมื่อเธอแยกทางกับฉัน ครูตัดสินใจว่านี่เป็นเรื่องปกติ: เด็กยังไม่รู้สถานการณ์ แต่หนึ่งสัปดาห์ต่อมา เมื่อลูกสาวของฉันปล่อยฉันไปอย่างใจเย็น โดยไม่สนใจเสียงคำรามของเด็กอายุสามขวบคนอื่นๆ ฉันก็ได้ยินมาว่าลูกของฉันมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่จริงๆ แล้ว คริสตินาไม่มีอะไรพิเศษเลย เธอเพิ่งทำความฝันของเธอให้เป็นจริง และถ้าฉันฝืนสวนเธอคงมีคำรามและเจ็บป่วย และเธอไม่เคยติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันด้วยซ้ำ!

เวลาใหม่ - อันตรายใหม่

แต่ในทางกลับกัน ตอนนี้ฉันคิดสิบรอบก่อนที่จะส่งลูกสาวไปโรงเรียนอนุบาล ท้ายที่สุดแล้ว Kristina ของฉันยังเป็นเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงกลางทศวรรษที่ 80 ซึ่งเป็นช่วงที่เปเรสทรอยกาเพิ่งเริ่มต้นและสิ่งที่เด็ก ๆ จะได้มาจากโรงเรียนอนุบาลมากที่สุดก็คือคำสาบาน อนิจจา ศีลธรรมกลายเป็นเรื่องหยาบมากจนเหตุการณ์ดังกล่าวถือเป็นเรื่องปกติ มันจะเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? เด็กๆ มักจะสอน "เรื่องโง่ๆ" ให้แก่กันเสมอ... แม้ว่านี่จะไม่ใช่ข้อเท็จจริงก็ตาม! ก่อนหน้านี้ เด็กหลายคน “รู้แจ้ง” เกี่ยวกับภาษาหยาบคายในเวลาต่อมา ตัวอย่างเช่น ฉันไปโรงเรียนอนุบาลตอนอายุสามขวบ แต่ฉันจำพวกเขาได้หลังจากจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น (นั่นคือตอนอายุสิบขวบ!) อย่างที่ฉันจำได้ตอนนี้ มันเกิดขึ้นที่เดชา และกับเพื่อนส่วนใหญ่ของฉันที่อยู่ที่นั่น สำนวนเหล่านี้ก็เป็นเรื่องแปลกใหม่เช่นกัน

ทำไมถึงมีคำสาปแช่ง? จากการสื่อสารกับพ่อแม่และครู ตอนนี้ฉันมักจะพบว่าพวกเขาไม่ตกใจกับพฤติกรรมของเด็กอนุบาลและอีกหลายอย่างที่เคยทำให้ผมของผู้ใหญ่ยืนหยัด

เด็กๆ ยังคงเห็นสิ่งผิดปกติในทีวี” พวกเขาพูดซ้ำและพบคำปลอบใจแปลกๆ จากคำพูดที่ชั่วร้ายเหล่านี้ และพวกเขายกตัวอย่างเกมและความบันเทิงสำหรับเด็กในปัจจุบันที่ฉันไม่อยากพูดถึง - มันลามกอนาจารมาก บางทีสิ่งที่นุ่มนวลที่สุดคือ "ตอนบนเตียง" ในเกมเด็กแบบดั้งเดิม "แม่และลูกสาว"

สภาพแวดล้อมดังกล่าวเป็นอันตรายอย่างยิ่งสำหรับเด็กสาธิตที่ดูดซับทุกสิ่งที่ไม่ดีเหมือนฟองน้ำ หรือสำหรับเด็กเอาแต่ใจที่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของผู้อื่นได้ง่าย และแน่นอน สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าและในขณะเดียวกันก็อยากเสี่ยง พวกเขามักถูกดึงดูดให้ "หาประโยชน์" เสมอ แต่ "เบรก" นั้นอ่อนแอ พวกเขาตระหนักได้ไม่ดีถึงสิ่งที่เกิดขึ้น ในเด็กดังกล่าวอิทธิพลที่ไม่ดีของสิ่งแวดล้อมอาจนำไปสู่การสร้างบุคลิกภาพทางอาญาตั้งแต่เนิ่นๆ

“เราจะปกป้องครอบครัวจากแนวโน้มการทำลายล้างได้อย่างไร? - พ่อของลูกสิบสองคนนักบวช Alexander Ilyashenko กล่าวโดยตอบคำถามของนักข่าว - เราไม่เคยส่งลูกไปโรงเรียนอนุบาล ในขณะเดียวกัน แน่นอนว่าคุณสูญเสียบางสิ่งบางอย่าง แต่คุณได้รับมากกว่านั้นมาก... ในครอบครัว เด็กอายุยังน้อยสามารถได้รับการปกป้องจากวิญญาณที่ทุจริตของโลกนี้ ที่ซึ่งบรรยากาศอันเลวร้ายที่ผู้คนของเราอาศัยอยู่นั้น ดูดซึมไปกับน้ำนมแม่ แน่นอนว่าคนเหล่านี้ไม่สามารถถูกประณามได้ - พวกเขาไม่เห็นสิ่งอื่นใดเลย แต่เราพยายามทุกวิถีทางที่จะปกป้องลูกหลานของเราจากอิทธิพลที่ผิดธรรมชาติของสิ่งแวดล้อม พวกเขามีวงสังคมที่ดี - ในหมู่เพื่อน ๆ ของพวกเขาเป็นผู้ศรัทธา เราเป็นหนึ่งเดียวกับพวกเขาและสำหรับพวกเขาสิ่งที่รักสำหรับเราก็เป็นที่รักเช่นกันและสิ่งที่ยอมรับไม่ได้สำหรับเราก็เป็นที่ยอมรับไม่ได้เช่นกัน” (Royal Crowns, Cross Crowns ครอบครัวในโลกสมัยใหม่ M. , Danilovsky Blagovestnik. 2000) .

มีคนเริ่มเข้าใจเรื่องนี้มากขึ้นเรื่อยๆ ในแง่หนึ่งครอบครัวออร์โธดอกซ์จำนวนมากชอบทำโดยไม่มีโรงเรียนอนุบาล ในทางกลับกัน โรงเรียนอนุบาลออร์โธดอกซ์กำลังเติบโตอย่างช้าๆ ในบางสถานที่ นักบวชจะรวมตัวกัน สร้างกลุ่มย่อยที่บ้าน และทำงานร่วมกันเพื่อเลี้ยงดูลูกๆ และบางคนตกลงที่จะส่งเด็กๆ ไปโรงเรียนอนุบาลทั่วไป แต่ไปอยู่กลุ่มเดียว เพื่อที่พวกเขาจะได้ก่อตั้งแกนกลางของตนเองที่นั่น ซึ่งจะไม่กลัวอิทธิพลจากมนุษย์ต่างดาวอีกต่อไป

เมื่อสองสามปีที่แล้ว เด็กหลายคนจาก "รัฐภายในรัฐ" ดังกล่าวได้เข้าร่วมโรงละครหุ่นกระบอกจิตวิทยาของเรา และมีฉากที่มีลักษณะเฉพาะเกิดขึ้นระหว่างชั้นเรียน ระหว่างช่วงพัก ฉันได้พูดคุยกับพ่อแม่เกี่ยวกับอันตรายของการ์ตูนก้าวร้าวและ “ความสำเร็จ” อื่นๆ ของวัฒนธรรมมวลชนตะวันตก พ่อแม่ของเด็กที่ไม่ได้เข้าโบสถ์ (ซึ่งคิดเป็นครึ่งหนึ่งของกลุ่ม) เริ่มแย่งชิงกันเพื่อบ่นว่าพวกเขาไม่สามารถหยุดลูก ๆ ไม่ให้สนใจ "โปเกมอน" ทุกประเภทได้ เนื่องจากเด็ก ๆ เลียนแบบเพื่อนของพวกเขาและไม่ต้องการฟัง อะไรก็ตาม. เด็กๆ ยังคงไม่มีอะไรเลย แค่อายุหกขวบเท่านั้น แต่พวกเขาให้ความรู้สึกถึงหายนะโดยสิ้นเชิง วงจรอุบาทว์ มันทนไม่ได้ที่จะฟัง

จากนั้นฉันก็ถามคำถามออร์โธดอกซ์ครึ่งคำถาม:

บอกฉันว่าคุณมีปัญหาที่คล้ายกันหรือไม่? ลูก ๆ ของคุณก็เข้าโรงเรียนอนุบาลด้วย

ไม่ มารดาเหล่านี้ตอบพร้อมกัน - พูดตามตรง เราไม่ได้สงสัยด้วยซ้ำว่าปัญหานี้จะรุนแรงขนาดนี้ อย่างไรก็ตาม ในสวนของเราก็มีเด็ก ๆ ที่สนใจโปเกมอนด้วย แต่เราอธิบายให้ลูก ๆ ฟังว่ามันไม่ดี และเนื่องจากการสื่อสารระหว่างกันก็เพียงพอแล้วสำหรับพวกเขา พวกเขาจึงเล่นเกมและ "การติดเชื้อโปเกมอน" ก็ไม่รบกวนพวกเขา

อ้างอิงจากเนื้อหาจากหนังสือของ T. Shishova “เพื่อให้เด็กไม่ยาก”

ใครในจดหมาย 5 ฉบับบอกทุกสิ่งที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล การเตรียมตัวและการปรับตัว

โรงเรียนอนุบาลเป็นหนทางแรกที่แท้จริงในการออกจากเขตความสะดวกสบายของคุณ เดินเล่นในสวนหรือเต้นรำที่ดิสโก้ในมินิคลับในช่วงวันหยุด เด็กรู้อยู่เสมอว่าแม่ของเขาอยู่ที่ไหนสักแห่งใกล้ ๆ และเธอจะอยู่เคียงข้างเขาและปกป้องเขา โดยปกติแล้ว จนถึงอายุ 4 ขวบ เด็กจะไม่พบแนวคิดเรื่องความรับผิดชอบ เขายังไม่มีประสบการณ์ในการใช้ชีวิตอย่างอิสระ

โรงเรียนอนุบาลสามารถเติมเต็มช่องว่างนี้ได้ ที่นี่เด็กทารกเรียนรู้ที่จะคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กชายและเด็กหญิงคนเดียวกันทุกประการ (และอาจไม่ตรงกับความคิดเห็นของเขาเอง!)

แต่โรงเรียนอนุบาลไม่ใช่สถานที่เดียวที่เด็กสามารถเข้าสังคมได้ เราไม่ควรละทิ้งวิธีการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วแบบเก่า: กระบะทรายในสวน การสื่อสารกับลูก ๆ ของเพื่อนบ้านในประเทศและกลุ่มผลประโยชน์

หากโดยการขัดเกลาทางสังคมเราหมายถึงการสื่อสารกับเพื่อนฝูงเกมเล่นตามบทบาทกับพวกเขาไม่ใช่ว่าโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งจะมีโอกาสมากมายสำหรับสิ่งนี้ ห้องเด็กเล่นเดียวกันใน IKEA บ้านพักฤดูร้อนหรือสวนสาธารณะใกล้เคียงที่มีกลุ่มแม่พาลูกเดินเล่นอยู่ตลอดเวลาสามารถให้ลูกของคุณได้ไม่น้อย

ความคาดหวังของคุณแม่ตั้งแต่อนุบาล

ระเบียบวินัยและกิจวัตรประจำวัน

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่โรงพยาบาลและสถานพยาบาลทุกแห่งจะใช้กิจวัตรประจำวันเป็นมาตรการด้านสุขภาพ มีส่วนช่วยในการสร้างสุขภาพจิตและสรีรวิทยาที่มั่นคง ตารางงานที่กระจัดกระจายทำให้เกิดการเบี่ยงเบนในร่างกายและภูมิคุ้มกันลดลง และแม้แต่ชั่วโมงอันเงียบสงบที่เกลียดชังก็อาจถูกมองว่าเป็นบทเรียนแห่งความอดทน ใช่ ตอนนี้คุณต้องนั่งเงียบ ๆ แต่อีกหนึ่งชั่วโมงครูจะเรียกคุณไปเล่นข้างนอกอีกครั้ง ศิลปะอันละเอียดอ่อนของการอดทนเพียงเล็กน้อยคือสิ่งที่เด็กหลายคนขาดจริงๆ แต่คุณไม่ควรทำตามคำแนะนำนี้อย่างแท้จริง ผู้เชี่ยวชาญบางคนไม่เห็นพ้องต้องกันว่าเด็กจำเป็นต้องมีกิจวัตรประจำวันที่เข้มงวด

การเบี่ยงเบนจากระบอบการปกครองฝึกร่างกาย: ในบางครั้งทารกจะเข้านอนดึกข้ามมื้อเช้ากลางวันหรือเย็นเปลี่ยนไปเป็นเวลาฤดูร้อนหรือฤดูหนาวนั่นคือสร้างแรงกระแทกที่ทำลายจังหวะชีวิตที่กำหนดไว้ .

พัฒนาการของเด็ก

วัยก่อนเข้าเรียนเป็นหน้าต่างแห่งโอกาส

โรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ (โดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน) มีกิจกรรมเพิ่มเติมมากมาย เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะอ่าน เต้นรำ เข้าโรงละครและสตูดิโอศิลปะ และแม้แต่เรียนภาษาอังกฤษ และทั้งหมดนี้อยู่ภายในกำแพงของโรงเรียนอนุบาลพื้นเมืองแห่งหนึ่ง

คุณสามารถพัฒนาเด็กได้โดยไม่ต้องมีโรงเรียนอนุบาล: เรียนที่บ้าน, เข้าชมรม แต่สิ่งนี้จะทำให้พ่อแม่ต้องมีเวลาว่างมากและอดทนมากขึ้นเพราะท้ายที่สุดแล้วทุกสิ่งที่ครูทำในโรงเรียนอนุบาลจะต้องทำเอง

ความกังวลของคุณแม่

เจ็บป่วยบ่อย

โดยเฉลี่ยแล้ว เด็กที่ไปโรงเรียนอนุบาลจะป่วยปีละ 12 ครั้ง และแม่ถูกบังคับให้ลาป่วยทุกเดือน และนี่คือลบ มักเกิดขึ้นที่สมาชิกทุกคนในครัวเรือนผลัดกันทรมานจากโรคภัยไข้เจ็บที่เด็กนำมาจากโรงเรียนอนุบาล แต่การวิ่งมาราธอนของโรคในโรงเรียนอนุบาลก็มีข้อดีเช่นกัน - เสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน

นี่คือความคิดเห็นของดร. Komarovsky เกี่ยวกับสถานการณ์นี้:

จำนวนไวรัสที่หมุนเวียนและ 99% ของการติดเชื้อทางเดินหายใจเกี่ยวข้องกับไวรัสนั้นมีจำนวนไม่สิ้นสุด การติดเชื้อทางเดินหายใจเฉียบพลันแต่ละครั้งจะจบลงด้วยการสร้างภูมิคุ้มกันต้านไวรัส ซึ่งจะช่วยลดโอกาสที่จะเกิดโรคต่อไป ตัวอย่างเช่นโรคระบาดไข้หวัดใหญ่และความเป็นไปได้ที่จะป่วยไม่เกี่ยวข้องกับแนวคิด "โรงเรียนอนุบาล" มากนัก - หากเราไม่ "ติด" โรคจากเด็ก พ่อก็จะ "นำ" ไข้หวัดมาจากที่ทำงาน การติดเชื้อไวรัสที่เด็ก “ป่วยด้วย” ในโรงเรียนอนุบาลจะทำให้ตัวเองรู้สึกเหมือนอยู่ที่โรงเรียนอย่างแน่นอน

คำศัพท์ที่ไม่พึงประสงค์

ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลมีเด็กจากครอบครัวต่าง ๆ เจริญรุ่งเรืองและไม่เจริญรุ่งเรืองมากนัก ขณะสื่อสารกัน พวกเขาแลกเปลี่ยนประสบการณ์และเติมคำศัพท์ บางครั้งอาจเป็นคำพูดที่พ่อแม่หย่าร้างกับลูกๆ มานานแล้ว แต่เด็กอาจแสดงกิริยาที่ไม่ดีบนท้องถนนหรือจากรายการโทรทัศน์ได้ และแม้แต่ลูกชายของเพื่อนแม่ก็ยังแอบบอกคำพิเศษสองสามคำ และถ้าไม่ใช่ในโรงเรียนอนุบาลที่โรงเรียนเด็กก็จะเริ่มใช้คำสบถอย่างแน่นอนทุกคนต้องผ่านเรื่องนี้ไป

แต่คำศัพท์ใหม่จะหยั่งรากหรือไม่นั้นก็ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของผู้ปกครองด้วย

มีทางเดียวเท่านั้นที่จะรวมตัวกับพ่อแม่ของเด็กคนอื่นและกับครูได้ วิธีที่แนะนำคือให้เด็กเหล่านี้มารวมตัวกัน ถามพวกเขาว่าพวกเขาจำภาษาที่ไม่เหมาะสมอะไรได้ และจดบันทึกไว้ในกระดาษ จากนั้นทำลายคำเหล่านี้ในเชิงสัญลักษณ์ (คุณสามารถฝัง เผา และฉีกทิ้งได้) ด้วยวิธีนี้ ทำให้เด็กๆ เข้าใจอย่างชัดเจนว่าพวกเขาไม่ควรใช้คำหยาบคายทั้งหมดที่ระบุไว้ข้างต้น

ปัญหาการกิน

“ถ้าคุณไม่อยากกินแซนด์วิช อย่างน้อยก็กินเนย” - คำแนะนำด้านโภชนาการแบบคลาสสิกจากครูอนุบาล และยังมีบะหมี่นม ผลไม้แช่อิ่มแห้ง และแน่นอน โจ๊กเซโมลินา เมนูนี้แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากที่เด็กคุ้นเคยที่บ้าน

หากไม่ใช่เรื่องธรรมดาในครอบครัวที่จะบังคับให้ผู้คนกินเมื่อพวกเขาไม่ต้องการ ในโรงเรียนอนุบาล เด็กจะต้องเผชิญกับแนวทางโภชนาการที่แปลกใหม่และบางครั้งก็กระทบกระเทือนจิตใจ ในขณะเดียวกัน การทำความคุ้นเคยกับกฎของเกมที่ไม่คุ้นเคยก็เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้

สิ่งสำคัญคือผู้ปกครองต้องฟังสิ่งที่เด็กพูดเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลและพร้อมที่จะตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเจ้าหน้าที่อย่างทันท่วงที

คุณควรทำอย่างไรเพื่อตรวจสอบความเพียงพอของโรงเรียนอนุบาล?
สมัครสมาชิกโครงการและรับ รายการตรวจสอบฟรี.