Kıdemli grupta masallara dayalı edebi kaleydoskop. Konuşma gelişimi "edebi kaleydoskop" dersinin özeti
Programın içeriği:
Çocukların “Peri Masalları” konusundaki bilgilerini netleştirmek, “halk masalı”, “yazar masalı” kavramını vermek, onlara Rus halk masallarının ortaya çıkış tarihini tanıtmak. Masal karakterlerinin karakteristik özelliklerini hareketlerin yardımıyla aktarma yeteneğini geliştirin, dansta doğaçlama yapmayı öğrenin. Parçaları ve bütünleri bulma yeteneğini güçlendirin, 10'a kadar sıralı sayma alıştırmaları yapın, basit toplama ve çıkarma örneklerini çözün.
Materyaller ve ekipman: İnteraktif beyaz tahta SMATboard ve Akıllı Defter programı, masallardan nesneler (cam terlik, ateş kuşu tüyü, kırmızı çiçek vb.)
Eğitimci:
Çocuklar, bakın bugün kaç konuğumuz var. Onlara merhaba diyelim ve onlara gülümseyelim ki hepimizin morali iyi olsun.
Arkadaşlar, sürprizleri sevdiğinizi ve grubunuzda peri masalları icat etmeyi ve onlarla oynamayı seven harika hayalperestler ve mucitler olduğunu biliyorum. Böylece? (çocukların cevapları) Peri masallarını sever misin?
O halde gelin içeri, size masalların yaşadığı sihirli aynayı göstereyim! Görmek ister misin? ( İnteraktif beyaz tahtaya yönlendirirAkıllı tahta, üzerinde “Bir peri masalını ziyaret etmek” ekran koruyucusu var, çocuklar ayakta izliyor).
Öğretmen şu yorumu yapıyor:
Hepimiz, hem yetişkinler hem de çocuklar peri masallarını severiz. Onlarla çok küçük çocuklarken, siz ve aileniz masal içeren kitaplara baktığınızda, anneniz yatmadan önce bunları size okuduğunda tanıştınız. Olumlu ve olumsuz kahramanların, iyinin ve kötünün olduğunu ilk kez onlardan öğrendiniz. Peri masalları hayal gücünü uyandırır ve geliştirir, bize düşünmeyi, hissetmeyi ve empati kurmayı öğretir. Onlar olmasaydı hayatımız çok daha sıkıcı olurdu. Oturup bunları daha detaylı konuşalım.
Eğitimci: (bilişsel bilgi):Çocuklar, peri masalları farklıdır. İnsanların anlattığı masallar vardır. Sizce bu masalların adı ne? Bu doğru - millet.
Rus halk masalları çok eski zamanlardan beri bize geldi. Zorlu bir çalışma gününün ardından atalarımız, kulübede bir meşale yakarak, katlanıp peri masallarını dinleyerek ve ardından bunları birbirlerine yeniden anlatarak uzun akşamlar geçirdiler. Böylece ağızdan ağza, nesilden nesile aktarılarak size ve bana ulaştılar.
Hangi Rus halk masallarını biliyorsunuz? (çocukların cevapları, ekranda çeşitli resimler). Ayrıca halk masalları sadece Rusya'da değil, diğer ülkelerde de bestelendi. Sizce masal Çin'de icat edilseydi, ona ne isim verirdik? (Çin halk masalı), ya Moldova'daysa? (Moldavya halk masalı vb.)
Ve bir veya daha fazla kişi tarafından yazılan peri masalları vardır - bunlar yazarın masallarıdır. Hangi masal yazarlarını tanıyorsunuz? (çocukların cevapları, ekranda birkaç portre)
Bu, büyük Rus şairi, yazarı, hikaye anlatıcısı Alexander Sergeevich Puşkin'in portresi. Hangi masalları yazdı?
Eğitimci:
Masal kahramanları bu sihirli aynanın içinde yaşar. Oyunu oynamanızı ve bazılarını tahmin etmenizi öneririm.
Programdaki oyunAkıllı Not defteri(oyun koleksiyonuLATinteraktif beyaz tahtada)-
flipper kartları (bir tarafta kahramanın tanımı, diğer tarafta kahramanın kendi görüntüsü vardır, açıklama çocuklara okunur, doğru cevabı ilk tahmin eden çocuk tahtaya gider ve , bir dokunuşla arka tarafında doğru cevabın bulunduğu kartı açar).
· Mavi saçlı masal kahramanının adı neydi?
· Çatıda hangi masal karakteri yaşıyordu?
· Bir çiçekten hangi masal kahramanı çıktı?
· Hangi masal kahramanı Prostokvashino köyüne posta getirip dağıttı?
Eğitimci: Tebrikler! Tüm masal karakterlerini tahmin ettim!
Ve bir peri masalı genellikle hangi sözlerle başlar Kim bilir - hızla elini kaldırır mı? Peki nerede bitiyor? ( çocukların cevapları)
Helal olsun, kendinize bir masal yapmanızı, masaldaki masal karakterleri olmanızı ve oyunu oynamanızı öneririm. Erkekler zırhlı cesur şövalyelere, kızlar ise güzel peri perilerine dönüşecek.
Resimlere bakmak. Sizce şövalyelerin ne tür hareketleri olmalı? Bu doğru - keskin, ağır, çok ağır bir zırhın içindeler. Peki ya periler? Hafif, havadar, zarif, zarif.
Beden eğitimi dersi “Şövalyeler ve periler”
Eğitimci: Bunlar harika adamlar, masal karakterlerini çok güzel canlandırdılar. Şimdi size koltuklarınıza dönmenizi ve büyülü görevleri tamamlamanızı öneriyorum. İstemek?
Sihirli aynamızdaki bütün harfler birbirine karışmış. Kelime oluşturabilmek için tüm harfleri bir araya getirmeniz gerekiyor! İlk kelime peri masalı.
İnteraktif bir beyaz tahtada kelimelerin oluşturulması (toplamaLAT, anagramlar). (kelimeler: Peri masalı, kitap)
Eğitimci: Arkadaşlar içerik olarak ne tür kitaplar var? Çocukların cevapları: bilge, eğitici, anlamlı, öğretici, ahlakçı. İşte bu kadar kelime seçtik, sihirli kelime bu - KİTAP! Bu sihirli kelimeyi harflere ve seslere göre sıralamanızı öneririm!
“KİTAP” kelimesinin ses-harf analizi
Bir kelimede kaç harf var? Kaç tane ünsüz harfi var? Onlara isim verin. Kaç sesli harf? Onlara isim verin. Bu kelimede kaç hece olduğunu sayalım. Tebrikler. Şimdi KİTAP kelimesindeki ilk sesin ne olduğunu kim cevaplayabilir? Bu kelimeyi birlikte yüksek sesle söyleyelim ve dinleyelim. Doğru - K ünsüz bir ses, ama sert mi yoksa yumuşak mı? Bu doğru - zor, bunu çok küçük bir dikdörtgen biçiminde mavi bir simgeyle gösteriyoruz. İkinci ses mi? Bu doğru - Нь - ünsüz ve yumuşak, yeşil bir simgeyle gösterilir. Üçüncü - I - sesli harf - kırmızı bir simgeyle gösterilir. Dördüncü - G - ünsüz ve sert. Ve - A - sesli harf - onu kırmızı bir simgeyle gösteririz!
Bu sihirli KİTAP kelimesi ama şimdi onun tüm sırlarını açığa çıkardık! Artık gözlerimizin dinlenme zamanı geldi.
Hadi kalkalım ve gözlerimiz için özel jimnastik yapalım ki hiç hastalanmasınlar!
GÖZLER İÇİN JİMNASTİK
Çok eğlenceli oynadık
Minik gözlerimiz yoruldu!
Rahatlayın ki gözlerimiz
Peri masalına yeniden başlayalım.
Saat gözleri - tik-tak,
Ritim için sağa sola bakıyoruz.
Şimdi yukarı aşağı zıplayalım.
Gözlerimiz top gibidir!
Zıpla-atla, yukarı-aşağı,
Gözlerin zıplıyor - tembel olmayın!
Bir anda tekerleğe dönüştüler.
Ve daireler çizerek yuvarlandılar.
Şimdi hepimiz pencereden dışarı bakalım.
Bundan sonra avucunuzun içinde.
Sola, sağa döndü -
Gözlerimiz dinlendi.
Eğitimci:
Artık gözlerimiz dinlendi ve sihirli görevleri yerine getirmeye devam edebiliriz. Matematik görevleriyle baş edemeyen masal kahramanlarımıza yardım etmek ister misiniz? Yardım edebilir misin?
Çocuklar interaktif bir tahtada matematik görevlerini yerine getirir:
Didaktik oyun “Dunno'ya komşu sayıları isimlendirmesine yardım et”
Arkadaşlar, yardıma ihtiyacı olan ilk masal kahramanı Dunno'dur. Okulda ona komşu sayıları isimlendirme ödevi verildi. Sınıfta yine öğretmeni dinlemedi ve görevle baş edemiyor. Hadi ona yardım edelim!
Didaktik oyun “Malvina ile örnekleri çözün”
Ve şimdi Malvina bilgimizi test etmek istiyor. Bütünü ve parçaları bulup eşitliği yazmanız gerekiyor. Dışarı çıkıp bu görevi tamamlayan ilk kişi kim olacak?
Didaktik oyun “Pinokyo'nun Define Adası'na gitmesine yardım edin”
Arkadaşlar şimdi Pinokyo bizden yardım istiyor! Mucizeler Adası'na gitmesine yardım etmeliyiz. Bunu yapmak için matematiksel bir zinciri çözmeniz gerekiyor ve Pinokyo'nun oraya ulaşabileceği bir köprü elde edeceksiniz.
Eğitimci:
Tebrikler! Tüm görevleri o kadar iyi tamamladınız ki! Arkadaşlar biliyor musunuz masallar bizi her zaman ve her yerde kuşatıyor, her şeyin kendine ait bir masalı var, neresinden bakarsanız bakın masal hemen aklınıza gelecektir. Gidip masallardan bir şeyler aramanızı öneririm.
Çocuklar, hafif müzik eşliğinde grup içinde özgürce hareket eder, masallardan nesneler bulur ve masalın ve yazarının adını söyler (altın anahtar, kristal terlik, soğan, altın yumurta, kırmızı çiçek, akvaryum balığı, kırmızı başlıklı kız). , ateş kuşu tüyü... vb.). d.)
Sürpriz an.
Öğretmen çocuklara sihirli bir değnek gösterir. Çocuklara sorar :
Çocuklar, bu nasıl bir masal nesnesi? Doğru, sihirli bir değnek! Bununla ne yapabilirsin? ( çocukların cevapları). Doğru, onun yardımıyla her türlü mucizeyi gerçekleştirebilirsiniz! Ve şimdi gerçekten bir MUCİZE gerçekleştirmek istiyorum! Sadece masallarda değil, hayatta da iyilik kötülüğü yener ve tüm insanlar sevinir! Masal gökyüzündeki yıldızlarımızı aydınlatmak istiyorum ki, bir nezaket takımyıldızı olsun, parlasın ve tüm insanlara neşe, ışık ve sıcaklık versin!
Öğretmen sihirli bir değnek kullanarak yıldızları aydınlatır ve interaktif tahtada her çocuğun bir fotoğrafını gösterir.
Çocuklar, bakın ne kadar harika bir İYİLİK takımyıldızı yarattık! Artık herkese neşenizden ve nezaketinizden bir parça verdiniz!
www.topauthor.ru/kakie_bivayut_skazki_e069.html
Gileva R.Ş.
Kıdemli grupta konuşma gelişimi dersi
Konu: “Edebi kaleydoskop”
Görevler:
Masal bilginizi güçlendirin.
Diyalojik konuşmayı geliştirin.
Konuşmanın, hafızanın, dikkatin, mantıksal düşünmenin tonlama ifadesini geliştirin.
Çeşitli oyun görevlerini gerçekleştirme yeteneğini geliştirin.
Arkadaşınızı dinleme yeteneğinizi geliştirin.
Ön çalışma:
Peri masalları okumak.
Malzemeler:
Tiyatro oyuncağı bi-ba-bo tavşanı, keçi.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci.
Dünyada birçok masal var
Hüzünlü ve komik.
Ve dünyada yaşa
Onlar olmadan yaşayamayız.
Masal kahramanları olsun
Bize sıcaklık veriyorlar.
Sonsuza kadar iyi olsun
Kötülük kazanır.
V. Shainsky
Çocuklar, masalları sever misiniz? Hangi masal karakterlerini tanıyorsunuz?
Bugün sizi masallarda bir yolculuğa davet ediyorum.
Eğitimci. Kolobok hakkında bir bilmece yapar.
Undan pişirildi,
Ekşi krema ile karıştırıldı.
Pencerede üşüyordu
Yol boyunca yuvarlandı.
Neşeliydi, cesurdu
Ve yolda bir şarkı söyledi.
Bu kim?
Çocuklar. Kolobok
Eğitimci. Fidgety Kolobok pencerede donardı,
Ama karar verdi: "Kaçıp biraz ısınacağım."
Bize masallara giden yolu göstersin.
O nereye giderse biz de oraya gideceğiz.
Eğitimci (çocuğu bir tavşan bebeği giymeye davet eder)
Bak, tavşan oturuyor ve ağlıyor. Ona ne için ağladığını soralım.
(Çocuklar sorar)
Tavşan. Nasıl ağlamayayım? Benim bir kulübem vardı ve tilkilerin de bir buz kulübesi vardı. Benimle yaşamak istedi ama beni evden attı.
Eğitimci . Çocuklar, hangi masalın içinde olduğumuzu kim tahmin etti?
Çocuklar. "Tavşan Kulübesi"
Eğitimci. Peri masalının resimlerine bakın. Kahramanları sıraya koyun. Tavşanın yardımına ilk kim koştu? İkinci kim? Kim kayıp?
Eğitimci . Çöreğimiz yuvarlandı. Bizi nereye götürecek? Birinin evi yolda.
Bilin bakalım kimin:
Sütlü anneyi bekliyorduk,
Ve kurdun eve girmesine izin verdiler.
Bunlar kimdi
Küçük çocuklar?
Çocuklar. Küçük keçiler.
Eğitimci . Sağ. Bakalım bu masaldaki her şey doğru mu? Bir peri masalındaki tuhaf kişi kimdir?
Evin kapısı kapalı. Anne keçinin içeri girmek istediğinde hangi şarkıyı söylediğini hatırlamamız gerekiyor mu?
(çocuğa bir keçi bebeği verin ve bir şarkı söyleyin)
Küçük keçiler, beyler!
Açın, açın!
Annen geldi -
Süt getirdi;
Süt raftan aşağı akıyor,
çentikten toynağa kadar,
Toynaktan peynir toprağına .
Eğitimci. Geçit açıldı, devam edebiliriz. Çörek bizi bu kez hangi masallara götürecek?
Sepetin içinde oturan kız
Ayının arkasında.
O, farkında olmadan,
Onu evine taşıyor.
Çocuklar. Bu "Maşa ve Ayı" masalı.
Eğitimci. Peri masallarında ayıya ne ad verilir? (Mikhail, Misha Kosolapy, Mikhailo Potapych, Büyükbaba Misha, Toptygin, vb.)
Eğitimci. Ayı, Maşa'nın yanında kalmamasına üzüldü.
Onunla oynayalım, onu mutlu edelim.
Oyun "Ormandaki Ayı"
Eğitimci . Peri ormanında farklı hayvanlar yaşıyor ve her birinin masalsı bir takma adı var. Onları biliyor musun? Şimdi başlayacağım ve devam edebilirsiniz:
Küçük fare;
Kurbağa...kurbağa;
Tavşan -...kaçak;
Foxy-...kız kardeş
Kurt...dişlerini şaklatıyor.
Ve şimdi durum tam tersi. Size bir takma ad vereceğim ve kimden bahsettiğimi tahmin edebilirsiniz:
Yumru ayak-...ayı;
Eğik-...tavşan;
Dedikodu...tilki;
Hızlı bacaklar, kısa kuyruk -...bir tavşan.
Eğitimci : Çöreğimiz yuvarlandı. Bizi nereye götürecek?
Horoz ve kedi arkadaştı
Birlikte yaşadılar ve rahatsız etmediler.
Ve kurnaz tilki
Aniden her şeyi mahvetmeye karar verdim.
Pencerenin altında saklanıyor,
Horoz tuzağa düşürüldü.
Eğitimci . Çörek bizi hangi masallara götürdü?
Çocuklar. "Kedi, Horoz ve Tilki"
Eğitimci . Kedinin horozu kurtarmaya gittiğinde yanına hangi müzik aletini aldığını hatırlayın.
Çocuklar. Gusli.
Eğitimci : Evet, yolculuğumuz sona eriyor. Çöreğimiz muhtemelen çok yorulmuştur, biraz dinlensin ve bizimle oynasın.
Bir peri masalında yürüyorduk
Onunla ilgili her şey çarpıcı biçimde değişti. (yerinde yürü)
Ayaklarımızı yere vurduk (ayağıyla ezmek)
Ellerimizi çırptık. (alkış)
Bizi bir peri masalında hatırlayacaklar.
"Bir kez" eğildik (bükülmüş)
“İki”ye çıktık, (doğruldu)
Herkes gülümsedi. (gülümsedi)
Ve yine boğuldular. (ayağıyla ezmek)
Ve ellerini çırptılar. ( alkış)
Aferin çocuklar
Ne cesaretliler! (eller kemerde)
Eğitimci. Çöreğimiz dinlendi ve bize dönüş yolunu gösterebilir.
Eğitimci. Geri döndük.
Eğitimci. Harikasınız, cesursunuz ve bunun için size bir sürpriz hazırladım (öğretmen sandıktan hediyeler alır ve dağıtır)
Şimdi bugün nasıl masallarla tanıştığımızı bir kez daha hatırlayalım.
En çok hangi masalı sevdiniz? (çocukların cevapları) Bu dersimizi tamamlıyor. Teşekkür ederim!
Irina Kuptsova
“Edebi Kaleydoskop” orta grubunda konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti
Program içeriği:
1. Çocuklarla bildiklerini netleştirin ve pekiştirin Edebi çalışmalar;
2. Geliştirmekönkoşullar tutarlı konuşmalar: açıklama unsurlarını içeren bir anlatı öyküsü oluşturmayı öğrenmek;
3. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin ve zenginleştirin, kelime oluşturmayı öğretin;
4. Çocukları kelimelerin sonlarını doğru şekilde kabul etmeleri konusunda eğitin;
5. Ш sesinin doğru telaffuzunu oluşturun.
Malzeme ve ekipman:
Ugadaykin için bavul, oyuncak karakterleri "Aptal Farenin Hikayeleri" (ördek, at, kurbağa, domuz, kedi, turna balığı, inek, tavuk, koyun) Kitap köşesinde kediler ve farelerle ilgili kitaplardan bir seçki, bir masaldan bir resim "Üç domuz yavrusu". A. L. Barto'nun şiirlerine dayanan kesilmiş resimler (çocuk sayısına göre, oyunculuk için oyuncaklar, şövale, Ugadaykin için kostüm unsurları.
Ön çalışma:
Çocuk edebiyatı okumak edebiyat, metinlere dayalı sohbetler, kelime oyunları oynanması, A. L. Barto'nun şiirlerinin dramatize edilmesi.
Bir melodi duyulur. Çocuklar oynuyor.
Eğitimci: - Çocuklar, bu sabah işe gelip kapıyı açıyorum grup ve halının üzerinde bu bavul var (gösterir). Bunu bize kim getirdi sanıyorsun?
Çocuklar: - Sihirbaz
Valentina Sergeyevna
Ebeveynler
Hikaye Anlatıcı
(Öğretmen kendini dönüştürür, bazı unsurları giyer uygun olmak: fırfır (pelerin, şapka, burun Ugadaikin'e dönüşür).
Ugadaykin: - Ugadaikin, buraya gel, Ugadaikin - oraya.
Bahçenizde yürürken tamamen kayboldum.
Çocuklar, peki ya sizin grup Bavulum sende mi?
Onu nerede bıraktım?
Çocuklar: - O burada.
Evet işte burada.
İşte burada, bir bavul.
Ugadaykin: - Ah, aman tanrım, işte buradasın!
Neyse ben gidiyorum, hoşçakalın!
Çocuklar: - Hayır, gitme,
Bizimle kal.
Lütfen kal.
Ugadaykin: - Gitmeyin!
O zaman kalmamı iste
Çocuklar: - Ugadaykin, lütfen kal;
Bizimle kal.
Bizimle olmanızı istiyoruz
Kal, Ugadaykin.
Ugadaykin: - İyi! Sonra en sevdiğim oyunu oynayacağız - "Tahmin oyunu"
Peri masalını tahmin et (okuyor)
"Aptal küçük fare
Uykulu bir şekilde cevap veriyor:
Çok yüksek sesle şarkı söylüyorsun"
(Çocuklar peri masalını tanır ve isimlendirir, yetişkin ise tanıdık bir illüstrasyon çıkarır. "Aptal Farenin Hikayesi").
Ugadaykin: - Dokunarak tahmin edin, farenin dadıları kimdi?
(bir torba çıkarır oyuncaklar: ördek, kurbağa, at, domuz, tavuk, turna balığı. İnek ve koyun kışkırtıcı oyuncaklardır)
Çocuklar: - Ördek Teyze
Teyze atı
Kurbağa Teyze vb.
Ugadaykin: - Herkes mi "dadılar" Fareyi bulup adlandırdınız mı?
Çocuklar: - HAYIR
Kedi yok
Ugadaykin: - Tahmin edin bunlar kimin patileri?
(çantadan oyuncak kedinin patilerini çıkarır).
Çocuklar: - Kedi
Ugadaykin: - Bunlar kimin kulakları?
Çocuklar: - Bunlar kedi kulakları
Ugadaykin: - Tahmin edin bu kimin kuyruğu?
Çocuklar: - Kedi kuyruğu
Ugadaykin: - Bu kimin yüzü?
Çocuklar: - Kedi surat
Ugadaykin: - Ve işte Cat Teyze'nin kendisi!
(kediyi dışarı çıkarır)
Ugadaykin: - kedi fareye şarkı söyledi. Aniden fare yataktan fırladı ve kuyruğunu salladı, kedi korktu ve kaçtı...
Çocuklar: - Hayır böyle değil.
Ugadaykin: - Bu taraftan değil? Ancak?
Çocuklar: - Fare koştu, kedi isminde: -
"Bize gelin Cat Teyze,
Bebeğimizi sallayın";
Kedi şefkatle, şefkatle şarkı söyledi, Güzel:
“Miyav - miyav, uyu bebeğim
Miyav - miyav, hadi yatalım
Miyav - miyav, yatakta";
Ve sonra kedi aptal küçük fareyi yedi;
Anne fare koşarak geldi, yatağa baktı ama orada yoktu.
Ugadaykin: - Çocuklar, kedilerin ve farelerin yaşadığı kitaplıktaki kitapları bulun.
(kitap köşesinde çocukların çalışmaları)
Çocuklar: - Kitapta "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon";
İÇİNDE "Aptal Farenin Hikayesi"
İÇİNDE "Akıllı Farenin Hikayesi"
"Bıyıklı - Çizgili";
"Kim dedi: "Miyav?"
"Kedi evi"
Bir peri masalında "Turp"
Bir peri masalında "Korkunç Canavar" vesaire.
Fizik. bir dakika: - Açık hava oyunu "Çatıdaki Kedi"
Ugadaykin: - Bu peri masalını tahmin et.
(çantadan bir masaldan bir resim çıkarır "Üç domuz yavrusu")
Ugadaykin: - Gerçekten domuz yavrularını ve kurdu tanımlamanızı istiyorum.
Kim istiyor?
(öğretmen çocukları çağırır, çocuklar kimin hangi domuzu kimin kurdu tarif edeceği konusunda anlaşırlar)
Çocuklar: - Ben Nif-nif'im;
Ben – yapacağım – Naf-naf;
Ve ben Nuf - Nuf.
Kurdu anlatacağım.
Ugadaykin: - Bize nasıl biri olduğunuzu söylemeyi unutmayın; neşeli ya da üzgün, tembel ya da çalışkan, ne giyiyorsun, ne yapıyorsun.
(Çocuklar sırayla bir açıklama yapar)
Çocuklar: - Ben neşeli bir domuzum...
Ben yaramaz bir domuzum...
Ve ben çok çalışkan bir domuzum.
Askılı yeşil pantolon ve çizgili bluz giyiyorum (tişört) ve zilli kırmızı başlıklı bir başlık.
Siyah şort, denizci gömleği ve kasket giyiyorum.
Ben mavi tulumlu senim. Kareli bir gömleğim ve küçük bir spatulam var, ev yapmama yardımcı oluyor.
Ve ben bir gri kurdum. Çok kızgın, kızgın, aç.
Bütün gün ormanda dolaştım. Hatta pantolonunun tamamını yırttı. Hepsi yamalı.
(Bir yetişkin çocuklara mantıksal bir konuşma bilmecesi verir)
Ugadaykin: - Üç küçük domuz Nif-nif, Nuf-nuf ve Naf - naf - kendilerine yenilerini yaptılar evler: samandan - birincisi, yiyeceklerden, ince dallardan ve yapraklardan - ikincisi, taşlardan, kiremitli çatıdan, kırmızı borudan ve güvenilir, güçlü meşe kapıdan - üçüncüsü.
Kurt neden papatyaların yetiştiği eve gitti?
Çocuklar: - Bu ev çok güzel, dayanıklı, güvenilir. Bu evde geniş bir aile yaşayabilir.
Evin çevresi çok güzel, birçok çiçek var.
Üç küçük domuz kardeş bu evde saklanıyordu. Kurt bu eve koştu çünkü orada üç küçük domuz saklanıyordu.
Ugadaykin: - Senin için yeni bilmecelerim var. Beyler, bilmeceleri tahmin edin. Cevapları yalnızca A.L. Barto'nun hakkında şiir yazdığı renkli çiplerle kaplayın.
Bir oyun "Bilmeceleri tahmin et".
Bir kuş uçar - bir masal,
Ve insanlar içeride oturuyor
birbirimizle konuşmak (uçak)
Uçağı kendimiz yapacağız
Hadi ormanların üzerinden uçalım
Ormanların üzerinden uçalım,
Sonra annemize geri döneceğiz.
Dünyadaki herkesten daha çok o
O çok çok naziktir
Hayvanlar bile
Bu ve daha fazlası
Kim daha nazik (fil)
Uyku zamanı! Boğa uykuya daldı
Yan taraftaki bir kutuya uzanın
Uykulu ayı yatağa uzandı,
Sadece fil uyumak istemiyor
Fil başını salladı
Filin önünde eğilir.
Küçük kıvırcık
Çayırda oynuyor
Me-e-e - annemi arıyorum (çocuk)
A. L. Barto'nun şiiri
Küçük bir keçim var
Onu kendim güdeceğim
Ben yeşil bir bahçedeki çocuğum
sabah erkenden alacağım
Bahçede kayboldu
Onu çimenlerin arasında bulacağım.
Nehre atarsan boğulmaz.
Duvara çarptın - inlemedi,
kendini yere atacaksın
Yukarı doğru uçmaya başlayacak (top)
Şiir. A. L. Borto: "Top"
Tanya'mız yüksek sesle ağlıyor:
Topu nehre düşürdüm
Sus Tanechka, ağlama
Top nehirde boğulmayacak.
(Öğretmen tüm bilmeceleri uyumsuz olarak tahmin eder aralarında iki kişi daha A. L. Barto'nun şiir yazmadığı) Örneğin:
Kesir atıyor
Yürümeye yardımcı olur (davul)
Bir sürü iğne
Ve hepsi ipliksiz (kirpi)
Eğitimci: - Eğer istersem
Döneceğim ve bükeceğim
Olağandışı resimler
Bütün çocuklara vereceğim
(Kesilmiş resimlerin bulunduğu zarfları gösterir)
Kaleydoskop size verir arkadaşlar yeni oyun "Resimleri Kes" tanıdık ve favori eserlere dayanmaktadır.
Yapılan:
Öğretmen Kuptsova I.I.
Belediye özerk eğitim kurumu
79 numaralı anaokulu “Guselki”, Togliatti kentsel bölgesi
Finalin özetiOlaylar
ortaöğretimde konuşma gelişimi üzerine
konuyla ilgili grup (4-5 yaş arası çocuklar için):
"Edebi Kaleydoskop"
Derleyen: Eğitimci
Çerkasova Anna Viktorovna
Tolyatti 2018
Görevler: Edebiyata olan ilgiyi geliştirmek: Sözlü halk sanatı, şiir, folklor; edebi eserlerin karakterlerine karşı şefkat duygusu geliştirmek, onlarla ilgilenmek; ritim geliştirmek, konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek; Çocuklara küçük bir tekerleme sahneleme konusunda pratik yapın; Bireysel seslerin doğru ve farklı telaffuzunu öğretin. Zamanı organize etmek: Öğretmen: beyler, şu anda yılın hangi zamanı? (çocuklar cevap verir) baharın hangi belirtilerini biliyorsunuz? Seninle yürüyüşe çıkalım. Hava taze ve temiz (nefes alalım). Güneş daha parlak hale geldi (gözler kapalı). Yağmur damlaları burunlarına düştü (burunları kırıştı). Birbirlerine dönüp gülümsediler. Sürpriz anÖğretmen: Birisi kapının dışında ağlıyor. Görelim? Çocuklar da aynı fikirde. Pinokyo girer. S: Ne oldu sana? Pinokyo: Alfabemin birkaç sayfasını kaybettim.
Soru: Arkadaşlar, yeni arkadaşımızın alfabe için yeni çalışma sayfaları yapmasına yardım edebilir miyiz? Çocuklar da aynı fikirde.
Soru: Şimdi size bir test vereceğiz ve masalları, şiirleri, tekerlemeleri ve bilmeceleri hatırlayacağız. Ve sen Pinokyo, otur ve dinle.
Dersin ilerleyişi.
Öğretmen “Tilki Kardeş ve Kurt” masalından bir alıntı okur:
... Küçük ve büyük bir balık yakalayın... Çocuklar bir peri masalı tahmin eder
Soru: Bu masalın kahramanlarını adlandırın. Hangisi kurnaz, hangisi basit?
(bir peri masalından bir resim gösterilir)
S: Bahar geldi ve Fox'un kulübesi eridi... Çocuklar "Zayushkina'nın Kulübesi" masalını tahmin ediyorlar (resim gösteriliyor).
Soru: Arkadaşlar, Tavşan'ın tilkiyi kulübeden çıkarmasına kim yardım etti?
(çocuklar cevap verir) Bu masaldan daha fazla kahramanın adını verin.
Öğretmen bir şarkı söyler: Bozkurttan, bozkurttan, bozkurttan korkmuyoruz... Bu masalın kahramanlarını sayın. Bir peri masalına isim verin. (İngiliz masalı “Üç Küçük Domuz”) Domuz yavrularının isimleri neydi? Bunlardan hangisi en akıllıydı? (Nuf-Nuf) (bir masaldan bir resim gösterilir).
Öğretmen K.I.'nin şiirsel bir masalından bir alıntı okur. Chukovsky'nin "Fedorino'nun Kederi": ... elek tarlaların üzerinden atlıyor ve oluk çayırların arasından atlıyor, bir masa pencereden düştü ve gitti (çocuklar tahmin ediyor) (resim gösteriliyor)
S: Bulaşıklar neden Büyükanne Fedora'ya kızıp evden ayrıldı?
Peki masalın sonunda büyükanne düzeldi mi?
Öğretmen çocuklara “Kış Filmi” masalının bir örneğini gösterir.
ve sorar: Masalın adı nedir? Kahramanları adlandırın. Kışa nasıl hazırlandılar?
Soru: Aferin çocuklar! Bütün masalları tahmin ettik. Şimdi ısınmaya geçelim.
Fizminutka:"Kelebek"
Sabahleyin kelebek uyandı, gerindi ve gülümsedi. (Uzatmak)
Bir kez yüzünü yıkadı, biraz döndü (Dönüyor)
Üç - eğilip oturdu, dörde - uçup gitti! (Oturun ve ayağa kalkın, kollarını sallayın ve grubun etrafında koşun)
B: Biraz dinlenip teste devam edelim (sandalyelere oturalım)
Soru: Arkadaşlar şimdi şiirleri okuyalım. Daha sonra öğretmen ve çocuklar tekerlemeleri ve bilmeceleri saymayı hatırlarlar.
Soru: Görüyorsun Pinokyo, çocuklarımız ne kadar akıllı, ne kadar biliyorlar! Ve okula gidebilmeniz için size alfabeniz için sayfalar vermek istiyoruz. (Çocuklar Pinokyo'ya resim verir)
Sahneleme.
Soru: Pinokyo, çocuklar ve ben "Büyükanne Arina'yı Ziyaret Etmek" adlı kısa bir skeç hazırladık. Gelin birlikte göz atalım.
Çocuklar sırayla “Gölge gölge terli” tekerlemesini okuyor, bir çocuk büyükanne Arina'yı, diğeri ise bir kediyi canlandırıyor.
Bahçede bir gölge var, bir gölge, bir çit var.
Kulübede soba yanıyor ve büyükannenin acelesi var.
Şalgam pişirip tabaklara koyuyor.
Kedi tabağa atladı ve burnunu yaktı.
Öğretmen sorar: Pinokyo, bizim anaokulumuzu beğendin mi?
Cevap veriyor: Hediye için teşekkür ederim, iyi vakit geçirdim.
Çocuklar Pinokyo'ya veda ediyor.
Sonuç olarak.Öğretmen çocuklara bugün onlara hangi kahramanın geldiğini sorar? Hangi masalları hatırlıyorsunuz? Bugün ne yaptın? Neyi sevdin?
Öğretmen Ya.Akim'in baharla ilgili şiirini okur.
Gürültülü ılık rüzgarlar
Tarlalara bahar getirildi.
Söğütteki kedicik tüyleri
Bombus arıları gibi tüylü.
Olga Anuşyan
“Edebi Kaleydoskop” kıdemli grubunda konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti
Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti
Ders: « Edebi kaleydoskop»
Görevler:
Masal bilginizi güçlendirin.
Diyalojik konuşmayı geliştirin.
Geliştirmek tonlama ifade gücü konuşmalar, hafıza, dikkat, mantıksal düşünme.
Geliştirmekçeşitli oyun görevlerini gerçekleştirme yeteneği.
Arkadaşınızı dinleme yeteneğinizi geliştirin.
Ön çalışma:
Peri masalları okumak.
Malzemeler:
Oyuncak tavşan, keçi.
Dersin ilerleyişi:
Hikaye anlatıcısı.
Peri masalının saf bir ruhu var,
Bir orman deresi gibi,
Yavaş yavaş geliyor
Gecenin serin saatinde.
Yerli halk onun yaratıcısıdır,
Yaratıcı insanlar, bilge insanlar,
İçine bir hayal koydu
Tabuttaki altın gibi
Çocuklar, masalları sever misiniz? Hangi masal karakterlerini tanıyorsunuz?
Bugün sizi masallarda bir yolculuğa davet ediyorum.
Hikaye Anlatıcı: Kolobok hakkında bilmece yapar.
Undan pişirildi,
Ekşi krema ile karıştırıldı.
Pencerede üşüyordu
Yol boyunca yuvarlandı.
Neşeliydi, cesurdu
Ve yolda bir şarkı söyledi.
Çocuklar: Kolobok
Hikaye Anlatıcı: Fidget-Kolobok pencerede donardı,
Ama o karar verdi: “Kaçıp biraz ısınacağım”.
Bize masallara giden yolu göstersin.
O nereye giderse biz de oraya gideceğiz.
Hikaye Anlatıcı (çocuğu bir tavşan bebeği giymeye davet eder)
Bak, tavşan oturuyor ve ağlıyor. Ona ne için ağladığını soralım.
(Çocuklar sorar)
tavşan: Nasıl ağlamayayım? Benim bir kulübem vardı ve tilkilerin de bir buz kulübesi vardı. Benimle yaşamak istedi ama beni evden attı.
Hikaye Anlatıcı: Çocuklar, hangi masalın içinde olduğumuzu kim tahmin etti?
Çocuklar: "Tavşan Kulübesi"
Hikaye Anlatıcı: Masal için resimlere bakın. Kahramanları sıraya koyun. Tavşanın yardımına ilk kim koştu? İkinci kim? Kim kayıp?
Bil bakalım kimin:
Sütlü anneyi bekliyorduk,
Ve kurdun eve girmesine izin verdiler.
Bunlar kimdi
Küçük çocuklar?
Çocuklar: Küçük keçiler.
Hikaye Anlatıcı: Sağ. Bakalım bu masaldaki her şey doğru mu? Bir peri masalındaki tuhaf kişi kimdir?
Evin kapısı kapalı. Anne keçinin içeri girmek istediğinde hangi şarkıyı söylediğini hatırlamamız gerekiyor mu?
(çocuğa bir keçi bebeği verin ve bir şarkı söyleyin)
Küçük keçiler, beyler!
Açın, açın!
Annen geldi -
Süt getirdi;
Süt raftan aşağı akıyor,
çentikten toynağa kadar,
Toynaktan peynire kadar toprak.
Hikaye Anlatıcı: Geçit açıldı, devam edebiliriz. Çörek bizi bu kez hangi masallara götürecek?
Sepetin içinde oturan kız
Ayının arkasında.
O, farkında olmadan,
Onu evine taşıyor.
Çocuklar: Bu bir peri masalı "Maşa ve Ayı".
Hikaye Anlatıcı: Masallarda ayının adı nedir? (Mikhail, Misha Kosolapy, Mikhailo Potapych, Büyükbaba Misha, Toptygin, vb.)
Hikaye Anlatıcıları: Ayı, Maşa'nın yanında kalmamasına üzüldü.
Onunla oynayalım, onu mutlu edelim.
Bir oyun "Ormandaki Ayı Tarafından"
Hikaye Anlatıcı: Peri ormanında farklı hayvanlar yaşar ve her birinin bir peri takma adı vardır. Onları biliyor musun? Şimdi başlayacağım ve sen devam etmek:
Küçük fare;
Kurbağa...kurbağa;
Tavşan -...kaçak;
Foxy-...kız kardeş
Kurt...dişlerini şaklatıyor.
Ve şimdi durum tam tersi. Sana bir takma ad vereceğim ve onun kim olduğunu tahmin edebilirsin. konuşma:
Yumru ayak-...ayı;
Eğik-...tavşan;
Dedikodu...tilki;
Hızlı bacaklar, kısa kuyruk -...bir tavşan.
Hikaye Anlatıcı: Çöreğimiz yuvarlandı. Bizi nereye götürecek?
Horoz ve kedi arkadaştı
Birlikte yaşadılar ve rahatsız etmediler.
Ve kurnaz tilki
Aniden her şeyi mahvetmeye karar verdim.
Pencerenin altında saklanıyor,
Horoz tuzağa düşürüldü.
Hikaye Anlatıcı: Çörek bizi hangi masallara götürdü?
Çocuklar. "Kedi, Horoz ve Tilki" Kedinin horozu kurtarmaya gittiğinde yanına hangi müzik aletini aldığını hatırlayın.
Çocuklar: Gusli.
Hikaye Anlatıcı: Evet, yolculuğumuz sona eriyor. Çöreğimiz muhtemelen çok yorulmuştur, biraz dinlensin ve bizimle oynasın.
Bir peri masalında yürüyorduk
Onunla ilgili her şey çarpıcı biçimde değişti. (yerinde yürü)
Ayaklarımızı yere vurduk (ayağıyla ezmek)
Ellerimizi çırptık (alkış)
Bizi bir peri masalında hatırlayacaklar.
Eğildik "bir kere", (bükülmüş)
Açık "iki" ayağa kalktı (doğruldu)
Herkes gülümsedi. (gülümsedi)
Ve yine boğuldular (ayağıyla ezmek)
Ve ellerini çırptılar (alkış)
Aferin çocuklar
Ne cesaretliler! (eller kemerde)
Hikaye Anlatıcı: Çöreğimiz dinlendi ve bize dönüş yolunu gösterebilir.
Hikaye Anlatıcı: Neyse geri döndük.
Hikaye Anlatıcı: Sizler harikasınız, sizler cesursunuz ve bunun için size bir sürpriz hazırladım. (öğretmen sandıktan hediyeler alır ve dağıtır)
Şimdi bugün nasıl masallarla tanıştığımızı bir kez daha hatırlayalım.
En çok hangi masalı sevdiniz? (çocukların cevapları) Bu bizim ders bitti. Teşekkür ederim!
Konuyla ilgili yayınlar:
“Bir peri masalını ziyaret etmek” orta grubunda konuşma gelişimi ve sanatsal yaratıcılık üzerine kapsamlı bir dersin özeti KONU: “Biliş” (konuşma gelişimi) ve sanatsal yaratıcılık eğitim alanındaki bilgi, beceri ve yeteneklerin izlenmesi.” HEDEF: Belirle.
Kıdemli grupta konuşma gelişimine yönelik eğitim etkinliklerinin özeti (zihin haritası kullanarak). Ders. "Favori şehrim" En sevdiğim şehir Program içeriği: Çocukların Saki şehrinin turistik yerleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Çocuklara beste yapmayı öğretmeye devam edin.
“Edebi Kaleydoskop” orta grubunda konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Programın İçeriği: 1. Çocukların bildiği edebi eserleri açıklığa kavuşturmak ve pekiştirmek; 2. Tutarlı konuşmanın önkoşullarını geliştirin:.
Kıdemli grupta TRIZ teknolojisini kullanarak konuşma geliştirme için GCD'nin özeti Konu: "Büyülü prensesi kurtarın" Amaç: Çocukların kısa bir pasajdan bir masalın adını tahmin etme yeteneğini güçlendirmek; çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin; tutarlılık geliştirin.
Hedefler: Çocukların masallar ve masal karakterleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. kelimelerin doğru kullanımına yönelik bir istek geliştirmek;
Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti. Haftanın teması “Ben ve sağlığım”. Yaratıcı hikaye anlatımı “Neden” Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti: Büyük gruptaki çocuklarla konuşma gelişimi. Haftanın teması “Ben ve sağlığım”. GCD konusu:.
Hazırlık grubu için konuşma gelişimi dersinin özeti Konu: “Açıklayıcı bir hikaye oluşturmak” Program içeriği: 1. Resmin bütünsel algısının sağlanması. Çocukların tutarlı bir hikaye - resme dayalı açıklamalar - oluşturma becerilerini güçlendirin.
Birinci genç grup “Balapan” da konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Eğitimci: Orazalina G. S. Konu: “Büyükanneyi ziyaret etmek” Amaç: Sağlamlaştırmak.
Orta gruptaki konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Konu: “Kitapların krallığında - bilge bir durum” Program içeriği: Dokunarak kağıdın özelliklerini belirlemeyi, başkalarından yapılmış nesneler arasında kağıt nesneleri bulmayı öğrenin.
Kıdemli grup için konuşma gelişimi üzerine ders özeti Konu: “Ulaşım” Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine bir dersin özeti Konu: “Ulaşım” Hedef: çocukların kelime dağarcığının açıklığa kavuşturulması ve genişletilmesi
