บทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส เรื่อง ความอดทน สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องการสร้างความรู้สึกเป็นมิตรและความสัมพันธ์แบบอดทนในกลุ่มผู้อาวุโส “มิตรภาพเป็นอย่างไร? เกม “บ้านเรามีพี่น้องกี่คน?”

การถอดเสียง

1 สถาบันการศึกษาของรัฐระดับภูมิภาคสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครองดูแล สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า 20. เปิดบทเรียน “การศึกษาเรื่องความอดทน” นักการศึกษา Podporina A.A. 2013

2 วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความอดทนต่อความแตกต่างระหว่างผู้คน (บุคคล, ความแตกต่างทางเพศ, อายุ, สถานะทางสังคม, สัญชาติ, เชื้อชาติ, โลกทัศน์) คำสำคัญ: ความอดทน การศึกษา ความสามารถในการคิด การเปรียบเทียบ ประสบการณ์ บุคลิกภาพ อุปมาอันชาญฉลาด การแสดงความอดทน หลักสูตรของบทเรียน เรียนทุกท่าน วันนี้บทเรียนของเราเรียกว่า "การให้ความรู้เกี่ยวกับความอดทน" คุณและฉันจะได้เรียนรู้ที่จะนิยามว่าความอดทนคืออะไร เราจะเรียนรู้ที่จะคิด วิเคราะห์ และสรุปผล และในช่วงเริ่มต้นบทเรียน ฉันอยากให้เราทักทายกัน แบบฝึกหัด “พวกเขาโทรมา พวกเขาจะโทรมา” จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตระหนักว่าทุกคนมีความแตกต่างและไม่เท่าเทียมกัน ให้เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมแล้วถามทุกคนตามลำดับ โดยเริ่มที่ครู แล้วพูดว่า “ตอนเด็กๆ ชื่อ (อเนกก้า) ตอนเรียนเพื่อนเรียกผม (อัญญา) แล้วตอนนี้ เมื่อฉันโตขึ้นฉันชื่อ ( Anna Anatolyevna). สำหรับเด็กหลายๆ คน ชื่อและนามสกุลของพวกเขาที่ออกเสียงออกมาดังๆ อาจฟังดูแปลก แต่ด้วยการทำแบบฝึกหัดนี้ เด็กจะเพิ่มความนับถือตนเอง ให้แนวทางแก่ตนเองสำหรับอนาคต สำหรับการเติบโต เราต้องการได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ เรียกชื่อเราด้วยความรัก แต่ด้วยเหตุนี้คุณต้องเข้าใจผู้คนด้วยตัวเอง รู้สึกถึงอารมณ์ของพวกเขา พยายามอย่าทำให้ใครขุ่นเคือง ฉันต้องการเริ่มการประชุมด้วยการสนทนาเกี่ยวกับนิรันดร์เกี่ยวกับความรัก (เทพนิยายเริ่มด้วยเสียงเพลงอันเงียบสงบ) กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวชื่อเลิฟอาศัยอยู่ เธอเบื่อที่จะอยู่ในโลกที่ไม่มีแฟน เธอจึงหันไปหาพ่อมดเฒ่าที่มีอายุร่วมร้อยปี ช่วยฉันด้วย คุณปู่ เลือกแฟน เพื่อฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเธอตลอดชีวิตที่พระเจ้าประทานให้ พ่อมดคิดและพูดว่า: มาหาฉันพรุ่งนี้เช้าเมื่อนกตัวแรกร้องเพลงและน้ำค้างก็ไม่แห้งเหือด

3 ในเวลาเช้าเมื่อดวงอาทิตย์สีแดงส่องพื้นโลก ความรักก็ไปยังสถานที่ที่กำหนด เธอมาและเห็น มีหญิงสาวสวยห้าคนยืนอยู่ คนหนึ่งสวยกว่าอีกคนหนึ่ง “เลือกที่นี่” พ่อมดกล่าว “อันหนึ่งเรียกว่าจอย อีกอย่างคือโชค อันที่สามคือความงาม อันที่สี่คือความโศกเศร้า อันที่ห้าคือความเมตตา” “พวกเขาสวยทุกคน” Lyubov กล่าว “ฉันไม่รู้ว่าจะเลือกใคร” “มันเป็นเรื่องจริง” พ่อมดตอบ “พวกเขาเป็นคนดีทั้งหมด และคุณจะพบพวกเขาในชีวิต และบางทีคุณอาจจะเป็นเพื่อนกัน” แต่เลือกอันใดอันหนึ่ง” เธอจะเป็นเพื่อนกับคุณไปตลอดชีวิต ความรักเข้ามาใกล้สาว ๆ และมองเข้าไปในดวงตาของแต่ละคน รักคิด. คุณจะเลือกใคร? ทำไม (ดนตรีดำเนินต่อไปและเทพนิยายดำเนินต่อไป) ความรักเข้าหาหญิงสาวชื่อความเมตตาและยื่นมือออกไป ทำไมความรักถึงเลือกความเมตตา? วันนี้บทสนทนาของเราเกี่ยวกับความอดทน ไม่ใช่ทุกคนที่คุ้นเคยกับคำนี้ และเมื่อมองแวบแรกก็ฟังดูเข้าใจยากโดยสิ้นเชิง แต่ความหมายที่มีอยู่นั้นสำคัญมากต่อการดำรงอยู่และการพัฒนาของสังคมมนุษย์ บุคคลที่มีวัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่เพียงเท่านั้น ผู้มีการศึกษาคือคนที่มีความรู้สึกเคารพตนเองและได้รับความเคารพจากผู้อื่น ความอดทนถือเป็นสัญญาณของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและสติปัญญาในระดับสูงของสังคมโดยรวม ความอดทนคืออะไร? มาฟังความหมายของคำว่าความอดทนในภาษาต่างๆทั่วโลก ตอนนี้เราจะดูการนำเสนอที่ Sasha Dikova เตรียมไว้ให้เรา (Presentation Presentation) ในภาษาสเปนหมายถึงความสามารถในการรับรู้ความคิดหรือความคิดเห็นที่แตกต่างจากของตนเอง ในภาษาฝรั่งเศส หมายถึงทัศนคติที่เป็นที่ยอมรับว่าผู้อื่นอาจคิดหรือกระทำแตกต่างจากตนเอง ในภาษาอังกฤษมีความเต็มใจที่จะอดทนและวางตัว ในภาษาจีน อนุญาต ยอมรับ มีน้ำใจต่อผู้อื่น

4 ในภาษาอาหรับ การให้อภัย ความอดทน ความอ่อนโยน ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตากรุณา ความอดทน ความปรารถนาดีต่อผู้อื่น ในภาษารัสเซีย ความสามารถในการอดทนต่อบางสิ่งหรือบางคน (การครอบงำตนเอง แข็งแกร่ง แน่วแน่ สามารถทนต่อการมีอยู่ของบางสิ่งหรือบางคนได้) คำจำกัดความใดต่อไปนี้ดึงดูดใจคุณมากกว่าคำจำกัดความอื่นๆ และคุณคิดว่าคำจำกัดความเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? เหตุใดปัญหาความอดทนจึงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน ฉันถ่ายทอดแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" ในรูปของดวงอาทิตย์ คำตอบของคุณในรูปแบบของรังสี เรามาพรรณนา Tolerance ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ พฤติกรรมของผู้อื่น การเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ยอมรับผู้อื่นอย่างที่เขาเป็น การให้อภัย; ความเมตตา; ความร่วมมือ จิตวิญญาณของการเป็นหุ้นส่วน ความเห็นอกเห็นใจ; การเคารพในสิทธิของผู้อื่น และตอนนี้เราจะชมวีดิทัศน์ชื่อ “ครอบครัวแห่งความกรุณา” (ชมวีดิทัศน์ “ครอบครัว ดี คุณ”) พวกคุณอะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในโลกภายใน? ออกกำลังกาย "มือวิเศษ" วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีเชื่อมโยงคุณสมบัติที่ดีและไม่ดีในตัวคุณ หยิบกระดาษสีเหลืองแผ่นหนึ่งไว้ข้างหน้าคุณแล้วลากมือไปบนกระดาษนั้น เขียนความรู้สึกดีๆ บนนิ้วมือและบนฝ่ามือของคุณถึงสิ่งที่คุณต้องการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับตัวเอง คุณจะได้รับงาน 2 นาที (ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังทำงานเสร็จเพลงจะเล่น 10 เพลง) หลังจากนั้นมีการอภิปราย - 5 นาที

5 แบบฝึกหัด “Magic Lake” จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีแยกแยะแนวคิดของ “เอกลักษณ์” และ “เลียนแบบไม่ได้” ตอนนี้เราจะส่งต่อกล่องให้กันและกัน ผู้ที่ได้รับกล่องจะต้องลืมตาและมองเข้าไปข้างใน ที่นั่น ใน "ทะเลสาบมหัศจรรย์เล็กๆ" คุณจะได้เห็นบุคคลที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้มากที่สุดในโลก ยิ้มให้เขาแล้วส่งต่อ หลังจากที่ทุกคนมองเข้าไปในกล่องแล้ว ก็จะถามคำถามว่า ใครคือบุคคลที่มีเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้มากที่สุดในโลก คนนี้ตอบสนองต่อรอยยิ้มของคุณอย่างไร? เราควรปฏิบัติต่อบุคคลที่มีเอกลักษณ์และไม่มีใครทำซ้ำได้อย่างไร? เราพบว่าแต่ละคนมีบุคลิกที่เป็นเอกลักษณ์และไม่อาจทำซ้ำได้ ซึ่งเป็นคนเดียวในประเภทของเขา ดังนั้นเราต้องปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นด้วยความเอาใจใส่ ความรัก และความเคารพ เห็นคุณค่าชีวิตของเราและชีวิตของทุกคน ยอมรับตนเองและผู้อื่นอย่างที่เราเป็น คือ ปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นด้วยความอดทน ความหมายคล้ายกับคำว่า "ความอดทน" คือคำว่า "ความอดทน" มาฟังคำว่า "ความอดทน" กัน นั่นก็คือ ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ พฤติกรรมของผู้อื่น และตอนนี้เราจะดูวิดีโอชื่อ “คุณจะเลือกถนนสองสายไหน” (ดูวิดีโอ “ฉันปฏิเสธที่จะเชื่อว่าฉัน..”) เส้นทางไหนที่เหมาะกับพวกคุณ? เมื่อทำดีแล้วคนจะดีขึ้น บริสุทธิ์ขึ้น มีน้ำใจมากขึ้น และค่านิยมที่สำคัญที่สุดคือ ความรัก ความมีน้ำใจ ครอบครัว ความสามารถในการให้อภัย รัก ยอมรับบุคคลอื่นในสิ่งที่เขาเป็น ออกกำลังกายผ่อนคลาย “เรือกับสายลม” ลองจินตนาการว่าเรือใบของเราแล่นไปตามคลื่น แต่จู่ๆ ก็หยุด มาช่วยและเชิญชวนให้ลมมาช่วย สูดอากาศ เหยียดแก้มออก ตอนนี้หายใจออกเสียงดังทางปากของคุณและปล่อยให้ลมพัดพาเรือ ลองอีกครั้งอยากได้ยินว่าเสียงลมเป็นเช่นไร และในตอนท้ายของบทเรียนฉันอยากรู้ว่าวันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ สำหรับตัวคุณเองบ้าง?

6 สรุป เด็ก ๆ ในวงกลมบอกว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรใหม่ ๆ บ้าง ชอบอะไร และในตอนท้ายของบทเรียน ฉันอยากจะมอบ "บันทึกการทำความดีและคำพูดอันดี" ที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้ให้กับคุณเป็นของที่ระลึก ฉันคิดว่าคุณจะใช้คำเหล่านี้ในชีวิตของคุณและรับแต่ความดีและแง่บวกจากชีวิต! ขอบคุณมากสำหรับการประชุม

Vaivod Natalya Borisovna MAOU โรงยิม 24 ตั้งชื่อตาม M.V. Oktyabrskaya Tomsk ความอดทนคืออะไร? ประเภทอายุของนักเรียน : อายุ 11-13 ปี วัตถุประสงค์การจัดงาน : 1.แนะนำนักเรียน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม 23 พร้อมการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึกในเมือง Orel ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จัดทำโดย: ครูโรงเรียนประถมศึกษา Trusova S.Yu.

ห้องสมุดอ่านหนังสือของครอบครัว Fominsk ชั่วโมงแห่งความอดทน Fominka 2013 วัตถุประสงค์: ชั่วโมงแห่งความอดทน 1. เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" โดยมีลักษณะหลักของบุคลิกภาพที่อดทนและไม่อดทน

1 ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 “กฎแห่งมิตรภาพ” ครู: Mikhailova G.V., MAOU Secondary School 17, Ulan-Ude วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนเกี่ยวกับมิตรภาพ พัฒนากฎเกณฑ์ความสัมพันธ์ที่อนุญาต

ความดีและความชั่วในการเชื่อในความดีคุณต้องเริ่มทำ" ลีโอ ตอลสตอย จุดประสงค์ของบทเรียนคือเพื่อพัฒนาคุณภาพทางศีลธรรมและแนวปฏิบัติทางศีลธรรมในนักเรียน วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทางการศึกษา: พัฒนาความเข้าใจ

ชั่วโมงเรียน "บุคลิกภาพที่อดทน" Natalya Anatolyevna Alyokhina นักจิตวิทยาการศึกษาสถาบันการศึกษาของรัฐ "โรงเรียนมัธยม 11 ตั้งชื่อตาม Army General A.I. Antonov, Grodno" 75-60-31; 8029-516-67-26 “เอาเรื่องนี้ไปด้วย

สถาบันการศึกษาด้านวิชาชีพงบประมาณของรัฐ UFA COLLEGE OF ARTS AND HUMANITIES การพัฒนาระเบียบวิธี กิจกรรมนอกหลักสูตรหัวข้อ: ความอดทน อาชีพ: ศิลปิน

หัวข้อของชั่วโมงเรียน: “การเรียนรู้ที่จะอดทน” จุดประสงค์ของชั่วโมงเรียน: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง “ความอดทน” โดยมีคุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพที่อดทนและไม่อดทน เพื่อพัฒนาความสามารถอย่างเพียงพอ

“การอดทนต่อตนเองในโลกที่อดทน” กิจกรรมที่ใช้งานสำหรับเด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 เป้าหมาย: ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวคิดเรื่อง "ความอดทน" ต้นกำเนิด ความหมาย และความเกี่ยวข้องของการก่อตัวของมัน อย่างไร

สถาบันการศึกษาวิชาชีพอิสระของรัฐ Tambov ในภูมิภาค "วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีการขนส่งทางบกตั้งชื่อตาม M.S. Solntsev" คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการ

คำพูดถึงผู้นำเสนอ: นักเขียนคนหนึ่งเคยกล่าวไว้ว่า “ถ้าฉันไม่เหมือนคุณในทางใดทางหนึ่ง ฉันจะไม่ดูถูกคุณเลย แต่ในทางกลับกัน ฉันจะตอบแทนคุณ” คำพูดของเขาไม่เพียงแต่เป็นบทเรียนสำหรับพวกเราผู้คนที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 21 เท่านั้น แต่ยังเป็นการยืนยันอีกด้วย

คำแนะนำในการทำงานกับการนำเสนอบทเรียนเฉพาะเรื่อง (ชั่วโมงเรียน) “อดทน!” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-9 เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความต้องการและความพร้อมของคนรุ่นใหม่ในเชิงสร้างสรรค์

สถานการณ์วันแห่งความอดทน “มาร่วมมือกันนะเพื่อน” ดำเนินรายการโดย: Dukina L.V. 11/16/60 ผู้คน ความเมตตา และความอดทน จะช่วยกอบกู้โลก! และคุณต้องเชื่อเรา การส่งเสริมความอดทนในปัจจุบันเป็นหนึ่งใน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยม 1 ตั้งชื่อตาม M. Gorky กับการศึกษาภาษาอังกฤษเชิงลึก" การพัฒนาชั่วโมงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 "B" ในหัวข้อ: "มิตรภาพคือคำที่วิเศษ"

ชั่วโมงเรียน. หัวข้อ: “จะสร้างความสัมพันธ์กับคนที่แตกต่างจากเราได้อย่างไร” Gorbacheva Natalya Gennadievna ครูโรงเรียนประถม MBOU โรงเรียนมัธยม 21 แห่งเมือง Stavropol วัตถุประสงค์: แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของ "ความอดทน"

สหพันธรัฐรัสเซีย Yamalo-Nenets เขตปกครองตนเอง Okrug อิสระ เขต Yamal MBOU "โรงเรียนอนุบาลโรงเรียนประถมศึกษา Myskamenskaya" การพัฒนาระเบียบวิธีทางจิตวิทยา "วันแห่งความอดทน"

Zaguzina Gulnara Manzurovna ครูประถม MBOU Secondary School 2, Salekhard การก่อตัวของความอดทนใน โรงเรียนประถม“ถ้าคุณหว่านหนาม คุณจะไม่ได้เก็บเกี่ยวองุ่น” เราอาศัยอยู่มาหลายปีแล้ว

MBOU "Kuedinsk Secondary School 2-Basic School" การพัฒนาชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "คนใจกว้าง" (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) การพัฒนาจัดทำโดย: Charkina T.V. ครูโรงเรียนประถมศึกษา

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์ และนวัตกรรมของภูมิภาคโนโวซีบีร์สค์ ความอดทนระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างศาสนาในฐานะส่วนสำคัญของความรักชาติ Andronnikova Olga Olegovna Ph.D. จิต

ชั่วโมงเรียน “เราแตกต่างมาก แต่เราอยู่ด้วยกัน!” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดเรื่องความอดทนถึงคุณสมบัติหลักของบุคลิกภาพที่มีความอดทนและไม่อดทน พัฒนาความสามารถในการรับรู้อย่างเพียงพอและครบถ้วน

ชั่วโมงเรียนสำหรับนักเรียนเกรด 6-7 หัวข้อ: ความอดทนในการสื่อสารเป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความอดทนในการสื่อสารระหว่างผู้คน รูปแบบ : โต๊ะกลม (นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม)

หัวข้อบทเรียน: “ความอดทนคือหนทางสู่สันติภาพ” จุดประสงค์: เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของ “ความอดทน” ต้นกำเนิด ความหมาย และความเกี่ยวข้องของการก่อตัวในฐานะคุณภาพทางศีลธรรมของแต่ละบุคคล งาน:

สรุปบทเรียนเรื่องความอดทน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ในหัวข้อ “การเรียนรู้ที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน” 1. บทนำ ครู: ขอให้ทุกคนยิ้มให้กันและแสดงความยินดี และมาเล่าสู่กันฟัง

เกมฝึกซ้อม “เราทุกคนแตกต่างกัน แต่เราอยู่ด้วยกัน” วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การพัฒนาทัศนคติที่อดทนต่อกันและกัน ทัศนคติในการยอมรับผู้อื่น เข้าใจถึงความสำคัญของการถ่ายทอดการเชื่อมต่อทางอารมณ์ ประสบการณ์ของความอดทน

ความอดทน 16 พฤศจิกายน - วันความอดทนสากล ความอดทนคือการเคารพ การยอมรับ และความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความหลากหลายของวัฒนธรรมในโลกของเรา รูปแบบของการแสดงออก และวิธีการแสดงออก

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 19 ประเภทรวมของเขต Moskovsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สรุปบทเรียนบูรณาการโดยใช้แบบโต้ตอบ

การให้คำปรึกษาเพื่อความอดทนของผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล ความอดทน (จากภาษาละติน Toleraptia ความอดทน) แสดงออกในการอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ และพฤติกรรมของผู้อื่น ความอดทนถือเป็นสัญญาณของการสูง

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนประจำพิเศษ (ราชทัณฑ์) 37 ประเภท VIII บทเรียนเกม (ชั่วโมงในห้องเรียน) “ความอดทนคืออะไร” จัดเตรียมโดย:

การสนทนาสำหรับผู้ปกครอง "การก่อตัวของพฤติกรรมที่ยอมรับได้ในครอบครัว" เป้าหมาย: การเพิ่มวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาความสามารถของผู้ปกครองในการแก้ไขข้อขัดแย้งจากมุมมองของแนวทางที่ยอมรับได้;

เปิดเรียนชั่วโมง. รีบไปทำความดี เป้าหมายของกิจกรรมของครูคือการส่งเสริมการสร้างความรู้สึกมีน้ำใจและความเมตตา การตอบสนองทางศีลธรรม ส่งเสริมความอ่อนไหวและความเคารพ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงยิม" ชั่วโมงเรียน เราทุกคนต่างกันมาก ผู้แต่ง: Balueva G.D. ครูชีววิทยา Kizel, 2013 คำอธิบาย หัวข้อของความอดทนก็เพียงพอแล้ว

แผนการสอน หัวข้อ: ชั้นเรียนภาษารัสเซีย: 8 หัวข้อบทเรียน: “คำพูดภาษารัสเซียของอธิปไตย พจนานุกรมชื่อเล่น” การเตรียมเรียงความในหัวข้อคุณธรรมและจริยธรรม “ความอดทนคืออะไร” เป้าหมายกิจกรรม: การก่อตัว

วันที่ 24 ตุลาคม 2557 การประชุมผู้ปกครองระดับอำเภอครั้งต่อไป “ครอบครัวและโรงเรียน: การศึกษาเรื่องความอดทน” จัดขึ้นที่เมือง CDC ซึ่งมีปัญหาเรื่องการก่อตัวในโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

นักการศึกษา Nadezhda Leonidovna Sorokina กลุ่มกลาง "Daisies" สถานการณ์ของงานเปิดเกี่ยวกับการพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร "Planet of Friendship" เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพ รูปร่าง

โรงเรียนอนุบาลอิสระเทศบาลสาขาที่ 3 สถาบันการศึกษา“ โรงเรียนอนุบาล Verkhneketsky” ของเขต Verkhneketsky ของภูมิภาค Tomsk เรื่องย่อของเทพนิยายบำบัดการพูดเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในเด็กที่มี OHP

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม 7" ความเกี่ยวข้องของ Nefteyugansk "ความงามและความแข็งแกร่งของเราอยู่เสมอและอยู่ในความหลากหลายของเรา" (จากข้อความ.

2 ระดับ “A” - ความอดทน ผู้คนเกิดมาแตกต่าง: แตกต่าง ไม่เหมือนใคร เพื่อที่คุณจะเข้าใจผู้อื่นได้ คุณต้องปลูกฝังความอดทนในตัวเอง ความอดทน ความเมตตา ความอดทน ความกรุณาแห่งจิตวิญญาณ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐแห่งสาธารณรัฐไครเมีย เกม "โรงเรียนประจำโรงพยาบาล Feodosia" ชั่วโมงการศึกษา "Planet of Tolerance" จัดทำโดย: Sayuk T.B. 2017 อายุ:

บทเรียนสำหรับเด็กโตและเด็กเตรียมอุดมศึกษา อายุก่อนวัยเรียนหัวข้อ: “เราแตกต่างและคล้ายกันมาก” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเด็กพิการ

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐแห่งสาธารณรัฐไครเมีย เกม "โรงเรียนประจำโรงพยาบาล Feodosia" ชั่วโมงการศึกษา "Planet of Tolerance" จัดทำโดย: Malishevskaya M.A. 2017

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ โรงเรียนอนุบาล 63 เขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก CONSPECT กิจกรรมการศึกษาโดยตรง "ความเมตตาและการทำความดี" การศึกษา

ชั่วโมงเรียน "เมืองแห่งความสุภาพ" วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะและนิสัยที่เอื้อต่อการสร้างการติดต่อ รักษาความเป็นธรรมชาติในการสื่อสารของผู้คน และช่วยสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจ

“ 1 กันยายน - วันแห่งความรู้” แนวคิดของวันหยุด: เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาของเด็กในโรงเรียนและหนังสือ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นมิตรระหว่างกัน

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไป "ดอกไม้สีแดง" "ปลูกฝังความอดทนในตัวเองและในเด็ก" ให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง จัดทำโดย:

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ: "ความอดทนบนโลก" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป้าหมาย: ทางการศึกษา: เพื่อแนะนำแนวคิดของ "ความอดทน"; ระบุคุณสมบัติหลักของความอดทน สร้างแนวคิดที่ถูกต้อง

ผู้นำเสนอ “เร็วเข้าให้มีความอดทนและมีน้ำใจมากขึ้น” ผู้นำเสนอ: สวัสดีตอนบ่าย วันนี้บทสนทนาของเราเกี่ยวกับความอดทน วันที่ 16 พฤศจิกายน โลกเฉลิมฉลองวันความอดทนสากล การตัดสินใจครั้งนี้ดำเนินการโดยรัฐ

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 41 “Ryabinushka” 1.1.2017 จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก “เส้นทางแห่งความดี” (ร่วมกับผู้ปกครอง)

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ โรงเรียน 657 เขต Primorsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก สรุปบทเรียน ความเมตตา บทเรียนทางจิตชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รวบรวมโดย: Gorbunova Lyubov Innokentievna,

Khramova O.V. นักจิตวิทยาการศึกษา Maksimova E.A. ครูโรงเรียนประถม MBOU "โรงเรียนมัธยม 24" การฝึกอบรมเกม Abakan "การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน" (สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) เป้าหมาย: การสร้างทัศนคติที่อดทนในนักเรียน

ภาพจำลองการดำเนินการบทเรียนสำหรับวันความอดทนสากลในวันที่ 16 พฤศจิกายน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 หัวข้อ: “ความอดทน “เราทุกคนต่างกัน” อุปกรณ์：ลูกบอล แผ่นกระดาษตามจำนวนนักเรียน การ์ดที่มีคำพูด

สถานการณ์สมมติสำหรับวันแห่งความอดทน โรงเรียนอนุบาล“ดอกไม้แห่งมิตรภาพ”

(สำหรับเด็กโต)

เป้า : สร้างเงื่อนไขในการแสดงความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน

งาน :

สร้างและพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความรู้สึก ความอดทน;

พัฒนาทักษะการร้องเพลง การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ปลูกฝังความรู้สึกเคารพ ความเป็นมิตรความเห็นอกเห็นใจ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความมีน้ำใจต่อผู้อื่น ความรู้สึกสามัคคีธรรม

ครึ่งแรกของวัน. เช้า. การสนทนาตามสถานการณ์กับเด็กและผู้ปกครอง “ใครเป็นคนคิดค้นและทำไม? คำพูดที่สุภาพ»

เป้า: รวมตัวกับลูก ผลงานเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติเมื่อเยี่ยมชม ในที่สาธารณะ พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบความสามารถในการตัดสิน นำขึ้นมา ความปรารถนาดี- วัฒนธรรมการสื่อสาร

ในกลุ่ม: เกมบอล “ใครจะรู้มากกว่านี้ คำพูดที่สุภาพ».

เป้า: ฝึกออกเสียงสำหรับเด็ก คำพูดที่สุภาพความแม่นยำ ความคล่องแคล่วในการรับบอลจากอาจารย์ ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร

ภารกิจ “ทำได้ยังไง…”

พูดสวัสดี

กล่าวลา

ขอบคุณ

ถามอย่างสุภาพ

ติดต่ออย่างสุภาพ

ยิมนาสติก "มาประหยัดกันเถอะ ความเมตตา»

เป้า: สอนให้แยกแยะ ตั้งชื่ออารมณ์ความรู้สึกยินดี ความประหลาดใจ ความชื่นชม ความยินดี และตอบสนองอย่างเหมาะสม รวบรวมองค์ความรู้แนวความคิด” ดี», « ความเมตตา», « การกระทำที่ดี- พัฒนาความสนใจความกล้าหาญสอนวิธีผ่อนคลาย

หลังอาหารเช้า ครูจะชวนเด็กๆ จดจำคำศัพท์วิเศษที่พวกเขารู้ (เกี่ยวกับมิตรภาพและความเมตตา)

จำสุภาษิต: (คำตอบของเด็ก)

1. คนไม่มีเพื่อนก็เหมือนต้นไม้ไม่มีราก

2.ทะเลาะกันก่อน ไม่ดี.

3. เพื่อนย่อมรู้จักเดือดร้อน

4. ช่วยเหลือเพื่อนของคุณทุกที่อย่าปล่อยให้เขาเดือดร้อน

5. เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน

6.พังง่ายแต่ทำยาก

7. ดีสร้าง - สร้างความสนุกสนานให้ตัวเอง

8. ใจดีคำพูดมีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง

9. คำว่ารักษาและคำว่าพิการ

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เด็กๆ เข้าไปในระเบียงเล่นและนั่งบนม้านั่งเพื่อฟังเพลง

สไลด์ : ดาวเคราะห์โลกและรอบๆ เด็กจากหลากหลายเชื้อชาติ

ชั้นนำ: บนดาวเคราะห์โลกของเรา เป็นจำนวนมากประเทศ ทุกประเทศมีความพิเศษและผู้คนก็มีความพิเศษเช่นกัน เราแตกต่าง ไม่เหมือนกันเลย เรามีที่แตกต่างกัน สีผิวเราพูดภาษาต่างกัน เรามีประเพณีและประเพณีที่แตกต่างกัน แต่เราทุกคนก็รวมกันเป็นหนึ่งเดียว - เราคือผู้คน เพื่อที่เราจะได้เข้าใจผู้อื่น

คุณต้องปลูกฝังความอดทนในตัวเอง

มาบ้านผู้คนด้วยความเมตตา

มิตรภาพ, เก็บความรักไว้ในใจ!

เพื่อนๆ เราอยู่ประเทศไหนครับ?

เด็ก : ในประเทศรัสเซีย

สไลด์ : ภาพของรัสเซีย

ชั้นนำ:ทำได้ดี! ประเทศของเรากำลังเตรียมวันหยุดใหญ่ - วันรัสเซีย พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับรัสเซียบ้าง?

เด็ก 1 : ไม่มีดินแดนที่สวยงามอีกต่อไปในโลก

ไม่มีบ้านเกิดในโลกที่สดใส!

รัสเซีย, รัสเซีย, รัสเซีย, –

อะไรจะเป็นสิ่งที่สำคัญต่อหัวใจ?

เด็ก 2 : ใครคือผู้มีพลังเทียบเท่าคุณ?

ใครๆ ก็พ่ายแพ้!

รัสเซีย, รัสเซีย, รัสเซีย, –

เราอยู่กับคุณด้วยความเศร้าโศกและความสุข!

เด็ก 3 : รัสเซีย! เหมือนนกสีฟ้า

เราปกป้องและให้เกียรติคุณ

และหากพวกเขาฝ่าฝืนเขตแดน

เราจะปกป้องคุณด้วยหน้าอกของเรา!

เด็ก 4 :

และหากจู่ๆ เราถูกถาม:

“ทำไมประเทศถึงเป็นที่รักของคุณ”

– ใช่ เพราะรัสเซียมีไว้สำหรับพวกเราทุกคน

เหมือนแม่ของตัวเองคนเดียว!

กำลังเล่นเพลง "My Russia" (ดนตรีโดย G. Struve, เนื้อเพลงโดย N. Solovyova)

(นั่งลงบนม้านั่ง)

ชั้นนำ: รัสเซียเป็นประเทศที่ใหญ่มาก เรามีป่าไม้ แม่น้ำ ทะเลอันเขียวขจีมากมาย ซึ่งเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ นก และปลานานาชนิด

สไลด์ : แขนเสื้อ ธง matryoshka

รัสเซียมีตราแผ่นดิน ธงชาติ เพลงชาติเป็นของตัวเอง และยังมีของเล่นยอดนิยมและชื่นชอบเป็นของตัวเองด้วย เพื่อนๆคิดว่าอันไหนครับ?

เด็ก : มาตริออชก้า

ชั้นนำ: ขวา. พบกับสาว Matryoshka

การเต้นรำของเด็กผู้หญิง "ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย"

ชั้นนำ: ประเทศของเรามีอัธยาศัยดีมาก มีหลายเชื้อชาติ ตัวแทนจากหลากหลายเชื้อชาติและเชื้อชาติอาศัยอยู่ในนั้น และแม้ว่าเราทุกคนจะแตกต่างกันก็ตาม สีผิวเราแต่ละคนมีภาษาแม่เป็นของตัวเอง เราต้องปฏิบัติต่อกันด้วยความอดทน ความเคารพ ความสงบ ปราศจากศัตรู เห็นคุณค่าและทะนุถนอม มิตรภาพ.

สไลด์: ภาพถ่ายของเด็ก ๆ มิตรภาพ

เด็ก 5 : คุณ เงินไม่สามารถซื้อมิตรภาพได้

คุณจะไม่พบเธอเช่นนั้น

หลังจากนั้น มิตรภาพทองคำมีค่าแค่ไหน

และไม่ใช่ทุกคนที่จะรับมือได้

เด็ก 6 : มิตรภาพคือสายลมอันอบอุ่น,

มิตรภาพคือโลกที่สดใส,

มิตรภาพ- พระอาทิตย์ยามเช้า

งานฉลองที่สนุกสนานสำหรับจิตวิญญาณ

เด็ก 7 : มิตรภาพเป็นวิทยาศาสตร์, มิตรภาพคือศิลปะ,

มิตรภาพเป็นสิ่งมหัศจรรย์, รู้สึกดี.

เด็ก 8 : สายลมเป็นมิตรกับแสงแดด,

และน้ำค้างก็อยู่กับหญ้า

ดอกไม้เป็นเพื่อนกับผีเสื้อ,

เราเป็นเพื่อนกับคุณ.

ทุกอย่างกับเพื่อนครึ่งหนึ่ง

เรายินดีที่จะแบ่งปัน!

มีแต่เพื่อนทะเลาะกัน

ไม่เคย!

(เด็ก ๆ ยืนใกล้ม้านั่ง)

เกม "มากับคุณ" มาทำความรู้จักกันเถอะ» .

(นั่งลงบนม้านั่ง)

ชั้นนำ: คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศข้ามชาติ - รัสเซียและในกลุ่มของเราก็มีผู้ชายหลายเชื้อชาติ พวกเราแตกต่าง สีผิว: บ้างก็ผิวคล้ำ บ้างก็ผิวขาว สีตา: บ้างมีสีน้ำเงิน บ้างมีสีน้ำตาลและเขียว สีผม: สาวผมบรูเน็ตต์, ผมสีน้ำตาล, ผมบลอนด์. เราแตกต่างและ อักขระ: บางคนร่าเริง บางคนเศร้า; บางคนพูดภาษารัสเซีย บ้างก็อังกฤษ เยอรมัน ยูเครน พวกคุณรู้สึกอย่างไรต่อกัน?

เด็ก : เรา เราเป็นเพื่อนกันเราเคารพซึ่งกันและกัน เราไม่รุกราน แต่เราปกป้องเพื่อนของเรา

ชั้นนำ: ขวา. และคุณสมบัติทั้งหมดที่คุณระบุไว้ เช่น ความอดทน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความมีน้ำใจ ความเคารพ เรียกได้ว่าเป็นคำเดียว - ความอดทน- และขอรวมคุณและฉันให้เป็นหนึ่งเดียวที่ยิ่งใหญ่ ดอกไม้คุณสมบัติทั้งหมดนี้- และโทรหาเขากันเถอะ ดอกไม้ - มิตรภาพ(ดูที่หน้าจอที่ดอกไม้ ) .

Dyudyuka ผู้ชั่วร้ายบินเข้าไปในห้องโถง

ดุดยุค : นั่นคือสิ่งที่มันหมายถึง! เธอกำลังนั่งอยู่ตรงนี้ ร้องเพลง เต้นรำ โดยไม่มีฉันอยู่หรือเปล่า? แค่นั้นแหละความอดทนของฉันก็หมดลงแล้ว ฉันจะทำลายวันหยุดของคุณ!

ชั้นนำ: น่าสนใจที่จะรู้ว่าคุณเป็นใคร?

ดุดยุค : ฉันชื่อ Duduka Barbidokskaya คุณไม่ชวนฉันไปงานปาร์ตี้เหรอ? และมันก็ไม่จำเป็น! และเพื่อที่คุณจะได้ไม่สนุกมากนัก ฉันจะเอาอารมณ์ของคุณออกไป ฉันจะสนุกด้วยตัวเอง!

เขาเข้าหาเด็ก ๆ และเริ่มร่ายเวทย์มนตร์

ดุดยุค : และคุณ ฉันจะเอาดอกไม้แห่งมิตรภาพ- แม้ว่าทำไมฉันถึงต้องการมัน? ฉันจะเอากลีบดอกไม้ (โบกมือไปหน้าจอ แล้วกลีบทั้งหมดก็ปลิวไปเหลือเพียงตรงกลาง)

ชั้นนำ: เดี๋ยวก่อนเราจะทำอะไรได้หากไม่มีเรา ดอกไม้?

ดุดยุค : ใช้ชีวิตอย่างใดแต่ทะเลาะกัน (หัวเราะ)

ชั้นนำ: แต่เราไม่อยากทะเลาะกัน เราอยากอยู่อย่างสันติและมีน้ำใจ

ดยูดุกกะ: ทุกคนที่นี่ใจดีแค่ไหน ตกลง. ด้วยเหตุผลบางอย่างฉันก็อยากจะมีน้ำใจด้วย คุณต้องการที่จะรวบรวมของคุณ? ดอกไม้แห่งมิตรภาพ, พยายาม. ช่วยใครสักคน และฉันจะคอยดูคุณ ถ้าเห็นความดีก็จะคืนกลีบดอก

ชั้นนำ: ดุดยกา. อันตรายแค่ไหน. ทำลายอารมณ์ของเราทั้งหมดและ ทำลายดอกไม้ของเรา- เธอต้องการทำให้พวกเราทุกคนขัดแย้งกัน พวกเราจะทำอะไรกันนะเพื่อนๆ? (คำตอบของเด็ก)

หมอไอโบลิทมาถึงแล้ว

ไอโบลิท : สวัสดีทุกคน. ทำไมคุณถึงเศร้ามาก? คุณไม่สบายหรือเปล่า? (เริ่มตรวจสอบเด็ก ๆ )

เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับ Dyudyuk ผู้ชั่วร้าย

ไอโบลิท : เพื่อนๆ ฉันไม่รู้ว่าจะช่วยคุณได้อย่างไร แต่ฉันรู้วิธีให้กำลังใจคุณ!

ฉันชื่อ ดร. ไอโบลิท

และเขาจะรักษาคุณด้วยยาเม็ด!

ชั้นนำ: ขอบคุณ ดูสิว่าไอโบลิทใจดีแค่ไหน แบ่งปันวิตามินแห่งความสุขของเขากับเรา แล้วอารมณ์ของคุณดีขึ้นไหม? (คำตอบของเด็ก)และอารมณ์ก็ดีขึ้นและดูเหมือนว่าดวงอาทิตย์จะเริ่มส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้นด้วยซ้ำ ลุกขึ้นมา การเต้นรำรอบใหญ่ที่เป็นมิตร.

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

มีการแสดงเพลง "The Sun is Shining" (ดนตรีโดย A. Ermolov)

(หลังจบเพลง หมอไอโบลิท กล่าวคำอำลาและจากไป)

ไดวดุกะวิ่งเข้ามา

ดุดยุค : (โกรธ)เอ่อ ได้มันกลับมาแล้ว อารมณ์ดี, ใช่? คุณยังสนุกอยู่ไหม? ว้าวอะไร! โอเค ฉันจะรักษาคำพูด ฉันสัญญาว่าฉันจะคืนกลีบดอกไม้ของคุณ ดอกไม้สำหรับการทำความดี- เมื่อค้นพบพลังที่จะยิ้ม ชื่นชม และเชื่อมั่นในสิ่งที่ดีที่สุดแล้วจึงถือกลีบดอกไม้ไว้หนึ่งกลีบ (คลื่นกลีบดอกปรากฏบนหน้าจอ).

ชั้นนำ: ขอบคุณ

ดุดยุค : อย่ามีความสุขมากนัก ฉันจะทำลายวันหยุดต่อไป (ออกจาก).

ชั้นนำ: พวกคุณดูสิ Dudyuka ให้กลีบดอกหนึ่งกลีบแก่เรา ดอกไม้แห่งมิตรภาพเพื่อความสุขและศรัทธาในสิ่งที่ดีที่สุด

ไอริสหญิงผิวดำวิ่งข้ามขั้น

ไอริส : สวัสดีทุกคน. ฉันชื่อไอริส ฉันมาหาคุณจากประเทศที่ห่างไกลในแอฟริกา เราทุกคนอาศัยอยู่ที่นั่นภายใต้แสงแดดจ้า และนั่นเป็นสาเหตุที่ทำไมเราถึงมีผิวคล้ำขนาดนี้ และคุณจะอยู่กับฉัน เป็นเพื่อนทั้งที่ฉันผิวคล้ำมาก? (คำตอบของเด็ก)ถ้าอย่างนั้นก็เตรียมตัวให้พร้อม แล้วเราจะทักทายคุณ! (ฉันทักทายเด็กๆ ทุกคนด้วยฝ่ามือของฉัน)

Dyudyuka บินเข้ามา เริ่มร่ายคาถา และอารมณ์ของ Iris ก็แย่ลง (เธอไม่สังเกตเห็นเธอ)และเธอก็โกรธ Dyudyuka วิ่งหัวเราะออกไป

ไอริส : อ้าว! มือของฉันถูกทุบไปหมด! พวกเขามารวมตัวกันที่นี่ สนุกสนาน ร้องเพลง

ชั้นนำ: ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าอารมณ์ของไอริสแย่ลงอย่างไรหลังจากที่ Dyudyuka จากไป

ไอริส : วันหยุดของคุณคืออะไร?

ชั้นนำ: ไอริส วันนี้เรามีวันหยุดนะ! วันนี้เด็กๆ และฉันกำลังเรียนรู้ที่จะเป็น ใจกว้าง.

ไอริส : อันไหน?

ชั้นนำ: (พวกเขาพยายามอธิบายความหมายของคำร่วมกับเด็ก ๆ - ความอดทน)

ไอริส : เป็นคำที่น่าสนใจมาก

ชั้นนำ: ไอริส บางทีคุณอาจจะพักกับเราในช่วงวันหยุดนี้?

ไอริส : อะไรอีก? ฉันไม่มีอะไรจะทำอีกแล้ว ที่นี่น่าเบื่อ! และฉันชอบที่จะสนุก!

ชั้นนำ: หนุ่มๆ ของเรายังชอบสนุกสนาน ร้องเพลง และเต้นรำอีกด้วย

ไอริส : แล้วยังอยากชวนผมไปงานปาร์ตี้ถึงแม้ผมจะไม่เหมือนพวกคุณทุกคนเลยเหรอ?

ชั้นนำ: ไอริสก็ไม่ทำให้เราแตกต่างอะไร สีผิวของคุณสิ่งสำคัญคือคุณใจดีและดีมาก

ไอริส : แล้วฉันจะอยู่. คุณรู้ไหมว่าชาวแอฟริกันชอบเต้นรำ และฉันก็ชอบมันด้วย แต่แล้วฉันก็มาและอารมณ์ของฉันก็แย่ลง ฉันลืมไปแล้วว่าฉันจะสนุก เต้นรำ และชื่นชมยินดีได้อย่างไร

ชั้นนำ: พวกเรามาช่วยไอริสจำวิธีเต้นอย่างร่าเริงกันเถอะ (เด็กๆเห็นด้วย)

เต้นรำ "Boogie-woogie"

(หลังเต้นรำ ไอริสขอบคุณเด็กๆ แล้ววิ่งหนีไป)

ไดวดุกะวิ่งเข้ามา

ดุดยุค : ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ? พวกเขาเดินมาที่นี่เพื่อช่วยเหลือทุกคน!

ชั้นนำ: Dyudyuka พวกเราใจดีและดีมาก พวกเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือเสมอ - และนี่คือคุณสมบัติที่ดีที่สุดที่บุคคลมี

ดุดยุค : เอาล่ะ เอาล่ะ! (กลีบดอกที่สองปรากฏบนหน้าจอ)แต่ทั้งหมด ดอกไม้คุณจะยังไม่เก็บมัน! ฉันจะไม่ปล่อยให้คุณ! (วิ่งหนี)

ชั้นนำ: พวกคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณต่อไอริสเพื่อช่วยให้เธอมีกำลังใจและจดจำการเต้นรำ Dyudyuka ให้กลีบ 2 กลีบแก่เรา (ชี้ไปที่หน้าจอ)คุณได้ยินไหม? (เสียงเดือนมีนาคม)มีเสียงที่คุ้นเคยไหม? ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นที่นั่น? มาดูกันดีกว่า

เด็กๆ เดินขบวนไปที่สนามเด็กเล่น หยุด และนักกีฬา Sporticus กำลังออกกำลังกายอยู่ตรงนั้น

ชั้นนำ: สวัสดี เราจบลงที่ไหน?

สปอร์ติคัส : (พูดภาษารัสเซียได้แย่มาก)สวัสดี ฉันพูดภาษารัสเซียไม่เก่ง ฉันหวังว่าคุณเข้าใจ. ฉันชื่อ Sporticus คุณเป็นแขกของฉันใน Hall of Champions

ชั้นนำ: สวัสดี ไม่ต้องกังวล Sporticus เราเข้าใจทุกสิ่งที่คุณบอกเรา

สปอร์ติคัส : ฉันออกกำลังกาย ฝึกซ้อม และแข่งขันกับเพื่อนๆ ที่นี่ แชมป์ตัวจริงอย่างฉันฝึกซ้อมที่นี่ (แสดงกล้ามเนื้อของเขา).

ชั้นนำ: พวกคุณชอบเล่นกีฬาไหม?

ในเวลานี้ Dyudyuka วิ่งเข้ามาร่ายมนตร์ใส่ Sporticus แล้ววิ่งหนีไป เขาเริ่มเหนื่อยและหมดแรงและนั่งลง

สปอร์ติคัส : โอ้ มีอะไรผิดปกติกับฉัน? ความแข็งแกร่งของฉันหายไปไหน?

ชั้นนำ: ไม่มีทางรอดจากอุบายของ Dyudyuka ที่ชั่วร้ายอย่างแน่นอน พวกคุณพร้อมที่จะช่วย Sporticus แล้วหรือยัง? ท้ายที่สุดเราไม่รู้จักเขาเลยและเขาพูดภาษารัสเซียกับเราได้แย่มากเหรอ? (คำตอบของเด็ก)ใช่แล้ว คนที่เดือดร้อนจำเป็นต้องได้รับการช่วยเหลืออย่างแน่นอน ไม่ว่าพวกเขาจะพูดภาษาใดก็ตาม เราต้องช่วยสปอร์ติคัส แต่อย่างไร? (ข้อเสนอแนะของเด็ก)

สปอร์ติคัส : ช่วยฉันด้วย. ฉันขาดกีฬาไม่ได้ ฉันไม่มีแรงเลยแม้แต่จะลุกขึ้นมา

ชั้นนำ: ไม่ต้องกังวล เราจะคืนความแข็งแกร่งให้กับคุณ

สถานที่น่าสนใจ “ช่วยฉันเก็บ” (เด็ก ๆ หยิบลูกบอล 1 ลูกจากสระและหลีกเลี่ยงอุปสรรควิ่งไปหานักกีฬาแล้วนำไปใส่ในถังที่อยู่ด้านข้าง เขาจะมีพลังเพิ่มขึ้นในแต่ละลูก ในตอนท้ายเมื่อถังเต็ม ,สปอร์ติคัสยืนหยัดอย่างแข็งแกร่ง)

สปอร์ติคัส : ขอบคุณทุกคน. คุณช่วยฉันอย่างไร ฉันทำไม่ได้หากไม่มีคุณ

ชั้นนำ: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ให้เรากลับไปที่สวนเพราะเราออกจากที่นั่น ดอกไม้- ราวกับว่าเขาไม่หายไปอีก ลาก่อนสปอร์ติคัส

สปอร์ติคัส : ลาก่อนพวก ขอบคุณมาก.

เมื่อกลับไปที่เฉลียงผู้นำเสนอดึงความสนใจไปที่หน้าจอซึ่งมีกลีบดอกใหม่ปรากฏขึ้น - 3

ชั้นนำ: ดูสิ ของเรา ดอกไม้มีขนาดใหญ่ขึ้น 1 กลีบ อาจเป็น Dyudyuka ที่มอบให้เรา ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องแล้ว คุณแสดงความเห็นอกเห็นใจบุคคลนั้น ไม่ปล่อยให้เขาเดือดร้อน และนี่คือคุณสมบัติของคนที่มีความเอาใจใส่ ใจกว้าง.

โอ้ พวกคุณ มีเสียงที่น่าสนใจบ้าง เป็นไปได้ไหมที่เครื่องยนต์ส่งเสียงหึ่งๆ ?

คาร์ลสันบินเข้ามา

คาร์ลสัน : สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชาย! สวัสดีทุกคน! มีคนมากมายที่นี่ ฉันอยากรู้ว่าคุณชื่ออะไร ฉันชอบพบปะผู้คนมาก เอาล่ะ หนึ่ง สอง สาม พูดชื่อของคุณ!

เกม "ชื่อ 1,2,3" (เด็ก ๆ ตะโกนชื่อพร้อมกัน)

ชั้นนำ: คาร์ลสัน คุณรีบไปไหน?

คาร์ลสัน : ฉันกำลังบินไปหาคุณยายเพื่อช่วยเธอทำแยม

Dyudyuka บินเข้ามาเสกคาถาแล้วบินหนีไป คาร์ลสันรู้สึกไม่สบาย

คาร์ลสัน : รู้สึกแย่มาก เครื่องยนต์สตาร์ทไม่ติด จะทำอย่างไร? ทั้งหมดเป็นเพราะฉันอ้วนและเงอะงะมาก! (ร้องไห้)ฉันจะไปหายายได้อย่างไร? มีเพียงเธอเท่านั้นที่สามารถปรับมอเตอร์ของฉันได้ เธอสามารถป้อนขนมให้ฉันได้

เป็นผู้นำ : พวกเราจะช่วยคาร์ลสันไหม? ดูว่าเขาอวบขนาดไหน? ให้ฉัน เป็นเพื่อนและช่วยเหลือคนเช่นนั้นหรือ? (คำตอบของเด็ก)แน่นอนว่าเป็นไปได้และจำเป็น ผู้คนมีความแตกต่างกันระหว่างสูงกับเตี้ย อ้วนท้วนและผอม แต่ถ้าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาก็ต้องการความช่วยเหลือ พวกเราจะช่วยคาร์ลสันได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)โปรดจำไว้ว่าไอโบลิทให้วิตามินแห่งอารมณ์แก่เราและ มิตรภาพ- มาช่วยคาร์ลสันและมอบมันให้เขากันเถอะ? (เด็กๆเห็นด้วย)

คาร์ลสัน : พวกคุณใจกว้างและใจดีมาก ให้สิ่งที่เป็นที่รักแก่คุณแก่ฉัน ขอบคุณมาก (สตาร์ทเครื่องยนต์แล้วบินออกไป)

ไดวดุกะวิ่งเข้ามา

ดุดยุค : ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ? คุณช่วยทุกคน!

ชั้นนำ: ใช่ พวกของเราใจดี ใจกว้าง และมีเมตตา และไม่โลภแม้แต่น้อย คุณไม่ต้องการให้อะไรเราเหรอ?

ดุดยุค : (แจกกลีบดอก)และคุณเกือบทั้งหมด ดอกไม้ที่รวบรวม- คุณช่วยเหลือทุกคนและไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน และสนุกต่อไป (โกรธ).

ชั้นนำ: ดีวยูกะ แม้ว่าคุณจะพยายามทำตัวให้ดูอันตรายและเลวร้าย แต่เราขอเชิญคุณมายืนเคียงข้างเราในเรื่องใหญ่และ การเต้นรำรอบที่เป็นมิตร- มาเต้นรำ ร้องเพลง และสนุกไปด้วยกัน (Dyudyuka ลุกขึ้นเต้นรำเป็นวงกลมกับเด็กๆ).

มีการแสดงเพลง “Big Round Dance” (ดนตรีและเนื้อเพลงโดย E. Semenov)

ดุดยุค : คุณร้องเพลงของคุณได้อย่างซาบซึ้งแค่ไหน และพวกเขาก็เชิญฉันซึ่งเป็นตัวอันตรายมาร่วมงานด้วย การเต้นรำรอบที่เป็นมิตร- และเพื่อการนี้ เราจะมอบกลีบดอกสุดท้ายของเจ้าแก่เจ้า ดอกไม้(แจกกลีบดอก).

ชั้นนำ: พวกเราอยู่ที่นี่และเราได้รวบรวมของเราแล้ว ดอกไม้แห่งมิตรภาพ- และในขณะที่เรากำลังรวบรวมมัน เราแสดงคุณสมบัติอะไรบ้าง?

เด็ก : ความมีน้ำใจ ความเอาใจใส่ ความเอาใจใส่

ชั้นนำ: ขวา. คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศที่ยิ่งใหญ่ - รัสเซีย ผู้คนอาศัยอยู่ที่นี่มีสัญชาติอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)เราสามารถพูดได้ว่าประเทศของเรา ใจกว้าง? (เด็กคำตอบ : ใช่)ชาวรัสเซียส่วนใหญ่มีจิตใจดี เห็นอกเห็นใจ ใจกว้าง พร้อมที่จะช่วยเหลือทั้งเพื่อนฝูงและคนแปลกหน้าที่กำลังประสบปัญหา และฉันอยากจะอวยพรพวกคุณจริงๆว่าคุณจะไม่สูญเสียคุณสมบัติที่คุณมีในวันนี้ แสดงให้เห็น: ความอดทนต่อชนชาติอื่น สีผิวแตกต่างจากของคุณ ความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อ่อนแอไม่ว่าเขาจะพูดภาษาใดก็ตาม ความมีน้ำใจและความเอาใจใส่ต่อผู้ที่มีความต้องการพิเศษ หากเราทุกคน เป็นกันเองใจดี มีน้ำใจ เอาใจใส่ อดทนต่อกัน - คุณสมบัติทั้งหมดนี้ ความอดทน- จากนั้นรัสเซียของเราจะยังคงเป็นประเทศที่ยิ่งใหญ่และทรงอำนาจ และรัสเซียจะเป็นคนที่มีความสุข

ทุกคนไปเป็นกลุ่ม

เดิน (ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังเตรียมตัวเดินเล่นจะมีการสนทนาในหัวข้อ: “อะไรดี อะไรชั่ว”)

เป้า: ใช้ในการพูดต่อไป คำพูดที่สุภาพ- รวบรวมความรู้และทักษะของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมในสังคม รูปร่างเด็กมีการแสดงความรักต่อผู้คนอย่างจริงใจ ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน- มีน้ำใจและช่วยเหลือผู้อื่น โน้มน้าวใจว่า ความเมตตาได้มาและเสริมด้วยทุกการกระทำและการกระทำ

เกม "กล่องเงินผลบุญ »

เป้า: เปิดใช้งานหน่วยความจำและความสนใจของเด็ก ปลูกฝังความเป็นมิตร ความรู้สึกตอบสนอง ความเข้าอกเข้าใจ; ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

เกมคำศัพท์ “โทรหาฉันหน่อยสิ”เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำพูด; พัฒนาความจำและการคิด เติมเต็ม พจนานุกรม- นำขึ้นมา ความมีน้ำใจและการตอบสนอง.

ซี/โรลเพลย์ “สำนักผลบุญ »

เป้าหมาย: พัฒนาบทสนทนาในเกม ปฏิสัมพันธ์ของเกม ปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมและการสื่อสารระหว่างกัน

เกมโทรศัพท์ (หัวข้อใดก็ได้)วัตถุประสงค์: เพื่อสอน สุภาพพูดคุยทางโทรศัพท์; ขยายประสบการณ์ทางสังคมของเด็ก” และพัฒนาการสื่อสารเชิงโต้ตอบ

วาดด้วยชอล์กบนยางมะตอยในหัวข้อ: "อารมณ์ดี".

กลับจากเดินเล่น.. ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง อาหารเย็น. ฝัน.

ขั้นตอนการใช้น้ำ ของว่างยามบ่าย.

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน. อีทูดี้ "บอกคำใจดี คำชมเชยต่อสหาย”

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็กให้ใช้ คำพูดที่สุภาพการใช้สีหน้า การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง

ดูภาพเรื่องราวในหัวข้อ: "ดีไม่ดี"

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจความเพียร; สอนให้เด็กแสดงความคิดอย่างชัดเจนและชัดเจน ประเมินการกระทำ และออกแบบพฤติกรรมในสถานการณ์ที่กำหนด

ดิ "ประเมินการกระทำ"เป้าหมาย: พัฒนาความคิด คำพูดที่สอดคล้องกัน การฝึกสร้างเหตุและผล ความสัมพันธ์ขึ้นอยู่กับภาพพล็อต

ความบันเทิง "วันที่ยอดเยี่ยม"

ตอนเย็นอาจารย์ ชวนเด็กๆมาวาดรูปพวกเขาใช้เวลาที่ผิดปกตินี้อย่างไร วัน- เด็กๆ จะนำภาพวาดกลับบ้านหากต้องการแนะนำให้ครอบครัวรู้จักวันอันแสนวิเศษดังกล่าว วันแห่งความอดทนและความเมตตา.

เป้า: พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์- การคิดวิเคราะห์และความเป็นอิสระ ความปรารถนาที่จะทำสิ่งที่ได้เริ่มต้นไว้ให้เสร็จสิ้น

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างอัลบั้มสร้างสรรค์ร่วมกับลูก ๆ ของพวกเขา "ของเราผลบุญ » - การผลิต “ต้นไม้เป็นส่วนใหญ่คำพูดที่สุภาพ »

พ่อแม่ตั้งคำถาม “คุณรู้เรื่องอะไร.ความสุภาพ » วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาลักษณะเฉพาะของครอบครัวความสามารถในการศึกษาของครอบครัว

หลังอาหารเย็น - กิจกรรมอิสระสำหรับเด็ก โดยกลุ่มจะเล่นเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพเป็นฉากหลัง

ลาก่อนเด็กๆและผู้ปกครอง บทสนทนาเกี่ยวกับวันที่ผ่านมา คุณชอบอะไร? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ ฯลฯ

ลักษณะอายุใดของเด็กที่มีความสำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อนำสถานการณ์ของคุณไปใช้

ทุกคนรักวันหยุดและความบันเทิง แต่เด็กๆ ชื่นชอบพวกเขาเป็นพิเศษ สำหรับเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลจะมีการจัดรอบบ่ายและความบันเทิงสำหรับวันหยุดต่างๆ เป็นประจำ ความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการสอนซึ่งเป็นหนึ่งในขั้นตอนของการเลี้ยงลูกซึ่งมีภาระด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมอย่างจริงจัง

เมื่อวาดขึ้นและดำเนินการใดๆ วันธีมวันหยุดหรือเหตุการณ์อื่น ๆ กับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการควรคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาและทางกายภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุของพัฒนาการของเด็กในวัยนี้

การเตรียมและจัดวันหยุดและความบันเทิงถือเป็นการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก ๆ พวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกันจากประสบการณ์ร่วมกันพวกเขาได้รับการสอนพื้นฐานของลัทธิร่วมกัน ผลงานคติชน บทเพลงและบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ ธรรมชาติของชนพื้นเมือง และแรงงาน ก่อให้เกิดความรู้สึกรักชาติ การมีส่วนร่วมในวันหยุดและความบันเทิงจะพัฒนาระเบียบวินัยและวัฒนธรรมพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ด้วยการเรียนรู้เพลง บทกวี และการเต้นรำ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับประเทศ ธรรมชาติ และผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติ สิ่งนี้จะขยายขอบเขตอันไกลโพ้น พัฒนาความจำ การพูด จินตนาการ และส่งเสริมการพัฒนาทางจิต การมีส่วนร่วมของเด็กในการร้องเพลง เกม การเต้นรำ และการเต้นรำจะเสริมสร้างและพัฒนาร่างกายของเด็กและปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว

หัวใจของวันหยุดและความบันเทิงทุกครั้งคือแนวคิดบางอย่างที่ควรถ่ายทอดให้กับเด็กทุกคน

วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กค้นพบความสามารถและพรสวรรค์ใหม่ ๆ และพัฒนาทักษะที่มีอยู่ ในกิจกรรมเหล่านี้ เด็ก ๆ จะแสดงความสำเร็จของพวกเขา และนอกจากนี้ วันหยุดและความบันเทิงยังเป็นแหล่งของความประทับใจใหม่ ๆ สำหรับเด็ก ซึ่งเป็นแรงกระตุ้นในการพัฒนาต่อไปของเขา ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า เนื่องจากโรงเรียนรอพวกเขาอยู่ข้างหน้า .

ความรับผิดชอบในการเตรียมและถือวันหยุดเป็นหน้าที่ของทีมงานทั้งหมด โปรแกรมเทศกาลนี้จะมีการหารือและนำมาใช้พร้อมกับการเพิ่มเติมและการเปลี่ยนแปลง สมาชิกทุกคนในทีมได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในพื้นที่งานที่พวกเขารับผิดชอบ: ตกแต่งห้องโถง, เตรียมเครื่องแต่งกาย, ประดิษฐ์คุณสมบัติ ฯลฯ

วันหยุดสำหรับเด็กโตไม่ควรเกิน 45-50 นาที

กิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงจะจัดขึ้นทั้งในช่วงครึ่งแรกของวันและในช่วงครึ่งวัน แต่ไม่ใช่ในช่วงหลัง ในตอนเช้าเด็กๆ จะไม่เหนื่อย พวกเขารับรู้และเล่นเพลง เล่นเกม และเต้นรำได้ดีขึ้น ในขณะเดียวกันก็พัฒนาการควบคุมตนเอง ความสามารถในการรวบรวมทักษะต่างๆ

เด็กๆ จะได้รับเพลง เกม และการเต้นรำระหว่างชั้นเรียนดนตรีปกติหนึ่งเดือนถึงหนึ่งเดือนครึ่งก่อนวันหยุด เด็ก ๆ ไม่รู้ด้วยซ้ำว่าละครนี้จะรวมอยู่ในโปรแกรมวันหยุดด้วย การแสดงเซอร์ไพรส์จัดทำขึ้นพร้อมกับเด็ก ๆ ที่ใกล้ชิดกับวันหยุดมากขึ้น

โปรแกรมช่วงวันหยุดไม่เพียงแต่จะรวมเพลงที่มีธีมวันหยุดเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงเพลงโฟล์ค เรื่องขำขัน และที่เกี่ยวข้องกับเกมด้วย

เกมมักจะนำมาซึ่งความตื่นเต้น ความสุข และความเป็นธรรมชาติ โดยจะต้องรวมอยู่ในโปรแกรมวันหยุดด้วย เมื่อเลือกเกมสำหรับวันหยุด ไม่เพียงแต่ต้องคำนึงถึงความสนใจของผู้เข้าร่วมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็ก ๆ ด้วย - ผู้ชม (ถ้ามี) เพื่อให้พวกเขารับชมและสัมผัสประสบการณ์ร่วมกับผู้เล่น

เกมที่เล่นในช่วงวันหยุดควรได้รับการตกแต่งให้สดใสกว่ากิจกรรมประจำวันเล็กน้อย (เครื่องแต่งกาย องค์ประกอบ คุณลักษณะ) การเต้นรำนำความสุขและความเพลิดเพลินมาสู่เด็กๆ

รายการเพลง เกม การเต้นรำ และการแสดง ไม่มีการสุ่มจัดเรียง ลำดับของพวกเขาจะต้องได้รับการพิจารณาจากมุมที่แตกต่างกัน (เช่น ควรรวมตัวเลขที่สว่างกว่า น่าสนใจกว่า และตลกไว้ในช่วงครึ่งหลังของโปรแกรมจะดีกว่า เมื่อความสนใจของเด็กลดลงบ้าง)

คำว่าศิลปะถือเป็นสถานที่สำคัญในเทศกาล เด็กๆ อ่านบทกวี แต่งนิทานและเรื่องราวต่างๆ การแสดงออกในการแสดงของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ส่งผลให้งานเข้าถึงเด็กได้ดีขึ้นและฝังลึกยิ่งขึ้น

กิจกรรมใด ๆ ในโรงเรียนอนุบาลเป็นวันหยุดไม่เพียง แต่สำหรับเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ผู้ปกครองก็มีส่วนร่วมโดยตรงด้วย บ่อยครั้งที่เด็กๆ จำเป็นต้องเตรียมเครื่องแต่งกาย ของตกแต่ง หรือของกระจุกกระจิกต่างๆ มีเพียงผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถช่วยเหลือบุตรหลานในเรื่องนี้ได้ พวกเขายังสามารถควบคุมได้ว่าเด็กจะได้รับส่วนแบ่งเท่าใดในช่วงบ่าย ตรวจสอบว่าเขาเรียนรู้ท่อนหรือเพลงดีเพียงพอหรือไม่ เขารู้การเคลื่อนไหวทั้งหมดของการเต้นรำที่เขาเรียนรู้ในช่วงวันหยุดหรือไม่

เพื่อไม่ให้รบกวนการติดต่อทางจิตใจกับเด็ก ไม่จำเป็นต้องแสดงความไม่พอใจว่าการเตรียมการสำหรับรอบบ่ายหรือการเฉลิมฉลองจะมีความยุ่งยากอีกครั้ง เด็กกำลังรอวันหยุด เขาโหยหาความสนุกสนาน คำชม เขาต้องการแสดงความสำเร็จของเขา และรอบบ่ายเป็นเหตุผลที่ดีในการแสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของเขา ซึ่งเป็นช่วงเวลาทางจิตวิทยาที่สำคัญสำหรับเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง เนื่องจากทั้งการประเมินจาก ผู้ใหญ่และจากผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาจากคนรอบข้าง และความนับถือตนเองเริ่มก่อตัวขึ้น

การเข้าโรงเรียนอนุบาลในช่วงเช้าอาจเป็นช่วงเวลาแห่งการศึกษาที่ดีสำหรับผู้ปกครองในครอบครัว เด็กทุกคนตั้งตารอวันหยุด และหากพฤติกรรมของเขา "ง่อย" ก็เป็นเรื่องง่ายที่จะจูงใจเด็กโดยข้อเท็จจริงที่ว่ารอบบ่ายกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้และเขาต้องประพฤติตัวอย่างเหมาะสม

หลังจบงานจะมีการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดที่ผ่านมา ขอแนะนำให้จดคำตอบของเด็ก ๆ และวางไว้บนแท่นสำหรับผู้ปกครอง ตกแต่งงานรื่นเริงกลุ่มและห้องโถงสามารถเก็บรักษาไว้ได้หลายวันหลังจากวันหยุดและจากนั้นจะต้องลบออกอย่างระมัดระวังด้วยความช่วยเหลือของเด็ก

ลูกหลานของเราอาศัยอยู่ในสังคมที่เปิดกว้างต่อเทคโนโลยี วัฒนธรรม และประเพณีใหม่ๆ ตั้งแต่อายุยังน้อย คุณภาพทางศีลธรรมที่สำคัญที่สุดได้รับการปลูกฝังให้เด็กก่อนวัยเรียน นั่นคือ ความมีน้ำใจ คนรุ่นใหม่จำเป็นต้องปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีน้ำใจต่อทุกคนบนโลก ชั้นเรียนเรื่องความอดทนในโรงเรียนอนุบาลด้วยวิธีที่สนุกสนานเผยให้เห็นให้เด็กๆ เห็นถึงความงดงามของโลกในความหลากหลาย การมีหลายเสียง และความหลากหลายทางเชื้อชาติ

ความสำคัญของการสอนความอดทนในโรงเรียนอนุบาล

เด็กไม่มีอคติ คุณยิ้มอย่างเปิดเผยและจริงใจ - คุณ คนดี- คุณสนุกกับการเล่นด้วย - คุณเป็นเพื่อนที่ดี คุณเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้ฉันฟังและช่วยให้ฉันเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ คุณเป็นครูที่ยอดเยี่ยม เด็กพยายามสื่อสาร และเขาไม่ได้ตั้งสมมติฐานใดๆ เกี่ยวกับผู้คนโดยพิจารณาจากสีผิวหรือรูปร่างตาของพวกเขา เราสามารถพูดได้ว่าเด็กมีความอดทนโดยธรรมชาติ มุมมองของพวกเขาก่อตัวขึ้นและประสบการเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลภายนอก (บทสนทนาของผู้ใหญ่ ข้อความทางโทรทัศน์ จากนั้นเด็กโตก็พูดซ้ำอย่างไร้ความคิด) การปลูกฝังความรู้สึกอดทนถือเป็นหนึ่งในข้อกำหนดสำหรับครูสมัยใหม่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (DOU)

เด็กเลือกเพื่อนเล่นไม่ใช่ตามสีผิว แต่เลือกตามความสนใจร่วมกัน

สหพันธรัฐรัสเซียเป็นรัฐข้ามชาติ ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา กระบวนการย้ายถิ่นมีความเข้มข้นมากขึ้นในภูมิภาคส่วนใหญ่ กลุ่มในโรงเรียนอนุบาลมักจะผสมกันนั่นคือประกอบด้วยเด็กจากหลากหลายเชื้อชาติ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) กำหนดข้อกำหนดในการเข้าถึงการศึกษาสำหรับเด็กทุกคน โดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ

ความจริงที่น่าสนใจ. ตัวแทนจากมากกว่า 200 สัญชาติ (กลุ่มชาติพันธุ์) อาศัยอยู่ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย

เด็กทุกคนไม่ว่าจะสัญชาติหรือภาษาใดก็ตาม รักวันหยุด

ใน โลกสมัยใหม่ที่เกี่ยวข้องผ่านการทำงานขององค์กรการศึกษา (โรงเรียนอนุบาล ศูนย์พัฒนา โรงเรียน) แต่การส่งเสริมความเมตตา ความอ่อนไหว และความอดทนเริ่มต้นในครอบครัว กิจกรรมของครูภายใต้กรอบการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมถูกเปิดเผยในชั้นเรียนที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการปรึกษาหารือและชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครองในการดำเนินการ กิจกรรมรื่นเริง- ทุกวันนี้เด็กๆ ได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับสิทธิของตนเองเป็นอย่างมาก และบางครั้งพวกเขาก็ลืมเน้นย้ำว่าสมาชิกทุกคนในสังคมมีสิทธิและเสรีภาพ ความจริงสากลเกี่ยวกับการเคารพบุคคลในโรงเรียนอนุบาลเหล่านี้เกิดขึ้นซ้ำกับผู้ปกครอง

แนวคิดเรื่องความอดทนนั้นกว้างกว่าความอดทนในระดับชาติ นี่เป็นทัศนคติที่ดีของบุคคลที่มีต่อผู้คนรอบข้างซึ่งมีมุมมอง ความเชื่อทางศาสนา และรูปลักษณ์ภายนอกที่แตกต่างจากของเขาเอง ชั้นเรียนเรื่องความอดทนในการสอนในโรงเรียนอนุบาลประกอบด้วยประเด็นความแตกต่างทางเชื้อชาติและวัฒนธรรม การปลูกฝังความเคารพต่อบุคคล ที่มีอายุต่างกัน(ทั้งผู้สูงอายุและเด็ก) การยอมรับของคนพิการ

ความอดทนเป็นแนวคิดที่กว้าง แต่แก่นแท้ของมันคือทัศนคติที่ดีต่อทุกคนที่แตกต่างจากตัวคุณเอง

ตาราง: วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนเรื่องความอดทนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ประเภทของงาน	บทเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่ออะไร?
เกี่ยวกับการศึกษา	การก่อตัวของแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับทวีปและประเทศ เชื้อชาติและประชาชน การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับประเพณีของบางชนชาติ (ตามกฎแล้วผู้ที่มีตัวแทนเป็นนักเรียนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน): วันหยุดประจำชาติ, อาหาร, เกม, งานฝีมือพื้นบ้านและงานฝีมือ; ทำความคุ้นเคยกับลักษณะของศิลปะของประเทศต่าง ๆ : ดนตรี, เพลง, เครื่องแต่งกายประจำชาติ, ศิลปะและงานฝีมือ, การเต้นรำ
พัฒนาการ	การพัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็ก การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์(ในการทำงานฝีมือ วาดภาพโปสเตอร์ เตรียมการเต้นรำและการแสดงละคร) การพัฒนาความสามารถในการพูดและการสื่อสาร (ผ่านการมีส่วนร่วมในการสนทนา การเตรียมข้อความ การสื่อสารกับแขกรับเชิญ) การพัฒนาความสนใจและความทรงจำทุกประเภท
เกี่ยวกับการศึกษา	การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสิทธิและเสรีภาพส่วนบุคคล ส่งเสริมความเคารพต่อทุกคน ปลูกฝังความอดทนต่อผู้ที่แตกต่างจากผู้อื่น การปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ การสร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกในกลุ่มนักเรียน

ในรูปแบบที่สนุกสนาน เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับการสอนความรู้เกี่ยวกับ ประเทศต่างๆอา และผู้คน

เทคนิคการสอนความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน

การปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่นเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กิจกรรมเกี่ยวกับความอดทนเริ่มต้นจากกลุ่มอายุน้อยกว่า ครูคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กเมื่อวางแผนชั้นเรียน ท่ามกลาง คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเพื่อปลูกฝังความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน มีการใช้เทคนิคต่อไปนี้:

• รูปแบบการส่งหรือค้นหาข้อมูลที่เข้าถึงได้:
  • บทสนทนาด้านการศึกษากับเด็กอายุ 2-4 ปี
  • การสนทนาแบบฮิวริสติก (การแก้ปัญหาอย่างอิสระ) ในกลุ่มสูงอายุ
• เทคนิคการเล่นเกม:
  • เกมการสอน ("คิดเรื่องต่อเนื่อง", "วิธีปฏิบัติตนอย่างมีน้ำใจในสถานการณ์ ... "),
  • เกมเล่นตามบทบาท (“การเดินทางไปแอฟริกา/เอเชีย/ดินแดนทางเหนือ”, “ที่สนามบิน”, “พบปะแขกชาวต่างชาติ”)
  • การใช้หุ่นถุงมือและของเล่นอื่น ๆ ในชั้นเรียน (ในกลุ่มน้อง)
  • การสร้างสถานการณ์ในเกมในชั้นเรียน (“การบินรอบโลก”);
• ทัศนวิสัย:
  • การใช้สื่อทัศนศิลป์ในชั้นเรียน: รูปภาพ ภาพถ่าย โปสเตอร์ แผนที่และสารานุกรม ลูกโลก
  • เยี่ยมชมนิทรรศการ (ในประวัติศาสตร์ท้องถิ่นหรือพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์: นิทรรศการเกี่ยวกับประเทศเล็ก ๆ );
• บูรณาการพื้นที่การศึกษา (ผสมผสานสื่อการเรียนรูปแบบต่าง ๆ ):
  • ดนตรี : ฟังเรียบเรียง เรียนเพลงพื้นบ้าน
  • การเต้นรำ: ชมการแสดงของวงดนตรีพื้นบ้าน (บันทึกวิดีโอ) เรียนรู้การเคลื่อนไหวที่เป็นลักษณะเฉพาะของการเต้นรำประจำชาติ
  • ความคิดสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผล: การทำงานฝีมือ

โดยปกติแล้ว ชั้นเรียนความอดทนจะถูกบูรณาการเข้าด้วยกัน: เด็กๆ พูดคุย ถามคำถาม ศึกษาสื่อภาพ และมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์

วิดีโอ: มาสเตอร์คลาส "การปลูกฝังความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน"

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครูก่อนวัยเรียนจะแสดงเทคนิคในการปลูกฝังความอดทนในเด็กก่อนวัยเรียน: การทำงานฝีมือ การเต้นรำ และการเล่นดนตรีอย่างสนุกสนาน พิธีกรระดับปริญญาโทพูดคุยเกี่ยวกับการปลูกฝังความอดทนผ่านการศึกษาชีวิตชาวรัสเซียพื้นเมืองและการดื่มด่ำกับศิลปะพื้นบ้าน ชอบมากขึ้น กิจกรรมการศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย ไม่มีการเอ่ยถึงในคลาสมาสเตอร์ของการแนะนำเด็กให้รู้จักกับคนอื่นและคุณลักษณะของพวกเขา และความอดทนสามารถปลูกฝังได้ผ่านความเข้าใจและการยอมรับพฤกษ์โลก

ครูคำนึงถึงแนวทางการเลี้ยงลูกของแต่ละบุคคลโดยคิดถึงงานหลายระดับสำหรับชั้นเรียนเรื่องความอดทน ตัวอย่างเช่น มีการเลือกเกมการสอนตามความสามารถทางปัญญาของนักเรียน ใน กลุ่มกลางคุณสามารถเล่นเกมที่มีรูปภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ในชีวิต: เด็กผู้ชายและ ชายชราในกล่องทรายข้างๆ เด็กชาย เด็กน้อยกำลังร้องไห้ เด็กผู้หญิงในชุดตาตาร์ประจำชาติไม่กล้าเข้าร่วมการเต้นรำแบบกลม สำหรับผู้ชายที่มีระดับต่ำ การคิดอย่างมีตรรกะการ์ดชุดที่สองเตรียมไว้แล้ว: เด็กชายพาปู่ข้ามถนน/เด็กชายเดินคนเดียว เด็กชายปลอบใจทารก/เด็กชายเล่นคนเดียว ผู้เข้าร่วมเต้นรำรอบอธิบายกฎของการเต้นรำให้เด็กผู้หญิง/รอบ การเต้นรำยังคงดำเนินต่อไปด้วยรูปแบบการเต้นรำใหม่ เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายให้จับคู่ไพ่ในชุดแรกพร้อมวิธีแก้ไขสถานการณ์ที่ถูกต้อง เด็กที่มีความสามารถทางสติปัญญาเพียงพอจะรู้วิธีปฏิบัติตนอย่างกรุณาและอดทนต่อเด็กในภาพ

งานสร้างสรรค์แบ่งออกเป็นลักษณะเดียวกัน:

• บางคนวาดภาพชุดประจำชาติ บางคนพยายามวาดลวดลายตามสไตล์ประจำชาติบนเทมเพลต
• เมื่อแสดงนิทานพื้นบ้านจะมีการแจกแจงบทบาทตามทักษะของเด็ก: ความสามารถในการเรียนรู้และแสดงข้อความ (สัมผัส) อย่างชัดแจ้ง ฉากเต้นรำ การแต่งเพลง บทบาทที่ไม่มีคำพูดด้วยการแสดงออกทางสีหน้า/ความเป็นพลาสติกที่แสดงออก

การทำให้เป็นรายบุคคลนั้นดำเนินการในการพัฒนางานตามความสนใจของนักเรียน ในวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง มีการแบ่งแยกความชอบระหว่างเด็กหญิงและเด็กชาย การเรียนรู้เครื่องแต่งกาย ทรงผม ขนมอบรูปทรงต่างๆ ของเล่นพื้นบ้านและตุ๊กตาถือเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็กผู้หญิง เด็กผู้ชายสามารถสนใจอาวุธประจำชาติ นิทานวีรชน และตำนานได้

สาวๆ ชอบเล่นกับตุ๊กตา แต่งตัวและหวีผม ดังนั้นจึงควรเตรียมบทเรียนเกี่ยวกับของเล่นประจำชาติให้พวกเขา

ชั้นเรียนการศึกษาเรื่องความอดทนจะต้องดำเนินการอย่างสนุกสนาน ข้อโต้แย้งของครูเกี่ยวกับความอดทนต่อตัวแทนของประเทศ วัฒนธรรม และศาสนาต่างๆ มักจะเป็นเรื่องที่เด็กไม่สามารถเข้าใจได้และไม่น่าสนใจ ควรจำไว้ว่าในเด็กก่อนวัยเรียนมีความสนใจและความทรงจำโดยไม่สมัครใจ เด็กๆ มุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่น่าประหลาดใจและดึงดูดใจ และสิ่งที่พวกเขาอยากรู้ให้มากที่สุด กิจกรรมที่สดใส กิจกรรมที่ไม่ธรรมดา และเกมสนุกๆ จะถูกเก็บไว้ในความทรงจำเป็นประสบการณ์อันมีค่า ความสามารถในการเอาใจใส่โดยสมัครใจเริ่มพัฒนาเมื่ออายุ 6-7 ปี ดังนั้นชั้นเรียนเรื่องความอดทนในโรงเรียนอนุบาลจึงต้องเริ่มต้นด้วยการสร้างแรงจูงใจกระตุ้นความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมต่อไป

สิ่งสำคัญคือชั้นเรียนเรื่องความอดทนมีความน่าสนใจสำหรับเด็ก

ตาราง: ตัวอย่างการเริ่มต้นบทเรียนเรื่องความอดทนอย่างมีแรงจูงใจ

ประเภทของจุดเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจ	หัวข้อบทเรียน	กลุ่มอายุ	เนื้อหา
กำลังศึกษาเนื้อหาด้านภาพ	"โลกคือบ้านร่วมกันของเรา"	แก่กว่า	บุรุษไปรษณีย์นำพัสดุไปส่งตามที่อยู่ของกลุ่ม และหนุ่มๆ ก็ค้นพบแบบจำลองของโลกในนั้น ครูเชิญชวนให้เด็กศึกษาสองสามนาทีแล้วถามคำถาม: พวกคุณเลย์เอาต์ประกอบด้วยอะไร? (จากลูกโลก สัตว์ พืช และผู้คนบนนั้น) อะไรสนับสนุนโลกในแบบจำลอง? (มือของคน/เด็ก). มือของคุณสีอะไร? (ขาว/เบจ, น้ำตาล, เหลือง) คนในโมเดลมีผิวสีอะไร? (รวมถึงสิ่งต่าง ๆ ในรายการด้วย) ประเทศของเราอยู่ที่ไหนในโมเดลนี้? (แสดง). คนเดียวกันนี้อาศัยอยู่ในรัสเซียหรือไม่? (เลขที่).
	"คนผิวสี"	เตรียมการ	ในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน เด็ก ๆ ดูแผนที่ผนังโลก (ฉบับย่อสำหรับเด็ก: มหาสมุทร ทวีป ธงของบางประเทศระบุไว้) ครูแสดงภาพต่อกันให้เด็ก ๆ ดู (แนะนำให้ปักหมุดรูปภาพบนกระดานแม่เหล็ก) และมอบหมายงานร่วมกันเพื่อแบ่งผู้คนออกเป็นกลุ่มตามลักษณะที่ปรากฏ: นี่หมายถึงการแบ่งเชื้อชาติ จากนั้นครูแจกรูปถ่ายบนแผนที่โลก (ตัวแทนของเผ่าพันธุ์คอเคอรอยด์ มองโกลอยด์ เนกรอยด์) และขอให้เด็ก ๆ ประเมินว่าประชากรในโลกของเราเป็นเนื้อเดียวกันหรือไม่
สร้างช่วงเวลาเซอร์ไพรส์	"สวัสดีเพื่อน!"	จูเนียร์	แขกที่มาร่วมงานในชุดประจำชาติ อาจเป็นพนักงานก่อนวัยเรียน นักเรียนกลุ่มอาวุโส หรือตุ๊กตาที่ครูให้เสียง แขกจะทักทายเด็กๆ บอกพวกเขาว่าพวกเขามาจากประเทศไหน และให้พวกเขาดูเครื่องแต่งกายของพวกเขา พวกเขาบอกว่าพวกเขาต้องการผูกมิตรกับหนุ่มๆ และสนุกไปกับพวกเขา พวกเขาจะแสดงให้พวกเขาเต้น สอนเกมให้พวกเขา
	“การเต้นรำรอบมิตรภาพของประชาชน”	เฉลี่ย	ก่อนเข้าเรียน นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในชุดประจำชาติจะซ่อนตัวอยู่ในห้องนอน หลังจากประกาศหัวข้อบทเรียนแล้ว ครูจะเปิดไฟล์เสียง “เราเป็นเพื่อนที่ร่าเริง” “แขก” จากประเทศต่างๆ เข้ามา พวกเขาเดินเป็นโซ่ เต้นรำ และเข้าแถวเต้นรำเป็นวงกลม แขกยินดีต้อนรับเด็กๆ และแจ้งให้ทราบว่าวันนี้เป็นวัน Tolerance Day ทั่วโลก ครูแนะนำให้ดำเนินบทเรียนในลักษณะรื่นเริง: ฟังบทกวีเกี่ยวกับประเทศต่างๆ, เต้นรำกับท่วงทำนองประจำชาติ, เล่นกับของเล่นพื้นบ้าน
รวมอยู่ในเกมหรือสถานการณ์ปัญหา	“การเดินทางสู่เกาะมิตรภาพ”	จูเนียร์	ครูทักทายเด็ก ๆ และดึงความสนใจของพวกเขาไปที่วิธีการจัดเก้าอี้ในห้อง (พวกเขายืนเป็นโซ่) ทำนองเพลงที่ร่าเริงดังขึ้นครูกดกริ่งแล้วพูดว่า: "พวกคุณ! ระฆังฟังดูยาก! เขารายงานการออกเดินทางของรถไฟจากสถานี "อนุบาล" เขาจะเดินทางข้ามโลก - ผ่านอุโมงค์ใต้ดินและสะพานทางอากาศ - ไปยังเกาะแห่งมิตรภาพอันห่างไกล” หนุ่มๆ แสดงความปรารถนาที่จะไปเที่ยวและนั่งรถไฟในจินตนาการ
	"การเดินทางสู่ประเทศจีน"	แก่กว่า	มิชก้า (ครูรุ่นน้องหรือพนักงานก่อนวัยเรียนในชุดหมี/หน้ากาก) เพื่อนเก่าของพวกเขามาหาเด็กๆ เขาตกใจและกุมหัวของเขา เด็ก ๆ ถามมิชก้าว่าเกิดอะไรขึ้น ฮีโร่ในเทพนิยายเล่า เมื่อวันก่อน Misha ได้พบกับหมีที่ผิดปกติระหว่างเดินเล่น - สีขาวมีจุดดำ นี่คือแพนด้าซึ่งมีพื้นเพมาจากประเทศจีน แบร์และแพนด้ากลายเป็นเพื่อนกัน เล่นด้วยกันและเต้นรำ (พระเอกให้เด็ก ๆ ดูรูปเพื่อนของเขาซึ่งเป็นแพนด้า) แต่ตอนนี้เขากังวลว่าเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับเพื่อนใหม่ของเขา ประเทศของเขาอยู่ที่ไหน ผู้คนแบบไหนอาศัยอยู่ที่นั่น พวกเขาฟังเพลงอะไร และกินอะไร ครูเสนอตัวที่จะช่วยให้มิชก้าและทุกคนได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของจีนร่วมกัน

การสร้างภาพเป็นวิธีการหนึ่งในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กก่อนวัยเรียน คุณเพียงแค่ต้องเลือกสื่อที่เหมาะสม: สำหรับเด็กอายุน้อยกว่า - รูปภาพและของเล่น สำหรับผู้สูงอายุ - การ์ดและรูปถ่าย

สัปดาห์การวางแผนความอดทนในโรงเรียนอนุบาล

การดำเนินการสัปดาห์ความอดทนได้รับการหารือและอนุมัติโดยสภาการสอน โดยปกติจะแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน:

1. กล่าวถึงงานปัจจุบันเพื่อส่งเสริมความอดทนในโรงเรียนอนุบาล อภิปรายวันเริ่มต้นของสัปดาห์ความอดทน ระบุเหตุการณ์ที่เป็นไปได้
2. การส่งแผนปฏิบัติการ (จากนักการศึกษา ครูสอนสังคม และนักจิตวิทยา ผู้อำนวยการด้านดนตรีและพลศึกษา) และการอนุมัติโปรแกรม Tolerance Week

ตามเนื้อผ้า สัปดาห์ Tolerance Week จะจัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนต่างๆ ในเดือนพฤศจิกายน - ก่อนวัน International Day of Tolerance (16 พฤศจิกายน)

สัปดาห์ความอดทนในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวข้องกับกิจกรรมและกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา:

• ชั้นเรียนในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (เกมบูรณาการ) รวมถึงการใช้ ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและคอมพิวเตอร์)
• เทศกาลดนตรี: เด็กๆ เตรียมตัวเลขด้วยการเต้นรำและเพลงประจำชาติร่วมกับผู้กำกับเพลงและครูสอนเต้น
• โครงการระยะสั้นหรือเหตุการณ์สุดท้ายของโครงการระยะยาว
• เวลาว่างพลศึกษา: วันแห่งการละเล่นพื้นบ้านและกิจกรรมกลางแจ้ง
• การแข่งขันวาดภาพ งานฝีมือ โปสเตอร์สร้างแรงบันดาลใจ
• ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของ Tolerance Week มีการจัดกิจกรรมผู้ปกครองเด็กที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตาราง: ตัวอย่างการวางแผนสำหรับสัปดาห์ความอดทน

วันที่	เหตุการณ์	ผู้เข้าร่วม	รับผิดชอบผู้จัดงาน
12.10	จัดทำโปสเตอร์และหนังสือพิมพ์ติดผนัง หัวข้อ “มิตรภาพของประชาชน” วางสื่อในห้องโถงและพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน	เด็กก่อนวัยเรียนทุกวัยร่วมกับผู้ปกครองและนักการศึกษา	ครูอาจารย์อาวุโส
	บทเรียนบูรณาการ “มีเด็กที่แตกต่างกันมากบนโลกใบใหญ่ใบนี้”	นักเรียนกลุ่มจูเนียร์ที่หนึ่งและสอง	ครูและผู้อำนวยการดนตรี
	ปรึกษาผู้ปกครอง “ปลูกฝังความอดทนในสังคมยุคใหม่”	ผู้ปกครองของกลุ่มระดับกลาง ระดับอาวุโส และระดับเตรียมอุดมศึกษา	นักการศึกษาสังคมนักจิตวิทยา
13.10	กิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง “ให้ความรู้เรื่องความอดทนผ่านนิทาน”	ผู้ปกครองและเด็กกลุ่มกลางและกลุ่มอาวุโส	นักการศึกษา
	พลศึกษา สันทนาการ “เกมพื้นบ้านเคลื่อนย้ายได้”	เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า	ผู้อำนวยการพลศึกษา.
14.10	ดูการนำเสนอและการ์ตูนในหัวข้อ “ความอดทนคืออะไร”	นักเรียนกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา	ครูอาวุโสนักจิตวิทยา
	การพักผ่อนทางดนตรี “ การเต้นรำของผู้คนทั่วโลก” (พร้อมมาสเตอร์คลาส)	ผู้ปกครองและนักเรียนกลุ่มรุ่นเยาว์และรุ่นกลาง	นักการศึกษาครูสอนเต้น
15.10	พลศึกษา “กีฬารวมประเทศและประชาชนเข้าด้วยกัน”	นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา	ผู้อำนวยการพลศึกษา.
	นิทรรศการ-ประกวดงานฝีมือและภาพวาด “ดินแดนมหัศจรรย์แห่งความอดทน”	นักเรียนก่อนวัยเรียนทุกคน (เด็กเล็ก - ร่วมกับผู้ปกครองและงานส่วนรวม)	ครูหัวหน้ากลุ่มศิลปะ
16.10	คอนเสิร์ตเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทน	นักเรียนชั้นอนุบาลทุกคน	ผู้กำกับดนตรี ครูอาวุโส ผู้อำนวยการสตูดิโอละคร

อาจมีกิจกรรมเฉลิมฉลอง (คอนเสิร์ต) หลายอย่างที่วางแผนไว้ - สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ระดับกลาง และสูงอายุ องค์กรนี้เปิดโอกาสให้แต่ละกลุ่มได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์และเชิญผู้ปกครองมาเป็นผู้ชม

วิดีโอ: การเฉลิมฉลองวันแห่งความอดทนในกลุ่มผู้อาวุโส

สิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นที่สุดเกี่ยวกับคอนเสิร์ตและการเฉลิมฉลองในช่วง Tolerance Week คือโอกาสที่จะได้ลองเล่น ชุดประจำชาติผู้อยู่อาศัยในประเทศห่างไกล ขอแนะนำให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการผลิตคุณลักษณะและองค์ประกอบของเสื้อผ้าประจำชาติ

การพัฒนาโครงการความอดทนในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

โครงการเป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาหัวข้อที่ครอบคลุม โครงการระยะสั้นในการสร้างความอดทนสามารถทำได้ภายใน สัปดาห์ธีมในเดือนพฤศจิกายนหรืออาจารย์สามารถดำเนินการได้ในช่วงครึ่งปีหลัง

ข้อกำหนดในการดำเนินโครงการในโรงเรียนอนุบาล:

• การกำหนดหัวข้อและงานปัจจุบันเพื่อการศึกษา
• การกำหนดรูปแบบการศึกษา
• งานสุดท้าย

ในระหว่างโครงงานกับเด็กอายุ 2-5 ปี ครูจะพากย์เสียงและบันทึกข้อมูลทั้งหมด เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้รับการสนับสนุนให้คิดผ่านโครงการอย่างอิสระ วิธีที่เป็นไปได้ศึกษาประเด็นความอดทน เสนอแนวคิด ในงานสุดท้าย

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาผลงานสุดท้ายสามารถนำเสนอเป็นนิทรรศการภาพวาดในหัวข้อความอดทน

โครงการจะประกอบด้วยกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทต่างๆ:

• การเล่นเกม:
  • เล่นเกมกลางแจ้งในยิมและขณะเดิน
  • กิจกรรมอิสระในมุมเล่น
  • เกมการสอนและเกมกระดาน
• การวิจัย: การศึกษาอัลบั้มเฉพาะเรื่องพร้อมรูปภาพ (สำหรับเด็ก) สารานุกรมภาพประกอบ ลูกโลก แผนที่ ภาพถ่าย เค้าโครง
• คำพูด:
  • อ่านบทกวีและเรื่องราวเกี่ยวกับมิตรภาพของครู
  • การเรียนรู้คำคล้องจอง, ลิ้นลิ้น, คำพูด,
  • ฟังนิทานพื้นบ้านและตำนาน
• ทางสังคมและการสื่อสาร:
  • สนทนาเรื่องความเมตตาและมิตรภาพ
  • ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์
• ความคิดสร้างสรรค์:
  • ละครเรื่องราวเกี่ยวกับมิตรภาพและนิทานพื้นบ้าน
  • การเตรียมและดำเนินการแฟชั่นโชว์ในชุดประจำชาติ
  • การแสดงเพลงพื้นบ้าน

การเรียนรู้บทกวีและเพลงเป็นหนึ่งในขั้นตอนของโครงการความอดทน

โครงการพัฒนาความอดทนสามารถดำเนินการได้กับนักเรียนอายุ 6-7 ปี จะเกี่ยวข้องกับเด็กที่มาจากครอบครัวผสมหรือที่เป็นตัวแทนของต่างประเทศ จำเป็นต้องให้ญาติมีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการเพื่อให้เด็กเตรียมข้อความให้กลุ่มเกี่ยวกับประเพณีในครอบครัวของเขา (และยังแสดงรูปถ่ายและของใช้ในครัวเรือนที่น่าสนใจด้วย)

มีเด็กชายสองคนในกลุ่มเดียวกัน (เตรียมการ) กับลูกชายของฉันซึ่งครอบครัวมาจากเวียดนามมาทำงานในสหพันธรัฐรัสเซีย ลูกชายของฉันบอกว่าตอนต้นปีการศึกษาพวกเขานำอัลบั้มรูปมาให้กลุ่มและพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตในเวียดนาม น่าเสียดายที่ผู้ปกครองไม่โชคดีพอที่จะเข้าร่วมกิจกรรมนี้ แต่ในตอนเย็นลูกชายของพวกเขาเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับบั๋นเปาที่ไม่รู้จัก (แต่อร่อย) หมวกฟาง และของเล่นนกหวีดเวียดนามที่คุณสามารถกินได้ ครูและผู้ปกครองเตรียมข้อความนี้และการแนะนำกลุ่มเกี่ยวกับประเพณีของประเทศตะวันออกสำหรับวันประกาศอิสรภาพของเวียดนาม (2 กันยายน)

งานฝีมือโดยรวมภายใต้กรอบของโครงการเรื่องความอดทนมีความเกี่ยวข้อง: พวกเขาเตือนเราว่าเรามีโอกาสที่เท่าเทียมกันและเราจะทำให้โลกนี้เป็นสถานที่ที่ดีขึ้นร่วมกัน

ตัวอย่างหัวข้อที่เกี่ยวข้องสำหรับโครงการเรื่องความอดทนในการสอนของเด็กก่อนวัยเรียน:

• "เทพนิยายสอนวิธีใช้ชีวิต"
• "ปฏิทินสัญญาณพื้นบ้าน"
• "การเดินทางรอบโลก"
• “วิธีเฉลิมฉลองปีใหม่ในประเทศต่างๆ”
• “จะช่วยเพื่อนบ้านได้อย่างไร”

ล่าสุดโรงเรียนอนุบาลได้เข้าร่วมกิจกรรมการกุศลเพื่อระดมทุนเพื่อช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้เด็กๆ ได้รับการสอนกิจกรรมดังกล่าว ไม่ใช่โดยการสะสมเหรียญ สามารถประกาศชุดของเล่นและเสื้อผ้าสำหรับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงพยาบาลได้ โรงเรียนอนุบาลของเรามีส่วนร่วมในโครงการ “Good Caps” ที่กำลังดำเนินอยู่ โดยเด็กๆ และผู้ปกครองรวบรวมฝาพลาสติกจากขวดและถุงอาหาร จากนั้นนำไปรีไซเคิล และรายได้จะถูกส่งไปยังมูลนิธิการกุศล

การรวบรวมวัสดุรีไซเคิลเพื่อการกุศลเป็นแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ทำความดี

บทเรียนเรื่องการสอนความอดทนในโรงเรียนอนุบาล

ชั้นเรียนเรื่องความอดทนในโรงเรียนอนุบาลจัดขึ้นในรูปแบบต่าง ๆ โดยเป็นหนึ่งเดียวกันในหัวข้อทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น ในกลุ่มอายุน้อย คำว่า "ความอดทน" จะไม่ได้ยินในการสนทนากับนักเรียน แต่กับเด็ก ๆ พวกเขาพูดถึงมิตรภาพ การปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างยุติธรรม และการทำความดี สำหรับเด็กอายุ 2-4 ปี ชั้นเรียนมักจะจัดแบบผสมผสาน ทั้งเพลง การเต้นรำ เกม หรือแบบเรียบง่าย งานสร้างสรรค์- เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิเป็นเวลานาน: พวกเขาสามารถศึกษาสื่อการถ่ายภาพและแผนที่อย่างรอบคอบ ระดับทักษะการวิเคราะห์ช่วยให้เด็กอายุ 6-7 ปีสามารถตั้งสมมติฐานและสรุปผลได้ ดังนั้นในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ ชั้นเรียน NED (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง) จึงมุ่งเน้นไปที่หัวข้อความอดทน

การแสดงสถานการณ์ที่จำเป็นในการช่วยเพื่อนบ้านจะพัฒนาความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาในเด็ก

ชั้นเรียนเกี่ยวกับความอดทนจะจัดขึ้นไม่บ่อยนัก ขอแนะนำให้รวมไว้ในปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องหลายครั้งในช่วงปีการศึกษา (เช่น ในเดือนพฤศจิกายน มกราคม และเมษายน) องค์ประกอบโครงสร้างของบทเรียนมีความยืดหยุ่น ครูวางแผนรูปแบบและลำดับงานโดยคำนึงถึงกลุ่มเฉพาะเพื่อให้บทเรียนมีประสิทธิภาพ องค์ประกอบบังคับคือขั้นตอนการไตร่ตรองเมื่อสิ้นสุดบทเรียน จำเป็นต้องสรุปผลลัพธ์ร่วมกับเด็กๆ (ผู้อาวุโสทำสิ่งนี้ด้วยตัวเอง) ให้โอกาสพวกเขาได้แสดงออก - สิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบทเรียน สิ่งที่เป็นแรงบันดาลใจ ไม่ว่าพวกเขาต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความอดทนหรือไม่ .

น่าเสียดายที่นักการศึกษาบางคนไม่ได้รวมชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความอดทนในการวางแผนการทำงานของตน สวนแห่งนี้จะจัดงานสัปดาห์ความอดทนประจำปี แต่ยังไม่เพียงพอ มีความจำเป็นต้องกลับไปสู่หัวข้อความอดทนของชาติอย่างสม่ำเสมอในกระบวนการศึกษา - นี่คือเงื่อนไขของชีวิตสมัยใหม่

เกมแบบฝึกหัด "ทะเลสาบแห่งความเมตตา" สอนให้เด็กๆ รู้จักวิธีผ่อนคลายและกระตุ้นให้พวกเขาคิดถึงการทำความดี

ระยะเวลาบทเรียน

ตามมาตรฐาน SanPiN กรอบเวลาสำหรับชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความอดทนจะเหมือนกับชั้นเรียนในกิจกรรมการศึกษา:

• ครั้งแรกและครั้งที่สอง กลุ่มจูเนียร์- ไม่เกิน 15 นาที
• กลุ่มกลาง - 20 นาที
• กลุ่มอาวุโส - 25 นาที;
• กลุ่มเตรียมการ - 25–30 นาที

บทเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะใช้เวลา 25 นาที ในระหว่างนี้นักเรียนสามารถวาดและนำเสนอโปสเตอร์รวมได้

ตาราง: แผนเวลาสำหรับบทเรียน “ส่งต่อความดีเป็นวงกลม” ในกลุ่มน้อง

ตาราง: แผนเวลาสำหรับบทเรียน "วันในดินแดนแห่งความอดทน" ในกลุ่มเตรียมการ

ความคิดสร้างสรรค์ที่มีประสิทธิผลเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่เป็นไปได้ของระดับความอดทน

ตาราง: สรุปบทเรียนเรื่องการสอนความอดทนระหว่างชาติพันธุ์ “คนผิวสี” (ส่วน)

ผู้เขียน	Davydenko O. อาจารย์ที่ MBDOU MO D/s No. 82, Krasnodar
เนื้อหาของโปรแกรม	เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติในเด็ก เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่มีเมตตาต่อผู้คนทั่วโลก พัฒนาทักษะการสื่อสาร ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณและประเทศต่างๆ พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
อุปกรณ์และวัสดุ	โลก, นิทรรศการภาพถ่าย, ภาพประกอบสำหรับเกม
ความคืบหน้าของบทเรียน	ถาม: คุณรู้จักประเทศใดบ้าง? คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศอะไร งั้นเรา... (คำตอบของเด็ก). หลายคนอาศัยอยู่บนโลก พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันและในเวลาเดียวกันก็คล้ายกัน ทุกคนบนโลกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? ผู้คนแตกต่างกันอย่างไร? ทำไมคุณไม่ทำให้แม่ พ่อ และญาติคนอื่นๆ ของคุณสับสนกับคนคนละกลุ่มล่ะ? (คำตอบของเด็ก). ผู้คนยังแตกต่างกันในเรื่องสีผิว ผม และรูปร่างตาอีกด้วย ความแตกต่างดังกล่าวเรียกว่าลักษณะทางเชื้อชาติ ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่บนโลก ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ภาพถ่ายของบุคคลที่มีผิวขาว ถาม: เขาดูเหมือนเราไหม? สีผิวอะไร? (สีขาว). คนประเภทนี้อาศัยอยู่ในยุโรป บางส่วนของเอเชีย และออสเตรเลีย มีคนที่มีผิวเหลือง คนเหล่านี้คือคนที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น จีน เกาหลี และประเทศอื่นๆ ในเอเชีย<…> มีคนที่มีผิวคล้ำดำ คนเหล่านี้อาศัยอยู่ในแอฟริกาที่ร้อนระอุ<…> คนส่วนใหญ่ที่มีสัญชาติเดียวกันอาศัยอยู่ในที่เดียวในประเทศเดียว กลุ่มของเราเป็นบริษัทข้ามชาติ (ครูเชื้อเชิญให้เด็กบอกสัญชาติและท่องบทพูดเป็นภาษาแม่ของพวกเขา) เด็กทุกคนก็เหมือนกัน ความคล้ายคลึงกันที่สำคัญระหว่างเด็กๆ จากประเทศต่างๆ ก็คือ พวกเขาชอบเล่น สนุกสนาน รักพ่อแม่และเพื่อนฝูง เกมบอล. รัสเซีย - รัสเซีย ยูเครน - ชาวยูเครน อังกฤษ - อังกฤษ อเมริกา - อเมริกัน เกม "ค้นหาความแตกต่าง" V.: นี่คืองาน ดูรูปของคุณ แบ่งพวกมันออกเป็นสองกองเพื่อระบุความแตกต่างที่สำคัญ (ต้องเลือกรูปภาพไว้ล่วงหน้าเพื่อให้เป็นตัวแทนของคนที่มีสีผิวต่างกัน แต่จุดเด่นคืออย่างอื่น เช่น อารมณ์)<…> เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและอธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น ครูสรุปว่าเมื่อทำงานเสร็จแล้ว เด็ก ๆ ไม่ได้สนใจเรื่องสีผิว แต่สนใจกิจกรรมและความสนใจของพวกเขาด้วย เด็กสามารถมีความคล้ายคลึงได้ในบางด้านและแตกต่างกันในบางด้าน สัญชาติไม่เกี่ยวอะไรกับเรื่องนี้
อ้าง จาก: http://www.maam.ru/detskijsad/raznocvetnye-lyudi.html

เกมการสอนค้นหาความแตกต่าง ช่วยให้เด็กๆ เห็นว่าผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติสามารถมีความสนใจและงานอดิเรกร่วมกันได้

บทเรียนที่ให้ไว้เป็นตัวอย่างสามารถเสริมคุณค่าโดยการรวมบทเรียนพลศึกษา (ในหัวข้อมิตรภาพ) ไว้ตรงกลางของการสนทนาด้านการศึกษา ไม่มีขั้นตอนการไตร่ตรอง - นี่คือลบการพัฒนา ในตอนท้ายของบทเรียน ครูจะสรุปเฉพาะเกี่ยวกับเกมการสอน "ค้นหาความแตกต่าง" เท่านั้น ไม่ใช่เกี่ยวกับงานที่ทำโดยรวม บทเรียนนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง ซึ่งหมายความว่าในที่สุดพวกเขาก็จะสามารถแสดงความประทับใจและความปรารถนาได้

เปิดบทเรียนเรื่องการศึกษาเรื่องความอดทน

• สภาพที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียน: นี่จะเป็นกิจกรรมปกติสำหรับพวกเขา คุณไม่สามารถซ้อมบทเรียนกับเด็กๆ หรือจำคำตอบของคำถามในการสนทนาได้
• ส่งเสริมการทำงานเบื้องต้นกับเด็ก: การทำโปสเตอร์, คุณสมบัติสำหรับงานเกม, การเรียนรู้เพลงหรือสัมผัส
• ครูเตรียมบทสรุปโดยละเอียดของบทเรียน: ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ งาน สื่อการสอน แผน GCD
• ระเบียบวิธี นักการศึกษาจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอื่นๆ และผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทเรียน
• วิปัสสนา. หลังจากจบบทเรียนแล้ว เด็ก ๆ ไปเดินเล่นหรือเป็นกลุ่ม (กับ ครูรุ่นน้องเป็นต้น) และคุณครูผู้ดำเนินกิจกรรมเปิดก็ส่งข้อความสั้นๆ เขาวิเคราะห์ว่างานที่ได้รับมอบหมายบรรลุผลหรือไม่ วิธีการและรูปแบบงานสอดคล้องกับความสามารถของเด็กหรือไม่ และจะปรับปรุงบทเรียนได้อย่างไร

ดัชนีการ์ดของหัวข้อสำหรับบทเรียนเปิดเรื่องความอดทน:

• “ปีใหม่ทั่วโลก”
• “บทเพลงเดินข้ามโลก”
• “เราจะมองสังคมแห่งอนาคตอย่างไร”

การศึกษา - สูงกว่าปริญญาตรีสาขาภาษาศาสตร์ พิเศษ: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ครูสอนประวัติศาสตร์ การศึกษากระบวนการวรรณกรรมสมัยใหม่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของฉัน ในฐานะครูในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กก่อนวัยเรียนบ่อยขึ้น ดังนั้นฉันจึงค้นคว้าประสบการณ์ของครูอนุบาลก่อนวัยเรียนและศึกษาพัฒนาการล่าสุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:
1. เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรมและอารมณ์: ความอดทน ความเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ มิตรภาพ
2. พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมของเด็ก
3. การพัฒนาทักษะในการทำงานกับเชือก ผ้า และด้าย

งานคำศัพท์ : รำรอบ มิตรภาพ การตกลง ความอดทน การเอาชนะ

วัสดุที่ใช้ ไม้กวาดทำจากกิ่งไม้ เชือก 1.5-2 เมตร ด้าย ผ้าวงกลมสีตามจำนวนคน 12x12 ซม. สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ

งานเบื้องต้น: การบ้าน เขียนและวาดสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพเล็กน้อย เตรียมไม้กวาดจากกิ่งไม้

ความคืบหน้า:
พวกคุณวันนี้ฉันจะเล่านิทานให้คุณฟังฉันขอแนะนำให้คุณนั่งเป็นวงกลมบนพรม

เล่านิทานให้เด็ก ๆ ฟังเรื่อง "พ่อและลูกชาย" โดย L. N. Tolstoy
พ่อสั่งให้ลูกชายอยู่ร่วมกันอย่างสามัคคี พวกเขาไม่ฟัง เขาจึงสั่งให้นำไม้กวาดมาและพูดว่า: “หักมันซะ!”
ไม่ว่าพวกเขาจะต่อสู้มากแค่ไหนพวกเขาก็ไม่สามารถทำลายมันได้
แล้วบิดาก็แก้ไม้กวาดให้หักออกทีละกิ่ง
พวกเขาพังคานทีละอันอย่างง่ายดาย
พ่อพูดว่า: "คุณก็เป็นอย่างนั้น: ถ้าคุณอยู่ร่วมกันอย่างปรองดองจะไม่มีใครเอาชนะคุณได้ และถ้าคุณทะเลาะกันและแยกทุกอย่างออกจากกัน ทุกคนก็จะทำลายคุณได้ง่าย”

พวกเราฟังเทพนิยายแล้วและตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเอาไม้กวาดในมือแล้วพยายามทำลายมัน มันใช้งานไม่ได้ ลองอีกครั้ง ไม่มีทาง จากนั้นฉันจะแก้ไม้กวาดและมอบกิ่งให้คุณ ตอนนี้พยายามหักมัน มันกลายเป็นเรื่องง่ายและเรียบง่าย จริงป้ะ? ดังนั้นทุกคน หากคุณและฉันอยู่ด้วยกันอย่างสามัคคีและเป็นมิตร เราจับมือกันเหมือนกิ่งไม้ มันก็จะเอาชนะเราไม่ได้ และถ้าเราทะเลาะกันและทำทุกอย่างโดยลำพังใครก็ตามก็สามารถทำให้เราขุ่นเคืองและทำลายเราได้
พวกคุณเข้าใจสำนวนการใช้ชีวิตอย่างกลมกลืนได้อย่างไร? หมายถึงการอยู่ร่วมกันอย่างฉันมิตรไม่ทะเลาะกัน
คุณรู้สึกอย่างไรกับพี่น้องของคุณ? เราช่วยเหลือพวกเขา ปกป้องพวกเขา และปกป้องพวกเขา
เราจะเข้าใจได้อย่างไร เราจะเดาได้อย่างไรว่าคน ๆ หนึ่งปฏิบัติต่อเราอย่างกรุณา? เขายิ้ม มือของเขาว่าง ฝ่ามือของเขาเปิดออก
มาดูกันว่าเราจะเป็นเพื่อนกันได้อย่างไรต้องทำอย่างไร? จับมือ.
และคุณและฉันก็สามารถเต้นรำแบบเป็นกันเองโดยใช้เชือกนี้ ในกลุ่มเรามีผู้ชายกี่คน? มาก.
มาผูกปมบนเชือกให้ได้มากที่สุด
และตอนนี้ทุกคนจะเลือกปมสำหรับตัวเองแล้วเริ่มทำเป็นตุ๊กตา
เราจะนำผ้าผืนกลมมาพันผ้ารอบปมให้อยู่ตรงกลาง เราจะได้ส่วนหัวและชุดเดรส แล้วมัดด้วยด้ายไว้ใต้ศีรษะ
เกิดอะไรขึ้น ตุ๊กตา.
มาดูกันว่าทั้งหมดจะแตกต่างและมีสีสันขนาดไหน
เชือกมีลักษณะอย่างไร? สู่การเต้นรำแบบกลม
ดูเหมือนว่าจะมีผู้ชายหลายคนจับมือกัน และถ้าจะทำเป็นวงกลม ฉันจะเชื่อมปลายเชือกทั้งสองข้างแล้วทำเป็นตุ๊กตาด้วย
นี่คือวิธีที่กลุ่มที่เป็นมิตรของเราปรากฏ

พวกเรามาดูอัลบั้มของเราพร้อมสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพกันดีกว่า แสดงให้ทุกคนอ่านและบอกความหมายของคำพูดเหล่านี้ด้วยกัน อภิปรายและสรุปร่วมกัน ตัวอย่างคำพูด: "คนเดียวในสนามไม่ใช่นักรบ", "หนึ่งเพื่อทั้งหมดและทั้งหมดเพื่อหนึ่งเดียว", " ครอบครัวที่เป็นมิตรจะเคลื่อนภูเขา"
เพื่อนๆคนไหนที่คุณอยากจะสร้างสันติด้วย?
อย่าทะเลาะกัน แต่จงอยู่ร่วมกันอย่างสามัคคี

สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “เกม-การเดินทาง” กลุ่มจูเนียร์ที่ 2

สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: ปริศนาบริภาษ

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาบูรณาการในด้านการศึกษา “ความรู้ความเข้าใจ” “การขัดเกลาทางสังคม” ในกลุ่มเตรียมการ “ประเทศที่เราอาศัยอยู่”

งาน: เพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างบุคคลกับเด็กโดยใช้ตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซีย งานวรรณกรรม และตัวละครในหนังสือ เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในสังคมและกลุ่มเพื่อน พัฒนาความสามารถในการรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร ความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความอดทน

งานก่อนหน้า: บทสนทนาในหัวข้อ “สันติภาพบนโลก”, “คำวิเศษ”, “อารมณ์ของเรา”, “จะเข้าใจกันอย่างไร”, “มาแยกแยะความดีและความชั่วกันเถอะ”, “การเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกัน”, “กฎแห่งชีวิต” ". การอ่าน วรรณกรรม: G.Kh. Andersen "ลูกเป็ดขี้เหร่" รัสเซีย โฆษณา เทพนิยาย "มีปีก มีขนดก และมัน", "มิตรภาพของสัตว์ต่างๆ", "ไม่รู้สิ แค่นั้นแหละ" เกมการสอน "Signal ABC" เกมสำหรับการพัฒนาความอดทน "คำชมเชย" "จินตนาการ" "สถาปนิก" "นักออกแบบ"

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: มิตรภาพ สันติภาพ ความร่วมมือ สัญลักษณ์

อุปกรณ์: ลูกศรชี้ "มิตรภาพ", "สันติภาพ", "ความร่วมมือ" การแผ้วถางป่า. สกรีนลูกเป็ด (บิบาโบ) ถุงมือสีดำ แก้วสัญญาณขาวดำ ซองจดหมายพร้อมจดหมาย ต้นไม้แห่งปัญญา ใบไม้ตามกฎเกณฑ์

เคลื่อนไหว

ครูอ่านบทกวี:

ดวงอาทิตย์และฤดูใบไม้ผลิเป็นเพื่อนกัน

ดวงดาวและพระจันทร์เป็นเพื่อนกัน

เรือเป็นเพื่อนในทะเล

เด็กๆ จากทั่วทุกมุมโลกเป็นเพื่อนกัน

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับมิตรภาพ) เข้าใจคำว่ามิตรภาพได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) วันนี้ฉันขอเชิญคุณร่วมเดินทางสุดมหัศจรรย์และดูว่าเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายต่างๆ มีชีวิตอย่างไร (ตัวชี้ลูกศร)

มิตรภาพ-สันติภาพ-ความร่วมมือ

มิตรภาพ.การแผ้วถางป่า.

พวกคุณดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหนที่นี่ ฉันแค่อยากจะนั่งพักผ่อน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างที่นี่จึงเงียบมาก คุณไม่ได้ยินเสียงนกร้อง ราวกับว่าทุกสิ่งรอบตัวคุณกำลังหลับใหล และนี่คือเรื่องราวที่เกิดขึ้นในป่าเทพนิยายแห่งนี้ โปรดฟัง

มีป่าวิเศษอยู่ในอาณาจักรหนึ่งในรัฐหนึ่ง ตามข้อตกลงที่มีมายาวนานระหว่างชาวบ้าน ป่าถูกแบ่งออกเป็นเขต กระต่ายป่าปกครองอยู่ริมป่า ดินแดนริมลำธารถูกปกครองโดยหมี นอกจากนี้ยังมีอาณาเขตของหมาป่า สุนัขจิ้งจอก และกระรอกอีกด้วย ทุกคนทำงานบนที่ดินของตนเองเพื่อตนเองเพื่อประโยชน์ของตนเอง และไม่มีใครเป็นเพื่อนกับเพื่อนบ้าน พื้นที่ของป่าเวทมนตร์ได้รับการปกป้องอย่างระมัดระวัง วันหนึ่งพวกเขาเล่าให้หมีฟังว่าพวกเขาเห็นลูกกระรอกเล่นกับลูกกระรอก ลูกหมาป่ากระเซ็นอยู่ในบ่อปลา และลูกสุนัขจิ้งจอกก็ขี่อยู่บนหลังกระต่ายตัวน้อย ป่ามหัศจรรย์ไม่เคยรู้จักความวุ่นวายเช่นนี้มาก่อน และสัตว์ที่โตเต็มวัยตัดสินใจว่าเด็กๆ ควรจำไว้ว่าควรสื่อสารกับใครและไม่ควรสื่อสารกับใคร พวกเขาห้ามไม่ให้เด็กเล่นกันโดยเด็ดขาด จากนั้นสัตว์ทั้งหลายก็เริ่มรู้สึกเศร้า เบื่อหน่าย เด็ก ๆ ขาดการสนับสนุนหลักในชีวิต - มิตรภาพ จากนั้นทุกคนก็เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจากมิตรภาพโดยไม่ต้องฟื้นฟูป่าในเทพนิยาย

พวกคุณช่วยสัตว์ต่างๆ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้อง (วางถนนในป่าให้เด็กทุกคนเดินได้ไม่มีข้อยกเว้น ให้เด็ก ๆ มีถนน "มิตรภาพ" ขจัดขอบเขตทั้งหมด จัดเตรียมสนามเด็กเล่น ให้เด็ก ๆ มีอาณาเขตของตนเอง ห้ามใครทะเลาะวิวาทกัน อื่นๆ ไม่ควรห้ามไม่ให้เด็กเล่นกัน)

กฎเกณฑ์เหล่านี้จะช่วยเหลือสัตว์ในป่า ดูเถิด ต้นไม้แห่งปัญญาเติบโตที่นี่ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันไม่มีใบไม้ มาฟื้นฟูกันเถอะ คุณต้องแขวนใบไม้ตามกฎบนต้นไม้ หยิบกระดาษแผ่นหนึ่ง อ่านกฎแล้วแขวนไว้บนกิ่งไม้

• ฟังผู้อาวุโสของคุณ
• มีน้ำใจ
• รักสัตว์และพืช
• ช่วยเหลือผู้น้อยและอ่อนแอ
• เคารพผู้ใหญ่และสหาย
• อย่ารุกรานคนที่คุณรัก
• สุภาพ.
• มีอัธยาศัยดี.
• กล้าหาญไว้.
• มีความอดทน
• ทำดี.
• ระวัง.
• ระวัง.
• อ่อนโยน.
• ซื่อสัตย์.

ดูสิ ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมาแล้ว (เสียงใบไม้กรอบแกรบ) ตอนนี้ชาวป่าทุกคนก็จะรู้กฎและจดจำพวกเขาเช่นกัน (สัตว์ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณและมอบสัญลักษณ์แห่งมิตรภาพ - การเต้นรำแบบกลม)

พวกคุณมีกรณีใดบ้างในชีวิตของคุณเมื่อคุณรู้กฎเหล่านี้แต่ก็ฝ่าฝืน? คุณเคยทำอะไรไม่ดีทั้งๆ ที่รู้ว่ามันผิดไหม? แล้วรู้สึกละอายใจบ้างไหม? เป็นเรื่องดีมากที่คุณจำความผิดพลาดของคุณได้

ฉันคิดว่าตอนนี้พวกคุณหลายคนจะดำเนินชีวิตตามกฎเหล่านี้

ดูเถิด สัตว์ทั้งหลายในป่าได้สงบสุขแล้ว ป่าก็มีชีวิตขึ้นมา (เสียงลำธาร เสียงนกร้อง)

โลก- ลูกเป็ดปรากฏขึ้นบนหน้าจอ

ลูกเป็ด ทำไมคุณถึงเศร้าและโดดเดี่ยวขนาดนี้?

ฉันไม่รู้จักตัวเอง ในลานเลี้ยงสัตว์ปีก ทุกคนเรียกฉันว่าน่าเกลียด และทุกคนก็ดูถูกฉัน

และฉันก็อยากหาเพื่อนด้วยตัวเองจริงๆ (ถุงมือสีดำปรากฏขึ้นและเริ่มหยิกและผลักลูกเป็ด)

คุณน่าขยะแขยงใหญ่เกินไป ถ้าแมวจะลากคุณไป เจ้าตัวน่ารังเกียจ ตาของฉันคงไม่เห็นคุณ

ลูกเป็ดผู้น่าสงสารแค่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร หรือบางทีทุกคนอาจจะปฏิบัติต่อเขาอย่างถูกต้องเพราะเขาไม่สวยเขาน่าเกลียด? (ถึงไม่หล่อแต่ก็มีจิตใจดี ในเทพนิยาย เขากลายเป็นหงส์แสนสวย)

เด็ก ๆ หยิบแก้วสัญญาณและประเมินการกระทำของฮีโร่ของ "Bird Yard" (ลูกเป็ดขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและให้สัญลักษณ์ - ดวงอาทิตย์ เมฆ หญ้า

ความร่วมมือ.

คำนี้หมายถึงอะไร? ดูสิ จดหมายจากสแปร์โรว์ หนู แพนเค้ก พวกเขาประสบปัญหาและขอความช่วยเหลือ จงอยปากของนกกระจอกหันไปด้านข้าง ขนของหนูหลุดออกมา ด้านข้างของแพนเค้กถูกกินไปครึ่งหนึ่ง ฉันจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? จำสุภาษิตที่ว่า: “สิ่งนี้มักจะเกิดขึ้นเมื่อฝ่ายหนึ่งพยักหน้าและไม่ต้องการทำงานของเขา” แค่เป็นเพื่อนกันอย่างเดียวไม่พอ ทุกคนต้องทำงาน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (เหล่าฮีโร่ในเทพนิยายขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและมอบสัญลักษณ์ - นก ดอกไม้ ฝน)

สัตว์ทุกตัว นกทุกตัว และแมลงทุกตัวต่างรู้ดีว่าการอยู่อย่างสงบสุขนั้นดีกว่าการต่อสู้กันมาก และฉันคิดว่าคุณและฉันช่วยสร้างสันติภาพ มิตรภาพ และความร่วมมือ

(เสียงนกหวีดของหัวรถจักรดังขึ้น) ครูดึงความสนใจไปที่หัวรถจักรแห่งความสุขและแนะนำให้วาดภาพด้วยถ้อยคำในบทกวี ไอ. มาเซนินา

เรามาเป็นเพื่อนกัน:

เหมือนนกกับท้องฟ้า

เหมือนหญ้าในทุ่งหญ้า

เหมือนลมกับทุ่งนา

ทุ่งฝน

พระอาทิตย์เป็นเพื่อนกับเราทุกคนได้อย่างไร

เด็กๆ เต้นรำเป็นวงกลม

เรามาดูแลโลกกันเถอะ

ไม่มีอะไรที่เหมือนกับมันในจักรวาลทั้งหมด

ในจักรวาลทั้งหมดมีหนึ่งสำหรับทุกคน

เธอจะทำอย่างไรถ้าไม่มีเรา?

มีการแสดงเพลง “ลมเรียกเมฆด้านหลัง...”