คำคุณศัพท์ทำให้คำพูดของเราสดใสขึ้น เป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น สมบูรณ์ยิ่งขึ้น และแม่นยำยิ่งขึ้น คำคุณศัพท์ คำคุณศัพท์ทำหน้าที่อะไรในการพูด

หัวข้อบทเรียน

บทบาทของคำคุณศัพท์ในการพูด

น้ำท่วมทุ่ง
เป้า

สร้างเงื่อนไขสำหรับทักษะการจดจำชื่อ

คำคุณศัพท์และวิธีการใช้อย่างถูกต้อง

ประเภทบทเรียน

การพัฒนาความรู้และวิธีการปฏิบัติการแก้ปัญหาการเรียนรู้

วางแผนแล้ว
ผลลัพธ์
(เรื่อง)

มีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความสามัคคีและความหลากหลายของภาษาและ

พื้นที่วัฒนธรรมของรัสเซีย เกี่ยวกับภาษาที่เป็นพื้นฐานของชาติ

การตระหนักรู้ในตนเอง มีทัศนคติเชิงบวกต่อการพูดจาที่ถูกต้องและ

สุนทรพจน์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเป็นตัวบ่งชี้วัฒนธรรมทั่วไปและตำแหน่งของพลเมือง

บุคคล

ส่วนตัว
ผลลัพธ์

แสดงความรู้สึกทางจริยธรรม ความปรารถนาดี และอารมณ์-ศีลธรรม

การตอบสนอง ความเข้าใจ และความเห็นอกเห็นใจต่อความรู้สึกของผู้อื่น เข้าใจบทบาท

ภาษาและคำพูดในชีวิตของผู้คน “ประสบการณ์” ข้อความทางอารมณ์แสดงออก

อารมณ์

กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล
(เมตาหัวข้อ)

ความรู้ความเข้าใจ:

การศึกษาทั่วไป – มีทักษะในการอ่านข้อความอย่างมีความหมาย

สไตล์และประเภทที่แตกต่างกันตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์: สร้างอย่างมีสติ

คำพูดตามวัตถุประสงค์ของการสื่อสารและการเขียนข้อความ

วาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร;ของเล่นพัฒนาสมอง - ทำการเปรียบเทียบ ค้นหาความแตกต่าง

และความคล้ายคลึงกันของข้อความ ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุเพื่อระบุคุณลักษณะ (จำเป็น และไม่จำเป็น)

กฎระเบียบ:

สามารถทำนายคาดการณ์ผลลัพธ์และระดับได้

การดูดซึม ลักษณะเฉพาะของเวลา

การสื่อสาร:

แสดงความคิดด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร

(ในระดับประโยคหรือข้อความขนาดเล็ก)

เนื้อหาหลักของหัวข้อแนวคิด
และข้อกำหนด

คุณศัพท์. บทบาทของคำคุณศัพท์ในข้อความ ข้อความ. ประเภทของข้อความ: วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ข้อความคำอธิบายดอกคาโมไมล์

เกี่ยวกับการศึกษา
ทรัพยากร

หนังสือเรียน,การนำเสนอ; บัตรงานวิจัย เพื่อฝึกซ้อมและทดสอบความรู้ของนักเรียน

ในระหว่างเรียน

องค์กร ช่วงเวลา.

ทุกอย่างเรียบร้อยดีบนโต๊ะของเรา:

อัลบั้ม หนังสือ และสมุดบันทึก

เราพร้อมที่จะเริ่มบทเรียน

โทรมาหาเราเร็ว ๆ นะเบลล์!

อัพเดทความรู้.

อ่านบทกวี

ฉันเป็นส่วนหนึ่งที่น่าสนใจของคำพูด

เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในโลก,

ฉันจะอธิบายวัตถุใด ๆ -

ฉันไม่มีความเท่าเทียมกันในเรื่องนี้

คำพูดกับฉันนั้นแสดงออก

ทั้งแม่นและน่าทึ่ง

ที่จะพูดอย่างสวยงาม

ฉันต้องได้สมบัติ!

เกี่ยวกับบทกวีใช้ส่วนใดของคำพูด? (เกี่ยวกับคำคุณศัพท์).

ครั้งที่สอง ฉัน - การตั้งค่างานการเรียนรู้

เกม "ค้นหา"

สีเทา นักล่า โลภ...

ฉลาด เจ้าเล่ห์ ผมแดง...

เฉียง อ่อนแอ ขี้ขลาด...

ใหญ่โตตีนผี...

คำเหล่านี้หมายถึงอะไรขอบคุณที่คุณเดาว่าเรากำลังพูดถึงใคร?

พวกเขาเป็นส่วนใดของคำพูด? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับคำคุณศัพท์?

- พวกคุณคิดอย่างไร บทบาทของคำคุณศัพท์ในการพูดคืออะไร? (คำคุณศัพท์ทำให้คำพูดของเราแม่นยำ ชัดเจน และแสดงออกมากขึ้น)

กำหนดหัวข้อของบทเรียน (บทบาทของคำคุณศัพท์)

เราจะเรียนรู้อะไร? (กำหนดบทบาทของคำคุณศัพท์)

IV - “การค้นพบ” ความรู้ใหม่จากเด็กๆ งานกลุ่ม.

- เพื่อให้เข้าใจ (ชี้แจง) ได้ดีขึ้น ฉันขอแนะนำให้คุณอ่านข้อความสั้น ๆ

ที่สวนสัตว์ พวกผู้ชายเห็นสัตว์ตัวหนึ่งจากระยะไกล เขามีหูและจมูก มันอาศัยอยู่ในประเทศต่างๆ

- คุณเข้าใจไหมว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์อะไร? การอ่านข้อความดังกล่าวน่าสนใจหรือไม่?

-คำ เราต้องแทรกส่วนของคำพูดเพื่อเดาว่าเรากำลังพูดถึงใคร? (คำคุณศัพท์).

- ลองใส่คำที่หายไปซึ่งจะให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์นั้นและช่วยให้เราเดาได้เร็วกว่าว่าข้อความกำลังพูดถึงใคร

ที่สวนสัตว์ พวกผู้ชายเห็นสัตว์ตัวใหญ่ตัวหนึ่งจากระยะไกล เขามีหูกว้างและจมูกยาว มันอาศัยอยู่ในประเทศร้อน

- ข้อความมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร?

- ตั้งชื่อและเขียนข้อความ

( การตรวจสอบ. นักเรียนอ่านคำที่มีการสะกดคำทีละคำและอธิบายการสะกดคำ (งานนี้ดำเนินการบนกระดานโต้ตอบ)

- ส่วนใดของคำพูดที่ช่วยให้คุณระบุสัตว์ได้(คุณศัพท์). - เราจำเป็นต้องมีคำคุณศัพท์ในการพูดหรือไม่?
บทสรุป: คำคุณศัพท์ทำให้คำพูดของเราแม่นยำ ชัดเจน และแสดงออกมากขึ้น
- คำคุณศัพท์ในข้อความนี้เรียกว่าคุณลักษณะใดของวัตถุ

วี - การรวมหลัก

การทำงานเป็นกลุ่ม.

- ลองเติมคำที่หายไปซึ่งจะทำให้เรามีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์นั้น

การ์ด 1.

เลือกและแทรกคำคุณศัพท์ลงในข้อความเพื่อสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับหมี

พวกหมี.

____________ หมีอาศัยอยู่ในป่า พวกเขาคือ ________ ผู้ล่า แม้ว่า _______ หมีจะมีรูปร่างหน้าตา ____ แต่พวกมันเป็นสัตว์กินพืชเพราะพวกมันกินผลเบอร์รี่ เห็ด และถั่วในปริมาณ ________ ________ หมี - _____ ชาวประมง .

คำที่ใช้อ้างอิง: ใหญ่, สีน้ำตาล, กินพืชเป็นอาหาร, อันตราย, สวย, ใหญ่โต, น่ากลัว

การ์ด 2.

ใส่คำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่อสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่า

หมาป่า.

หมาป่าเป็นสัตว์ _____ เขาอาศัยอยู่ในป่า หมาป่ามี __________, ___________ ฟัน, ________, ________ ขน หางของหมาป่าคือ _________ ขา _________ , __________ เราเห็นหมาป่า U-U-U -______________ อะไรนะ!

คำที่ใช้อ้างอิง: ผู้ล่า, ขี้ขลาด, สีเทา, คม, รวดเร็ว, ใหญ่, แข็งแรง, ยาว, หนา, ขี้ขลาด, น่ากลัว

อัลกอริทึมสำหรับการดำเนินการด้วยการ์ด

เข้า คำที่หายไป.

เน้นย้ำ สมาชิกหลัก

2. การทำงานกับคำศัพท์จากพจนานุกรม

ก) เดาปริศนา

ใครไม่รู้จักคุณ

ดอกไม้ป่า:

ขนตาสีขาว,

ตาสีทอง.(ดอกคาโมไมล์.)

- ค้นหาคำว่าดอกคาโมไมล์ ในพจนานุกรมการสะกดคำเขียนมันลงในสมุดบันทึกของคุณ ระบุการสะกดสร้างประโยคด้วยคำว่าดอกคาโมไมล์, เขียนมันลง.

3.ทำงานตามตำราเรียน

อดีต. 119 (หน้า 68)

- อ่านข้อความ

- ค้นหาคำอธิบายของดอกไม้ในแต่ละข้อความ อ่านมัน.

- เปรียบเทียบคำคุณศัพท์ที่ให้ไว้ในข้อความ คุณสังเกตเห็นอะไร?

- ข้อความใดให้คำอธิบายได้แม่นยำกว่า ชี้แจงคำตอบของคุณ

- ส่วนใดของคำพูดที่ให้คำอธิบายพืชพรรณได้ครบถ้วนกว่า

- ข้อความอธิบายคืออะไร?

วี - รวมอยู่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ ทำงานอิสระ.

- อ่านข้อความ.

ในฤดูร้อน เป็นการดีที่จะเดินเล่นในป่าเบิร์ช ลมอุ่นพัดใบไม้สีเขียวเหนือศีรษะ มีกลิ่นคล้ายเห็ดและกลิ่นสตรอเบอร์รี่สุก แสงอาทิตย์ส่องทะลุใบไม้ที่หนาแน่น เป็นการดีที่จะนอนบนพื้นหญ้าที่สะอาด เอามือไว้ใต้หัว มองขึ้นไปบนที่สูง ซึ่งมีเมฆสูงลอยและลอยข้ามท้องฟ้าฤดูร้อนสีครามเหมือนหงส์ขาวเหนือยอดต้นเบิร์ช

(อี. โซโคลอฟ-มิกิตอฟ)

เขียนมันออกไป ค้นหาคำคุณศัพท์ในประโยคและขีดเส้นใต้ด้วยเส้นหยัก เพียร์รีวิว

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . สะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน

ดำเนินการวิเคราะห์และประมวลผลความรู้ที่ได้รับอย่างสร้างสรรค์

(ทำงานเป็นคู่)

- ลองจัดระบบความรู้ทั้งหมดของเราเกี่ยวกับคำคุณศัพท์และกรอกตาราง

คุณศัพท์

คำตอบ

บ่งชี้

รวม

การเปลี่ยนแปลง

บทบาทในการพูด

8 . สรุปบทเรียน

สรุป: คำคุณศัพท์เป็นส่วนที่เป็นรูปเป็นร่างที่สุดของคำพูด คำคุณศัพท์สามารถอธิบายสี กลิ่น รูปร่างของวัตถุใดๆ พูดถึงความรู้สึก ลักษณะนิสัย รูปลักษณ์ ประสบการณ์ อารมณ์...

ทำประโยคให้สมบูรณ์:

วันนี้ฉันรู้แล้ว….

ตอนนี้ฉันสามารถ...

ฉันจัดการ...

ให้บทเรียนชีวิตแก่ฉัน...

ฉันต้องการ…

การบ้าน: อดีต. หมายเลข 120

สรุปการนำเสนออื่นๆ

“ คำที่ล้าสมัยของรัสเซีย” - พวกเขาแทบจะไม่ได้ยินในตัวฉันเลย เป็นคำโบราณที่ถูกลืม เขียนคำที่ล้าสมัย เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน พวกคนรับใช้ก็หลั่งไหลออกมาจากกระท่อมของประชาชน คำที่ล้าสมัย คุณเข้าใจชื่อหัวข้อบทเรียนได้อย่างไร โบราณคดี คำที่ล้าสมัยถูกนำมาใช้ในภาพยนตร์สารคดี Oleg ยิ้ม แต่หน้าผากและจ้องมองของเขาถูกบดบังด้วยความคิด ในพจนานุกรมอธิบาย คำที่ล้าสมัยจะมีเครื่องหมายว่า "ล้าสมัย" คำพูดที่หายไป. โดลอน - ฝ่ามือ

“ การใช้หน่วยวลี” - ตั้งชื่อหน่วยวลีและอธิบายความหมาย ญาติไปต่างประเทศ. สำนวน ความแตกต่างระหว่างหน่วยวลีและวลีอิสระ ในข้อความนี้ ให้ขีดเส้นใต้หน่วยวลีทั้งหมด ที่มาของหน่วยวลี จับคู่หน่วยวลีเหล่านี้กับคำตรงข้ามจากคอลัมน์อื่น หน่วยวลีคืออะไร ข้อใดในสองวลีนี้เป็นหน่วยวลีและเพราะเหตุใด "ตั้งแต่หัวจรดเท้า". ค้นหาคำพ้องสำหรับชุดค่าผสมทางวลีเหล่านี้

“ การปฏิเสธเลขคาร์ดินัลตามกรณี” - การเขียนตามคำบอกการแจกแจงคำศัพท์ การสะกดคำ การตรวจสอบ. การเสื่อมของเลขคาร์ดินัล รูปแบบของสกุล กรณี. ตัวเลข. งานเล็กๆ. รากที่มีการสลับ ความสนใจ. ออกกำลังกาย.

“สรรพนาม “ตัวเอง”” - เนื้อหาเพิ่มเติม ความหมายของเพศและตัวเลขสามารถแสดงให้สอดคล้องกับคำได้ สำนวน คำสรรพนามใดมีสองเสียง แต่มีตัวอักษรตัวเดียว เลือกคำพ้อง คำหรือวลีสำหรับคำเหล่านี้ สรรพนามสะท้อนตนเอง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเนื้อหาทางทฤษฎี ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ เดาปริศนาเกี่ยวกับคำสรรพนามที่เรากำลังพูดถึง การออกกำลังกายสักเล็กน้อยเป็นการปลดปล่อยที่ดีสำหรับคุณ

“ คำตรงข้ามในภาษารัสเซีย” - ประเด็นปัญหา เป้าหมายและวัตถุประสงค์. สุภาษิตหลายข้อถูกสร้างขึ้นเพื่อต่อต้านคำตรงข้าม ข้อสรุป เรามาทำการทดลองกัน ความก้าวหน้าของการศึกษา ธุรกิจคือความเกียจคร้าน ผลการวิจัย. สมมติฐาน คำตรงข้าม

“การปฏิเสธตัวเลข” - การตรวจสอบแบบฝึกหัด สระเสียงหนัก แนวคิดพื้นฐาน. วันหยุด โต๊ะ. การตรวจสอบ. คำ. เราแก้ไขกฎ วัสดุทางทฤษฎี รถยนต์. ตอนจบ. ตัวเลข. เราเสริมกำลังกฎด้วยแบบฝึกหัด รากที่มีการสลับ จำนวนเต็ม. กฎ.

คำคุณศัพท์มีบทบาทสำคัญในคำพูด เพราะประการแรก แสดงถึงลักษณะของวัตถุ และประการที่สอง เป็นการประดับสุนทรพจน์ของเรา และในที่สุด สิ่งเหล่านี้ก็สามารถเป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะได้ - ฉายา

แต่ละรายการมีลักษณะที่บ่งบอกถึงลักษณะเฉพาะของมัน ในการตั้งชื่อลักษณะของวัตถุ ภาษาจะมีคำพิเศษ - คำคุณศัพท์

คำคุณศัพท์ช่วยให้เราเลือกรายการที่ต้องการจากรายการที่เหมือนกันหลายรายการ คำพูดของเราที่ไม่มีคำคุณศัพท์ก็เหมือนภาพวาดที่ทาด้วยสีเทา คำคุณศัพท์ช่วยให้เราสามารถถ่ายทอดความสวยงาม ความสดใส และความหลากหลายของวัตถุรอบตัวเรา และทำให้คำพูดของเราแสดงออกและถูกต้องมากขึ้น ด้วยคำคุณศัพท์ คำพูดก็เหมือนกับภาพที่มีสีสันสดใส บางทีอาจสมบูรณ์กว่ารูปภาพด้วยซ้ำ เนื่องจากคำคุณศัพท์ไม่เพียงแต่แสดงถึงสีของวัตถุ เสียง กลิ่น รสชาติ เท่านั้น แต่ยังแสดงทัศนคติต่อวัตถุที่ถูกพูดถึงด้วย (Babaytseva, 1993) : 109 ).

คุณลักษณะที่โดดเด่นของการใช้คำคุณศัพท์ในรูปแบบการทำงานที่แตกต่างกันคือความโดดเด่นของคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ทางการ และธุรกิจ และคำคุณศัพท์เชิงคุณภาพมากมายในสุนทรพจน์ทางศิลปะ สิ่งนี้เผยให้เห็นอิทธิพลของปัจจัยนอกภาษาที่กำหนดการเลือกคำที่มีคุณภาพทั้งเชิงความหมายและใจความในข้อความที่มีเนื้อหาต่างกันและมีความเกี่ยวข้องกับการใช้งานและโวหาร (Golub, 1997: 337)

ดังนั้นการอุทธรณ์คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องในเอกสารทางกฎหมายจึงเนื่องมาจากความจำเป็นในการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับรัฐบุคคลและวัตถุ ฯลฯ บ่อยครั้ง คำคุณศัพท์หลายคำทำหน้าที่เป็นคำศัพท์ และยังเป็นส่วนหนึ่งของวลี-คำศัพท์ที่มั่นคงและชื่อเฉพาะ (ประมาณ 30%): เครือรัฐเอกราช, สเตทดูมา, กองกำลังสหพันธรัฐเป็นสิ่งสำคัญที่ในรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ คำคุณศัพท์สั้น ๆ ที่มีความหมายแบบกิริยาเป็นเรื่องปกติมากที่สุด ตามกฎแล้วจะระบุถึงภาระผูกพันหรือข้อกำหนด: พลเมืองทุกคนมีหน้าที่ ธุรกรรมที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะต้องลงนามโดยบุคคลที่สร้างธุรกรรมเหล่านั้น จำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญในการโทร(โกลุบ, 1997: 338)

ในเอกสารทางธุรกิจคำคุณศัพท์ของกลุ่มนี้คิดเป็น 75% ของรูปแบบสั้น ๆ ทั้งหมดในขณะที่ในตำราทางวิทยาศาสตร์การใช้งานของพวกเขานั้นหายากมากและในคำพูดเชิงศิลปะนั้นไม่เคยเกิดขึ้นเลย

ในรูปแบบนักข่าวยังมีความเชี่ยวชาญของกลุ่มคำคุณศัพท์เชิงความหมายบางกลุ่มซึ่งได้รับสถานที่พิเศษในองค์ประกอบของคำศัพท์เชิงประเมินซึ่งมีภาระการแสดงออกจำนวนมาก เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์เช่น หนาแน่น, ไม่ควบคุม, เทอร์รี่, บ้าคลั่ง, แผ่นดินถล่มฯลฯ ในคำพูดของนักข่าว พวกเขาทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้คุณภาพระดับสูงสุดที่ถ่ายทอดโดยคำนามที่พวกเขาอ้างถึง

อย่างไรก็ตาม มันจะผิดที่จะแยกออกจากองค์ประกอบของคำคุณศัพท์ที่ใช้ในรูปแบบหนังสือที่ใช้กันทั่วไป lexemes ซึ่งตามกฎแล้วจะนำเสนอในข้อความใดๆ ตัวอย่างเช่นในเอกสารทางวิทยาศาสตร์:

การประยุกต์ใช้วิธีทางคณิตศาสตร์ในทางจิตวิทยา... มีความเกี่ยวข้องกับความยากลำบากอย่างมาก และสาเหตุหลักมาจากการสร้างแบบจำลองความน่าจะเป็นของปรากฏการณ์-เป็นงานที่ค่อนข้างละเอียดอ่อน บางครั้งต้องใช้ความพยายามมากกว่างานต่อมาของนักคณิตศาสตร์ที่มีแบบจำลองดังกล่าว(โกลุบ, 1997: 343)

ในรูปแบบหนังสือ คำคุณศัพท์ที่ทำหน้าที่ให้ข้อมูลล้วนๆ จะไม่ถูกใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง และไม่อนุญาตให้ใช้คำคุณศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกันในกรณีของคำศัพท์ เช่น

หนังสือที่พร้อมวางจำหน่าย นอกเหนือจากข้อความของผู้แต่งแล้ว ยังมีข้อความเพิ่มเติมอีกจำนวนหนึ่ง... ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแยกแยะปริมาณงานวรรณกรรมที่จ่ายให้กับผู้เขียนจากทั้งเล่ม เพื่อจุดประสงค์นี้ จึงมีการนำหน่วยการวัดมาใช้-แผ่นงานของผู้จัดพิมพ์ แผ่นพิมพ์ใช้เพื่อวัดปริมาณกระดาษที่ใช้ทำหนังสือ

การใช้คำคุณศัพท์ซึ่งไม่รวมการเน้นสุนทรียภาพในการพูดและมุ่งสู่เป้าหมายเชิงปฏิบัติเท่านั้น สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะด้านการทำงานและโวหารของการใช้ทรัพยากรทางสัณฐานวิทยาของภาษา

ความสามารถเชิงอุปมาอุปไมยและการแสดงออกที่เป็นไปได้ของคำคุณศัพท์นั้นเกิดขึ้นจริงในสุนทรพจน์ทางศิลปะและการสื่อสารมวลชน ซึ่งให้โวหารที่มีเนื้อหากว้างขวางสำหรับการสังเกต ความสำคัญของโวหารของคำคุณศัพท์ในฐานะแหล่งที่มาของการแสดงออกทางคำพูดในรูปแบบคำพูดที่มีชื่อนั้นแทบจะประเมินค่าสูงไปไม่ได้ “คำพูดที่มีคุณภาพ” ซึ่งบางครั้งเรียกว่าคำคุณศัพท์เป็นส่วนที่งดงามที่สุดของคำพูด ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้เขียนให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการใช้คำคุณศัพท์และคำจำกัดความที่แม่นยำ โดยมองว่าเป็นการแสดงให้เห็นถึงความเป็นมืออาชีพและทักษะ (Golub, 1997: 350)

การใช้คำคุณศัพท์ถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการอธิบายรูปลักษณ์ของฮีโร่โดยละเอียด: บัดนี้ข้าพเจ้าเห็นเจ้าของเอง เป็นชายอายุประมาณห้าสิบ สดชื่นแจ่มใส มีเสื้อโค้ตยาวสีเขียว มีเหรียญสามเหรียญบนริบบิ้นสีจาง...(พุชกิน). คำคุณศัพท์ยังมีส่วนร่วมในการสร้าง ภาพทางจิตวิทยาอุปนิสัย อุปนิสัย วิถีชีวิต ฯลฯ: ผู้ดูแลที่ใส่ร้ายป้ายสีเหล่านี้โดยทั่วไปเป็นคนรักสงบ ช่วยเหลือโดยธรรมชาติ นิสัยชอบสังคม ถ่อมตัวในการให้เกียรติ และไม่รักเงินจนเกินไป(พุชกิน).

ในภาษารัสเซีย นิยายประเพณีอันยาวนานได้พัฒนาการพัฒนาโวหารของคำคุณศัพท์-คำคุณศัพท์ในคำอธิบายต่างๆ และเหนือสิ่งอื่นใดคือภาพร่างแนวนอน ขอให้เราอธิบายสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างคำอธิบายของคืนเดือนหงาย: ...พระจันทร์ปรากฏ อาบทะเลเป็นสีเงินแวววาว ตัวใหญ่ อ่อนโยน เธอค่อย ๆ ลอยขึ้นไปบนโค้งสีฟ้าของท้องฟ้า ดวงดาวที่สุกใสสว่างไสวก็ซีดจางและละลายในแสงที่สม่ำเสมอราวกับความฝันของเธอ(เอ็ม. กอร์กี). ความโดดเด่นของคำคุณศัพท์ในระบบวิธีการแสดงออกและเป็นรูปเป็นร่างก็แสดงให้เห็นเช่นกันในความจริงที่ว่าคำนามกริยาและคำวิเศษณ์ที่เกี่ยวข้องกับบริบทก็มักจะเกี่ยวข้องกับความหมายกับแนวคิดเรื่องคุณภาพเช่นกัน เปรียบเทียบ: ส่องแสง แสงสว่าง จางหายไปอย่างช้าๆ

ในภาษารัสเซียมีการกำหนดชุดคำคุณศัพท์เชิงความหมายที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งก่อให้เกิดจานสีที่หลากหลายเมื่อสร้างภาพธรรมชาติขึ้นมาใหม่ ตัวอย่างเช่น แสงของดวงจันทร์ในบริบทที่โรแมนติก มักแสดงโดยใช้คำคุณศัพท์: ซีด, น้ำเงิน, เงิน, เงิน, กระจก, มะนาว, เหลือง, อิดโรย, ลึกลับ, น่าขนลุก, น่าพิศวงเพื่ออธิบายภาพที่เหมือนจริง (มักย่อ) ของคืนเดือนหงาย มีการใช้คำคุณศัพท์อื่นๆ: [ดวงจันทร์] ใหญ่, ใหญ่โต, กลม, แดง, แดง, แดงเลือด; เปรียบเทียบ: จานพระจันทร์ขนาดใหญ่สีแดงเลือด ลอยขึ้นหลังต้นไม้ในสวนสาธารณะ(กุพริน). ความถี่ของการใช้ฉายาดังกล่าวสามารถนำไปสู่การเกิดความคิดโบราณทางวรรณกรรมที่ได้รับการประเมินเชิงลบในรูปแบบ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านสุนทรพจน์ทางศิลปะอย่างแท้จริงแสดงความฉลาดอย่างยิ่งในการรวมคำ (ในคำพูดของ A.S. Pushkin) ความมั่งคั่งของกลุ่มคำคุณศัพท์เชิงความหมายในภาษารัสเซียสร้างโอกาสมากมายสำหรับการใช้งานอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เป็น. พุชกินสามารถเลือกคำคุณศัพท์ได้มากถึงห้าสิบคำสำหรับหนึ่งคำในบริบทที่แตกต่างกัน (Golub, 1997: 351)

ในเวลาเดียวกันการที่ผู้เขียนปฏิเสธที่จะใช้คำคุณศัพท์เมื่อพรรณนาถึงธรรมชาติในข้อความวรรณกรรมอาจกลายเป็นอุปกรณ์โวหารที่แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่น่าขันของผู้เขียนต่อพยางค์เชิงเปรียบเทียบความปรารถนาที่จะ "ลดความโรแมนติก" ของภูมิทัศน์ เทคนิคนี้ถูกนำมาใช้ในเรื่องราวของ M. Gorky เรื่อง "Revenge": นกไนติงเกลและพระจันทร์ เงา กลิ่นดอกไม้-ทั้งหมดนี้มีอยู่และในปริมาณที่มากเกินความจำเป็นในการดำเนินการผู้อ่านเปรียบเทียบวลีนี้กับภาพร่างทิวทัศน์ตอนต้นเรื่องโดยไม่ได้ตั้งใจ ( แม่น้ำสายนี้และต้นอ้อริมฝั่งแม่น้ำ ด้านหลังมีต้นไม้เขียวขจีที่มืดมิดสวยงามมาก อาบไปด้วยแสงอันน่าพิศวงของดวงจันทร์...): การที่ผู้เขียนปฏิเสธที่จะใช้คำคุณศัพท์และคำคุณศัพท์ถือเป็นการแสดงออกถึงการประท้วงต่อต้านความเท็จของ "คำที่สวยงาม"

ความหมายโวหารของชื่อคำคุณศัพท์ในระบบทรัพยากรที่แสดงออกของสัณฐานวิทยาใส่ไว้ ตำแหน่งพิเศษเมื่อเทียบกับส่วนอื่นๆ ของคำพูด ความสามารถของผู้เขียนในการค้นหาคำจำกัดความทางศิลปะมักเป็นเกณฑ์สำหรับรูปแบบที่ดี ดังนั้นความคิดเห็นของนักเขียนที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับสไตล์ของนักเขียนรุ่นเยาว์มักเกี่ยวข้องกับการใช้คำคุณศัพท์โดยเฉพาะ

เมื่อใช้คำคุณศัพท์ สิ่งสำคัญคือต้องรักษาความรู้สึกของสัดส่วนโดยไม่ต้องใช้คำคุณศัพท์ที่ทำให้เกิดคำฟุ่มเฟือยมากเกินไป เอ.พี. เชคอฟแนะนำกอร์กีหนุ่มว่า: “ เมื่ออ่านข้อพิสูจน์ ให้ขีดฆ่าคำจำกัดความหากเป็นไปได้... มันชัดเจนเมื่อฉันเขียน: “ ผู้ชายนั่งอยู่บนพื้นหญ้า"... ในทางกลับกันสมองจะเข้าใจยากและเข้าใจยากถ้าฉันเขียน: " ชายร่างสูงอกแคบขนาดกลางมีหนวดเคราสีแดงนั่งลงบนหญ้าสีเขียวที่ถูกคนเดินเท้าบดขยี้แล้วนั่งลงเงียบ ๆ ขี้อายและมองไปรอบ ๆ อย่างหวาดกลัว- สิ่งนี้ไม่เหมาะกับสมองในทันที แต่นิยายจะต้องเข้ากับสมองได้ทันทีในไม่กี่วินาที” (Golub, 1997: 352)

เนื้อหาที่เราศึกษาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการทำงานของคำคุณศัพท์ในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันกลายเป็นเหตุผลทางภาษาสำหรับปัญหาที่เรากำลังพัฒนาในการพัฒนาคำพูดในนักเรียนระดับประถมศึกษา

จากการวิเคราะห์วรรณกรรมทางภาษาจึงได้จัดตั้งสิ่งต่อไปนี้:

1. คำคุณศัพท์เป็นส่วนสำคัญของคำพูดไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่ชัดเจนในการพิจารณาปริมาณและเนื้อหา ในความหมายกว้าง คำคุณศัพท์ประกอบด้วยเลขลำดับ คำสรรพนามแต่ละคำ ซึ่งแสดงถึงลักษณะของวัตถุหรือชี้ไปที่สิ่งเหล่านั้นด้วย งานของเรานำเสนอความเข้าใจแบบดั้งเดิมของคำคุณศัพท์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด ซึ่งแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและแสดงออกในหมวดหมู่การผันคำของเพศ จำนวน และกรณี ในประโยคที่มักจะทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความและส่วนที่ระบุของนามประสม ภาคแสดง

2. ตามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์คำคุณศัพท์แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ เชิงคุณภาพเชิงสัมพันธ์และความเป็นเจ้าของ การจำแนกประเภทนี้ใช้ในการฝึกปฏิบัติของโรงเรียนและนำมาใช้ในงานของเรา นอกจากนี้เรายังได้พิจารณาการจำแนกประเภทของคำคุณศัพท์อื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เสนอใน "ไวยากรณ์รัสเซีย" ซึ่งเกี่ยวข้องกับการแบ่งคำคุณศัพท์ออกเป็นสองหมวดคำศัพท์ - ไวยากรณ์: เชิงคุณภาพและเชิงสัมพันธ์, เชิงสัมพันธ์, ในทางกลับกัน, เป็นแบบสัมพันธ์ที่เหมาะสม, ลำดับและสรรพนาม สัมพัทธ์ที่เหมาะสม - ไปสู่การไม่ครอบครองและครอบครอง อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการจำแนกคำคุณศัพท์เกี่ยวข้องกับการแบ่งออกเป็นนามและสรรพนาม คำคุณศัพท์ที่สำคัญ - เชิงคุณภาพและเชิงสัมพันธ์ ญาติ - เป็นญาติแท้และลำดับ, ญาติแท้ - เป็นการไม่ครอบครองและครอบครอง

3. คำคุณศัพท์ก็เหมือนกับคำนามที่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์ของเพศ จำนวน และตัวพิมพ์ งานอธิบายถึงความแตกต่างระหว่างหมวดหมู่ไวยากรณ์เหล่านี้สำหรับส่วนของคำพูดที่มีชื่อ: สำหรับคำนามที่มีความสำคัญทางความหมายสำหรับคำคุณศัพท์ที่ขึ้นอยู่กับคำนามไม่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงของความเป็นจริงอันเป็นผลมาจากการที่พวกมันมีการผันคำ

4. ในคำพูด คำคุณศัพท์มีบทบาทสำคัญ พวกเขาแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ ตกแต่งคำพูดของเรา และสามารถทำหน้าที่เป็นวิธีการแสดงออกทางศิลปะ - คำคุณศัพท์ ระบบคำคุณศัพท์ที่หลากหลายและยืดหยุ่นประกอบด้วยความเป็นไปได้ที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออกที่หลากหลาย ซึ่งรับรู้ได้จากฟังก์ชันสุนทรียศาสตร์ของคำพูดในส่วนนี้ คำคุณศัพท์ยังทำหน้าที่ให้ข้อมูลและใช้เพื่อจำกัดขอบเขตของแนวคิดที่แสดงโดยคำนาม ซึ่งทำให้คำคุณศัพท์นั้นขาดไม่ได้ในทุกรูปแบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีความจำเป็นต้องระบุความหมายที่แสดงโดยคำประธาน

วิทยานิพนธ์จะศึกษาบทบาทของคำคุณศัพท์ในรูปแบบต่างๆ ของคำพูด คำคุณศัพท์ทำให้คำพูดมีความแม่นยำมากขึ้น แสดงถึงวัตถุในรายละเอียด รูปร่างบุคคล ลักษณะของเขา การกระทำ ฯลฯ หน้าที่ของคำคุณศัพท์นี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคำพูดในเด็กนักเรียนอายุน้อย การพัฒนาความสามารถในการใช้คำคุณศัพท์ในการพูดและการพูด นอกเหนือจากการขยายและเพิ่มคุณค่า คำศัพท์สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถในการสังเกตและสังเกตสัญญาณต่าง ๆ ของวัตถุในความเป็นจริงโดยรอบ บทต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับการแก้ปัญหาพัฒนาการพูดของนักเรียนระดับประถมศึกษาในกระบวนการใช้คำคุณศัพท์

ในการกล่าวสุนทรพจน์

การพัฒนาความสามารถในการใช้ชื่อในการพูด

นีค; เพิ่มกิจกรรมการรับรู้และความคิดสร้างสรรค์

นักเรียน;

2) การพัฒนาทักษะการสื่อสารการเปิดใช้งาน

คำศัพท์ การพัฒนาการพูดและการเขียน

3) ปลูกฝังความรักและความสนใจในการเรียนรู้ภาษา

งาน:เสริมสร้างคำศัพท์การพัฒนาของนักเรียน

ประเภทบทเรียน:บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้หัวข้อใหม่

อุปกรณ์:บัตรประจำตัว หนังสือเรียน ปริศนา ตาราง โอเค

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กรและแรงบันดาลใจ

1. การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

2. การตีความคำว่า “ คุณศัพท์"

ทำไมคุณถึงคิดว่าคำพูดส่วนนี้ถูกเรียกเช่นนี้: “ คุณศัพท์»?

ชื่อของส่วนของคำพูด - คำคุณศัพท์ - มีคำใบ้อยู่แล้ว

ว่าคำนี้จะต้อง “ติด” หรือติดไว้กับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง

คำคุณศัพท์เติมคำใดลงไป?

เหตุใดคำคุณศัพท์จึงถูกเพิ่มเข้าไปในคำนาม? พวกเขาเป็นเช่นนั้น

พวกเราต้องการไหม?

3. ฉากสถานการณ์-บทสนทนา

1) เมื่อออกไปทำงานแม่ก็รีบ “ออกคำสั่ง”:

นูไร โปรดทำโจ๊กหน่อย แล้วคุณบัคติยาร์ ไปที่ร้านเพื่อ

แต่มีคำถามตามมาหลังจากเธอ:

ฉันควรปรุงโจ๊กชนิดใด? เซโมลินา ข้าว ข้าวฟ่าง หรือบัควีท?

และบัคติยาร์ก็รีบถามเช่นกัน:

ฉันควรซื้อขนมปังชนิดไหน ขาวหรือดำ?

และแม่ชี้แจง: เราต้องทำโจ๊กและซื้อขนมปัง

บทสรุป: ส่วนสำคัญของคำพูดคือคำนามที่ให้

ชื่อของวัตถุและปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบ แต่อย่างไร

ภาษาของเราจะแย่ถ้าเราไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับเรื่องนี้ยกเว้นมัน

ชื่อ

ไม่ว่าเราจะทำอะไร อยู่ที่ไหน เราก็ไปทุกที่

คำถาม: ที่? ที่? ที่?โดยการตอบคำถามเหล่านี้เราโทร

หลากหลาย สัญญาณซึ่งรายการนี้มี: มนุษย์ที่?ใจดี,

อ่อนไหวฉลาด... สภาพอากาศที่?หนาวจัด แดดจัด ลมแรง...ทั้งหมดนี้

คำที่ “แนบ” กับคำนามเพื่อบ่งชี้

เครื่องหมายต่าง ๆ และเรียกว่าคำคุณศัพท์

4. การทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาทางทฤษฎี (หน้า 127)

1) การวาดตกลง

คุณศัพท์

self - หมายถึงอันไหน? ขึ้นอยู่กับจาก คำนิยาม

ร่างกาย เข้าสู่ระบบที่? คำนามหรือ

ส่วนของคำพูดของเรื่องคืออะไร? - เพศ จำนวน กรณี) ภาคแสดง

คำคุณศัพท์ทำให้คำพูดของเรามากขึ้น

แม่นยำและแสดงออก

สาม. การออกกำลังกายเสริมสร้างความเข้มแข็ง

1. การพัฒนาทักษะการรวมคำคุณศัพท์กับคำนาม

เลือกคำที่ถูกต้อง

ที่ Lukomorye มีต้นโอ๊กปุย

โซ่กับปริมาตรไม้โอ๊ค เต็มไปด้วยหิมะ

แมวเป็นสีเขียวทั้งกลางวันและกลางคืน

ทุกสิ่งหมุนวนเป็นลูกโซ่ สีขาว

ทอง

บน ------- สาขานักวิทยาศาสตร์

----- ชายแดน

แปรงก็เบ่งบานแล้ว

-----ขอบ.

2. คัดลอกคำคุณศัพท์ 5 คำจากพจนานุกรมของตำราเรียน เลือกไปที่

เป็นคำนามของเพศหญิง ผู้ชาย และเพศกลาง สร้างประโยคประกาศ 2 ประโยคด้วยประโยคใดก็ได้

เรียงความขนาดย่อ (คำอธิบาย เรื่องเล่า)

ฉันเห็นหิมะ วันหยุดฤดูหนาวอย่างไร

สโนว์แมน

ต้นไม้ในหิมะ

2. สรุปเนื้อหาเกี่ยวกับข้อความ 2 ประเภท แนวคิดเรื่องการใช้เหตุผล

ชื่อของประเภทคำพูด	คำถามใดที่ได้รับคำตอบในแถลงการณ์?	แถลงการณ์กล่าวว่าอย่างไร?
คำอธิบาย	อะไรวัตถุ คน ธรรมชาติ?	เกี่ยวกับ สัญญาณ(วัตถุ คน ธรรมชาติ...)
บรรยาย	เกิดอะไรขึ้นกับบุคคล, วัตถุ, ธรรมชาติ?	เกี่ยวกับ เหตุการณ์ต่างๆและ การกระทำ
การใช้เหตุผล	ทำไมวัตถุ คน ธรรมชาติ เป็นอย่างนี้หรือ?	เกี่ยวกับเหตุผลสัญญาณ เหตุการณ์ การกระทำ