El için E permyak'ın okunması gerekiyor. “Eller ne için gereklidir” hikayesini okuma dersi E

E. Permyak'ın dersinin konusu “Eller ne için gereklidir?”

Dersin amacı : Öğrencileri, insanların çalışmalarına karşı saygılı bir tutuma yönlendirmek, iş faaliyetinin bir kişinin hayatındaki önemini göstermek

Dersin Hedefleri :

Eğitici:

E. Permyak'ın çalışmalarını tanıtmak,

Kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenmek,

“Emek ve çalışkanlık hakkında” bölümü altındaki bilgileri sistematik hale getirmek;

Eğitici:

metni analiz etme yeteneğini geliştirmek,

sınıfta konuşmaya katılmayı öğrenin,

kelimeleri anlamlarına göre karşılaştırma ve gruplandırma yeteneğini aşılamak;

Eğitici:

Mesleklere ve çalışan insanlara saygıyı geliştirmek,

Sınıf arkadaşlarıyla işbirliği yapma yeteneğini geliştirmek.

Düzeltici:

Tutarlı sözlü konuşmanın düzeltilmesi ve geliştirilmesi

Öğrencilerin kişisel niteliklerinin, duygusal ve istemli alanlarının düzeltilmesi ve geliştirilmesi

Dersler sırasında

Organizasyon an

W. - Arkadaşlar bugün dersimizde misafirlerimiz var. Onlara dönüp merhaba deyin.

Herkes bana baktı

Gülümsediler ve sessizce oturdular.

Doğru oturun

Sırtlar düzleştirildi.

Ders için öğrencilerin psikolojik ruh hali.

Gözler bakar ve görür

Kulaklar dinler ve duyar

Önce düşünüyorum sonra konuşuyorum

Sınıfta yalnız olmadığımı hatırlıyorum

Başkalarının fikirlerini nasıl dinleyeceğimi biliyorum.

Evi kontrol ediyorum. Arka

Yu Tuwim'in etkileyici okuması "Her şey herkes için"

Hangi meslekler hakkında okudunuz?

Şiir isimlerini nasıl anladığınızı açıklar mısınız?

Aynı düşünce ayetin hangi satırlarında dile getirilmektedir?

Yeni bir konu tanıtıyorum

Ders kitabının üzerinde çalıştığımız bölümü nedir?

– Hangi çalışmaları hatırlıyorsunuz? Neden?

Bugün bu bölümden adı E. Permyak olan yeni bir yazarla ve "Eller ne işe yarar?" hikayesiyle tanışacağız.- E.A. Permyak her yaştan okuyucu için bilge kitaplar yazdı. Yazarın sempati duyduğu iyi insanlar çalışkan, dürüst, nazik ve alçakgönüllü insanlardır; becerileriyle, hem büyük hem de küçük iyilik yapma yetenekleriyle bizi memnun ederler.

Bu, başkaları için çalışmaya başladığında büyüyen küçük Mashenka ve büyükannesine şekerli çay veren Sergunka ve oğlunun aceleci bir bıçağa zanaat öğretmesine yardım eden Mitya'nın babası ve kediyi iki kez kurtaran denizciler. Timka kesin ölümden ve daha birçokları. Bu, “kurnazca bilmeceler” soran (Ellere neden ihtiyaç duyulur? En iyi öğrenci kim olacak? Neden iki göz var ama tek dil var?..) soran ve uyaran Permyak'ın kendisidir: sonradan görme olmayın (“Pençeli Kaz) ”), kibirli olmayın (“Küçükler”) Galoşlar”, “Gıcırdayan Kapı”), arkadaşlığı öğretir (“İki Atasözü”, “Uçurtma”, “Gerçek Yoldaş”), tembelliğe karşı hoşgörüsüz olun, yalvarın ( “Palmiye Ağacı”), yetenekli ve kullanışlı olmaya çalışın, aksi takdirde komik olursunuz, kendinizi aptal bir durumda bulacaksınız (“Filya”, “Aceleci Sansar”, “Annesini alt etmek isteyen Misha”)

Yazar şunları söyledi: "Yalnızca çalışmak küçük bir insanı büyütür, yalnızca çalışmak çocuklara neşeli ve mutlu çocuklar getirmelidir, çünkü çalışmak insanın neşesi haline gelir ve kesinlikle gelecektir." (Masada)

E. Permyak'ın eserleriyle çocuk kitaplarının değerlendirilmesi.

– Bugün sizler için E. Permyak'ın kitaplarından oluşan bir sergi hazırladım. Hikayelerin kapaklarına ve illüstrasyonlarına dikkatlice bakın. (Çocuklar kitaplara, resimlere bakar, kitapların içeriği hakkında varsayımlarda bulunurlar)

– E. Permyak'ın kimin hakkında hikayeler yazdığını düşünüyorsunuz?

– Bu doğru, çocuklar hakkında, çocuklar için.

– E. Permyak, emek ve çalışan insanlar konusuna birçok hikaye ve masal ayırdı.

– Dersin ardından sergiden bir kitap seçerek evde okuyabilirsiniz.

– Bugün okuyacağımız hikayenin başlığını okuyun.

Dersin konusu üzerinde çalışın

Öğretmen hikaye okuyor

Hikâyeyi dikkatle dinleyin

Bir hikaye okumak

Fiziksel egzersiz “İki kız kardeş, iki el...”

İçerik üzerine konuşma.

Ana karakterler

Ne hikaye?

Hangi kelimeler net değil?

Öğretmen: Resme bakın, büyükbabayı ve Petya'yı nasıl hayal ettiniz?

karakteristik

Büyük baba

Peter

Mod

Arkadaşça

Akıl durumu

Alarm verici

dalgın

Hatıralar

Bilge

Oyunla ilgili

(çocuklar tahtadaki öğretmenle birlikte masayı doldururlar).

Öğretmen: Hikayenin ana bölümünde yazarın büyükbaba ve Petya olarak adlandırdığı şeyi bulun ve okuyun.(seçici okuma).

Öğrenci: Petya ve büyükbaba çok iyi arkadaşlardı.

Öğretmen: Büyükbabanın torununa sorduğu asıl soru neydi?

Öğrenci: Petenka, insanların neden ele ihtiyacı var?

Öğretmen: Torununuzun soruyu nasıl yanıtladığını okuyun.

Öğrenci: Topla oynamak, kaşık tutmak, kediyi okşamak, nehre çakıl atmak.

Öğretmen: Büyükbaba neden aynı soruyu torununa sordu? Büyükbaba ne duymak istiyordu?

Çocukların her insanın hayatında işin rolü hakkındaki cevapları.

Öğretmen: Petya ile büyükbaba arasındaki konuşmanın devamını bulabilir miyiz?

Öğrenci: Çocuklar konuşmanın devamını bulurlar(çiftler halinde çalışın).

Öğretmen: Bakalım ne varmış.

(Çocukları dinlemek).

Hikayenin son kısmının okunması (bağımsız, yüksek sesle).

“…Petya bütün akşam büyükbabasına cevap verdi. Doğru cevap verdi. Herkesi, tüm yaşamı, tüm dünyayı bir arada tutan emeğiyle, çalışan elleriyle değil, yalnızca kendi elleriyle yargıladı...”

Öğretmen: Kahramanların özelliklerine dönelim. Torunuyla konuştuğunda büyükbabanın ruh hali neydi? Petenka nedir?

Öğrenci: Büyükbaba torununun tembel olmasından korktuğu için endişeliydi.

Öğrenci: Petya bunu düşündü çünkü ellerin sadece oynamak için değil, aynı zamanda kendisine ve başka bir kişiye yardımcı olabilecek daha fazla, gerekli bir şey için de gerekli olduğunu fark etti. Çalışmadan iyi ders çalışamazsınız ve iyi bir insan olamazsınız.

Yansıma “Bütün dünya emeğin elinde”

Hikayeyi görevle birlikte yeniden okuyun, çiftler halinde çalışın.

Role göre okuma (2 kez)

Gözler için jimnastik

İşle ilgili atasözleri (her atasözünün anlamının öğrenciler tarafından açıklanması)

Emek yemleri ve giyecekler.

Çalışmayı seven boş oturamaz.

Bir balığı göletten bile zorlanmadan çıkaramazsınız.

İşten kaçanlar için hayat zordur.

Konsolidasyon

– Bugün hangi yazarın eseriyle tanıştınız?

– E. Permyak kitaplarında kim ve ne hakkında yazdı?

–Hikayenin adı neden “Eller ne işe yarar?”

Bu hikaye ne öğretiyor?

Özetleme.

“Her şey senin elinde” benzetmesi (video) (Ek 1)

Gevşeme (Ek 2).

Sonuç: Hayattaki çoğu şeyin sizin elinizde olduğunu unutmayın.

Ev ödevi

Sayfa 68-69, role göre okuma

Gelişimsel engelli öğrenciler ve öğrenciler için belediye özel (ıslah) eğitim kurumu Korobcheevskaya özel (ıslah) ortaokul - yatılı okulVIII tür

Ders özetini okuma

E. Permyak “Eller ne için gereklidir?”

tedarikli

ilkokul öğretmeni

Tarasova Olga Sergeyevna

Okuma ve konuşma gelişimi üzerine ders özeti

Ders: E. Permyak “Eller ne için gereklidir?”

Sınıf: 4

Dersin amacı: Öğrencileri insanların çalışmalarına karşı saygılı bir tutuma yönlendirmek, işin insan hayatındaki önemini göstermek

Dersin Hedefleri:

Eğitici:

E. Permyak'ın çalışmalarını tanıtmak,

Kahramanların eylemlerini değerlendirmeyi öğrenmek,

“Emek ve çalışkanlık hakkında” bölümü altındaki bilgileri sistematik hale getirmek;

Düzeltici ve gelişimsel:

metni analiz etme yeteneğini geliştirmek,

sınıfta konuşmaya katılmayı öğrenin,

kelimeleri anlamlarına göre karşılaştırma ve gruplandırma yeteneğini aşılamak;

Tutarlı sözlü konuşmanın düzeltilmesi ve geliştirilmesi

Öğrencilerin kişisel niteliklerinin, duygusal ve istemli alanlarının düzeltilmesi ve geliştirilmesi

Eğitici:

Mesleklere ve çalışan insanlara saygıyı geliştirmek,

Sınıf arkadaşlarıyla işbirliği yapma yeteneğini geliştirmek.

Ders süresi : 40 dk.

Dersler sırasında:

BEN . Organizasyon aşaması.

1. Selamlama

Okuma dersimize başlayalım.

Herkes bana baktı

Gülümsediler ve sessizce oturdular.

Doğru oturun

Sırtlar düzleştirildi.

2. Öğrencilerin derse yönelik psikolojik ruh hali.

Gözler bakar ve görür

Kulaklar dinler ve duyar

Önce düşünüyorum sonra konuşuyorum

Sınıfta yalnız olmadığımı hatırlıyorum

Başkalarının fikirlerini nasıl dinleyeceğimi biliyorum.

3. Evi kontrol etmek. eşek

II .Ana sahne.

1. Yeni bir konuya giriş

Ders kitabının üzerinde çalıştığımız bölümü nedir?

– Hangi çalışmaları hatırlıyorsunuz? Neden?

– E. Permyak, emek ve çalışan insanlar konusuna birçok hikaye ve masal ayırdı.

– Bugün okuyacağımız hikayenin başlığını okuyun.

2. Dersin konusu üzerinde çalışın

Öğretmen hikaye okuyor

Hikâyeyi dikkatle dinleyin

Bir hikaye okumak

3. Fiziksel egzersiz " Bu bir elma"

Bu bir elma! (Ayağa kalk.)

(Eller yanlara.)

Meyve suyu şekerle dolu.(Eller kemerde.)

Elinizi uzatın (Ellerinizi öne doğru uzatın.)

Bir elma al (Eller yukarı)

Rüzgar dalı sallamaya başladı, (Ellerimizi tepede sallıyoruz.)

Bir elma almak zordur. (Kendilerini yukarı çektiler.)

Ayağa fırlayıp elimi uzatacağım (Ayağa fırladılar.)

Ve hemen bir elma seçeceğim! (Ellerinizi başınızın üzerinde çırpın.)

Bu bir elma! (Ayağa kalk.)

(Eller yanlara.)

Meyve suyu tatlılarla dolu. (Eller beline konulur.)

4. İçeriğe dayalı konuşma.

Ana karakterler

Ne hikaye?

Hangi kelimeler net değil?

Öğretmen: Resme bakın, büyükbabayı ve Petya'yı nasıl hayal ettiniz?

karakteristik

Büyük baba

Peter

Mod

Arkadaşça

Akıl durumu

Alarm verici

dalgın

Hatıralar

Bilge

Oyunla ilgili

(çocuklar tahtadaki öğretmenle birlikte masayı doldururlar).

Hikayenin ana bölümünde yazarın büyükbaba ve Petya olarak adlandırdığı şeyi bulun ve okuyun(seçici okuma).

(Petya ve büyükbaba çok iyi arkadaşlardı.)

Büyükbabanın torununa sorduğu asıl soru nedir?

(Neden Petenka, insanların ele ihtiyacı var?)

Torununuzun soruyu nasıl yanıtladığını okuyun.

(Topla oynamak, kaşık tutmak, kediyi okşamak, nehre çakıl atmak.)

- Dede neden aynı soruyu torununa sormuş? Büyükbaba ne duymak istiyordu?

Çocukların her insanın hayatında işin rolü hakkındaki cevapları.

Petya ile dede arasındaki konuşmanın devamını bulabilir miyiz?

Çocuklar konuşmanın devamını bulurlar (çiftler halinde çalışın).

Bakalım ne buldunuz?

(Çocukları dinlemek).

5. Hikayenin son kısmının okunması (bağımsız, yüksek sesle).

Kahramanların özelliklerine dönelim. Torunuyla konuştuğunda büyükbabanın ruh hali neydi? Petenka nedir?

(Dede torununun tembel olmasından korktuğu için tedirgindi.)

(Petya bunu düşündü çünkü ellerin sadece oynamak için değil, aynı zamanda kendisine ve başka bir kişiye yardımcı olabilecek daha fazla, gerekli bir şey için de gerekli olduğunu fark etti. İş olmadan iyi çalışamayacaksınız ve iyi bir insan olmayacaksınız. )

6. Düşünme “Bütün dünya emeğin elindedir”

7. Hikayeyi görevle birlikte yeniden okuyun, çiftler halinde çalışın.

Role göre okuma (2 kez)

III . Son aşama.

1. Konsolidasyon

– Bugün hangi yazarın eseriyle tanıştınız?

– E. Permyak kitaplarında kim ve ne hakkında yazdı?

–Hikayenin adı neden “Eller ne işe yarar?”

Bu hikaye ne öğretiyor?

2. Ödev

Sayfa

İşle ilgili atasözlerini öğrenin ve açıklayın

Emek yemleri ve giyecekler.

Çalışmayı seven boş oturamaz.

Bir balığı göletten bile zorlanmadan çıkaramazsınız.

İşten kaçanlar için hayat zordur.

Bu arada, bugün okul öncesi çocuklarla bir dersimiz vardı. Programa göre - Chukovsky. Ama okuma yazma derslerinde okuyoruz, pasajlar öğreniyoruz. Yanlış da olsa hangi cevabın beni özellikle mutlu ettiğini biliyor musun?
- Bu Çaykovski'nin bir şiiri!
Çaykovski, anlıyor musun? yani çocuk bir yerlerde bestecinin adını duymuş ve hatta belki onun muhteşem eserlerini dinlemiş olabilir?
Hatta bu yanlış cevabı bekliyorum. Hemen tabletimde Fındıkkıran ya da Kuğu Gölü'nden kısa bir alıntıyı açıyorum ki bu çok iyi bilinen bir şey. Ve tekrar ediyorum, xy'den xy'ye.
Gruplarımdan birinde böyle bir yazarın, Chukovsky'nin var olduğunu çok iyi hatırlayan bir çocuk var. Ve hala “bu eserin yazarı kim?” diye bitirecek vaktim yok. - zaten ateş ettiği gibi: “Korney Ivanovich Chukovsky.” Ve çoğu zaman isabet ediyor, evet. Sana söylüyorum, bu bir program :)
Bu nedenle çocuğunuza sadece masalın başlığını değil aynı zamanda yazarını da okumakta tembel olmayın. Masal bir halk masalı olsa bile yine de söyleyin, bir Rus (Tatar, Nenets...) halk masalıdır. Çünkü o çocuk bana Kolobok hakkında da cevap veriyor - "Korneyivanychchukovsky!"

Çocuklarla okumak ve tartışmak için kısa öykülerini önereceğim bir sonraki yazar Evgeniy Permyak.
Ve hemen iyi haberlerim var - 2014 yılında Nigma yayınevi, Permyak'ın hikayelerinden oluşan bir koleksiyonu "Büyükbabanın Kumbarası" başlığıyla yeniden yayınladı. Burası gerçekten bir kumbara, hatta bir hazine, bir bilgelik deposu. Sadece çocuğunuzun değil, kendinizin de iyiliğini ve sonsuzluğunu düşünmenizi sağlayacak masallar ve hikayeler.

Bugün bu hikayelerden birine dayanarak bir ders yapmayı öneriyorum.

Eller ne işe yarar?

Petya ve büyükbaba çok iyi arkadaşlardı. Her şeyi konuştuk. Bir gün bir dede torununa sormuş:

- Petenka, insanların neden ele ihtiyacı var?

Petya, "Topla oynamak için" diye yanıtladı.

- Peki başka ne için? - büyükbabaya sordu.

- Kaşık tutmak için.

- Kediyi sevmek.

- Nehre çakıl taşları atmak...

Petya bütün akşam büyükbabasına cevap verdi. Doğru cevap verdi. Herkesi, tüm yaşamı, tüm dünyayı bir arada tutan emeği, çalışan elleriyle değil, yalnızca kendi elleriyle yargıladı.

Çocuğunuzdan hikayede ne duyduğunu size anlatmasını isteyin. Yol gösterici sorular sorun:
- ana karakterler kim?
- büyükbaba ne sordu?
- Petya ne cevap verdi?

Çocuğunuzla anlamakta zorluk çekebileceği kelime kombinasyonları hakkında konuşun:
- harika arkadaşlar (gerçek, iyi arkadaşlar)
- beyaz ışık (dünya, üzerinde var olan her şeyle birlikte dünya)
- emek elleri, işçiler (çalışan bir kişinin elleri)

Eğitim noktası:

- Çocuğunuza mesleklerin resimlerini veya posterini gösterin. Bir aşçının, doktorun veya öğretmenin ellerine ne için ihtiyaç duyulduğunu size söylemelerini isteyin. Bize mesleğinizi ve ailenizin ve arkadaşlarınızın mesleklerini anlatın.

- Birkaç yıl önce sabit bir fiyatla "mesleğin" üç bölümünden kesilmiş kartlar satın alacak kadar şanslıysanız, onları almanın zamanı geldi. değilse, bunları kendiniz yapmayı deneyin; resimleri üç parçaya ayırmanız yeterli.

Çocuğunuza bir soru sorun: İnsanların neden ellere ihtiyacı var? faydalı olmak, önemli ve gerekli işleri yapmak.
Çocuğunuza sorun - elleri ne gibi faydalar sağlar? elleri başka ne iş yapabilirdi ki?

Hayal gücünün gelişimi:

Ve hangi ellere denir altın?(bir şeyi ustaca yapmayı, tamir etmeyi vb. bilen yetenekli bir kişinin elleri)

Eller de büyülü olabilir! ve artık elleriniz büyülü olacak!

Çocuğunuzun elini izlemesine yardımcı olun. “Baskıyı” neye dönüştürebileceğinizi hayal edin? türkiye'de mi? yemyeşil taçlı bir ağaca mı? mantarlı bir sepette mi? bir mercan resifine mi? Çocuğunuzu boya, kalem, hamuru veya kağıt kullanarak fikri gerçekleştirmeye davet edin.

Evgeny Permyak'ın öyküsünün ana karakterleri Petya adlı çocuk ve büyükbabasıdır. Torun ve büyükbaba çok arkadaş canlısıydı ve sık sık çeşitli konular hakkında konuşuyorlardı. Bir gün büyükbaba Petya'ya insanların neden ele ihtiyacı olduğunu sordu?

Petya ilk başta topla oynamak için ellerin gerekli olduğunu söyledi. Sonra büyükbaba sordu, insanların onlara başka ne için ihtiyacı var? Petya, elinizle kaşık tutup kediyi okşayabileceğinizi de sözlerine ekledi. Torun, o akşam dedesine ellerin amacı konusunda birçok farklı cevap vermiş ancak asıl cevabı Petya'dan alamamıştır, çünkü torunu sadece oynamaya ve yemek yemeye alışkın olan ve ellerin ne işe yaradığını bilmeyen kendi elleriyle yargılamaktadır. nasıl çalışılacağını biliyorum.

Bu hikayenin özeti.

Permyak'ın "Eller ne için gereklidir" öyküsünün ana fikri, çocukların çok erken yaşlardan itibaren başarılı bir varoluşun anahtarı olarak çalışmanın ihtiyacını ve önemini anlamalarıdır. Yalnızca nasıl çalışılacağını bilen bir kişi, hedeflerine bağımsız olarak ulaşabilir.

Hikayenin ana fikri, çalışmak ve maddi değerler yaratmak için ellere ihtiyaç duyulmasıdır. Emek hayatın temelidir, emek insanı yarattı.

"Eller ne işe yarar" hikayesi size çalışmayı sevmeyi ve kendi bağımsızlığınızı artırmak için çeşitli el sanatlarında ustalaşmayı öğretir.

Hikayede Petya'nın basit sorular yardımıyla torununa işin gerekliliği ve önemi hakkında düşündürmeye karar veren büyükbabasını sevdim.

Permyak'ın "Eller ne işe yarar" hikayesine hangi atasözleri uyuyor?

Çalışma yeteneği altından daha değerlidir.
Usta eller çalışmaktan korkmaz.
Bunun için çalışmak üzere ellere verildi.

BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU KOMBİNE ANAOKULU

GCD'nin Özeti

"Eller ne işe yarar?"

5-6 yaş arası çocuklar için

TAMBOV

Hedef: kişiye karşı bilişsel bir ilgi oluşturmak, çocuklara ellerin insan vücudunun önemli bir parçası olduğuna dair temel bir anlayış kazandırmak.

Görevler:

Eğitici:

çocukların insan yaşamında ellerin önemine ilişkin anlayışını genişletmek;
E. Permyak'ın “Eller ne işe yarar” hikayesini tanıtın;
çocukların ellerle gerçekleştirilen eylemler (dokunma, alma, verme) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
Fiilleri ve sıfatları seçme konusunda çocuklara egzersiz yapın.

Eğitici:

iletişim sürecinde birbirlerine karşı dostane bir tutum, işbirliği yapma ve empati kurma yeteneğini geliştirmek;
çocuklara birbirlerini dinlemeyi, konuşma sırasında sözünü kesmemeyi öğretin;
Vücudunuzu incelemeye ilgi geliştirin, vücudunuza karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin.

Eğitici:

nesneler arasında ilişki kurma yeteneğini geliştirmek;
eğitim faaliyetleri için ön koşulları oluşturmak;
motor becerileri, ince motor becerileri geliştirmek;
benlik saygısı oluşturmak;
- dikkat ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Materyaller ve ekipman:

E. Permyak “Eller ne işe yarar?”
E. Permyak'ın "Eller ne işe yarar?" öyküsünün illüstrasyonu.
Ellerle gerçekleştirilen eylemlerin yer aldığı nesne resimleri.
Çocuk giyim eşyaları - iki etek, iki tişört.
Her çocuk için öğretici materyal dağıtın: “Kötü - İyi” kartları, kalemler.

Dersin ilerleyişi:

Organizasyon anı

Çocuklar gruba girer ve yarım daire şeklinde dururlar.

S: - Bugünkü dersimizi eğlenceli ve arkadaşça hale getirmek için "Dostluğu Geç" oyununu oynayalım.

Bütün çocuklar bir daire içinde toplandılar.

Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın.

Ellerimizi sıkı tutalım

Ve birbirimize gülümseyelim!

(Öğretmen sorular sorar - bilmeceler)

Çocuklar, siz ve ben şimdi arkadaşlık mesajı verirken birbirimize sımsıkı sarıldık... (Eller)

Dişlerinizi fırçalarken diş fırçasını tutmak için ne kullandınız? (Ellerle.)

Kahvaltıda çayınızı tutmak için ne kullandınız? (Ellerle.)

Peki bir kaşık? (Ellerle.)

Düğmeleri neyle ilikledin? (Ellerle.)

Anaokuluna gittiğimizde anne ve baba da el ele tutuşmuşlardı... (El) Ellerimiz ne kadar önemli şeyler yapabiliyor. Bu demektir ki eller bizim yardımcımızdır. Gelin el yardımcılarımıza daha yakından bakalım. Sandalyelere oturun.

Ana bölüm.

Neden bütün insanların ellere ihtiyacı var? Petya adlı çocuk ve büyükbabasının ona sorduğu zor soru hakkındaki hikayeyi dinleyin.

“Eller ne işe yarar” hikayesini okumak (E. Permyak'ın çalışmasına dayanarak).

"Eller ne işe yarar?"

Petya ve büyükbaba çok iyi arkadaşlardı. Her şeyi konuştuk. Bir gün bir dede torununa sormuş:

Peki Petenka neden insanların ele ihtiyacı var?

Petya, "Topla oynamak için" diye yanıtladı.

Peki başka ne için? - büyükbabaya sordu.

Kaşık tutmak için.

Başka ne?

Kediyi sevmek.

Başka ne?

Nehre çakıl taşları atmak...

Petya bütün akşam büyükbabasına cevap verdi. Doğru cevap verdi. Herkesi yalnızca kendi ellerimle yargılıyordum, annemin değil, babamın elleriyle değil, tüm hayatımı, tüm dünyayı bir arada tutan o çalışkan, çalışkan ellerle değil.

E. Permyak.

Hikâyenin içeriği üzerine konuşma

Büyükbaba Petya'ya ne sordu? (Eller ne işe yarar?)

Çocuk büyükbabasının sorusuna nasıl cevap verdi? (Topla oynamak, kaşık tutmak, kediyi okşamak, nehre çakıl atmak.)

Beyler, Petya büyükbabasına doğru cevap verdi mi? (Doğru, sadece cevapları çocukçaydı ve tüm elleri yaptıkları işe göre değil, kendi başına değerlendiriyordu.)

Bu ilginç soruyu cevaplamaya çalışalım: “Eller ne işe yarar?” Eller ve parmaklar yaşamda ve iletişimde bize nasıl yardımcı olur? Tahtada gördüğünüz resimlere bakın.

(Çocuk eliyle kedi yavrusunu işaret ediyor, oğlan ve babası yemlik yapıyor, büyükanne örgü örüyor, inşaatçılar evler inşa ediyor, doktorlar insanları tedavi ediyor, kıyafet dikiyor, ekmek pişiriyor vb.).

Soru: Lütfen şiiri dinleyin

Eller her şeye ulaşabilir

Ellerinde tutabilirsin

Ve bir oyuncak ve bir çim bıçağı,

Ve arkada ağır bir sandalye.

Kollarını sallayabilirsin

Küplerle oynayabilirsiniz

Çizin, kum kazın,

Bir parça ekmeği kırın.

Buluttan damlacıklar bile

Ellerimiz onu yakalayabilir.

Ve yumuşak bir yatak kazacaklar,

Tatlı bezelye dikmek için.

S: - Çocuklar, neden ellere ihtiyacımız var? (Emek için, çalışmak.)

S: - Aferin, artık bir insanın neden ele ihtiyacı olduğunu anladınız mı? İş için, çalış. Bir kişinin çalışması gerekir ve elleri ona bu konuda yardımcı olur. Çocuklar, ellerinize bakın. Slava, kaç elin var? Peki Christina, senin kaç elin var? Vika, söyle bana, Nastya'nın kaç eli var? (Çocukların cevapları).

S: - Doğru, her birinizin iki eli var. Ne düşünüyorsun, belki bir el sana yetiyor ama iki el sana engel oluyor? Bakın, kapıyı açıp kapatabiliyorum ve tek elimle de sizinle oynayabiliyorum (çocukları gıdıklıyorum).

"Ellerin Anlamı" Deneyi

S: - Kontrol edelim, belki gerçekten bir el bizim için yeterli olabilir, diğer el ise ekstradır? Sandalyelere oturun.

S: - Bakın, bir erkek ve bir kız çocuğu için kıyafetlerim var. Müzik çalarken, kişi bir elini kullanarak, diğerini ise iki elini kullanarak bir şey (kız - etek, erkek - tişört) giyecektir. Göreviniz bu görevi kimin daha hızlı tamamladığını görmektir.

Müzik çalıyor, çocuklar görevi tamamlıyor.

S: - Bakın kim daha hızlı giyindi, kim bunu yapmayı daha kolay buldu? Kim daha zorlandı ve neden? (Çocukların cevapları)

S: - Yani bizim için her iki el de eşit derecede önemli. Bu nedenle ellerinize dikkatli davranmanız gerekir. Çocuklar, ellerimiz için neyin iyi, neyin kötü olduğunu biliyor musunuz? (Çocukların cevapları).

S: - Şimdi bunu sizinle birlikte kontrol edeceğiz. Masaya gelin ve oturun.

Çocukların sınıflandırma yeteneğini geliştirmeye yönelik “İyi - Kötü” oyunu.

S: - Masada kartlarınız var. Kartta iki avuç içi var: "neşeli" avuç içi olan bir siluet ve "hüzünlü" avuç içi olan bir siluet. Göreviniz ellerimiz için neyin iyi neyin kötü olduğunu düşünmek. Ellerimiz için iyi olan, neşeli bir avuç içi ile, kötü olan ise hüzünlü bir avuç içi ile ilişkilendirilmelidir. Ancak göreve başlamadan önce parmaklarımız için egzersizler yapalım ve ellerimizi işe hazırlayalım.

Parmak jimnastiği

Ayak başparmağını ziyaret etmek

Hemen eve geldiler

Dizin ve orta

İsimsiz ve son

Küçük parmağın kendisi de küçük bir parmaktır.

Eşiği çaldı.

Birlikte parmaklar arkadaştır.

Birbirleri olmadan yaşayamazlar.

S: - Şimdi hangi görevi gerçekleştireceksiniz? (Çocukların cevapları).

Sakin müzik çalar ve çocuklar görevi tamamlar.

S: - Vika, "hüzünlü" avuç içi ile hangi resimleri birleştirdin? Neden?

S: - Nastya, "neşeli" avuç içi ile hangi resimleri birleştirdin? Neden?

Soru: - Çocuklar, ellerinize bakım yapmak ne anlama geliyor? (Çocukların cevapları).

Soru: - Ellerinize dikkat etmek, kendinizi incitmemek veya yakmamak için keskin ve sıcak nesnelere dokunmamak anlamına gelir, ellerinizi temiz tutun, soğukken eldiven giydiğinizden emin olun. Ve ellerinizin güçlü olması için eğitilmeleri gerekir.

D/i “En çok eylemi kim adlandırabilir?”

S: - Elleriniz ne yapabilir? (Çocukların cevapları)

Yansıtıcı – değerlendirme aşaması.

Soru: - Ellerimizin öneminden bahsetmiştik ama kötülük yapabilirler mi? (Kavga ederler, oyuncakları kırarlar, kitapları yırtarlar vb.)

S: - Elleriniz böyle mi? (Çocukların cevapları).

S: - Ellerinizin nazik ve yetenekli olduğunu düşünüyorum! Çocuklar, ne tür eller var? (Çocukların cevapları).

D/I “Söyle bana hangisi?” çocukların isimler için sıfat seçme yeteneğini geliştirmek.

S: - Başka ne tür eller var? (Güçlü, hızlı, arkadaş canlısı, hünerli vb.)

Soru: - “Altın Eller” tabirini nasıl anlıyorsunuz? (Bunlar her şeyi nasıl iyi yapacağını bilen ellerdir: iyileştirme, yapma, vb.)

Soru: - Eller için de "şefkatli" diyorlar. Kimin nazik elleri var? Onlar ne yapıyor? (Okuyorlar, okşuyorlar, sarılıyorlar, üzülüyorlar vs.)

Bugün eller olmadan bir insan için bunun zor olacağını öğrendik. Büyük makineler ve takım tezgahları insan eliyle yaratılıyor, evler inşa ediliyor, ekmek yetiştiriliyor, uzay gemileri inşa ediliyor ve çok daha fazlası. Eller sadece nasıl çalışılacağını bilmekle kalmaz, aynı zamanda dinlenmeye de yardımcı olur.